作业讲评1

《现代礼仪》课程形成性考核册: _______________________ 学校名称: _______________________ 名姓: _______________________ 号学: _______________________班级1江苏广播电视大学《现代礼仪》形成性考核要求一、本课程对于网上教学活动要求1.根据网上课程论坛BBS实时教学活动大课表的时间安排，省校安排三次BBS 实时教学活动，每位学生每学期至少参加两次网上实时教学活动。

2.鉴于本课程所选人数众多，请发帖的同学和老师务必注意：本学期开始，所有网上形成性考核的作业帖和提问贴，一律以学校为单位集中发帖，发布作业和提问的同学只需找到自己所属学校的主题帖，跟帖即可。

请任课教师（或班长）务必尽快建立所属学校的主题贴，以便大家跟帖，这样，也给平时成绩的评定带来了便利。

3.为了管理方便，没有所属学校的单独发帖，一律作删除处理。

4.在规定的教学时间段内，如果发提问帖，请以主题为“我是××电大0×（秋或春）××班的×××,学号××××××”作为帖子的标题，贴子内容须围绕教学主题，不得为空（空贴删除）。

二、网上形成性考核要求1.请各位同学于2011年12月1日之前在网上以教学点为单位以论坛发帖的形式完成以下题目。

主题为“我是××电大0×（秋或春）××班的×××,学号××××××，以下为网上形成性考核作业。

”本次作业占平时成绩的成绩的50%（另外50%的平时成绩由任课教师根据其他三次的“平时作业”以及上课表现综合评定），占期末总成绩的15%。

2.上传形成性考核作业请以“纯文本”的形式发布，不要使用附件。

法理学形考作业【1—4】讲评【第一轮次】【说明】我们将分两个轮次对法理学的形考作业进行讲评。

第一个轮次主要1、对作业【1—4】的回答方式做出示范性的说明。

2、对重要的讨论题的解题思路做出提示。

第二个轮次将对对作业【1—4】所有题做出参考性答案，以便大家与自己的答案相对照。

也为期末复习提供帮助。

《法理学》作业1一．名词解释【答题示范】1.法学又称法律科学，是一切专门以法律现象为研究对象的学科的总称。

2.法理学3.规范性调整即针对某一类主体，某一类情况而使用一般行为规则进行的重复性的调整。

4.法法是由国家制定或认可，并有国家强制力保证实施的反映着统治阶收（即掌握国家政权的阶段）意志，以权利义务为主要内容具有普通的约束力的规范体系。

它具有规范性、国家强制性、阶级意志性和物质制约性。

5.法的价值6.法系二、思考题【答题示范】3. 如何理解法的本质的不同层次？答：法的本质分为三个层次：第一个层次即法的第一级本质就是奉为国家统治阶级的意志。

这是法的第一级也是比较浅层次的本质法的第二级本质是指统治阶级确认人们某项行为是法律上的权利和义务的表现，而不是随意的法的第三级本质是指人们的行为自由和责任。

人们的社会权利和义务是人的社会属性，是一定社会关系的体现，特别是经济关系的需要，即一定的物资生活需要一定的所有制关系的需要。

法理学作业2第二编社会主义法的基本理论课堂讨论题【讨论题答题要点提示】1.社会主义法产生的一般规律。

答：社会主义法是在推翻资产阶级统治建立无产阶级专政的基础上建立起来的.首先,无产阶级取得政权，把自己的意志用法律的形式固定下来，这是社会主义法得以产生的前提条件.其次，在摧毁旧法体系基础上创立社会主义新法。

再次,通过法的继承与法的移植,在广大人民的参与下创建完善的社会主义法律体系3.如何理解"一国两制"与社会主义法的本质之间的关系？答：一国两制是我国为解决和平统一问题而实行的制度.是指在一个中国的前提下国家的主体坚持社会主义制度,香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变。

一年级数学作业讲评教案例文一年级数学作业讲评教案例文1教学目标：理解多(少)几求和，几倍求和(差)的应用题的数量关系和结构，学会解答这类应用题。

教学重、难点：弄清两个已知条件的一步计算应用题和两步计算应用题的联系和区别。

明确两步应用题的特征，加深理解。

教具准备：小黑板教学过程：一、复习铺垫1、基本训练(1)出示：白兔16只，黑兔比白兔多7只，红花有25朵，黄花比红花少10朵，足球有12个，皮球的个数是足球的3倍，让学生提出问题，并列式解答。

2、出示：粮店运来面粉240袋，，运来的面粉和大米一共有多少袋让学生读题，讨论：可以补哪些不同的条件二、新授：1、出示：(1)大米180袋(2)运来的大米比面粉多60袋(3)运来的大米比面粉少60袋(4)运来大米的袋数是面粉的3倍，2、学生列式口答4、其余3题，学生尝试解答。

5、学生质疑问难，集体订正6、讲解第7题学生说一说要求运来的大米和面粉一共有多少袋需要知道哪两个条件要先算什么(同桌互说)7、提问：240+70=310(袋)求的是什么240+310呢8、第(3)(4)题学生说说两题各是先算什么再算什么9、比较：这3题有什么相同的地方和不同的地方三、巩固练习1、第100页第1题学生列式解答，思考：要求合唱组和舞蹈组一共有多少人需要知道哪两个条件先算什么2、第100页第2题学生列式解答，同桌互说：先算什么再算什么3、第101页第1题说出图意，列式解答。

四、作业：第101页(2)、(3)。

一年级数学作业讲评教案例文2教学要求1、使学生掌握除数是整数的小数除法的计算方法，并能正确地进行计算。

2、结合应用题的教学，加深理解小数除法的意义，教育学生热爱劳动。

教学过程：一、复习准备1、出示准备题1.8里面有( )个0.10.6里面有( )个0.01学生完成后说说做题方法。

二、新课教学1、教学例3。

(1)出示例3：为绿化祖国，12名少先队员收集树种37.8千克，平均每名少先队员收集树种多少千克(2)学生读题后审题：(3)根据题目意思列出横式。

形成性考核作业（一）1．如何理解循证医学（EBM）在临床药学中应用的意义循证医学的应用过程实际上是医师或药师将个人的临床经验与外部所能获得的最佳证据相结合，提出最佳治疗方案的过程。

1．临床上可以根据EBM，选择治疗方法及其实施步骤，充分体现“临床医生的工作能力、有说服力的临床试验证据、患者自身的价值和期望”三个基本要素的有效结合。

2．EBM可以帮助我们解决一些药物治疗学中困惑的问题3．用EBM的思想和方法帮助决策医院制定具体的药品采购计划；医院新药品种的录用；招标品种的选择；国家基本药物目录的、基本医疗保险药品目录和非处方药品目录的制定；标准治疗指南的制定；淘汰药品品种的选择；卫生经济政策的制定等。

4 EBM的应用还有助于：干预不合理用药；帮助判定药物的不良反应；为科学选题和企业开发新药提供依据；用于药学教育和继续教育。

ECM已成为开展临床药学工作的重要工具。

2．简述酶抑制剂对肝药酶的抑制作用及意义酶抑制剂：能够抑制或减弱肝脏细胞色素P450药物代谢酶的活性（酶抑作用），从而减慢其它药物代谢、导致药效增强或不良反应增多的药物，称为酶抑制剂。

酶抑制剂能对肝药酶产生抑制作用，使药物代谢减慢，药物作用时间延长、作用增强。

但同时可能增加了不良反应发生的危险。

下列是因为药酶抑制而产生的具有重要临床意义的药物相互作用：①酮康唑、伊曲康唑、红霉素和克拉霉素能抑制特非那丁的代谢（CYP3A4），增加特非那丁的血药浓度，从而引起严重的心律失常；②地尔硫卓、维拉帕米、伊曲康唑能抑制短效苯二氮卓类和咪达唑仑的代谢，延长其作用时间，增强其镇静强度；③地尔硫卓、维拉帕米、氮唑类抗真菌药、红霉素能抑制环孢素的代谢（CYP3A4），增强后者对肾脏和中枢神经系统的毒性。

但合理利用酶抑作用也可产生有利的影响。

如地尔硫卓、维拉帕米与环孢素A合用可增加环孢素A的血药浓度，从而减少环孢素A用量，成为降低环孢素剂量从而节省药费开支的一种有效方法。

作业讲评[上期]第二章1. Don’t engage in a personal cover-up of areas that are unpleasing in your life.“Tough times never last but tough people do.”as Robert Schuller says. In other words, face reality and be mature in your responses to life’s challenges.这一段的翻译须注意英汉语不同的词语组合搭配。

1)Don’t engage in a personal cover-up of areas that are unpleasing in your life.(1) a personal cover-up of areas that…:“……区域的个人掩饰/隐蔽/掩盖”？英语很正常，汉语却不通，至少应该说“对涉及到个人……区域的掩盖”才合逻辑。

根据汉语的行文习惯，将英语的名词结构转换为汉语的动词句，译为“掩盖个人的那些……”才更达意。

(2) that are unpleasing in your life:“你生活中那些不愉快的东西”，单独看译文不错，但若结合上下文，全句应整合为：不要去掩盖生活中那些不尽人意处。

2) “Tough times never last but tough people do.”(1)英语中的两个“tough”，由于各自搭配不同，意义明显不同：与“time”组合，意为“艰难时光”；与“people”搭配，则是“able to endure hardship or pain”(受得起磨难/能吃苦耐劳的人)之意；另外，这里的“do”是代指前面的“last”(持续)。

(2)全句的意思是“艰难的时光不会长久，受得起磨难的人却能长久”。

但若仔细分析，会发现在“tough times”与“tough people”之间实际有一个比较，即后者战胜了前者，结合格言的行文风格，不妨译为“艰难时光终不长，坚韧者苦尽甘自来。

《现代礼仪》课程形成性考核册学校名称: _______________________姓名: _______________________学号: _______________________班级: _______________________江苏广播电视大学《现代礼仪》形成性考核要求一、本课程对于网上教学活动要求1.根据网上课程论坛BBS实时教学活动大课表的时间安排，省校安排三次BBS实时教学活动，每位学生每学期至少参加两次网上实时教学活动。

2.鉴于本课程所选人数众多，请发帖的同学和老师务必注意：本学期开始，所有网上形成性考核的作业帖和提问贴，一律以学校为单位集中发帖，发布作业和提问的同学只需找到自己所属学校的主题帖，跟帖即可。

请任课教师（或班长）务必尽快建立所属学校的主题贴，以便大家跟帖，这样，也给平时成绩的评定带来了便利。

3.为了管理方便，没有所属学校的单独发帖，一律作删除处理。

4.在规定的教学时间段内，如果发提问帖，请以主题为“我是××电大0×（秋或春）××班的×××,学号××××××”作为帖子的标题，贴子内容须围绕教学主题，不得为空（空贴删除）。

二、网上形成性考核要求1.请各位同学于2011年12月1日之前在网上以教学点为单位以论坛发帖的形式完成以下题目。

主题为“我是××电大0×（秋或春）××班的×××,学号××××××，以下为网上形成性考核作业。

”本次作业占平时成绩的成绩的50%（另外50%的平时成绩由任课教师根据其他三次的“平时作业”以及上课表现综合评定），占期末总成绩的15%。

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《资产评估学》平时作业讲评1七．计算分析题1．计算某电焊机超额成本引起的功能性贬值。

资料如下：经分析比较，被评估的电焊机与新型电焊机相比，引起超额营运成本的因素主要是能耗高。

通过统计分析，按每天8小时工作，每年300个工作日，每台老电焊机比新电焊机多耗电6000度。

该电焊机尚可使用10年，每度电按0.5元计算。

（折现率10%，所得税率33%）讲评：（一）涉及的主要知识点：1．成本法评估机器设备的主要参数之一功能性贬值的涵义；2．功能性贬值的计算。

（二）参考答案解：（1）每年的超额营运成本=6000×0.5＝3000(元)（2）每年净超额营运成本＝3000 ×（1-33%）＝2010（元）（3）功能性贬值额＝＝2010 ×（P/A,10%,10）＝2010×6.145＝12350(元)（三）同学们在完成作业时常见的错误有：1．计算因功能性贬值而造成的运营成本增加没有扣除所得税，而是直接用年超额运营成本折现；2．在计算功能性贬值额时应该查年金现值系数，而有的同学查的是复利现值系数，因为在未来10年，每年的净超额运营成本都会因为功能落后而增加2010元，是一个等额的增加值，所以，应该查年金现值系数。

当然，也可以用2010元在10年时间内每年折现求和。

　2．设某企业无限期持续经营，未来5年的预期收益额为50万元、60万元、55万元、68万元、70万元。

假定从第六年开始，企业的年收益额将维持在70万元，假定本金化率为5％、折现率为4%。

要求：试确定该企业的评估价值。

讲评：（一）涉及的主要知识点： 1．此题涉及的是每年收益不同，未来年限无限的情况；2．在进行计算的时候采用的是分段法对未来收益进行计算，然后求和； 3．所用公式为：评估值＝　（二）参考答案（1）确定未来5年收益额现值：（2）确定第六年以后各年收益额的现值：第六年以后各年收益额的现值＝70/5%×0.8219=1150.66（万元） （3）确定该企业的评估值：　企业的评估值＝268.105＋1150.66＝1418.765（万元）（三）同学们在完成作业时常见的错误有：1．对折现率和本金化率的区别没掌握，二者的本质是相同的，只是适用的场合不同。

《建设法规》课程平时作业1（一）单项选择题 （每题4个选项中只有一个是正确答案；答对得2分，答错得0分）1．（1章）法律效力等级是正确使用法律的关键，下列法律效力等级排序正确的是（ D ）。

Ａ．国际条约＞宪法＞行政法规＞司法解释Ｂ．法律＞行政法规＞地方规章＞部门规章Ｃ．行政法规＞法律＞地方法规＞部门规章Ｄ．宪法＞法律＞行政法规＞部门规章2．（1章）建筑法规是指有立法权的（ B ）或其授权的行政机关制定的，旨在调整各相关部门、单位和个人在建筑活动中所发生的各种社会关系的法律规范的总称Ａ．政府机关 Ｂ．国家机关 Ｃ．行政机关 Ｄ．主管部门３．（1章）法律关系三要素是（ D ）。

Ａ． 时间、地点、人物 Ｂ． 法官、律师、被告Ｃ． 原告、被告、证人 Ｄ． 主体、客体、内容4． （1章）“建筑施工企业必须按工程设计的图纸和施工技术标准施工”是（ C ）的建筑行为规定。

Ａ．禁止性 Ｂ．授权性 Ｃ．义务性 Ｄ．指导性 姓 名：____ ______ 学 号：_ __ 得 分：________________ 教师签名：________________５．（1章）工程项目建设程序是指项目建设的全过程中各项工作必须执行（ B ）顺序。

Ａ．指导性Ｂ．法定性Ｃ．参考性Ｄ．推荐性6．（1章）关于工程项目的建设程序，下列表述正确的是（ D ）Ａ．勘察设计＞立项决策＞建筑安装＞竣工验收Ｂ．立项决策＞安装施工＞勘察设计＞竣工验收Ｃ．勘察设计＞安装施工＞竣工验收＞立项决策Ｄ．立项决策＞勘察设计＞建筑安装＞竣工验收7．（2章）工程项目报建标志着工程建设的（ C ）已经结束。

Ａ．可行性研究工作Ｂ．立项审批工作Ｃ．前期准备工作Ｄ．资金筹集工作8．（2章）某建设项目为住宅楼工程，中标价为５００万元，招标文件规定合同工期为１５个月，建设单位在申请施工许可证时，其落实的资金最低不得少于（Ｃ）万元。

Ａ．２５０Ｂ．２００Ｃ．１５０Ｄ．１００9．（2章）某建设单位２００６年７月５日领取施工许可证，至迟应当自（ C ）开工，否则应该申请办理延期手续。

第1篇一、活动背景为了提高教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近日开展了一次作业讲评课教研活动。

本次教研活动旨在通过讲评作业，发现教学中存在的问题，总结经验，改进教学方法，提高教学质量。

二、活动目的1. 提高教师对作业讲评的认识，明确作业讲评在教育教学中的重要作用。

2. 通过讲评作业，发现教学中存在的问题，为教师提供改进教学方法的依据。

3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。

4. 培养学生的自主学习能力，提高学生的学习成绩。

三、活动内容1. 作业讲评课展示本次教研活动由我校语文教师张老师主讲。

张老师以七年级语文课文《春》为例，对学生的作业进行了详细讲评。

在讲评过程中，张老师注重以下几点：（1）关注学生的整体情况，对作业中出现的问题进行分类总结。

（2）针对不同类型的问题，采取不同的讲解方法，如举例说明、引导学生思考等。

（3）注重培养学生的自主学习能力，引导学生总结作业中的优点和不足。

（4）对学生的作业进行点评，激发学生的学习兴趣。

2. 教师研讨在作业讲评课展示结束后，参与教研活动的教师们进行了热烈的研讨。

研讨内容包括：（1）张老师的作业讲评课有哪些优点？（2）在作业讲评过程中，如何发现和解决学生存在的问题？（3）如何提高作业讲评的效果，使学生在作业中得到更多提升？（4）如何将作业讲评与课堂教学相结合，提高教学质量？1. 张老师的作业讲评课具有以下优点：（1）关注学生的整体情况，对作业中出现的问题进行分类总结，有助于教师全面了解学生的学习情况。

（2）讲解方法多样，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（3）注重培养学生的自主学习能力，使学生从作业中受益。

2. 教师们在研讨中提出了以下建议：（1）在作业讲评过程中，教师要注重观察学生的心理变化，关注学生的情感需求。

（2）针对不同层次的学生，采取分层教学，使每个学生都能在作业中得到提升。

（3）将作业讲评与课堂教学相结合，提高教学质量。

《建筑制图实训》课程作业讲评 (1)1、写出图中指出的图线的名称，以及当b=0.7时的线宽。

（5分）2、注出窗立面图的比例。

（3分）3、根据所给的比例，注出外墙板长和高的实际尺寸。

（3分）4、作出下列建筑形体的剖面图与断面图。

（共64分） (1) （10分）答案：(2)作形体的半剖面图（5分）答案：(3)补绘1－1剖面图。

（10分）(4)补绘2－2剖面图（雨篷的材料为钢筋混凝土）。

（10分）答案：（5）补绘2-2剖面图。

（10分）答案：（6）补绘1—1、2—2、3—3断面图。

（9分）答案：（7）补画1—1阶梯剖面图。

（10分）5、简答题（每小题5分，共25分）（1）土木工程制图中的图线有几种？其用途有何不同？(见建筑制图实训教材第17页)（2）标注尺寸时，绘制45°短线的起止符号应注意哪些问题？(见建筑制图基础教材第11～12页)（3）图名有何作用？在注写图名时要注意哪些规定？(见建筑制图基础教材第164～165页)（4）剖面图与断面图的主要区别是什么？两者又有何联系？①画法上的区别：(见建筑制图基础教材第173页)②标注上的区别：图7-7(见建筑制图基础教材第168页)和图7-17(见建筑制图基础教材第168页)（5）简化画法意义何在？常用的简化画法有几种？其使用条件是什么？(见建筑制图基础教材第175页)《建筑制图实训》课程作业讲评 (2)一、填空题（每小题1分，共30分）1、结构是建筑物的基本部分，是用一定的建筑材料建成的，具有足够的抵抗能力的空间骨架，这种骨架就是结构。

2、建筑结构按使用的材料不同，可分为钢结构、木结构、混合结构和钢筋混凝土结构。

3、钢筋混凝土是由钢筋和混凝土两种材料组成的一种复合材料。

钢筋的特点是抗拉力、抗压力强度都很高，而混凝土抗拉强度低、抗压强度高，在钢筋混凝土结构中，钢筋主要承受拉力，混凝土主要承受压力。

4、用钢筋混凝土制成的板、梁和柱等组成的结构物，叫做钢筋混凝土结构。

第一章信托概述一、单项选择题1.信托行为设立的基础是（d、信任）。

2、整个信托期间，在受托人无过失的情况下风险由（b、委托人）承担。

3、（c、财产事物管理职能）是信托的基本职能，具有重要的社会经济意义。

4、由司法机关确定当事人之间信托关系而成立的信托是（b、法定信托）。

5、以下信托财产具有物上代位性的是（b、处理信托）。

6、信托财产的有限性是指对（c、受托人）权利的限制。

7、以下属于自益信托业务的是（b、贷款信托）。

8、属于金钱债权信托业务的是（b、人寿保险信托）9、属于单独运用指定金钱信托业务的是（d、福利养老金信托）。

10、在特定金钱信托业务中，受托人无过失的情况下，一旦出现财产运用损失由（a、委托人和受益人）负责。

11、属于典型私益信托业务的是（a、雇员受益信托）。

12.《中华人民共和国信托法》于（c、2001年10月1日）正式实施。

13.（a、英国）是现代信托的发源地。

14.1979年10月4日中国第一家信托投资公司（a、中国国际信托投资公司）经国务院批准成立。

15.受益人是由(d.委托人)指定的。

16.下列有关信托财产的独立性的说法哪一种是不正确的（d．受托人可以用其固有财产同信托财产进行交换）。

17.委托人将财产转移给受托人以后，对转移的这部分财产（c．不再拥有）处置权。

18.在信托关系中委托人充当受托人的信托是（c、宣言信托）。

19. 代理业务与信托业务的不同之处是不具备（c、融通资金）。

20. 在信托期间，信托财产法律上的所有人是（b．受托人）。

21．利用信托方式达到特定目的的人是（ a．委托人）。

22．（b．受托人）要辞任，必须得到其他当事人或监管部门的同意。

23．宣言信托属于（b．他益信托）。

24．委托人将有价证券作为信托财产转移给受托人，由受托人代为管理和运用的信托方式是（a．有价证券信托）。

25．以保持信托财产的完整，保持信托财产的现状为目的而设立的信托（b．管理信托）。

作业讲评发言稿范文大全
1、大家好，我想对今天的作业进行一番讲评。

首先，我要表
扬一下大家，大家的作业在内容方面都很充实，有条理。

但是在细节的处理上还要更加注意，比如语法错误、拼写错误等问题，希望大家能够在今后的作业中注意。

2、在看了大家的作业后，我觉得大家都还是很用心的，但有
些同学的作业有些偏离了题目的要求。

希望大家在写作业的时候要仔细阅读题目，抓住重点，做到有的放矢。

3、今天大家的作业虽然都很认真，但还是有一些同学的作业
存在格式不规范的问题。

希望大家能够注意一下作业的格式要求，这样才能更好地展现自己的思路和观点。

4、大家的作业都写得很认真，但总体来说还是有进步的空间。

我希望大家在今后的作业中能够加强自己的思考能力，写作能力，让自己的作业更上一层楼。

5、今天的作业我看了一下，大家的观点都很独到，但是在论
证方面还有待加强。

希望大家在写作业的时候能够多多查阅资料，充实自己的论据，这样才能够更有说服力。

6、在看了大家的作业后我觉得大家在思考的时候还是有些局限，希望大家能够多多开拓思路，不要局限在自己的舒适区里，这样才能有更多的收获。

“比较初等教育”作业1讲评一、填空（每空2分，共20分）1．“比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家[朱利安]提出来的。

2．[色诺芬]在他纂写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。

3．1933年,美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程意义的经典著作[《比较教育研究》]。

4．由于康德尔、汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用[历史学]的方法去探询制约教育发展的因素，成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法。

5．文字的产生使人类社会进入到一个新时代，在产生文字最早的一些地区形成了人类早期文明，学校也最早出现在这些古代文明社会中。

如古代两河流域在公元前3500年的马里城中，出现了[“泥板书舍”]；在古代埃及产生了宫廷学校。

6．由于整个斯巴达社会处于一种[“尚武”]的观念中，因此，斯巴达儿童的初等教育也带有浓烈的军事色彩，这不仅表现在儿童的学习内容上，也表现在儿童所接受初等教育的场所上。

7．1684年建立的“基督教学校兄弟会”后来成为法国从事初等教育的主要力量，该会的宗旨是：用[本族语]为劳动者子女提供免费初等教育。

(注：形成性考核练习册错印为1864年，与教材不符。

)8．1807-1808年，在法军占领柏林期间，费希特作了多次《德意志国民的演讲》，号召通过发展[国民教育]来振兴德意志民族。

9．美国南北战争后，其初等教育现代化完成的标志主要有：首先是[义务初等教育的普及]，其次，初等教育开始不断地进行改革。

10．1871年，日本成立了专门的教育管理机构——[文部省]。

二、简答题（每题10分，共50分）1．简述比较教育的特点。

答：参见教材第4～8页。

基本特点包括：（1）研究方法上主要用比较研究发，也用到历史学、人类学、心理学、统计学等方法。

（2）重点研究当代教育问题。

（3）比较教育的研究是对教育的问题进行国际性比较。

（4）比较教育研究各种教育现象。