早读文言文课外阅读篇目

课外文言文阅读训练

A卷

一、阅读下面一段文言文,完成1至3题

先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻(与芦苇相似的草本植物)

画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（

街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食

，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

1、选出下列加点字解释有误的一项：( )

A、以．荻画地 以：用B、教以书．字书：写

C、使学为．诗 为：作为 D、及．其稍长把 及：等到

2、欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是：( )

A、欧阳修聪明过人B、太夫人教子有方

C、闾里士人家慷慨借书D、欧阳修刻苦攻读

3、将下列语句翻译成现代汉语。

（1）多诵古人篇章。

（2）唯读书是务。

二、阅读下面一段文言文,完成4至7题

魏武将见匈奴使，自以行陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕

，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃

英雄也。”魏武闻之，追杀此使。《世说新语·容止》

4、简要分析魏王是个怎样的人。

5、“捉刀”流传下来已成为一个固定词语。不查词典，模仿推敲的写法，对“捉

刀”进行解释。

[推敲] 传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到“鸟宿池边树，僧敲月下门”两句

。第二句的“敲”字又想改用“推”字，犹豫不决，就用手作推、敲的样子，无

意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。韩愈想了一会儿说，用“敲”字好（见于《

苕溪渔引丛话》卷十九引《刘公嘉话》）。后人就用“推敲”来比喻斟酌字句，反

复琢磨。例：反复推敲/推敲词句。

[捉刀]

6、用“人不可貌相，海水不可斗量”这一成语形容文中的魏王是否恰当？为什

么？

7、用匈奴使的眼光，对魏王作一个肖像描写。

三、阅读文言短文《郑人买履》，完成8－11题

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰

：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”

一、《孟子·告子下》

原文：

孟子见梁惠王。王曰：“叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王何必曰利？亦有仁义而已矣。王曰：‘何以利吾国？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利而国危矣。万乘之国，弑其君，犯其上，民皆曰：‘得天下’，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。”

翻译：

孟子去见梁惠王。梁惠王说：“老先生不辞千里而来，难道有什么对我的国家有利的地方吗？”孟子回答说：“大王何必一定要说‘利’呢？只要实行仁义就可以了。大王问：‘怎样使我的国家有利？’大夫们问：‘怎样使我的家族有利？’士人和百姓们问：‘怎样使我自己有利？’上上下下都只追求自己的利益，国家就危险了。一个拥有万辆兵车的国家，如果杀害了它的君主，违反了它的上位者，百姓们都说：‘得到了天下’，被天下人嘲笑，这是为什么呢？就是因为没有实行仁义，攻守的形势就不同了。”

二、《论语·为政》

原文：

子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”

翻译：

孔子说：“用道德来治理国家，就像北极星一样，它停留在自己的位置上，其他的星星都围绕着它。”

三、《韩非子·五蠹》

原文：

子路曰：“吾闻君子之学也，亲其亲，仁也；教民予之，义也。是以有庆贺之礼，有哀矜之恤，有养生之道，有送死之仪，此五者，所以导民也。”

翻译：

子路说：“我听说君子学习，亲近自己的亲人，这是仁；教导民众，这是义。因此有庆贺的礼节，有哀悼的慰问，有养生的方法，有送葬的仪式，这五种东西，是用来引导民众的。” 四、《左传·僖公二十五年》

原文：

晋文公问于卫文公曰：“吾闻卫国有五子，不知其名，请问其人。”卫文公对曰：“吾闻之，君人者，正其身以正天下，不正其身，天下将不正。吾闻卫国有五子，曰：长有孔融，次有孔融，中有孔融，外有孔融，内有孔融。此五子，吾国之美士也，吾将使吾子以正天下。”

翻译：

晋文公问卫文公说：“我听说卫国有五个有才德的人，不知道他们的名字，请问一下他们是谁。”卫文公回答说：“我听说，治理国家的人，首先要端正自己的行为，然后才能端正天下。如果不端正自己，天下就不会端正。我听说卫国有五个有才德的人，分别是：长子孔融，次子孔融，中子孔融，外子孔融，内子孔融。这五个人，是我们国家的好士人，我将派我的儿子去端正天下。”

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http://221.12.63.242 2012年08月24日 07:34 中学组

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课课练 作业本 评估试卷

七

上 孟母戒子、 狐假虎威、枭逢鸠、王戎让梨、 鹬蚌相争、曾子杀彘、日月之行、 陈元方遭父丧、弈秋学弈、 荀巨伯远看友人疾、不愤不启、 劳山道士、人琴俱亡、孔子过泰山侧、读书有三到、女娲补天、春夜喜雨、 南歧之见、、晏子辞千金、疑人窃履、 晏子使楚、揠苗助长、北人啖菱、 君子之学必好问、生而眇者不识日、昔人将猎而不识鹘、盘古开天辟地、《论语》新十则 王充人物传、文候与虞人期猎、以虫治虫、读书有三到、文微明习字 昔吴起出遇故人、 范宣年八岁洁行廉约、守株待兔、

铁杵磨针、孙叔敖杀两头蛇、

郑人买履、常州天有大声如雷、 两虎相斗必有一伤、孔文举年十岁了了、 昔人有睹雁翔者（争雁）、阿豺折箭、

管宁割席、蔡璘有友以千金

七

下 江革幼而聪敏、郑燮开仓济民、杀骡乘鸡、望梅止渴、鹦鹉噪虎、乐羊子妻、 嫦娥奔月 、河阳猪、 王昭君出塞、燧人氏钻木取火、 牛郎织女、鲧禹治水、十五从军征、薛谭学讴、范仲淹二岁而孤、聊斋志异 溥幻嗜学（明史）、赵襄王学御、宁厨下儿走投吕蒙、亭林先生手不释书、观月记、夸父不量力追日影、刑天舞干戚、精卫填海、黔之驴、狼三则 郑人逃暑、 熊救猎人、扁鹊投石、 螺蚌相语、寒号鸟、 木兰易男装、谢公与人围棋、驴行野闻草虫鸣、黔之驴、张孝基、睹雁翔者、

王羲之爱鹅、攘鸡、效颦

八

上 如入芝兰之室、 山居秋暝、核工记、卖油翁、不死之药、记六一语、张良奇遇、木天封塔记、楚人隐形、公孙龙善呼者、 今大道既隐寇准折节从学、 王子敬自会稽经吴、何岳拾银、

与施从事书（吴均）、曲突徙薪、 酒泉子长忆观潮、游钓台记、 项籍者、新安吏、宿建德江、 顾炎武传、执竿入城、旅夜抒怀、 子罕献玉、木欣欣以向荣（归去来兮辞）、凡治国之道必先富民（管子治国）、 师旷炳烛夜读、 有瞽者姓卫（纪昀）、刘羽冲偶得古兵书、 聂以道宰江右一邑、黄仙裳幼赴童子试、 村夜（白居易）、彭雪琴崇尚俭朴（新世说）、春雪（韩愈）、汤敦甫在京师、 书戴嵩画牛、孔子观鲁桓公在庙（荀子宥坐）、成衣（钱泳）、晚游六桥待月记（袁宏道）、齐王使使者问赵威后（战国策）、王罴性俭率（周书）、

1 穿透灵魂的微笑

非洲的一座火山爆发了，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速扑向座落在山脚下不远处的一个小山庄。农舍、良田、树木，一切的一切都没有躲过被冲毁的（劫难 困难）。

滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩。流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。小女孩只露出双臂、颈和头部。及时赶来的营救人员围着她一筹莫展。因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑是一种更大的（伤害 危害）。此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去生命，她是村里为数不多的幸存者之一。

当记者把摄像机对准她时，她始终没有叫一个“疼”字，而是咬着牙微笑着，不停地向营救人员挥手致谢，两臂做出表示胜利的“V”字形。她（坚信 相信）政府派来的营救人员一定能够救她。可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她。小女孩始终微笑着挥着手一点一点地被泥石流（淹没 掩盖）。

在生命的最后一刻，她脸上流露着微笑，手臂一直保持着“V”字形。那一刻仿佛漫长如一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。

世界静极，只见灵魂独舞。

死神 可以夺去人的生命， 永远夺不去生死关头那“V”字所蕴含的信念和精神！常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。

世界上最坚硬不屈的就是那在苦难中的微笑着、痛苦着、高扬信念旗帜的灵魂。

1、在括号内选择合适的词。（2分）

2、在“ ”处填上合适的关联词。（1分）

3、联系上下文理解下列词语：（2分）

一筹莫展：

固若金汤：

4、“V”字形代表 ，“庄严而又悲惨的一幕”是指

（2分）