人教版五年级下册数学《分数的加法和减法复习》精品教案

五年级数学《分数的加法和减法》教案教学目标(一)通过教学，学生能比较正确地计算分数加、减混合运算的式题。

(二)在教学中，培养学生仔细、认真的良好学习习惯。

(三)培养学生对比、观察的能力。

教学重点和难点分数加、减混合运算的计算方法;带有小括号的分数加、减混合运算。

教学用具教具：小黑板，投影片。

教学过程设计(一)复习准备1.教师：整数加、减混合运算的运算顺序是什么?2.计算下面各题：教师：分数连加、连减为什么可以一次通分再计算?(二)学习新课尝试计算例1。

通过订正找出简便的计算方法。

教师：①分数加、减混合运算的顺序和整数加减混合运算的顺序相同吗?②例1与准备题比较哪相同?哪不同?(讨论)③怎样计算比较简便?板书：明确：分数加、减混合运算与整数加、减混合运算顺序相同，为了简便，几个分数可以一次通分，然后按照运算顺序依次进行加减计算。

说明：虚线框的部分，我们在计算带分数加减混合运算时，可以按照这样的方法去想，但在做题时这一过程可以省略不写，而直接写出计算结果。

教师：计算结果要注意什么问题?教师：①先算什么，再算什么?②分两步计算，是一次通分好，还是分步通分好呢?学生尝试计算并订正。

教师：①怎样计算简便?②为什么分步通分简便一些?说明：虚线框的通分过程，以后计算熟练了可以不写，或写在草稿纸上，也可以直接写出结果，不断提高自己的计算能力。

教师：结果要注意什么?(三)巩固反馈1.做一做。

2.判断正误并说明理由。

3.按照下图的计算步聚列出综合算式，并算出得数。

4.思考题：华和王英比，谁高一些?高多少米?(四)课堂总结(学生总结)分数加减混合运算的运算顺序，和整数加减混合运算顺序相同。

为了简便，几个分数可以一次通分，然后按照运算顺序依次进行加减计算。

如果有小括号，用分步通分的方法比较简便。

教师：计算分数加减混合运算应该注意什么问题?最后结果要化为最简分数。

(五)布置作业课本140页练习三十一，1，2。

课堂教学设计说明这部分内容是在学生掌握了分数加、减法计算方法的基础上教学的。

人教版小学五年级数学下册第9课时《分数的加法和减法的整理和复习》教案一. 教材分析分数的加法和减法是小学五年级数学的重要内容，本课时将对这部分内容进行整理和复习。

通过本节课的学习，使学生掌握分数加法和减法的基本运算方法，能够熟练地进行计算，并理解其运算规律。

二. 学情分析五年级的学生已经学习了分数的加法和减法，对本节课的内容有一定的了解。

但在实际操作中，部分学生可能还存在运算不熟练，对运算规律理解不深的问题。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行讲解，引导学生深入理解分数加减法的运算规律。

三. 教学目标1.知识与技能：能够熟练地进行分数的加法和减法运算，理解分数加减法的运算规律。

2.过程与方法：通过复习和整理，使学生形成系统的分数加减法知识体系。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：分数加法和减法的运算方法。

2.难点：分数加减法的运算规律。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作分数加减法运算的课件，用于辅助教学。

2.练习题：准备一些分数加减法的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示分数加减法的运算规律，引导学生思考分数加减法的基本运算方法。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示分数加减法的运算案例，引导学生进行分析，总结运算规律。

3.操练（10分钟）让学生独立完成一些分数加减法的练习题，教师进行个别辅导，帮助学生掌握运算方法。

4.巩固（10分钟）通过小组合作，让学生互相讨论和解答分数加减法的问题，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考分数加减法在实际生活中的应用，举例说明分数加减法的运算规律。

6.小结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调分数加减法的运算规律。

7.家庭作业（5分钟）布置一些分数加减法的练习题，让学生回家后进行巩固练习。

部编人教版五年级数学下册《分数的加法和减法复习课》教案分数的加法和减法复课一、复内容本次复课的内容是分数的加法和减法。

二、复目标1.通过本次复，进一步理解分数加减法的意义、算理和算法，提高计算能力，并体会类比、归纳和迁移等思想方法在研究新知中的应用。

2.回顾用分数加减法解决简单实际问题的全过程，理解题意、分析数量关系在解决问题中的应用，体会数学知识的应用价值。

3.在分类、比较、辨析中，理清本单元各知识点之间的联系与区别，完善思维导图，提高综合运用知识解决问题的能力。

三、复重、难点本次复的重点和难点是正确熟练地进行分数加减计算，能利用分数加减法解决简单的实际问题。

四、复设计一）课前设计自主复整理任务单：请自主复课本89～101内容，回顾本单元知识研究历程，本单元都研究了哪些内容？你认为研究本单元的关键在哪里？对本单元知识进行知识梳理，形成知识思维导图，并解决下面问题。

1.XXX新进一批水果，第一天卖出总数的2/7，第二天卖出总数的5/15，两天一共卖出总数的几分之几？还剩多少没有卖出？请列式计算，并思考分数加减法与整数减减法和小数加减法在计算中的异同？设计意图：在具体情境中体验分数加减法的应用，在列式计算中复回顾小数除法的意义、算理和算法。

】2.计算1-11/12-1/3+1/4.师：回顾分数加减混合运算、简算和整数、小数加减混合运算、简算的异同？设计意图：熟练分数加减混合运算和简算技能技巧，通过回顾，建立分数与整数小数加减法在算理、算法、运算顺序、简算之间的联系，进一步理解加减法运算。

】3.一根铁丝长6米，第一次用去他的1/3，第二次用去剩下的2/5，还剩下这根铁丝的几分之几？思考：利用解决分数加减法相关问题时，我们可以借助哪些辅助方法帮助我们分析题意，理解数量关系。

设计意图：在解决问题过程中回顾通过摘录信息理解题意、借助直观示意图分析数量关系，感受数学在生活中的应用，体验解决问题使得快乐。

】二）课堂设计师：课前大家已经对本单元所学的知识进行了复回顾，今天我们一起对本单元的知识内容和思想方法进行一次整体性梳理，查漏补缺，并寻找各知识点之间联系的密码。

人教版数学五年级下册分数加减混合运算优秀教案(推荐3篇)人教版数学五年级下册分数加减混合运算优秀教案【第1篇】教学目标（1）使学生进一步掌握分数加减法的计算方法，并能比较熟练的地进行计算。

（（2）使学生掌握带分数加减的验算方法，养成良好的学习习惯。

（3）通过，使学生形成有条理地思考问题的意识，培养学生初步的逻辑思维能力。

教学重点、难点重点、难点：比较熟练的地进行计算带分数加减，养成良好的学习习惯。

教具、学具准备教学过程备（注一、基本训练1、谈话揭题：我们已经基本掌握了带分数加减法的计算方法，这节课畸来进行带分数加减法的练习，通过练习比一比，看谁掌握得更好。

揭题：带分数加减法练习。

2、口算。

（指名口答）5/6+21－4/53+1又1/42又3/4－04－5/910+1/109又3/8－51又1/12+1/63、结合上面的口算题，说说带分数件加减法的特点，导出练习内容。

二、算法，形成技能。

1、出示练习题。

2又5/6+3又2/93又2/5―2又9/105/8+6又7/1245/6―2又2/3（1）学生计算，指名板演。

（2）反馈计算思路，方法。

（（3）引导学生检验计算方法结果，各组完成一题。

（指名板演验算）（4）反馈验算方法，比较各种方法的异同，引导学生养成估算的习惯。

2、请用验算的方法检验下列计算是否正确合理，错误的请指出错在哪一步，并改正。

（1）4又1/10－2又2/15=4又3/30－2又4/30=3又30/30－2又4/30=1又26/30=1又13/15（2）8又7/9+1又5/18=8又14/18+5/18=9又19/18=9又1/18（（3）3又4/5－2又1/10=3又8/10－2又1/10=2又18/10－2又1/10=17/10=1又7/10（4）5－3又11/12=5又12/12－3又11/12=2又1/123、回顾已学的带分数减法，结合计算解题思路.（1）谈话回顾带分数的计算方法.（2）结合具体题目计算，小组合作商讨带分数减法计算时的思考过程.。

人教版小学数学五年级下册《分数加减法整理复习》教案一. 教材分析人教版小学数学五年级下册《分数加减法整理复习》这一章节主要是对分数加减法的知识进行梳理和复习。

通过本章的学习，使学生掌握分数加减法的运算方法，提高学生的运算能力，培养学生解决实际问题的能力。

教材中包含了丰富的例题和练习题，有利于学生巩固所学知识。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本知识，对分数加减法有一定的了解。

但在实际操作过程中，部分学生可能会对分数的通分、约分等操作掌握不熟练，导致计算错误。

此外，学生在解决实际问题时，可能无法将所学的分数加减法知识灵活运用。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的掌握情况，针对性地进行辅导。

三. 教学目标1.知识与技能：通过对分数加减法的复习，使学生掌握分数加减法的运算方法，提高运算能力。

2.过程与方法：培养学生解决实际问题的能力，学会将所学知识运用到生活中。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习意识。

四. 教学重难点1.重点：分数加减法的运算方法及实际应用。

2.难点：分数加减法在实际问题中的灵活运用。

五. 教学方法1.采用情境教学法，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。

2.采用小组合作学习法，培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力。

3.采用问答法，引导学生主动思考，提高学生的思维能力。

六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括分数加减法的运算方法、例题和练习题。

2.准备一些实际问题，让学生进行解答。

3.准备黑板、粉笔等教学用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入分数加减法的复习，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现分数加减法的运算方法，引导学生回顾所学知识。

3.操练（10分钟）教师出示一些分数加减法的题目，让学生独立完成，检测学生的掌握情况。

4.巩固（10分钟）教师针对学生存在的问题进行讲解，引导学生巩固分数加减法的运算方法。

人教版小学数学五年级下册《分数加减法整理复习》教学设计一. 教材分析人教版小学数学五年级下册《分数加减法整理复习》是对分数加减法的知识进行梳理和巩固。

教材通过典型例题和练习题，让学生掌握分数加减法的运算方法，理解分数加减法的运算规律，提高学生的运算能力。

同时，教材还引导学生总结分数加减法的运算技巧，培养学生的逻辑思维能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念和分数加减法的运算方法，但对分数加减法的运算规律和技巧的理解还不够深入。

此外，学生的运算能力参差不齐，部分学生对分数加减法的运算仍然感到困难。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采取合适的教学方法，帮助学生巩固分数加减法的知识，提高运算能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握分数加减法的运算方法，理解分数加减法的运算规律，提高学生的运算能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生总结分数加减法运算技巧的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神风貌。

四. 教学重难点1.重点：分数加减法的运算方法，分数加减法的运算规律。

2.难点：分数加减法的运算技巧，分数加减法在实际应用中的运用。

五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发，引导学生思考和探索分数加减法的运算规律和技巧。

2.互动法：教师学生进行小组讨论，让学生在合作交流中总结分数加减法的运算技巧。

3.实践法：教师设计具有针对性的练习题，让学生在实践中巩固分数加减法的知识。

六. 教学准备1.教材：人教版小学数学五年级下册。

2.课件：分数加减法的相关例题和练习题。

3.练习纸：用于学生练习分数加减法的运算。

4.黑板：用于板书分数加减法的运算过程和答案。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式回顾分数加减法的运算方法，激发学生的学习兴趣，引导学生进入复习状态。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示分数加减法的典型例题，引导学生思考和探索分数加减法的运算规律和技巧。

分数的加法和减法复习课一、复习内容二、复习目标1.通过复习活动，进一步理解分数加减法的意义算理和算法，提高计算能力，进一步体会类比、归纳和迁移等思想方法在学习新知中的应用。

2.回顾用分数加减法解决简单实际问题的全过程，进一步体会采用摘录信息和借助直观示意图的方式理解题意、分析数量关系在解决问题中的应用，感受解决问题的快乐，体会数学知识的应用价值。

3.在分类、比较、辨析中，进一步理清本单元各知识点之间的联系与区别，完善课前自制的思维导图，提高综合运用知识解决问题的能力。

三、复习重、难点正确熟练地进行分数加减计算，能利用分数加减法解决简单的实际问题。

四、复习设计（一）课前设计自主复习整理任务单：请自主复习课本89～101内容,回顾本单元知识学习历程，本单元都学习了哪些内容？你认为学习本单元的关键在哪里？对本单元知识进行知识梳理，形成知识思维导图，并解决下面问题。

1.益康水果超市新进一批水果，第一天卖出总数的1415，第二天卖出总数的25，两天一共卖出总数的几分之几？还剩多少没有卖出？请列式计算，并想一想，分数加减法与整数减减法和小数加减法在计算中的异同？【设计意图：在具体情境中体验分数加减法的应用，在列式计算中复习回顾小数出除法的意义、算理和算法。

】2．计算1－49＋1479＋56－1657＋38＋27＋581－813－513师：回顾分数加减混合运算、简算和整数、小数加减混合运算、简算的异同？【设计意图：熟练分数加减混合运算和简算技能技巧，通过回顾，建立分数与整数小数加减法在算理、算法、运算顺序、简算之间的联系，进一步理解加减法运算。

】3．一根铁丝长6米，第一次用去他的13，第二次用去剩下的12，还剩下这根铁丝的几分之几？思考：利用解决分数加减法相关问题时，我们可以借助哪些辅助方法帮助我们分析题意，理解数量关系。

【设计意图：在解决问题过程中回顾通过摘录信息理解题意、借助直观示意图分析数量关系，感受数学在生活中的应用，体验解决问题使得快乐。

五年级下册数学《分数加法和减法》精品教案一、教学内容本节课我们将探讨五年级下册数学《分数加法和减法》内容。

具体涉及教材第四章第二节，详细内容包括理解分数相同分母和不同分母加减运算规则，掌握通分和约分方法，并能够灵活运用这些规则进行分数加减运算。

二、教学目标通过本节课学习，学生应能够：1. 理解并掌握分数相同分母和不同分母加减运算规则。

2. 学会通分和约分方法，能够灵活进行分数加减运算。

3. 培养学生逻辑思维能力和解决问题能力。

三、教学难点与重点教学难点：通分和约分方法，不同分母分数加减运算。

教学重点：理解并掌握分数加减运算规则，灵活运用通分和约分进行计算。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：我给学生讲述一个实际问题：小明和小红分一个苹果，小明吃苹果3/8，小红吃苹果5/8，问他们一共吃苹果多少？2. 例题讲解：3. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固分数加减运算规则。

4. 知识拓展：引导学生思考如何将不同分母分数转化为相同分母分数进行计算。

六、板书设计1. 在黑板上列出分数加减运算规则。

2. 演示通分和约分步骤。

3. 举例说明分数加减运算应用。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算：2/3 + 1/6；3/4 1/8。

（2）应用题：小华有一块巧克力，他先吃这块巧克力1/4，后来又吃1/3，问他还剩下这块巧克力几分之几？2. 答案：（1）2/3 + 1/6 = 5/6；3/4 1/8 = 5/8。

（2）小华还剩下这块巧克力5/12。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对分数加减运算规则掌握程度如何？哪些地方需要加强？2. 拓展延伸：引导学生思考分数乘除运算规律，为下一节课做好准备。

重点和难点解析：1. 实践情景引入趣味性和与学生互动性。

2. 例题讲解清晰度和步骤详细性。

3. 随堂练习难易程度和针对不同层次学生适应性。

人教版数学五年级下册第6章《分数的加法和减法》教案（1）一. 教材分析人教版数学五年级下册第6章《分数的加法和减法》是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了分数的读写、比较大小、同分母分数加减法的基础上进行学习的。

本章内容主要包括异分母分数加减法的计算法则、计算方法和应用。

通过本章的学习，使学生能够理解和掌握异分母分数加减法的计算过程，提高学生的计算能力，培养学生的逻辑思维能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的分数知识，对分数的加减法有一定的了解，但大部分学生可能还停留在同分母分数加减法的计算上，对异分母分数加减法的计算法则和计算方法还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步理解和掌握异分母分数加减法的计算过程。

三. 教学目标1.让学生理解和掌握异分母分数加减法的计算法则和计算方法。

2.培养学生的计算能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的学习习惯。

四. 教学重难点1.异分母分数加减法的计算法则。

2.异分母分数加减法的计算方法。

五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际问题中感受和理解异分母分数加减法的意义。

2.采用小组合作学习，让学生在讨论和交流中解决问题，培养学生的合作意识。

3.采用例题讲解法，让学生在教师的引导下，逐步掌握异分母分数加减法的计算方法。

4.采用练习巩固法，让学生在练习中不断提高计算能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学PPT，展示分数加减法的计算过程。

2.准备一些实际问题，让学生在解决实际问题中学习和应用分数加减法。

3.准备一些练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些实际问题，让学生观察和思考，引出异分母分数加减法的计算问题。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解例题，向学生介绍异分母分数加减法的计算法则和计算方法。

在讲解过程中，引导学生思考和讨论，让学生理解和掌握计算方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。

人教版数学五年级下册分数加减混合运算优秀教案３篇〖人教版数学五年级下册分数加减混合运算优秀教案第【1】篇〗一、教材分析：今天我说课的内容分数四则混合运算是青教版五年级上册第八单元中国的世界遗产——分数四则混合运算的第一课时，本单元是学生在熟悉了整数、小数四则混合运算的运算顺序，分数的意义和四则运算的基础上学习的，是继续学习百分数、比和比例等知识的重要基础，本节课是本单元的起始课，为学习稍复杂的有关分数的问题打下基础。

目标定位：1、能结合具体情景，理解和掌握分数四则混合运算顺序，并能够正确计算。

2、在解决问题的过程中，提高学生分析问题的能力。

3、让学生领略中国的古老和文明，激发学生学习数学的乐趣。

重点、难点：在解决问题的过程中，理解和掌握分数四则混合运算的顺序，并能正确计算。

二、学情分析：五年级的学生已经有了整数相关的知识基础，并且已经有了分析相关问题的能力，利用类推迁移，学生完全有能力解决本节课所设计的问题，理解和掌握分数四则混合运算的顺序。

三、教法：针对以上的分析，结合本课时内容，整个教学思路是这样的：1、充分体现算与用的关系，体现数学与生活的联系。

本课努力贯彻“以学生为主体”的教学思想，从学生已有的是认知基础和生活经验出发，充分利用教材中创设的情境，引导学生自主提出问题解决问题，让学生在解决问题的过程中，把解决问题和计算有机地结合起来，结合生活实际理解掌握分数混合运算的顺序，并在解决实际问题的基础上体会数学的应用价值。

2、充分发挥学生的主体地位，培养学生的问题意识，引导学生积极主动地探索解决问题的思路与方法，注重学生思维方法的渗透。

学生独立提出问题，独立思考，独立解决，然后在全班交流。

不同的孩子有不同的解题思路。

学生运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，会取得学习数学的经验。

在这个过程中关注学生能否清楚表达自己的解题思路，能否对自己的列式做出解释，培养学生数学思维的发展，提高学生的数学思维能力。

第9课时分数的加法和减法的整理和复习
1、通过整理与复习，进一步认识分数加减法与整数加减法的内在联系，理解
分数加减法的算理，能够比较熟练地进行分数加、减法的计算。

2、使所学的知识条理化、系统化。

用所学知识解决简单的实际问题。

重点：比较熟练地进行分数加减法的计算。

使所学知识条理化、系统化。

难点：深入挖掘各知识点的联系，系统整理知识形成结构。

【独立自主学习】
532
73
2、回忆本单元知识点：
25
)
99
5938
【合作互助学习】
81
？1919
57 81232
47
）不同，不能直接相加减，
732
32
32
1
105
71141513115 1919
33
x 1 2、解方程：54
【评价提升学习】
35
8
球占总数的几分之几？。

小学五年级下册数学《分数加法和减法整理复习》教学设计一. 教材分析小学五年级下册数学《分数加法和减法整理复习》这一章节主要是对分数加法和减法的知识进行梳理和复习。

教材通过例题和练习题，帮助学生巩固分数加法和减法的运算规则，提高学生的运算能力。

同时，教材还引导学生运用分数加法和减法解决实际问题，培养学生的应用能力。

二. 学情分析五年级的学生已经学习了分数的基本概念和运算规则，对分数加法和减法有一定的了解。

但是，部分学生可能对分数加法和减法的运算规则理解不深，运算速度和准确性有待提高。

此外，学生解决实际问题的能力也各有差异。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握分数加法和减法的运算规则，能熟练进行分数加法和减法的运算。

2.过程与方法：通过复习和练习，提高学生的运算速度和准确性，培养学生的运算能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神，使学生感受到数学在生活中的应用。

四. 教学重难点1.重点：分数加法和减法的运算规则，以及运用分数加法和减法解决实际问题。

2.难点：分数加法和减法的运算过程，以及如何在实际问题中正确运用分数加法和减法。

五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等教学方法。

通过教师的讲解和示范，使学生掌握分数加法和减法的运算规则。

通过练习和讨论，提高学生的运算能力和解决实际问题的能力。

六. 教学准备1.教材：《小学数学五年级下册》2.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备3.学具：练习本、笔、橡皮七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾分数加法和减法的知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示分数加法和减法的运算规则，引导学生理解和掌握。

3.操练（10分钟）教师给出分数加法和减法的练习题，学生独立完成，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，共同解决分数加法和减法的实际问题。

5.拓展（10分钟）教师引导学生运用分数加法和减法解决实际问题，培养学生的应用能力。

人教版数学五年级下册分数加减混合运算优秀教案３篇〖人教版数学五年级下册分数加减混合运算优秀教案第【1】篇〗一、教学内容分数加减混合运算教材第117 、118 的内容及第120页练习二十三的第 1 一 4 题。

二、教学目标1 .通过教学，使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。

2 .培养学生迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。

3 .养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。

三、重点难点掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。

四、教具准备投影。

五、教学过程(一)导入1 .说一说下列各题的运算顺序。

112+8-13 16-4+21 24-(18+3)2 . 老师指出：分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。

(二)教学实施1 .出示例1 的表格。

( l )让学生读懂表格的内容，并用自己的语言表述出来。

( 2 )老师出示第一个问题：“森林部分比草地部分多几分之几”( 3 )提问：森林部分指什么怎样列式( 4 )请学生试着算一算，集体交流计算方法。

老师巡视，请不同算法的同学板演。

方法一： + 一方法二： + 一 = + 一 = + 一 = 一 =( 5 )小结计算方法：计算分数加减混合运算时，可以分步通分也可以一次通分进行计算。

计算时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。

2 .出示例 1 的第二个问题：“裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几( l )先让学生看懂表格内容，然后老师提问：在这个问题中，把什么看作单位”1 “是什么意思( 2 )请学生列出算式：1 - - 或1 -( + )( 3 )请学生试着计算，并指名板演这两种方法的计算过程。

1 - - 1 -( + )= - - =1 -( + ) = =1提问：比较这两种方法有什么不同带有小括号的分数加减混合运算该怎样计算3 .小结。

提问：你能说一说分数加减混合运算的顺序吗引导学生归纳概括出：分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同，也是按照从左往右的顺序计算，带有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。

第3课时 分数的加法与减法 1、进一步理解同分母异分母分数加减法的算理
掌握同分母异分母分数加减法的
计算方法。

2、教学过程中培养分析概括的能力，并进一步培养学生的计算能力。

3、渗透转化的数学思想和方法。

培养合作学习、互帮互助的思想品质。

【独立自主学习】 1、同分母分数加减法的法则是什么？
2、怎样进行异分母分数加减法？怎样找最简公分母？
3、分数加减法混合运算的运算顺序是什么？
4、分数加减法有哪些运算定律？
5、分数加减法的结果要注意什么问题？
【合作互助学习】
1、 完成课本119页第9、10题
2、解方程 X+101=65 X-（32+41）=1211
3、用简便方法计算
71+53+76= 112+158+119+157= 21-121-125= 87+91-8
7= 4、一段红布做红领巾用去103米，做小红旗用去了85 米，还剩下10
7米。

这段红布原来长多少米？
【展示引导学习】
小组展示自学、互学中的内容。

【评价提升学习】
1、一根铁丝，第一次用去125
米，第二次用去87米。

（1）两次共用去多少米？
学习小提示：
“聪明出于勤奋，天才在于积累。

”同学们，没有目标就没有方向，每一个学习阶段都要给自己定一个目标。

每一位同学都应该相信“一份耕耘，就有一份收获”。

要学会珍惜时间，好好学习，养成好的学习习惯。

亲爱的同学们，现在启航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，在知识的海洋里去收获无限风光吧！。

人教版数学五年级下册分数加减混合运算教案与反思（精推３篇）〖人教版数学五年级下册分数加减混合运算教案与反思第【1】篇〗教学目标：1、使学生结合解决问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确计算，主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，能运用运算律在分数运算中同样适用，能运用运算律进行有关分数的简便计算，体验简便运算的优越性。

2、使学生在理解运算顺序和简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括能力。

3、使学生在学习过程中，体会到数学知识的内在联系，积累数学学习的经验重难点：分数四则混合运算的顺序及理解整数运算律对分数运算律同样适用。

教学过程：一、创设情境，复习铺垫1、谈话：同学们，你们见过中国结吗？中国结造型优美，色彩鲜艳，表示热烈浓郁的美好祝福。

很快，我们小学阶段的最后一个元旦就要到了，到时候，老师和大家一起动手，用中国结把教师布置的更加漂亮，过一个盛大的节日，好不好？那老师这段时间挑选出了两种不同的中国结，第一种是小中国结，每个要用4分米的彩绳，第二种大中国结每个要用6分米的彩绳，两种中国结更做18个。

具体的到时我们应该准备多少的彩绳，你们能根据老师刚才所给的信息，提出一些数学问题来帮帮老师吗？生：（1）做18个小中国结用彩绳多少分米？（2）做18个小中国结用彩绳多少分米？（3）做1个小中国结和一个大中国结一共用彩绳多少分米？（4）做18个小中国结和18个大中国结一共用彩绳多少分米？2、师：课件出示问题问题（4）做18个小中国结和18个大中国结一共用彩绳多少分米？应该怎样列式？生：（1）18x4+18x6= (2) (4+6)x18=3、师：为什么这样列式，说说你是怎样想的？生：（1）先算两种中国结各用彩绳多少分米（2）先算两种中国结各做一个共用彩绳多少分米4、师：会算吗？谁能说说运算顺序？生：（1）先算乘，再算加法（2）先算小括号里的，再算小括号外的乘师再请个同学，你觉得呢？生再答5、师：确定了运算顺序就请大家动手计算，巡视，并请两位同学上台板演。

五年级下册数学《分数的加法和减法》教案 亲，你知道⼩学教案是什么样的吗?下⾯是由店铺⼩编精⼼为⼤家整理的“五年级下册数学《分数的加法和减法》教案”，更多优秀的⽂章尽在店铺，欢迎⼤家阅读，内容仅供参考，希望对您有所帮助! 五年级下册数学《分数的加法和减法》教案【⼀】 [教学⽬标] 1、理解分数加减法的含义和算理，掌握分数加减法的计算⽅法，能进⾏简单的分数(不含带分数)加减计算。

理解整数加减法运算定律对于分数仍然适⽤，并会运⽤这些运算定律进⾏⼀些分数加减法的简便计算，提⾼运算能⼒。

与他⼈交流各⾃算法的过程，并能表达⾃⼰的想法。

能⽤分数加减法解决简单的实际问题，在解决问题的过程中，能选择合适的⽅法进⾏估算，体会分数加减法运算在⽣活、⽣产中的应⽤和价值。

[重点难点]： 1.理解同分母分数相加减的意义。

2.理解同分母分数相加减的算理。

3.掌握同分母分数连加、连减的计算⽅法，并能正确地计算。

4.能运⽤运算顺序正确进⾏计算. 5.掌握什么时候⼀次通分好，什么时候分步通分好. 6.理解整数加法的运算定律，在分数中同样适⽤。

[教学建议]： 教学同分母分数加减法时，应充分利⽤教材提供的⽣活素材引⼊同坟墓分数相加减的问题，让学⽣在⾃⼰探索、⾃主列式、⾃主计算、⾃主说理的过程中，归纳总结出同分母分数加减法不会感到陌⽣和困难。

第⼀节同分母分数的加减法 教学内容：⼈教版⼩学数学五年级下册第89—90页。

教学⽬标 知识与技能：让学⽣通过探讨发现同分母分数加减法的计算法则，并能运⽤法则正确进⾏计算。

问题解决与数学思考：培养学⽣对知识的运⽤、迁移能⼒;培养学⽣的推理、归纳能⼒，培养学⽣的合作学习能⼒。

情感态度和价值观：通过学习，使学⽣认识知识间的必然联系，培养学⽣的类推能⼒和思维灵活性，激发学⽣的学习兴趣。

教学重点： 同分母分数加减法的计算法则。

教学难点 理解分数加减法的算理。

教具学具 多媒体课件 教学设计： ⼀、复习引⼊ 1、提问：哪位同学说⼀说什么是分数单位? ⽣：把“单位1”平均分成若⼲份，表⽰其中1分的数叫做分数单位。

人教版数学五下第六单元《分数的加法和减法》教案一. 教材分析人教版数学五下第六单元《分数的加法和减法》是本学期的第五个单元，主要内容是分数的加法和减法运算。

这一单元的内容在学生的数学学习中占有重要的地位，因为它不仅涉及到分数的运算，还包括了整数与分数的运算，以及负数的引入。

通过这一单元的学习，学生将能够掌握分数加法和减法的运算方法，提高他们的数学运算能力。

二. 学情分析在开始本单元的学习之前，学生已经掌握了分数的基本概念，包括分数的读写、分数的大小比较、分数的化简等。

然而，他们在分数的运算方面可能还存在一些问题，特别是在分数的加法和减法方面。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握分数加法和减法的运算规则，提高他们的运算能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会分数加法和减法的运算方法，能够正确进行分数的加减运算。

2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流的方式，提高他们的数学思维能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，培养对数学的兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握分数加法和减法的运算方法，能够正确进行分数的加减运算。

2.教学难点：学生能够理解分数加法和减法的运算规则，能够灵活运用分数加减法解决实际问题。

五. 教学方法1.自主学习：学生通过自主学习，理解分数加减法的运算规则，提高他们的自主学习能力。

2.合作交流：学生通过合作交流，分享自己的学习心得和解题方法，提高他们的数学思维能力和问题解决能力。

3.引导教学：教师通过引导教学，帮助学生理解分数加减法的运算规则，引导学生运用分数加减法解决实际问题。

六. 教学准备1.教学材料：教师准备教案、PPT、练习题等教学材料，为学生提供丰富的学习资源。

2.学习环境：教师为学生创造一个良好的学习环境，包括教室的布置、学习设备的准备等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入分数加减法的概念，激发学生的学习兴趣。