人教版小学一年级数学上册教学工作总结第1册

人教版一年级上学期数学教学工作总结（通用10篇）时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长，回顾这段时间的教学，一定经历了许多，也收获了许多吧，不妨把这些记录下来，写一份教学总结吧。

那么什么样的教学总结才是好的教学总结呢？以下是小编精心整理的人教版一年级上学期数学教学工作总结（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

一年级上学期数学教学工作总结1这一学期我仍然担任一年级（4）班的数学课教学工作。

一学期来，本人认真备课、上课。

及时批改作业、做好课后辅导工作，严格要求学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就这学期的工作小结如下：一、备好课认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真备好电子教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

例如我在讲授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。

一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。

为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。

为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。

为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。

如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。

同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。

另外，新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。

通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践能力。

小学一年级数学上册教学工作总结第1册（共4篇）第1篇：小学一级数学上册教学工作总结第1册小学一年级数学上册教学工作总结第1册本学期，我担任了一年级的数学教学工作任务。

本届一年级学生人数多，底子薄，基础差，从一开始，我便深深地感受到自己肩上担子的重要。

所以，我对自己的这份工作丝毫不敢怠慢，认真学习，深入研究，立足现在，放眼未来，取得了一定的成绩和进步。

本学期已经近结束，为了更好地总结过去，迎接下学期的工作，现对本学期教学工作作如下总结：一、做好课前准备——备好课在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课前、课后及时对该课作出分析和总结，写好教学反思。

二、增强上课技能——上好课在上课中，我做到讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化和生动化，注重调动学生的积极性，加强师生之间的交流。

我还特别注意以知识本身吸引学生，巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。

三、做好课后辅导工作第1页/共4页在自习课上为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生需求，同时加大后进生的辅导力度，对后进生的辅导并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩首先要激发他们的学习兴趣，有人说：“兴趣是最好的老师。

”一年级孩子年龄小特别喜欢爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提高兴趣的同时还要教给他们学习的方法，并认真细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，鼓励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学的愉快。

进步越快。

四、认真批改作业。

布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。

力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

最新人教版小学一年级数学上册教学工作总结一、工作背景在我国教育事业的不断推进下，人教版小学一年级数学教材经过多次修订，现已形成最新版本。

本册教材以培养学生的数学素养、逻辑思维和实际应用能力为目标，内容涵盖了数的认识、加减法运算、几何图形、时间和货币等多个方面。

在本学期的教学工作过程中，我们严格遵循教材编写意图，结合学生的实际情况，全面开展数学教学活动。

二、教学工作总结1. 教学内容本学期，我们按照教材的编排顺序，逐单元进行教学。

在数的认识方面，我们重点教授了0~100的数字读写、数数、比较大小、加减法运算等；在几何图形方面，我们教授了圆形、正方形、长方形、三角形等图形的特征及分类；在时间和货币方面，我们教授了时间的认识、日历的应用以及货币的认知等。

2. 教学方法为了提高学生的学习兴趣和参与度，我们采用了多种教学方法：- 情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受数学、应用数学；- 游戏教学法：设计各种有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习数学、爱上数学；- 分组合作学习：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力；- 信息技术辅助教学：利用多媒体课件、教育软件等信息技术手段，丰富教学形式，提高教学效果。

3. 教学成果经过一学期的努力，学生们在数学学习方面取得了明显的进步：- 大部分学生能够熟练掌握0~100的数字读写、数数、比较大小等基本数学技能；- 学生对几何图形的认识和分类有了较为清晰的概念；- 在时间和货币方面，学生能够正确认识时间、应用日历，了解货币的基本知识。

4. 存在问题在教学过程中，我们也发现了一些问题：- 部分学生对数学学习缺乏兴趣，课堂参与度不高；- 部分学生基础薄弱，对一些基本概念和运算技巧掌握不牢固；- 部分家长对孩子的数学学习关注度不足，导致学生在家学习效果不佳。

三、改进措施针对上述问题，我们将在接下来的教学工作中采取以下措施：- 深入挖掘教材，寻找更多与生活实际相结合的案例，激发学生的学习兴趣；- 对学生进行分组教学，针对不同层次的学生制定不同的教学计划，确保每个学生都能跟上教学进度；- 加强家校沟通，提高家长对数学学习的关注度，形成家校共育的良好局面。

一年级上册数学教学总结一、以课堂教学为核心：1、备课。

学期初，我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。

学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。

思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。

在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。

充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）致力新授有趣实效。

在教学中逐步实践“浔小”课堂教学模式，创设各种情境，激发学生思考，改变了教师提出问题，解决问题的现象，努力调动学生的积极性，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。

针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。

尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展，允许学生根据自己的需求有选择完成练习题，最大限度的满足学生的需求，最大限度的发展学生的智力潜能。

现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（2）做到复习及时有效。

根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。

因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

（3）努力构建知识网络。

一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、作业。

及时布置适量的作业，并初步有层次性的作业。

并及时批改练习本、练习册等作业，针对不同的练习错误，我尽量面批，指出个性问题，集体订正共性问题。

批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。

学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

而教师本人做好错题的收集工作，分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教学的针对性。

人教版一年级数学上册教学工作总结
一、教学目标及内容安排本学期数学教学以培养学生的数学思维能力和解决问题的能力为目标，注重学生数学基础知识的掌握。

课程内容主要包括认识0-5内的数字、认识图形、简单的加减法运算和注重综合能力培养。

二、教学方法本学期采用了多种多样的教学方法，例如板书搭配教学实物展示、教师讲解结合学生互动、小组合作学习和游戏教学等。

通过灵活运用不同的教学方法，激发了学生的学习兴趣和主动性，提高了他们的学习积极性。

三、突出重点难点针对本学期的数学教学内容，我们突出重点，重点讲解了数字0-5的认识和数学基础知识的掌握。

同时，针对学生的学习特点和难点，采用了多种方法进行练习和复习，帮助学生巩固知识。

四、注重课外拓展除了课堂教学，我们还注重数学拓展活动的开展，为学生提供更多的学习资源和机会。

例如组织数学游戏比赛、数学实验活动和数学实践课，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力。

五、评价及反思通过本学期数学教学工作的开展，学生的数学基础知识和解决问题的能力得到了明显提高，教师的教学水平和教学方法也得到了进一步的提升。

同时，也发现一些问题和不足，例如某些学生学习兴趣不高、部分学生基础薄弱等，需要进一步改进和完善。

六、展望下学期我们将继续深入开展数学教学工作，进一步挖掘学生的潜能，注重培养学生的数学思维能力和创新意识。

同时，我们也将不断完善自身的教学方法和教学手段，为学生提供更加优质的数学教学服务，努力实现教育教学目标。

人教版小学一年级上册数学教学总结
经过一学期的数学教学工作，我对人教版小学一年级上册数学教材进行了全面的研究和教授。

在此，我对本学期的数学教学进行总结如下。

一、教学目标
本学期的数学教学目标主要包括以下几个方面：
1. 培养学生对数字的认识和理解能力；
2. 培养学生对简单计算的掌握能力；
3. 培养学生对几何图形的认知能力；
4. 培养学生的数学思维和创造性思维。

二、教学内容
本学期的数学教学内容主要包括数字认识、简单计算、几何图形等方面。

通过研究教材中的内容，学生能够逐渐了解数字的含义
和大小关系，掌握简单的加减法运算，认识各种几何图形以及它们
的性质。

三、教学方法
在数学教学过程中，我采用了多种教学方法，包括课堂讲解、
小组合作、游戏活动等。

通过灵活运用这些方法，提高了学生的参
与度和研究兴趣，同时也增强了他们的数学思维能力和合作意识。

四、教学效果
通过本学期的数学教学工作，学生在数字认识、简单计算和几
何图形方面都取得了明显的进步。

他们对数字的理解更加深入，能
够熟练进行简单的计算运算，并能够准确识别和描述各种几何图形。

学生的数学思维和创造性思维也得到一定的培养和发展。

总之，人教版小学一年级上册数学教学内容丰富，教学目标明确，教学方法多样化，教学效果显著。

本学期的数学教学取得了较
好的成果，但同时也发现了一些不足之处。

未来的教学中，我会继
续努力改进教学方法，提高教学质量，以更好地促进学生的数学学习和发展。

人教版一年级数学上册教学工作总结（通用4篇）一年级数学上册教学工作总结1本学期我担任了一年级的数学课，经过一学期的努力，较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如：学会并比较熟练的计算20以内的加减法；认识物体和图形、认识钟表、分类等。

但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。

为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，现将本学期工作总结如下：一、知识的掌握：1、教学生活中的数，以学生常见的事物入手，从数铅笔、数书本、数桌椅、数同学、数老师；从小空间到大空间，从课内到课外。

认识了1到10各数，建立数的概念。

2、在认识数的基础上的，通过学生观察、分析、动手操作来掌握了这部分知识，从建立了大小、多少、长短、、高矮、轻重的概念，学会了比较事物，培养学生用对比的眼光看问题。

3、在加减法的教学中，通过学生的摆小棒、红花、以及其他的学习用具，让学生学会了用一一对应的方法比较数的大小，学会使用“、、=”符号，在这两单元的学习中还让学生明白了加法各部分的名称和减法各部分的名称，理解并掌握了基数意义和序数意义，学生能够准确的计算10以内的加减法，认识了0这个数，明白了0的意义，会计算有0参与的加减法，更进一步掌握了数的大小比较。

培养了观察能力和语言表达能力。

让学生根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，能够准确的进行口算。

在这两单元设置了一次数学活动，学生亲身经历了用加减法解决数学问题的过程，用数学知识解答生活中的问题，从而提高了学生的学习兴趣。

在连加、连减的教学中，通过引导学生从经历实际情境中抽象出连加连减计算的数学问题的过程，使学生直观的理解了连加、连减的意义，并掌握了连加连减的计算顺序，能正确的计算10以内的连加连减，学会了用连加连减解决生活中的简单问题，进一步学习了加减混合运算。

4、分类的教学，通过本单元的学习学生能够按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类，也能够选择不同的标准对物体进行不同的分类，在分类活动中学生充分体验了分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。

人教版一年级上学期数学教学工作总结一2\6班科任:一、基本情况概述.本学期，我担任一年级的数学教学工作。

学生刚刚入学，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。

现小结如下：二、本学期完成的教学任务和内容.1.备课。

学期初，我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。

学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。

思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。

在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。

充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2.上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。

放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。

针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。

接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)及时复习。

根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。

因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

（3）努力构建知识网络。

一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3.批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。

批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。

学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

人教版小学数学一年级上册工作总结5篇人教版小学数学一年级上册工作总结1本学期，我接受了一年级的数学教学工作任务。

这一届孩子普遍年龄都很小，新生入学时孩子们都才5岁或6岁多一点，孩子的底子薄基础差，对知识的接受能力相对更弱，以及学习习惯都还没有养成等等，都让我感到压力颇大，所以我丝毫不敢怠慢工作，认真学习，深入研究，立足现在，放眼未来，取得了一定的成绩和进步，当然也有很多地方有待提高。

本学期已接近尾声，现对本学期的工作作如下总结：1、做好课前准备在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际情况，认真写好教案，分析教学中的重点、难点，计划课程类型与教学方法，对教学过程设计详细的步骤，每一个环节都预设好时间，争取让整个课堂紧凑有效而又不失趣味，力求每堂课都要做好充分准备!注重制作各种形象直观的教具，注重教学语言的风趣性，肢体语言的丰富性，以此来吸引学生的注意力，努力做到课堂全员参与。

2、增强上课技能上课时，我努力做到讲解清晰化、条理化、情感化、生动化。

注重调动孩子思考的积极性，加强师与生，生与生之间的交流和互动，培养彼此的默契。

特别注意以知识本身吸引学生，巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性!3、培优辅差课后，根据学生的课堂掌握情况，对不同层次的学生进行针对性的辅导，以满足每个学生的真正需求。

对于后进生的辅导，不仅仅只局限于书本内容的巩固加强，同时还要技巧性地与孩子聊天，激发起对数学的兴趣与学习的积极性!在这个过程中，我注重对孩子们的表扬，及时发现孩子做得好的地方，无论大小都要为孩子们指出来，让他们觉得学习是快乐的!4、认真批改作业虽然我们每堂课都有课堂达标，作业量相对较少，但是适当的课后练习也是很必要的。

我总是及时、认真批改学生的作业，分析学生的作业情况，将出现的问题进行分类总结并进行透彻讲评，进行强调。

5、教学过程中的不足对小组意识的培养还不足;对子帮扶的训练还不是很到位;学生的发散思维训练，对问题的灵活思考还不够。

人教版一年级上学期数学教学工作总结一、教学工作回顾本学期，我担任了一年级的数学教学工作。

在教学过程中，我始终以培养学生的数学兴趣和初步的数学思维为目标，认真钻研教材，精心设计教学方案，努力让每一个学生都能在数学学习中有所收获。

二、学生学情分析1.认知特点一年级的学生刚刚步入小学阶段，他们对周围的事物充满好奇，以形象思维为主。

在数学学习中，他们需要借助具体的实物、图形等直观手段来理解抽象的数学概念。

2.学习能力大部分学生在学前教育中已经接触过一些简单的数学知识，如数数、认识图形等。

但他们的学习能力参差不齐，有的学生能够较快地掌握新知识，而有的学生则需要更多的时间和耐心。

3.学习习惯这个阶段的学生还处于学习习惯的养成期，需要教师不断地引导和培养。

例如，认真听讲、积极发言、按时完成作业等良好的学习习惯都需要逐步建立。

三、教学方法与措施1.直观教学（1）利用实物、图片、教具等直观手段进行教学，帮助学生理解数学概念。

例如，在教数字的认识时，通过数小棒、摆图形等方式，让学生直观地感受数字的含义。

（2）运用多媒体资源，如动画、视频等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.游戏教学（1）设计各种数学游戏，让学生在游戏中学习数学。

例如，数字接龙游戏、找朋友游戏等，既可以巩固学生的知识，又能增加学习的趣味性。

（2）组织小组竞赛活动，培养学生的团队合作精神和竞争意识。

3.个别辅导关注学习有困难的学生，及时进行个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

对于学有余力的学生，提供一些拓展性的学习内容，满足他们的学习需求。

4.家校合作与家长保持密切联系，及时沟通学生的学习情况，共同促进学生的成长。

通过家长会、家访等形式，指导家长在家中如何辅导孩子学习数学。

四、教学成果1.学生的数学兴趣得到了激发通过多样化的教学方法，学生们对数学学习产生了浓厚的兴趣。

课堂上，他们积极参与教学活动，主动发言；课后，他们也乐于完成数学作业，并尝试用数学知识解决生活中的问题。