上海教育版六年级下册英语《Helping others》PPT教学课件

Unit7 Helping others单元教学设计

主备课人学校与姓名：

单元整体分析

单元内容总体描述：本单元的话题是帮助他人，通过老师对学生提问关于互帮互助的问题，新增一些表扬的词汇，如：praise…for….继续学习用将来时态来表达未来将要发生的事，例：I am going to ask the

gatekeeper.

学情

分

析

本单元中要复习情态动词CAN,过去式，现在式和过去式，在这里也要再次强调，巩固记忆。

难点预测：

学生可能遇到困难的知识：

1.will后面加动词原形。在教学中我将重点强调，让学生在大量的练习中，整体理解和记忆。

2.不同时态在特定语境中的运用。尤其是一般过去式中动词的变化，不规则动词的变化一定要强调。

单元总目标

语言知识与技能：

1. 能听、说、读、写核心词汇praise.

2. 能用合适的句型询问他人遇到的麻烦，并描述自己能够提供哪些帮助。

3.弘扬乐于助人的美德，教导学生赠人玫瑰，手有余香。

过程与方法：

1.以听、读、说、写等方式推动对语言的感知和理解。

2.以情境对话教学为主线，在所创设的日常活动情境中运用本单元目标

情感态度价值观：

在分角色表演中体会学习英语的乐趣，鼓励学生在情境对话中学到乐于助人的快乐，同时体会帮助他人也是让自己快乐的途径。

教学方法与手段

1.采用游戏教学法，通过猜物游戏、分角色对话等，在游戏中调动学生的积极性，让每个学生都参与进来，寓教于乐，学生更容易接受教学内容。

2.利用多媒体课件，听听读读，让学生自主学习课文内容，也调节了课堂气氛。

课时划分与分课时目标

板块 单元知识 整合与拓展的知识 教学目标 主题语境

第一课时 Look

and

learn.

Listen

and say

单词 Matter

bell

neck Bell

neck Doorbell,bikebell

深圳沪教版小学英语六年级下册 Unit 7 Helping others练习

听力(听力材料下载网址：)

一．听录音，选出你所听到的单词

( ) 1. A. ago B. other C. dog

( ) 2. A. minute B. hour C. cry

( ) 3. A. meet B. find C. matter

( ) 4. A. bell B. half C. near

( ) 5. A. only B. also C. both

二．听录音，选择你听到的句子

( )1. A. Can I help you？

B. We can help you.

C. Let me help you.

( )2 A. She was near the gate.

B. She was near the lake.

C. Let's go to the lake.

( )3. A. I saw her half an hour ago.

B. I saw her two minutes ago.

C. Let's meet here in 15 minutes.

( ) 4. A. She has a pink bell.

B. She's crying.

C. She's small and white.

( ) 5. A. You should go to the lake.

B. We should ask the gatekeeper.

C. I'm going to ask the gatekeeper.

Unit7 Helping others单元教学设计

主备课人学校与姓名：

单元整体分析

单元内容总体描述：本单元的话题是帮助他人，通过老师对学生提问关于互帮互助的问题，新增一些表扬的词汇，如：praise…for….继续学习用将来时态来表达未来将要发生的事，例：I am going to ask the

gatekeeper.

学情

分

析

本单元中要复习情态动词CAN,过去式，现在式和过去式，在这里也要再次强调，巩固记忆。

难点预测：

学生可能遇到困难的知识：

1.will后面加动词原形。在教学中我将重点强调，让学生在大量的练习中，整体理解和记忆。

2.不同时态在特定语境中的运用。尤其是一般过去式中动词的变化，不规则动词的变化一定要强调。

单元总目标

语言知识与技能：

1. 能听、说、读、写核心词汇praise.

2. 能用合适的句型询问他人遇到的麻烦，并描述自己能够提供哪些帮助。

3.弘扬乐于助人的美德，教导学生赠人玫瑰，手有余香。

过程与方法：

1.以听、读、说、写等方式推动对语言的感知和理解。

2.以情境对话教学为主线，在所创设的日常活动情境中运用本单元目标

情感态度价值观：

在分角色表演中体会学习英语的乐趣，鼓励学生在情境对话中学到乐于助人的快乐，同时体会帮助他人也是让自己快乐的途径。

教学方法与手段

1.采用游戏教学法，通过猜物游戏、分角色对话等，在游戏中调动学生的积极性，让每个学生都参与进来，寓教于乐，学生更容易接受教学内容。

2.利用多媒体课件，听听读读，让学生自主学习课文内容，也调节了课堂气氛。

课时划分与分课时目标

板块 单元知识 整合与拓展的知识 教学目标 主题语境

第一课时 Look

and

learn.

Listen

and say

单词 Matter

bell

neck Bell

neck Doorbell,bikebell

1 / 5

Unit7 单元测试卷

一、补全单词。

1. b_ll 铃铛 2. ne_k脖子

3. a_o 以前 4. d_g狗

5. ga_ekeeper 门卫 6. pr_ise 赞扬；称赞

7. par_ 公园 8. _ee 蜜蜂

9. cr_ 哭泣 10. nu_ber 号码

二、用所给词的适当形式填空。

1. A boy is __________ (cry).

2. I saw her two __________ (minute) ago.

3. What does your pen __________ (look) like?

4. Let’s __________ (meet) here at 5:00.

5. My work __________ (help) flowers and people.

6. Can I __________ (ask) you a question?

7. I can’t __________ (find) my dog.

8. The bee __________ (be) not happy yesterday.

9. She __________ (have) a pencil box in her schoolbag.

10. My phone number __________ (be) 1234567.

三、词组互译。

1. in the park _______________ 2. look like _______________

3. near the gate _______________ 4. phone number _______________

5. praise…for…_______________ 6. cross the street _______________

7. 捡垃圾 _______________ 8. 擦桌子 _______________