归园田居(其一)优秀课件备课讲稿

世外桃源
“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著， 悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。”
———《桃花源记》
知人论世--作者简介
陶渊明，一名_潜___，字元__亮__， 浔(xún)阳柴桑人，东__晋__末__年_ 时期大诗人，世称靖__节__先__生__， 又因他宅前有五棵柳树，故 自称五__柳__先__生。 我国_田__园_诗__的始祖，代表作 品：《桃花源记》、《归园田 居》、《饮酒》等等。
5、作者归向何处？心情如何？
明确：开荒南野际，守拙归园田。
心情愉悦，守住初心。
二、归田之乐（9-16句）
1、诗人笔下的田园风光有哪些？请找出诗歌中 的意象及其特点。
明确：方宅、草屋、榆柳、桃李、村庄、炊 烟、狗吠、鸡鸣
2、为什么看起来普通常见的乡村风光，在陶 渊明的眼中显得那么美好？
中间8句---朴素自然、清新恬淡的“村居图”
课堂反馈
1．下面对诗句的解说不恰当的一项是（ C）
A．“方宅”句，意思是说围绕住宅的土地有十来亩。方，围 绕的意思。
B．“榆柳”两句，描写了榆柳、桃李遍布房前屋后的情景。
C．“暧暧”两句，远村、墟烟构成一幅远景。“暧暧”与 “，描绘了一幅鸡鸣狗叫的农村生活图景，一 切那么自然，那么纯朴。
2. 这首诗流露出了作者怎样的情感？（2分）
明确： 1、愿 2、对官场生活的厌倦，对田园生活的喜爱之情。
高一语文国庆作业
一、背诵李白《梦游天姥吟留别》并将其默写在作业本上 二、完成《阳光课堂》课时评价作业（十二）P25-26 三、阅读经典名著《乡土中国》并写读书笔记（写在作业
本上），每次不少于200字，写上日期。 具体安排如下： 10.1第一章；10.2第二章；10.3第三章；10.4第四章；

文本研读
诗人在这种环境中生活状态是怎样的？对 这种生活有怎样的情感？
“户庭无尘杂，虚室有余闲。”生活状态是 悠闲自在的。诗人对这种生活抱有喜爱之情。
文本研读
（二）官场生活。 作者从何处“归”向田园？ 从“尘网”“樊笼”归于田园。
“尘网”“樊笼”确切指的是什么？ 指束缚本性的俗世或世俗的种种束缚。
山水田园在文学中出现并非从隐逸文化的意义上开始的,隐
逸文化对山水的表现方式存在很大差异。_____,_____。
_____,_____,_____。因此,刘勰以为,“庄老告退,山水方
滋”,隐逸文人在自然审美方面具有独特之处。
①诸子作品中自然景物也止于“山水比德”式人格化比衬
②山水自然逐渐上升为一种纯粹独立的审美对象
文本研读
作者想要一展才华进人了官场，对于官场生活 作者抱有怎样的情感？ 对官场生活的厌恶。“误落尘网中，一去三十 年”中的“误”字，既写出了自己对官场的厌 恶，又写出自己久居官场的悔恨之情。
追问：为什么会是厌恶悔恨的？ 社会背景：东晋末年，时局动荡，民不聊生。 官员之间钩心斗角，尔虞我诈，钻营取巧，政 治腐败。陶渊明对此现实极端不满。
文本研读
（三）取舍缘由。
作者为什么归向田园？ “少无适俗韵，性本爱丘山。”作者本性热爱 田园生活，对于世俗官场的周旋逢迎、尔虞我 诈难以适应。
文本研读
作者归向田园除了本性的原因，更加重要的原 因是什么？
“守拙归园田。”“守拙”，即不学巧伪，不争 名利。官场是个是非之地，当时的社会环境，不 同流合污，难免会受排挤，为了不让自已受到官 场不良风气的影响而失其本心，作者选择回归田 园，所以，最终使得作者归田园的原因是“守 拙”，保持自己精神上的高洁与自由。

"归"
2.围绕“归”字，这首诗写了哪些方面的内容？
1、为何而归？ 2、从何而归？ 3、归向何处？ 4、归后如何？
理解诗歌
研读课文
为何要归?(归因)
少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。
归去来兮，田园将芜胡不归？…… 悟已往之不谏，知来者犹可追。 实迷途其未远，觉今是而昨非。
学习目标
1.解读田园风光构成的意境。 2.解读诗人归田园前的心境，解读 诗人形象。 3.简单了解陶诗的艺术风格。
整体感知
作者简介
陶渊明（365-427）东晋最伟大的 诗人之一，字元亮，一说名潜字渊 明，自号“五柳先生”。 田园诗是陶诗的重要部分，描写农 村生活、田园风光和淳朴的风俗人 情，抒发作者对宁静闲适生活的衷 心喜爱，表现了作者淡泊旷达、安 贫乐道的品格。被后人尊称为我国 田园诗的始祖，“百世田园之 主”“千古隐逸之宗”。
陶渊明死后，谥“靖节”，世称“靖节先生”。 其主要作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》
《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。
文体知识
发山 展水 脉田 络园
诗 派
晋
陶渊明
田园诗派
南 朝 ·宋 谢 灵 运 山 水 诗 派
唐 王维 孟浩然 山水田园诗派
解题
1.大家认为“归园田居”这个题目里最重要的是哪一 个字呢？
由近及远，远近结合。从近景转到远景，犹如电影镜 头慢慢拉开，将一座充满农家风味的茅舍融化到深远 的背景之中，令人胸襟开阔、心旷神怡。 以动衬静，以有声衬无声，更显乡间的宁静。
在这里，不仅流露出诗人对田园风光的由 衷喜爱，而且这纯朴、幽静的田园景色与虚 伪欺诈、互相倾轧的上层社会形成鲜明的对 比。

李白在《戏赠郑溧阳》中写道：“陶令日日醉， 不知五柳春。素琴本无弦，漉酒用葛巾。清风北 窗下，自谓羲皇人。何时到栗里，一见平生亲。” 字里行间洋溢着粉丝对偶像的仰慕之情。
说起来，陶渊明的粉丝还真不少，除李白外，还 有很多“重量级”、“大腕级”的人物。
杜甫也是陶渊明的粉丝。杜甫在安史之乱之后，过着 颠沛流离的生活，把陶渊明引为隔世的知己，他咏诗 道：“宽心应是酒，谴兴莫过诗。此意陶潜解，吾生 后汝期。”杜甫不但认同陶渊明的儒家政治精神、独 立自由人格，而且以自己独特的方式吸纳、发挥陶渊 明思想和诗艺。
白居易也把陶渊明作为自己的偶像。江州离陶渊明的 故乡浔阳很近，白居易任江州司马的时候，曾去拜访 陶渊明的故居。白居易自称是“异世陶元亮”，也就 是另一个时空的陶渊明，陶渊明的隐逸情怀和生活情 趣，被他引入到了自己的生存方式之中。
“唐宋八大家”中，至少有两个是陶渊明的粉丝：欧 阳修和苏轼。 欧阳修盛赞《归去来兮辞》说：“晋无文章，唯陶渊 明《归去来兮辞》。”他还说：“吾爱陶渊明，爱酒 又爱闲”。 苏轼呢，不但自己喜欢陶渊明，还拉上儿子一起“追 星”，读陶诗、和陶诗曾是他们父子谪居生活中的一 大乐事。苏轼晚年在《与苏辙书》中说自己“无所甚 好，独好渊明之诗”，又说：“深愧渊明，欲以晚节 师范其万一”。
拓展阅读
拓展阅读：
饮酒 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
陶渊明（365～427）出生于一个没落的仕宦家庭。 曾祖陶侃是东晋开国元勋，祖父作过太守，父亲早死， 母亲是东晋名士孟嘉的女儿。
陶渊明一生大略可分为三个时期。 第一时期，28岁以前，由于父亲早死，他从少年时代 就处于生活贫困之中。 第二时期，学仕时期，从晋孝武帝太元十八年（393年） 他29岁到晋安帝义熙元年（405年）41岁。 第三时期，归田时期，从义熙二年（406年）至宋文帝 元嘉四年（427年）病故。

复得返自然。
古汉语知识积累
古今异义 词类活用
依依 自然
古义：轻柔而缓慢的飘升 今义：形容留恋，不容分离 古义：田园生活，自然的本性
今义：自然界，理所应当的
拙（形容词做名词，原始的、本真的品性）
省略句 （状语后置）
开荒（于）南野际 狗吠（于）深巷中 鸡鸣（于）桑树颠
全文感知
“归园田居”的意思明确告诉我们要回到田园生活,那么它的诗眼是 什么?
诗眼：指作品中点睛传神之 笔①诗词句中最精炼传神的 某个字；②全篇最关键的词 句，是一篇诗词的主旨所在。
全文感知
在“归”这个明示信息下还潜藏着哪些值得我们思考的问题？朗读课 文，用原文的话回答下列问题。
1. 从何而归？ 2. 为何而归？ 3. 归向何处？ 4. 归去何感？
全文感知
在“归”这个明示信息下还潜藏着哪些值得我们思考的问题？朗读课 文，用原文的话回答下列问题。
远近结合
景物优美 动静结合 心旷神怡 视听结合
狗吠 鸡鸣
白描 情景交融
无尘杂 有余闲
呼应开头
复返自然
厌恶官场 向往田园
拓展延伸
【讨论】：有人认为陶渊明的归隐是消极避世，不敢直面现实， 不思进取的表现。有人认为他的归隐是对自我本性的归依，他在 感受自然万物和艰难的躬耕生活中为自己的生命找到了新的意义。 你如何看待陶渊明的归隐田园呢？
手法 ➢ 动静结合、以声衬静，远近
结合的手法 ➢ 生动形象的比喻 ➢ 首尾相应，结构巧妙
思想情感
➢ 对误入官场的痛心悔恨 ➢ 对黑暗官场的鄙弃厌恶 ➢ 对田园生活的由衷喜爱 ➢ 摆脱官场羁绊的欣喜愉悦 又包含对生活深刻的感悟
内容图示
回归自然
归园 田居 田园风光

归园田居（其一）
陶渊明
《归园田居》
一、解读目标
学
1.品读诗歌，把握意象，体会意境， 感悟作者在诗中表达的情感。
习
2.赏析诗中主要的艺术手法，培养
诗歌鉴赏能力。
目
3.在诗中高尚而纯真的情感熏陶下，
标 培养健康积极的人生态度。
李子柒
➢ 字元亮，又名潜，私谥“靖节”， 世称靖节先生。浔阳柴桑人。
➢ 东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、 辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、 镇军参军、彭泽县令等职，最末一 次出仕为彭泽县令，八十多天便弃 职而去，从此归隐田园。他是中国 第一位田园诗人，被称为“古今隐 逸诗人之宗 ”，有《陶渊明集》。
“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”
3、羁鸟、池鱼: 说明自己跟“羁鸟”和“池鱼”一般，早有摆脱官场束缚、 返回田园隐居的强烈愿望，现在终于做到了隐居躬耕，保 持了质朴的本性。
“开荒南野际，守拙归园田”
“拙”，《辞海》 解释“笨拙，与‘巧’相对。 《老子》 :‘大巧若拙。”诗句中的“拙”即朴拙，含有原始 本真的意思，于世俗的虚伪机巧相对，强调自己不会适应世俗 的潮流，并以此自许。
山水田园诗表现的主题（情感）
1、表达对现实的不满（对仕途官场的 厌恶、怀才不遇的苦闷） 2、热爱山水，倾心田园，或渴望归隐 3、自己遗世独立的高尚情怀和闲适自 得的心情 4、歌颂劳动生活，以及在劳动中与农 民的深情厚意
《归园田居》，主要写诗人摆脱污浊官场来到 清新的农村后的自由生活和愉快心情。这种情绪， 用一个词组来概括叫做“返朴归真”。第一是 “真”，做人要真实正直不虚伪，具有人的本性； 第二是“朴”，处世要朴实，不造作，不追求豪华 富贵，而是自由自在潇洒之至。
陶渊明
1.“官四代”

归园 田居 （其一） 陶渊明
部
编
版
高中语文
第三单元 第7课
导 入
倘若让你进行选择，你会更倾向于在城市生活 ，还是乡村生活呢？（自由交流时间）城市生活与 乡村生活皆有其独特的优势与不便之处。那么，在 今日所要学习的这首《归园田居》里，诗人陶渊明 究竟选择了哪种生活呢？没错，他选择了田园生活 。那他选择田园生活的缘由与大家是否相同呢？接
读 -初读感知
6.如何理解“守拙”一词?
【明确】 秉持愚拙之本性，实乃一种高尚的境界。有一词语名曰 “抱
朴守拙”，其中 “抱朴” 一词源自《老子》。“朴” 恰似未经 加工的原木，抱朴便是坚守自身未经雕琢的天然本性。而 “守拙” 则出自本诗，“拙” 虽为自谦之语，然其更深层次之意乃是坚守 朴素自然之天性。由此可见，诗人毅然拒绝官场上那些钻营取巧、 追名逐利之行为做派，坚定不移地保持着自己自然天成的本真天性。
读 -精读赏析
2.诗人从哪些角度、运用了什么手法来勾勒这副图景?
【明确】 （1）远近结合：“榆柳荫后檐，桃李罗堂前” 乃近景之绘；“暧暧远人村，依依墟
里烟” 为远景之描。 （2）视听结合：榆柳、桃李、村落、炊烟，有形有色，入目成景；狗吠、鸡鸣，声
声入耳。 （3）动静结合，以动写静：“暧暧远人村，依依墟里烟”，尽显极静之态；“狗吠、
板书设计
课毕
中国文化
CLASSICS OF CHINESE TRADITIONAL CULTURE
再见
部编版 高中语文 必修上
鸡鸣”，清晰可闻。此一方面凸显田园之僻静，另一方面亦为这幅田园画卷增添生机与活 力。
（4）白描：白描乃中国画传统技法之一，指单用墨色线条勾描形象，不事藻饰与渲 染烘托。作为文学技巧，即用最简练笔墨，不加修饰渲染，以简洁质朴语言勾画景物。诗 人描绘景物时，仅客观呈现其自然之貌，未有意在景物中投射自身情感。语言自然朴素， 勾勒出一幅平静祥和的田园图景。

归
究玄理，乃至隐逸高蹈，就是其表现。
隐
？
伍 写作特点
写作特点
这首诗最突出的是写景，描写园田风光运用白描手法远近景 相交，有声有色；其次，诗中运用了对偶句，以及对比的手法， 使诗歌更有韵律，同时突出诗人对官场的厌恶、对自然的热爱； 再有语言明白清新，几如白话，质朴无华。
这首诗呈现出一个完整的意境，诗的语言完全为呈现这意境 服务，不求表面的好看，于是诗便显得自然。
陆 课堂总结
课堂总结
《归园田居（其一）》从对官场生活的 强烈厌倦，写到田园风光的美好动人，农村 生活的舒心愉快，流露了一种如释重负的心 情，体现了陶渊明追求自由、安于清贫、隐 逸山野、洁身自好、远离官场、超脱世俗的 美好情操。陶渊明写“归园田居”其实是写 作者自己理想的故居。
谢谢观看。
XIEXIEGUANKAN
6.诗人用了怎样的写景顺序来呈现田园风光？
①先写近景，再写远景，远近结合。
“方宅十余亩……桃李罗堂前”四句是近景，从自己的住 宅写起。房舍简陋，可树影婆娑，于自然平淡之中显出恬静幽 美。“暧暧远人村，依依墟里烟”两句是远景。远望村庄轮廓 模糊，炊烟袅袅，一切都是安详的、舒缓的、柔和的。
6.诗人用了怎样的写景顺序来呈现田园风光？
3.“守拙归园田”中的“拙”指什么？ 作者为什么要“守拙”？
①“拙”即质朴无华，含有原始本真的含义， 与世俗的技巧相对。
②作者“守拙”是为了不顺应世俗的潮流， 坚守自己的纯真本性。
4.诗人在描写田园景色时选用了哪些意象？ 这些意象营造了怎样的意境？
• 诗人选用的意象：方宅，草屋，榆柳，桃李，村庄，炊烟， 狗吠，鸡鸣。
代表诗人：王维、孟浩然、陶渊明、范成大
叁 经典诵读

你如何看待陶渊明的归隐田园呢？ （要根据整首诗，联系作者的生平、思想、 写作背景来发表自己的观点。）
吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪。
——《晋书陶潜传》
陶渊明任彭泽令时，太守派督邮前来督察。 督邮，品位低，却有权势（粗俗而又傲慢）。 他一到彭泽就叫县令来见他。陶渊明平时蔑 视功名富贵，不肯趋炎附势，对这种假借上 司名义发号施令的人很瞧不起，但也不得不 去见一见，于是他马上动身。
8
吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪。
“守拙归田园”，为什么要“守拙”？
“照应题目“归园田居”，回归园田，开荒耕种， 以守住不能顺应世俗取巧的愚笨，其实这是守住不 与世俗同流合污的高洁，这是守住对“丘山”世界 本性的爱恋。
根本原因：保持自己精神上的自由和独立
3、归向何处？ 园田、自然、丘山
思考：请从写景的角度赏析诗人笔下的 田园风光。
归园田居（其一）
陶渊明
饮酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔? 心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
归园田居（其三） 陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。
夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美，落英缤纷。 ——《桃花源记》
《归园田居》其一
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。
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羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。开荒南野际间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
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暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
这首诗表达了什么情感？
鉴赏诗歌“五看” •一、看标题 （时间、地点、写作对象、写作内容、题材） •二、看作者（知人论世） •三、看诗句（圈情感性的词） •四、看注释 •五、看选项

三、课文品读
“归园田居”这个标题的题眼是那个字？
思考： 1.从何而归？ 2.为何而归？ 3.归向何处？ 4.归去如何？
归
朗读课文，寻找相关信息，回答问题。
1.从何而归？
误落尘网中，一去三十年。 久在樊笼里，复得返自然。
尘网、樊笼 比喻 官场生活 情感 厌恶悔恨
2.为何而归？ 少无适俗韵，性本爱丘山。
归园田居（其一）
陶渊明
看图猜作品
《桃花源记》： “夹岸数百步， 中无杂草，芳 草凄美，落英 缤纷。”
《五柳先生传 》： “闲静少言，不 慕名利。好读书， 不求甚解；每有 会意，便欣然忘 食。”
《饮酒（其五）》：“采菊 东篱下，悠然见南山。”
《归园田居·其三》：“晨兴理 荒秽，带月荷锄归。”
一、知人论世
归园田居
方宅十余亩，草屋八九间。 方宅十余亩：宅子四周有几十亩地。方：四周围绕。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 荫：遮盖、遮蔽。
暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。
暧暧：迷蒙隐约的样子。依依：隐约的样子。一说 “轻柔的样子”。墟里：村落。
颠：顶端。
户庭：门户庭院。尘杂：指世俗的繁杂琐事。虚室：
山水田园诗人孟浩然对陶渊明非常崇拜，他在诗中说：“赏读《高士 传》，最佳陶征君，日耽田园趣，自谓羲皇人。”这是不是等于说，虽然星 空灿烂，但你是我的唯一。诗歌创作方面，孟浩然在题材内容、表现手法上， 对陶渊明诗作多有传承。
李白还是陶渊明的粉丝呢！很明显，李白的“安能摧眉折腰事权贵”和陶 渊明的“不为五斗米折腰”是一脉相承的。
好景不长，刘裕夺取了晋朝的政权，建立了刘宋。而这时陶家就成了前 朝余孽，虽不至于遭受残酷迫害，但以往的好时光肯定已是一去不复返了。

• 第三层是最后两句：“久在樊笼里，复得返自 然。”这是对全诗的总结，写出了归园田后的愉 悦心情：像久在笼子里的鸟儿一样，又能重返大 自然。这两句回答了人们的疑问：作者为什么对 平凡的茅舍草木、鸡鸣狗吠如此津津乐道呢？原 来，这是因为作者“久在樊笼里”的缘故。“樊 笼”，原指鸟笼，这里比喻仕途，即上文的“尘 网”。“尘网”，是禁锢人的牢笼和罗网，一旦 冲出罗网，返回大自然的怀抱，那就乐在其中。
• “羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，这两句以“羁 鸟”、“池鱼”为喻，表达了自己渴望摆脱束 缚向往回归农村的急迫心境和心恋田园的情怀， 一“恋”一“思”，凝聚了诗人对田园的眷恋 和思念 。“恋旧林”、“思故渊”表明了作者
对污浊的官场生活的否定和唾弃。“开荒南野 际，守拙归园田”，这两句是上下文的过渡， 既总结了上文辞官回归故园的述说，又为下文 描写归田后的田园生活作引子。“守拙归园田” 这一句点明了题目，是全诗的主旨所在。
思考 探究 讨论
• 一、陶渊明笔下的田园风光美在哪里？
• 这里描写的一切，是极为平常的。你看：土地， 草房；榆柳，桃李；村庄，炊烟；狗吠，鸡 鸣……但正是这些平平常常的事物，在诗人笔下， 构成了一幅十分恬静幽美、清新喜人的图画。在 这画面上，田园风光以其清淡朴素的、毫无矫揉 造作的天然之美，呈现在我们面前，使人悠然神 往。这不是有点儿像世外桃源的光景吗?
• 远处的村落模糊不清，村落的袅袅炊 烟依稀可辨。 狗吠声从深巷中传来， 鸡鸣声传自桑杂，虚室有余闲。 久 在樊笼里，复得返自然。
• [自然：指园田，又指天然本性。]
• 门庭没有世俗的杂务，在空寂的屋子 里心境悠闲。 我曾经长久地被囚禁在 牢笼里，今日才得以回到大自然。
作者简介
田园诗人 隐逸诗人 五柳先生 靖节先生

望。
陶渊明的诗歌意境高远，给人以无限的想象空间。他的诗歌常常以自然 景物为背景，通过自然景物的描绘来表达情感和思想，使得诗歌具有很 高的艺术价值。
02 创作背景
时代背景
01
东晋末年，政治黑暗，社会矛盾 尖锐，陶渊明对现实不满，但又 无力改变现状，因此选择远离官 场，归隐田园。
02
当时社会动荡不安，战乱频繁， 民不聊生，这些因素也促使陶渊 明产生了归隐的想法。
意象分析
自然景色
诗歌通过对自然景色的描绘，如 “榆柳荫后檐，桃李罗堂前”， 表达了作者对田园生活的向往和
热爱。
动物形象
诗歌中出现的“狗吠深巷中，鸡鸣 桑树颠”等动物形象，增强了诗歌 的生动性和趣味性。
人物形象
诗歌通过对人物的描绘，如“久在 樊笼里，复得返自然”，表达了作 者对自由生活的渴望和追求。
主题思想
对田园生活的向往
诗歌通过描绘自然景色和动物形 象，表达了作者对田园生活的热 爱和向往，以及对城市生活的厌
倦。
对自由的追求
诗歌中的人物形象表达了作者对 自由生活的渴望和追求，以及对
束缚和限制的反抗。
人生哲理
诗歌通过描绘自然景色和人物形 象，蕴含着深刻的人生哲理，如 “采菊东篱下，悠然见南山”， 表达了作者对人生的独特理解和
借代
诗人用“菊”代指秋天，用“东篱” 代指田园生活，使语言更加简洁、生 动。
结构布局
层次分明
全诗分为三层，第一层写田园环境的宁静与美好，第二层写田园生活的自由与 闲适，第三层写诗人的理想与追求。
首尾呼应
诗的开头和结尾相互呼应，使全诗结构更加严谨、完整。
05 诗歌鉴赏
意境之美
总结词
田园风光与自然之美的融合

品读下列诗句:从这些诗句中你发现了一个怎样的陶渊明?
少时壮且厉,抚剑独行游。 ——《拟古九首》之八
君子死知己,提剑出燕京;雄发指危冠,猛气冲长缨。 ——《咏荆轲》
猛志逸四海,骞翮思远翥。 ——《杂诗》五
注：骞[ qiān ]飞起； 翮[ hé ]鸟的翅膀； 翥[ zhù ]鸟向上)
陶 渊 明 的 归 田 ， 既 非 为 了 虚 浮 的 隐 居 高 名 ， 也非 为 了 世 俗 的 道 德 忠义 ， 只 是 为 了 在 ‘ 大 伪 斯 兴 ’ 的 此 一 人世 ， 保 全 其一 分 质 性 自 然 的 “真 我 ” 。 ——叶嘉莹《 从 “ 豪华 落 尽 见 真淳 ” — 论 陶 渊 明 之 “ 任 真 ” 与 “ 固 穷 ” 》
性嗜酒,家贫,不能常得。
环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,簟瓢屡空。 ——《五柳先生传》
(1)诗人的现实生活有什么特点?(2)为什么他把归隐后的田园生活写得如此美好?
居室简陋，艰难潦倒。
诗人厌恶污浊的官场,热爱自由的田园生活,所以对官场不留恋，面对困顿的生活不抱怨现实。他隐去现实的艰难和潦倒,写出了心中美好的田园生活。所谓 “诗言志”，古人写诗抒发自己的志向,正是表达了自己的追求,这也是他高尚人格的体现。
探究归隐诗的文化意义
1、归隐也意味着退避。你认为诗人退避了什么？你如何评价诗人的退避？
退避了俗世的污染，尘网的羁绊，樊笼的束缚；但也退避了担当和奉献。陶渊明曾几仕几隐，充分说明了他心中从来没有忘却出仕的想法，但是当时的官场生态，与他的个性、人格实在存在着太大的冲突，所以最终才选择放弃理想，回归山林。
①先写近景，再写远景，远近结合。“方宅十余亩……桃李罗堂前”四句是近景，从住宅写起。房舍简陋，可树影婆娑，于自然平淡之中显出恬静幽美。“暧暧远人村，依依墟里烟”两句是远景。远望村庄轮廓模糊，炊烟袅袅，一切都是安详的、舒缓的、柔和的。