一年级数学上册 认识钟表 1教案 冀教版

小学数学一年级《认识钟表》的教学设计（通用7篇）小学数学一年级《认识钟表》的教学设计（通用7篇）作为一名教职工，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编收集整理的小学数学一年级《认识钟表》的教学设计（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学数学一年级《认识钟表》的教学设计1教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册教学目标知识目标：初步认识钟表的面，借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中通过交流、合作、学会认读整时，认识钟表教学设计(李燕鸣)。

初步建立时间观念。

能力目标：通过观察、讨论、比较等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。

情感目标：感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。

结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。

教学重点：会看钟面的整时。

教学难点：时间的两种书写方法教学准备：教具：自制课件，钟面模型。

学具：每人一张没有时针和分针的钟面、橡皮泥、两根牙签。

教学过程：一、创设情境，激趣引入1、今天老师给大家带来一位老朋友，他是谁呢？（课件显示图）懒羊羊怎么还在呼呼大睡，懒羊羊经常迟到，羊村的小羊们决定送给懒羊羊一件礼物，你们猜会是什么礼呢?(放音效)（闹钟）。

2、闹钟不停地嘀嗒嘀嗒地走着，它能告诉我们什么？生：它催我们早早起床。

生：它能告诉我们时间。

3、除了闹钟，有这种作用的还有什么？生：手表、台钟、挂钟、公鸡…师：老师也收集了很多的钟表，它们漂亮吗？你们想不想认识它们？揭题：今天我们一起来认识钟表。

（出示课题）4、钟表是我们生活中的好朋友，它不仅有漂亮的外衣，身上还藏着很多的数学知识，想不想和懒羊羊一起来了解它。

二、动手操作、自主探究1.认识钟面师：仔细观察钟面上有什么？生讨论，汇报：有１２个数字师：都有哪些数字，这些数字在钟面围成一圈，最上面的数是（），最下面的数是（），最左边的数是（），最右边的数是（）。

一年级上册数学认识钟表教案范文5篇树立时间观念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好行为习惯。

经历活动过程，初步认识钟表，会看钟表上的整实数。

今天小编在这里整理了一些一年级上册数学认识钟表教案范文5篇，我们一起来看看吧!一年级上册数学认识钟表教案范文5篇1教案设计设计说明1.本节课以活动为主线，创设了“乡村的早晨”“小明的一天”“拨钟面”“制作作息时间表”等贴近学生生活实际的情境。

把对时间的认识与有趣的现实情境结合起来，符合学生的年龄特点，激发学生的学习兴趣，让学生借助已有的生活经验，积极参与学习活动，让学生在情境中体验时间，形成时间观念，并受到珍惜时间、养成良好的作息习惯的教育。

2.在“认识钟面”这一环节中，主要通过小组合作的形式，借助钟面先在小组内进行活动：拨一拨、比一比、说一说，然后由小组长向全班同学汇报。

使学生在合作中体验到成功的喜悦。

3.在本节课的教学中，我注重从学生的生活实际出发，安排了“找生活中的电子表”“设计星期天的.活动安排表”“帮小熊修钟表”“小小设计师”等情境，把数学知识和生活实际紧密联系起来，让学生体验“生活中的数学”。

课前准备教师准备 PPT课件钟面模型学生准备钟面模型教学过程⊙情境引入1.创设情境。

(1)展示课件：在一个美丽乡村的清晨，太阳从东方冉冉升起。

(配有闹钟“嘀嗒”声)师：听，这是什么声音?(闹钟声)谁家的钟声这么响?(2)课件出示主题图。

①小红正在干什么?(起床)②谁能告诉大家小红是什么时候起床的?(7点、7时)③你是怎么知道的呢?(看墙上的挂钟、床头柜上的电子表)2.揭示课题：这节课我们就来“认识钟表”。

(板书课题：认识钟表)设计意图：运用课件演示，以学生熟知的生活场景导入新知，既符合学生的心理特征，又创设了教学情境，让学生的学习情趣高涨，拉近了数学课堂与现实生活的距离，激发学生浓厚的学习兴趣。

⊙探究新知1.认识钟面。

(1)认识钟面。

学生拿出实物钟，以小组为单位进行活动。

《认识时间》单元教学设计（第一稿）2（冀教版一年级上册）（二）新知学习【典型例题】1、多媒体出示第一个钟面图，让学生读出是几时几分，并说说是怎么认的？引导学生说出五分五分数的方法。

板书：4时15分4：152、教师将分针又转过了4个小格，要求学生1分1分地数下去。

教师一边拨钟表一边问几时几分？让学生看表回答，边拨边数（4时16分，4时17分，4时18分，4时19分）用什么方法还可以读出4时19分？（先读出4时20分，再往回数1分，就是4时19分）板书：4时19分4：193、课件演示学生思考过程。

【小结】读钟面上时间的方法：要根据时针和分针的位置来共同确定。

先看时针指在哪两个数之间，确定几时多，再看分针指向哪儿，指向哪个大格，就5分5分地数出几分，指向哪个小格，就在数出大格指示的时刻后接着1分1分地数出几分。

（三）巩固练习【基础练习】1、出示4时42分钟面，让学生说出准确时间，然后组织学生讨论：（！）你能一分一分地数到4时50分吗？（2）从4时42分到4时50分还需要走几分钟？（3）4时42分再过9分钟是几时几分？（4）4时42分再过去16分钟后是几时几分？2、课本P82“做一做”第2题。

3、学生活动：A、教师拨钟，学生认。

B、教师说时间，学生拨。

4、下面的钟面各是什么时刻？【提高练习】6、我最聪明。

7、8、【拓展练习】9、马拉松比赛，7号队员用了2时43分，9号队员用了2时31分，（）号快，快（）分．10、写出到参观点的时刻．（五）教学效果评价（小测题）1、连线．2、小刚小芳同时到达图书馆．3、请你在钟面上画出时针。

实践活动《小小商店》教学设计一、教学目标：1．通过“角色扮演”这一生动有趣的活动形式，一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法。

2．培养学生应用数学的意识和能力。

3．同时渗透思想品德教育。

4．通过本活动让学生切身体会人民币在生活中的作用，学会与人沟通和交流。

二、教学内容：教科书第86～87页。

冀教版一年级上册《认识钟表》教学设计《冀教版一年级上册《认识钟表》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一.教材说明：《认识钟表》是冀教版一年级上册第八单元91-92页的内容。

本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。

本节课中，学生对时针、分针的整体认识有些不习惯。

所以教学难点应放在通过观察时针和分针来准确判断所表示的时刻。

二、教学目标：1、认知目标：通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成;结合生活经验总结出认识整时的方法;能够正确地写出整时。

2、2、情感目标：使学生能积极参与数学学习活动，对数学产生好奇心与求知欲。

3、能力目标：培养学生的观察能力和思维能力，让学生从被动从属的学习转化为主动参与、积极探究的学习。

4、思维拓展目标：(1)使学生初步建立时间观念，自觉养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

(2)使学生初步体会到生活中处处有数学。

三、教学准备：教具：电脑课件，一个实物钟，画于纸上的钟面、时刻卡片。

学具：实物钟。

四、教学重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法;五、教学难点：正确说出钟面上所指的整时。

六、教学方法：演示、观察、操作、讲解、合作。

七、设计理念：《数学课程标准》指出，数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上，要把数学知识与学生的日常生活实际联系起来，学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。

本节课的教学设计，充分体现了《课标》的精神，从导入到实践活动整个环节都与学生的日常生活联系在一起。

而且根据一年级学生好奇、好玩、好动的天性，在学生学习的过程中让学生观察、动手、比较等一系列的活动，创设和谐的学习氛围，拉近学生与数学的距离，使学生的思维可以得到尽情的跳跃，个性得到尽情的张扬，逐渐感受到数学学科的趣味性、生活性和挑战性，达到教学的目的。

八、教学过程：(一)、创设情境，揭示课题。

《认识钟表》认识钟表让同学们更近一步体会数学在生活中的广泛应用，激发学生对数学的兴趣，培养学生热爱数学并主动学习数学的积极性。

【知识与能力目标】认识钟表的时针和分针，学会看整时。

【过程与方法目标】通过观察、讨论、比较等活动，培养学生观察能力和探究合作的学习意识。

【情感与态度目标】感受数学与生活的密切联系，结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理利用时间的良好习惯。

【教学重点】正确读写钟表上的整时。

【教学难点】正确迅速地说出或拨出钟面上的时间，并用两种方法表示整时。

多媒体课件；教具钟面。

游戏激趣，引入课题同学们，你们玩过老狼老狼几点钟的游戏吗？现在我们就一起来玩一玩吧！（游戏开始）这个游戏就是与时间有关的游戏，今天我们就一起来认识一下时间，认识钟表吧！认识钟面的各部分名称师：同学们，你们在哪里见过钟表？谁来说说钟面上都有什么呢？师：老师这里有一个钟表，谁能告诉老师，钟面上缺少什么吗？（引出12个数字、分针、时针、还有12个大格）师：时针和分针又怎么区别呢？时针有什么作用？认识整时，引出结论（一）（闹钟响）师：早上，圆圆的闹钟响了，你知道闹钟显示的是几时吗？为什么？（二）（出示3个钟面）师：你能告诉我这三个钟分别是几时吗？（指名说）师：现在请大家认真观察一下这三个钟面，有什么相同之处？（引出结论：分针指着12，时针指着几就是几时。

）写整时师：同学们都已经会说、会读时间了，那你会写吗？谁能教老师写出8时？有几种写法呀？巩固练习（一）写整时师：现在请同学们在练习纸上写出另外两个钟的时间，指名板演，老师评价。

师：像8时、3时、6时、7时这些时间都是我们这节课学习的什么啊？（整时）那除了这些，你还能说出那些整时呢？（二）老师拨时间，学生说时间师：我们班的小朋友都这么棒，老师也想考考大家，我来拨时间，你们来说时间好吗？（练习：10时、4时、12时）师：同学们真了不起，现在老师想再考考大家，我来说时间，你们来拨钟好吗？（分别出示9时、6时，请学生上来展示，并且说明理由）教学总结师：同学们，这节课你学会了什么？你学的开心吗？请你回家把今天学到的知识告诉你的爸爸妈妈好吗？略。

一年级冀教版数学上册教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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冀教版一年级上册数学教案原文地址：冀教版一年级上册数学教案第8单元作者：飞燕第八单元认识钟表教学要求：知识与技能：知道钟表在生活中的作用，初步认识钟表，会看整时、半时。

认识钟表上表示的“几时刚过”“快几时啦”和“大约是几时”等。

过程与方法：让学生经历在生活经验的基础上学习时间的过程。

通过学生熟悉的情境，了解钟面上表示的大约是几时。

情感态度与价值观：培养学生合理安排时间的习惯，使学生学会有计划地安排自己的作息时间。

培养学生珍惜时间和遵守时间的正确态度。

教学重点：知道钟表在生活中的作用，初步认识钟表，会看整时、半时。

认识钟表上表示的“几时刚过”“快几时啦”和“大约是几时”等。

教学难点：会看整时、半时。

认识钟表上表示的“几时刚过”“快几时啦”和“大约是几时”等。

教学方法：引导自学。

教学用具：教学挂图、钟表若干个，学生每人准备一个钟表。

教学时间：2课时。

课时计划总第38课时教学课题：认识钟表第1课时教学要求：知识与技能：知道钟表在生活中的作用，初步认识钟表，会看整时、半时。

过程与方法：让学生经历在生活经验的基础上学习时间的过程。

情感态度与价值观：培养学生合理安排时间的习惯，使学生学会有计划地安排自己的作息时间。

教学重点：知道钟表在生活中的作用，初步认识钟表，会看整时、半时。

教学难点：认识钟表，会看整时、半时。

教学方法：引导自学。

教学用具：教学挂图学生每人准备一个钟表教学过程：一情境创设谈话引入：老师为了准备这节课，今天早上6点就起床了，（师在钟表上拨6点，挂在黑板上。

）你们是几点起床的？指名说自己起床的时间师：你是怎么知道时间的？学生回忆自己知道时间的过程二探究与体验1 师：有的小朋友是爸爸妈妈看了钟表告诉你时间的，有的小朋友是自己看钟表知道时间的，看钟表能知道时间，你能把你起床的时间拨在你带来的表上吗？学生活动，拨时间。

2老师把典型的整时、半时的钟表挂在黑板上。

师：你们都认识这些时间吗？学生纷纷说出6点（师在学生发言过程中，相机点出6点也叫6时，然后把几块表的时间都写在表的下面）师：（指着拨有几时的钟表）像6时、7时、8时这些整时，你们是怎么看出来的？有什么规律吗？学生可能说到大针指着12、小针指着6，就是6时 3 师指出长针、短针分别叫分针、时针。

小学一年级数学《认钟表》的教案小学一年级数学《认钟表》的教案（精选16篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的小学一年级数学《认钟表》的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学一年级数学《认钟表》的教案篇1教学目标：１、使学生初步认识钟面，会看钟面上的整时数和大约几时。

２、培养学生的观察能力。

３、使学生建立初步的时间观念，从小养成有规律作息和珍惜时间的行为习惯。

教学过程：一、创设情境，激发学习愿望１、有哪位小朋友知道你早上是什么时候起床，晚上什么时候睡觉？２、那你们是怎么知道的？３、小结：有的小朋友是爸爸妈妈看了钟表告诉你的，有的小朋友是自己看了钟表知道时间的。

看来，钟表在生活中作用还真不小。

你们愿意和它交朋友吗？那今天我们就来认钟表。

（板书：认钟表）二、小组合作，自主探索１、初步认识钟面（１）瞧，一家钟表店开张了，让我们一起去看看吧。

看，这儿有一个钟，请小朋友们观察一下，这个钟面上有些什么呢？（２）说的真好，钟面上有１２个数，还有两根针，一根长针叫分针，短针叫分针。

２、初步认识整时（１）那这个钟面上表示的时间你知道？（出示：２时的钟面）你是怎么看出来的呢？真聪明，分针指着12，分针指着２，这时我们就说是２时。

（２）那么这几个钟面你会看吗？（练习巩固：４时６时１０时）（３）观察它们的时针和分针，你发现了什么？（分针都是指着12，时针指着你，就是几时）分针指着12，时针指着几，就是几时。

（板书）（4）看，钟表店里还有很多各式各样的钟。

第一个是小闹钟，它表示的是几时呢？你是怎么看的？第二个是电子钟，它表示的是几时？你是怎么看出来的？那像这样直接用数来表示时间的方式，你还在哪里看到过呢？第三个是手表，它表示的是几时？你是怎么看出来的？在这里，我们发现这三个钟都是表示几时呢？看来，同一个时间表示的方法还真不少。

小学数学一年级上册《认识钟表》教学设计（通用10篇）小学数学一年级上册《认识钟表》教学设计（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编精心整理的小学数学一年级上册《认识钟表》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学数学一年级上册《认识钟表》教学设计篇1教学内容：人教版小学数学一年级上册第84---87页教学目标：1、认识钟面，知道钟面上的12个数字、时针、分针；学生结合经验学会看整时，知道整时的两种记录方法。

2、通过观察、比较、操作、交流等活动，培养学生的抽象的思维能力，合作、交流的意识，体验学习数学的乐趣。

3、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守事间的良好习惯。

教学重点：整时的认读、记录方法教学难点：整时的认读、记录方法教学具准备：每人一个钟表模型、课堂训练纸、PPT课件教学过程：一、创设情境，激发兴趣播放课件《这是什么》：嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡。

师：同学们，你们知道这是什么吗？（钟表）今天就让我们一起来认识钟表。

（板书课题：认识钟表）齐读课题。

二、合作交流，探究新知1、认识钟面①利用情境图，初步感知钟面出示PPT：课本84页情境图师：同学们，钟表是我们生活的好帮手，仔细观察：图中都有什么？小朋友在做什么？（明确：早上7时妈妈叫她起床）②小组合作，认识钟面师：拿出自己的钟表模型，看一看、摸一摸、拨一拨，你发现了什么？A. 学生自主学习B. 小组交流：钟面上有什么？C. 小组汇报师明确：钟面上有12个数字，12个格，两个指针。

又细又长的叫分针，又粗又短的叫时针。

依据学生的汇报，师张贴钟表模型，板书：12个数字时针分针2、认识整时①观察7时钟面模型师：老师把情境图中的钟表给大家带来了。

仔细观察，钟面上显示的时刻，你有什么发现？（提示：又细又长的分针指着几？又粗又短的时针指着几？师肯定：分针指着12，时针指着7，就是7时。

认识时间第一课时教学目标：1.知识与能力：使学生会读、写几时几分；使学生知道1小时=60分。

2.过程与方法：让学生经历观察、操作、猜测、思考、讨论等活动，初步培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。

3.情感、态度、价值观：初步感受到时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重点、难点1. 教学重点：认识几时几分（整五整十分）。

2. 教学难点：准确读出某一时间。

教学课时：2课时教学活动一、基础训练【口算练习】5+5= 25-5= 32+3= 5+5+5= 1 5+（）=2010+5= 37-2= 10+20= 5+10+15= （）+20=35【按规律填数】5 15 30 3510 40 60二、新知学习【典型例题】1.情景导入（出示主题图）小朋友在干什么？你们知道他们是什么时候上课吗？板书：认识时间2.认识几时多。

从10时整拨到10∶15引出10时多。

时针超过了10还没到11就是10时多。

3.认识时分。

小朋友是几时多上课的吗？为什么是8时多呢？那么小朋友是8时多多少分来上课的呢？[活动]四人小组合作：观察钟表模型，并完成下表。

钟面上一共有（）大格1大格有（）小格一共有（）小格让学生观察推理：分针从刻度12走到刻度1.2.3……各走了几小格，各是多少分。

请说一下你们组的理由。

分针从12走到1走了几个大格？走了多少分呢？走到2呢？走到3呢？那分针从刻度3走到刻度4走了几个大格，走了多少分？现在这个时刻是多少？从几走到几还是5分？分针从刻度12走到刻度1，走了几个大格？走了多少分？走到刻度2呢？分针在钟面上走一圈是多少分呢？出示数一数图。

分针指向刻度1对应是几分？指向刻度2呢？4.巩固练习。

下面用你们自己喜欢的方法认识几个时刻。

7∶25 11∶05 9∶55同桌间说说是怎么认的？再演示9时55分。

把电子表表示时间的方法（卡片）贴在相应的时刻下面。

（9∶05）为什么要在分钟数前加“0”？如果分钟数不到10，在分钟数的前面要加“0”。

小学一年级数学上册《认识钟表》教案小学一年级数学上册《认识钟表》教案「篇一」第五单元：认识人民币教学内容：第例1----------例4（认识人民币）完成相应的做一做及和P55：1、2题教学要求：1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。

2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。

3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。

4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。

教学重点：认识各种面额的人民币。

教学难点：元、角、分之间的关系。

教学准备：课件一套常用的面额的人民币(不同版本的)教学过程：一、情境导入师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁？(CAI演示：点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗？今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？一起来吧!二、探究新知1、参观文具店回答问题(CAI演示)(1)、师：谁能说说文具店有什么文具？价钱是多少？(学生回答)(2)师：你们喜欢这些文具吗？可是用什么买呢？（学生回答）2、认识人民币（1）、师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？（2）、操作初认人民币师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看誰认得多（学生活动）a:汇报认识情况（学生回答，师板贴人民币：硬、纸币）问：观察这人民币，你发现了什么？（学生回答）师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币（3）再认人民币师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。

(学生活动后，汇报识别方法)师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在读时有一个相同处是什么？所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么？(学生口答)师：人民币的单位有元、角、分。

纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗？师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。

一年级数学《认识钟表》教案一年级数学《认识钟表》教案（通用11篇）一年级数学《认识钟表》教案篇1一、活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。

2、知道时针、分针及其表示时间的关系。

3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。

二、活动准备1、实物钟表4块，幼儿人手一个钟表模具。

2、录音机、磁带。

3、太阳娃娃头饰、一教师扮太阳娃娃4、彩笔、长布、小篮子。

三、活动过程（一）创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望。

师：小朋友，今天老师要带领大家到“天线宝宝乐园”去做客，你们高兴吗？（在《天线宝宝》音乐伴奏下幼儿做活动前的热身运动，激发幼儿兴趣，导入课题）（一教师戴太阳娃娃头饰，扮太阳娃娃）说：小朋友们好！今天我为大家准备了好多礼物，看看他们都是什么？引出课题并引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿的学习兴趣。

（二）观察活动。

通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。

师：观察一下钟面上都有什么？师：钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？（认识典型的几个数字位置12、9、3、6）师：比比看，两根针什么地方不一样的？（长短、粗细）短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。

（加深（三）幼儿第一次尝试活动。

幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。

（观察时间为12点钟表）师：请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12上）师：请小朋友上来把分针拨1圈，看一看时针有什么变化？（时针走一格）师总结：当分针走1圈，时针走一个数字（一格），这就是一小时。

四、认识整点、半点，寻找和发现他们之间的规律，建立正确概念1、（对比时间为12点、1点钟表）师：有没有相同的地方？（分针都指向12）师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。

2、（对比时间为12点半、1点半钟表）师：有没有相同的地方？（分针都指向6）师总结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。

冀教版小学数学第一册《认识钟表》教案、教学内容冀教版一年级上册第75—77页内容。

教学目标知识与技能：知道钟表在生活中的作用，初步认识钟表，会看整时、半时。

过程与方法：经历在生活经验的基础上学习时间的过程。

情感态度与价值观：养成合理安排时间的习惯，学会有计划的安排自己的作息时间。

教学重难点知道钟表在生活中的作用，初步认识钟表，会看整时、半时。

教具准备课件、实物钟表、游戏道具。

教学设计思路本节课首先从生活实际出发，通过实际教学，使学生在熟悉的情境中学习关于钟表的有关内容。

由学生自己动手调整钟表里的时针和分针学习整时与半时。

新课标中提出，要让学生“认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实生活中有着广泛的应用”。

为此，在进行活动设计时，结合学生已有的生活经验，吸收与学生生活紧密联系的数学信息，让学生体验到数学在实际生活中的应用价值，培养学生的应用意识。

教学过程一、创设情境导入新知师：小朋友们，你们好！时间过得可真快，转眼大家入学已有几十天了，老师很想知道每天早上起床是谁把你们从睡梦中叫醒的？（生自由回答，教师注意引导）师：大家回答得真好！真是一群听话的好孩子！老师有个小小的提议，你们想不想听一听？（想）老师觉得我们应该像那个请闹钟叫起床的小朋友学习，这样就不用麻烦家长了。

听到闹钟响，就马上起床，不能睡懒觉，我们要做遵守时间，珍惜时间的好孩子，你们说这样好吗？（好）我猜想小朋友的家里肯定都有闹钟，对吗？（对）那我们说做就做，请闹钟朋友来叫起床，行吗？（行）真是一群好孩子！师：由此看来，钟表可是我们生活当中不可缺少的朋友，如今钟表的设计是越来越漂亮，大家想不想亲眼看一看这些美丽的钟表呢？（想）好！让我们一起来欣赏。

（出示课件）师：小朋友们观看得可真是认真，谁能说说这些钟表都有哪些作用？（生回答）师：钟表既然有这么多用途，那咱们可要先认识它，才能使用它，你们说是不是呀？（是）好！今天就请小朋友们和老师一起来“认识钟表”。

一年级数学上册《认识钟表》教学设计通用9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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