小学思品我们的学校1

小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案（通用8篇）小学一年级上册道德与法治《我们的校园》篇1本课教学目标：1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。

2、行为与习惯：(1)通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。

(2)懂得尊重学校不同岗位的工作人员。

3、知识与技能：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。

4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。

第一课时一、课前准备1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。

2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。

3、多媒体。

二、教学过程(一)情境导入。

1、(多媒体播放《可爱的家》的MV)师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊?2、学生交流3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?(多媒体出示校园的大照片)2、你们认识这是什么地方吗?(学生回答，板书课题)3、你们觉得我们的校园怎么样啊?(学生交流)4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗?今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多!【设计思路：采用探密激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了。

】(二)校园探密。

1、准备阶段(1)(多媒体出示：校园探密)小朋友，我们马上就要出发了，可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢?(多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片)(2)谁来说说这样去探密好吗?(学生交流)(3)过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地进行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗?可以先在小组里讨论一下。

第一单元我们的学校第一课时画画我们的学校活动准备：1.观察认识学校内的环境和周边环境。

2.采集生活中所见到的平面图，认识平面图的相关信息。

3.画画学校平面图。

活动过程：一、夸夸我们的学校。

1.发言导入。

2.全班交流。

小结：我们有美丽的校园，我们为它画一幅平面图。

二、认识平面图。

1.引导学生度动物园和商场平面图。

2.引导学生读育才小学平面图。

3.小组谈论：怎样画平面图，应注意什么？4.全班交流，总结画平面图的要点。

上北下南，左西右东。

三、给学校画张平面图。

1.教师播放学校录像片。

2.学生小组合作谈论：怎样画学校平面图。

3.全班交流。

4.学生依照交流情况自画平面图。

5.全班显现。

四、给学校提建议。

1.全班谈论，我为学校建设提建议。

2.把比较号的建议在平面图上表现出来。

五、我的收获。

1.怎样看平面图。

2.怎样画平面图。

3.利用平面图。

六、课外拓展。

你打算怎样把学到的知识用到平常生活中？第二课时在学校工作的人们活动准备1.认识学校老师的职务特点。

活动过程一、发言导入老师是我们最熟悉，最尊敬的人，你能说说自己认识的老师吗？二、认识在学校工作的人们1.报告课前接见老师的情况。

2.出示学校全体教职工的全体教职工的合影，认识各个老师的工作情况。

三、你们辛苦了。

1.分组报告交流：生活中，老师和其他工作人员关心、帮助学生的事例。

2.想一想，说一说：你想对老师们说些什么？小结：花儿离不开园丁的浇灌，学生离不开老师的培养。

六、我们爱你们。

1.阅读江泽民爷爷尊师的故事。

2.故事会：交流课前采集的故事。

3.小组谈论：我们应该怎样对待老师和学校其他工作人员。

4.学唱歌曲《每当我走过老师窗前》。

第三课时今是昨非话学校活动准备1.认识自己学校的发展情况。

2.采集不一样时代学校的资料。

活动过程一、导入新课欣赏歌曲《祖国的花朵，明天的希望》，引入活动内容。

二、说说我们成长的乐园----- 学校1.介绍我们现在的学校。

2.交流课前采集的资料。

小学品德与社会三年级上册《我们的学校》优秀教案人教版小学品德与社会三年级上册《我们的学校》优秀教案（通用11篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的人教版小学品德与社会三年级上册《我们的学校》优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学品德与社会三年级上册《我们的学校》优秀教案篇1教材分析1、课标要求：本单元从学生日常生活的家庭、学校、社区三个生活场景切入，以儿童所熟悉的生活为教学基本内容，引导学生在对生活的认识、体验和理解中，学会做人和做事。

2、知识体系：第一单元安排了三个主题，主题一，我爱我家；主题二，我的学校；主题三，我生活的社区。

本单元的主题思想是：（1）体会自己的成长离不开家庭，增进对家庭爱的情感；（2）了解学校的发展变化，感受校园的文化和历史，增强对学校的亲近感；（3）了解都市型社区和乡村型社区的不同特色，体验社区公共设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护公用设施，尊敬社区中为人们服务的人；（4）学习通过多种方法搜集资料和对资料进行简单整理的方法；（5）学习多角度、多侧面分析和认识问题的方法3、教材地位与逻辑联系：承上启下；从前一课体会自己的成长离不开家庭，增进对家庭爱的情感，到本课了解学校的发展变化，感受校园的文化和历史，增强对学校的亲近感，到后一课了解都市型社区和乡村型社区的不同特色，体验社区公共设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护公用设施，尊敬社区中为人们服务的人，逐步体现本单元主题引导学生在对生活的认识、体验和理解中，学会做人和做事。

4、核心功能与价值：对三年级的儿童来说，学校是他们重要的生活空间。

学校应该是一个充满温情，具有文化氛围，学生喜欢在这里生活，能够体验到爱和尊严的地方，而不应该让他们觉得只是受教育、受约束的地方。

因此，让学生了解学校开展的各项活动，学校的环境，学校的文化氛围、发展变化和取得的成绩，不但能培养学生的兴趣，丰富他们的感受，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系，同时，让学生充分感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。

教案检印：课题我们的学校编号20150102授课时间月日课时安排3 第节教学目标重点难点1.熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2.了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备。

3.尝试用不同的方法进行探究活动。

教学重难点：1.熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2.尝试用不同的方法进行探究活动。

关键熟悉自己的校园教具课件教学过程（主要教学环节、教法、学法）一、你们每天来学校上学，你对学校的哪个地方最熟悉（有的说操场，有的说教室，有的说门口）1.引导同学们说说我们的教室里有什么？有什么用处？2.讲故事《桌椅的对话》，进行爱护课桌椅的教育。

3.认识班牌，体会班级牌的作用。

4.找一找，除了这的班级所在的教室外，还有哪些教室也是我们学习的地方？这些教室里有什么？课间活动一、指导看书第10、11页书中的小朋友也在参观自己的校园，我们一起看看他们的学校有哪些场所？（引导学生看图说说）三、遇到下列问题我们应该怎么做1.粉笔哪里领？2.作业本送到哪里去？3.受伤了怎么办？4.到哪里可以借球？四、配对游戏1.教师根据学生人数准备空白小纸条事先制成“校园里所有的场所”及“各种场所可能从事的活动纸。

2.教师发下空白小纸条，请学生写下名字后收回。

3.有教师依序分别抽取三种纸条并念出抽到的“某小朋友”在校园里的“某某场所”做“某种活动”。

4.若配对的结果不正确，则请该同学说出正确的活动与场所。

5.若该同学无法回答，则请其他同学回答。

分层作业板书设计教学反思。

人教版三年级上册品德与社会《我们的学校》教学设计【教学目标】1. 知识与能力目标：通过本节课的学习，使学生了解学校的基本情况、校园文化和校园规则，并能用简单的语言描述他们所在的学校。

2. 过程与方法目标：通过观察图片、听教师讲解、合作活动等多种方式，培养学生的观察力、合作意识和口语表达能力。

3. 情感态度价值观目标：通过学习，培养学生对学校的热爱和对校园文化的尊重。

【教学重点】学生了解学校的基本情况和校园文化，并能用简单的语言表达出来。

【教学难点】学生理解并尊重校园规则的重要性。

【教学准备】图片：学校门口、校园绿化、校园风光等。

卡片：学校简介、校园规则等。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 大家好！今天我们要学习的是《我们的学校》这一课。

请大家谈一谈你们喜欢学校的什么地方？2. 教师总结学生的回答，强调学校的重要性并引入新课。

二、呈现（15分钟）1. 展示图片，让学生观察并描述学校的外观和校园环境。

2. 出示学校简介的卡片，教师朗读。

学生跟读。

3. 引导学生提问：学校有什么规定呢？4. 出示校园规则的卡片。

教师解释每一条规则的含义并让学生合作完成思考题。

三、合作探究（15分钟）1. 将学生分为小组，每组讨论一条校园规则并总结出规则的重要性。

2. 学生代表向全班汇报。

四、拓展延伸（10分钟）1. 教师出示校园文化的图片，让学生欣赏并用简单的语言描述。

2. 教师引导学生思考：我们应该怎样尊重和传承校园文化呢？3. 学生思考并互相交流。

五、操练巩固（10分钟）1. 学生分角色扮演校园里的不同人物，用简单的语言表达对校园文化和校园规则的理解。

2. 学生进行小组展示。

六、总结反思（5分钟）1. 教师总结今天的学习内容。

2. 学生回答：你们对学校有什么新的认识？【板书设计】课题：《我们的学校》重点：学校基本情况、校园文化和校园规则难点：理解并尊重校园规则的重要性【教学反思】通过多种教学方法的运用，学生对学校的基本情况、校园文化和校园规则有了初步的了解，并能用简单的语言表达出来。