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第10课《建设有中国特色社会主义》教学设计一、【解读课标】：《历史课程标准》对本课的描述是了解社会主义市场经济体制的建立与完善，认识改革对于中国发展的重大意义。
《历史课程标准》同时提出，中国进入改革开放和社会主义现代化建设的新时期，中国共产党开辟了中国特的色社会主义道路，创立了中国特色社会主义理论体系。
通过学习，坚定建设中国特色社会主义的信念。
依据课程标准：这节课采取设疑—探疑—释疑的方式，通过学生自主探究、小组合作探究、教师适时点拨的方法，体现出生命化课堂的教学特点。
同时利用丰富的史料，充分利用多媒体辅助帮助学生了解、认识改革开放的重要性，以及邓小平理论的形成过程，认识到社会主义现代化建设是一个曲折漫长的过程；使学生坚定建设中国特色社会主义的信念。
二、【教材分析】：本课主要讲述的是党的十一届三中全会到十五大这一时期，邓小平对建设有中国特色的社会主义作出的重要贡献和邓小平理论形成和确立的基本史实。
本课的重点是改革开放的总设计师邓小平。
本科的难点是理论性强，学生不易理解，特别是难以理解邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。
三、【学情分析】：由于学生生活在改革开放的年代里，对这二十余年的历史有一定的感性认识，但他们缺乏相应的系统的理论知识，对邓小平这个人物在以前的历史学习中有所了解，但是对邓小平理论这个含义理解起来还是有一定难度的，所以在授课过程中根据这一特点，本节课采取【设置疑问，激起学生兴趣】——【探究疑问，培养学生能力】——【解决疑问，提升学生素质】这一模式。
通过学习主要培养学生历史地看问题和按时序整理历史知识的能力，以及合作学习的合作学习的能力。
从而确立为祖国的改革开放和现代化建设事业做贡献的人生理想。
四、【教学目标】知识与能力：1、知识目标：通过本课的学习，使学生了解掌握以下基础知识：十二大、十三大、十四大、十五大、南方讲话等相关知识，以及邓小平理论的形成。
2、能力目标：通过学习，培养学生自主、合作、探究问题的能力以及从图片中提取有效历史信息的能力。
人教版历史八年级下册第10课《建设中国特色社会主义》教学设计一. 教材分析人教版历史八年级下册第10课《建设中国特色社会主义》主要讲述了改革开放以来，中国在经济建设、政治建设、文化建设、社会建设等方面取得的伟大成就，以及中国特色社会主义道路的探索和实践。
本节课教材内容丰富，涉及面广，旨在让学生了解和认识中国特色社会主义的伟大历程，增强学生的国家认同感和民族自豪感。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对改革开放以来我国取得的成就有所了解。
但针对中国特色社会主义的理论体系、内涵及其意义，部分学生可能还存在疑惑。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，引导学生深入理解中国特色社会主义。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国特色社会主义的探索历程，掌握相关的基本概念和重要事件。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为国家发展自豪的情感，增强社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：中国特色社会主义的探索历程及其伟大成就。
2.难点：中国特色社会主义理论体系的内涵及其意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，培养学生的问题意识。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，发挥团队协作精神，提高学生的参与度。
4.对比分析法：通过比较不同历史时期的中国特色社会主义探索，帮助学生深刻理解其发展脉络。
六. 教学准备1.教师准备：深入学习中国特色社会主义的相关理论，搜集图片、视频等教学资料。
2.学生准备：预习教材，了解中国特色社会主义的基本概念和探索历程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示改革开放以来我国取得的重大成就的图片和视频，引导学生回顾我国的发展历程，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍中国特色社会主义的探索历程，让学生了解其发展脉络。
第10课建设中国特色社会主义一、教学目标知识与能力：了解建设中国特色社会主义的总依据、总布局和总任务，知道中国特色社会主义包括“中国特色社会主义道路”“中国特色社会主义理论体系”“中国特色社会主义制度”等理论的形成和发展的历程；清楚中共当代几次重大的党代会的内容过程与方法：运用列大事年表方法，“以史带论”地形成“邓小平是中国改革开放和现代化建设总设计师”这个历史概念；利用领导人的图像，让学生了解他们对特色社会主义理论的发展作出的贡献情感态度与价值观：邓小平理论是马克思主义在中国的新发展，在中国历史上具有深远的影响，有志者应该沿着他所指引的道路前进，确立起为祖国的改革开放和现代化建设事业做贡献的人生理想二、教学重点难点教学重点：中国特色社会主义道路的相关内容。
教学难点：为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。
三、教学方法：讲述法、材料分析、多媒体教学法四、教学过程：（一）、导入新课《春天的故事》这首歌就深刻地描绘出邓小平倡导的改革开放政策给中国人民带来的物质生活的改善，精神生活和思想意识上的巨大变化。
1979年，邓小平到南方视察，1980年中国第一批经济特区诞生了，欧风美雨徐徐而来，中国开始和世界经济接轨。
1992年，改革开放的总设计师邓小平到南方视察，发表了著名的南方谈话，从此神州大地荡起了滚滚春潮，处处呈现出一片万紫千红。
今天我们就来学习《建设中国特色社会主义》一课。
（二）、新课讲授一：邓小平理论指导地位的确立1．图片展示：江泽民总书记在深圳莲花山顶为邓小平塑像揭幕2、我们为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师？（1）1978年，关于真理标准问题的大讨论，为邓小平理论的形成奠定了思想基础；（2）1982年中共十二大，邓小平明确提出：我们的现代化建设，必须从中国的实际出发。
”把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。
”（邓小平理论初步形成。
八年级历史下册《建设有中国特色的社会主义》教案新人教版八年级历史下册《建设有中国特色的社会主义》教案新人教版【课程标准】认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。
【教材分析】本课位于《中国历史》八年级下P48——51，十一届三中全会的召开，标志着我国社会主义现代化建设进入了一个改革开放的新时期，这个新时期的主要任务就是建设有中国特色的社会主义，而邓小平是我国改革开放和现代化建设的总设计师。
邓小平理论是在我国改革开放和现代化建设的过程中形成的，在这一过程中，邓小平发表了许多重要讲话，阐明了一系列建设中国特色社会主义的思想，逐渐形成了邓小平理论。
【学情分析】本课涉及的政治术语较多，对于世界观尚未形成的初二学生来说，理解起来较为困难。
因此，在进行本科教学时，教师应利用大量的文字、图片、视频资料引导学生层层深入，探究学习。
【教学目标】知识与能力：通过看录像、阅读课文、探究问题，使学生了解改革开放后邓小平提出的“四项基本原则”；十二大上邓小平提出建设有中国特色的社会主义；十三大上邓小平提出党在社会主义初级阶段的基本路线；邓小平视察南方的重要讲话；邓小平理论的形成；十四大邓小平理论指导地位的确立；十五大邓小平理论确立为党的指导思想。
过程与方法：通过“为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师”的思考，培养学生独立归纳分析问题的能力。
情感态度与价值观：通过“邓小平理论指导地位的确立”的学习，使学生认识邓小平理论是马克思主义在中国的新发展，逐步确立为祖国的改革开放和现代化建设事业做贡献的人生理想。
【教学重点】本课重点“改革开放的总设计师邓小平”。
【教学难点】本课难点是理论性强，学生不易理解，特别是难于理解为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。
教学过程：教学步骤教学活动设计意图导入新课播放歌曲《春天的故事》，学生欣赏歌曲，教师由此导入新课。
“这首传唱大江南北的歌曲，歌颂的老人是谁？他对中国有什么巨大贡献呢？”贴近学生的生活去创设情境，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。
教学资料范本八年级历史下册第10课建设有中国特色的社会主义学案新人教版编辑：__________________时间：__________________第十课 建设有中国特色的社会主义【课标要求】认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。
【学习目标】1.了解和掌握：改革开放后邓小平提出的“四项基本原则”，邓小平的南巡讲话，十二大、十三大、十四大、十五大的重要内容。
2.从邓小平理论的形成到期指导地位的确立过程的学习，培养学生历史的看问题和按时序整理历史知识的能力。
3.通过对“改革开放的总设计师邓小平”的介绍，使学生认识到他解决了建设有中国特色的社会主义等一系列基本问题，成为中国改革开放和现代化建设的总设计师，激发学生对中设计师的敬爱之情。
【学习重点】改革开放的总设计师邓小平【学习难点】为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的发展【学习方法】分析资料、设疑讨论、合作探究【自主学习】（A级）一、改革开放的总设计师邓小平1．在中国改革开放和社会主义现代化建设中，解决了什么是社会主义，怎样建设社会主义等一系列基本问题，他是我国实行和社会主义现代化建设的。
二、邓小平理论的指导地位的确立1．邓小平关于的思想，逐渐形成了邓小平理论。
这一理论，第一次比较系统的回答了中国社会主义建设的一系列基本问题，是在中国发展的新阶段。
19xx年中共通过党章，把它确立为党的指导思想。
【合作探究】（C级）1、为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师？2．分别用一两句话概括十二大、十三大、十四大、十五大的主要内容【课堂小结】（B级）大会名称召开时间主要内容十二大十三大十四大十五大【当堂检测】1.邓小平建设有中国特色的社会主义理论是在党的哪次会议上明确提出的？（）A．十二大B．十三大C．十四大D．十五大2.中国共产党第三大领导集体的核心是（）A．毛泽东B．邓小平C．江泽民D．胡锦涛4. 邓小平同志多次强调的“发展才是硬道理”是针对（）A．资产阶级自由化B．姓资姓无的问题C．两个凡是的错误观点D．姓资姓社的问题3.在党的“十三大”会议上，邓小平阐明了的理论，提出了党在社会主义初级阶段的，作出了社会主义初级阶段经济发展分步走的战略部署。
⼋年级历史下册第10课建设中国特⾊社会主义教案新⼈教版第10课建设有中国特⾊的社会主义教材内容分析本课主要介绍的是党的⼗⼀届三中全会前到⼗五⼤这⼀时期，邓⼩平设计描绘建设有中国特⾊社会主义的蓝图的过程，以及在构想和实践建设有中国特⾊的社会主义的过程中逐步形成和发展邓⼩平理论的过程。
本课分为两⽬内容：第⼀⽬“改⾰开放的总设计是邓⼩平”，介绍从⼗⼀届三中全会前的到党的⼗三⼤，邓⼩平构想和完善建设有中国特⾊的社会主义理论，设计规划中国改⾰开放的过程。
第⼆⽬“邓⼩平理论指导地位的确认”，介绍1992年邓⼩平南⽅视察到党的⼗五⼤这⼀时期，邓⼩平理论从形成到确⽴为党的指导思想的过程。
⼆、课程标准认识中国特⾊社会主义理论体系的重要性。
三、教学⽬标了解邓⼩平理论的形成过程及其指导地位的确定，⼗五⼤确⽴邓⼩平理论为党的指导思想。
通过从邓⼩平理论的形成到其指导地位确⽴过程的学习，培养学⽣历史地看问题和按时序整理历史知识的能⼒。
认识邓⼩平成为中国改⾰开放和现代化建设的总设计师，激发学⽣对总设计师的敬爱之情；认识到邓⼩平理论是马克思主义在中国的新发展。
四、教学重点、难点重点：改⾰开放的总设计师邓⼩平。
难点：邓⼩平理论是马克思主义在中国的新发展。
教学过程（⼀）创设情境，导⼊新课展⽰：歌曲《春天的故事》1教师：这⾸歌唱的是谁？为什么要歌唱他？学⽣：邓⼩平是我国改⾰开放和社会主义现代化建设的总设计师。
(学⽣试答)教师：⼗⼀届三中全会的召开，使我国进⼊了改⾰开放的新时期。
新时期的主要任务就是——10建设有中国特⾊的社会主义。
（设计意图：在《9改⾰开放》⼀课的知识基础上由歌曲导⼊，激发学习兴趣。
）教师引领，⾃学探究：改⾰开放的总设计师——邓⼩平：⽴⾜国情，探索特⾊路；展⽰：展⽰板块教师：本课我们将通过三个板块进⾏学习：“⽴⾜国情，探索特⾊路；拨开迷雾，领航改⾰路；继往开来，⾛向复兴路。
教师：邓⼩平在早期改⾰开放和现代化建设中做出了哪些贡献？为何赢得“改⾰开放的总设计师”赞誉？学⽣：阅读课⽂归纳邓⼩平在早期改⾰开放和现代化建设中的贡献。
人教版部编历史八年级下册《第10课建设中国特色社会主义》教学设计一. 教材分析部编历史八年级下册《第10课建设中国特色社会主义》教材，主要介绍了我国自1978年改革开放以来，在政治、经济、文化、社会等各个方面取得的伟大成就。
本节课旨在让学生了解我国特色社会主义建设的基本路线、主要成就和宝贵经验，培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的历史知识基础，但对中国特色社会主义的概念和内涵可能还不太理解。
因此，在教学过程中，教师需要运用生动形象的语言、案例和图片，帮助学生直观地了解中国特色社会主义的建设过程和成果。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国特色社会主义建设的基本路线、主要成就和宝贵经验。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：中国特色社会主义建设的基本路线、主要成就和宝贵经验。
2.难点：深刻理解中国特色社会主义的内涵和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.案例教学法：选取具有代表性的案例，分析中国特色社会主义建设的成果和经验。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
4.讲授法：教师运用简洁明了的语言，系统地传授知识。
六. 教学准备1.教材：部编历史八年级下册《第10课建设中国特色社会主义》。
2.辅助材料：相关图片、视频、案例等。
3.教学设备：多媒体投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国改革开放以来的重大事件图片，如南巡讲话、加入世贸等，引导学生思考：我国在这些事件中取得了哪些成就？这些成就背后的原因是什么？2.呈现（10分钟）教师简要介绍中国特色社会主义建设的基本路线、主要成就和宝贵经验，让学生对中国特色社会主义有一个整体的认识。
第10课《建设有中国特色社会主义》教学设计一、【解读课标】：《历史课程标准》对本课的描述是了解社会主义市场经济体制的建立与完善，认识改革对于中国发展的重大意义。
《历史课程标准》同时提出，中国进入改革开放和社会主义现代化建设的新时期，中国共产党开辟了中国特的色社会主义道路，创立了中国特色社会主义理论体系。
通过学习，坚定建设中国特色社会主义的信念。
依据课程标准：这节课采取设疑—探疑—释疑的方式，通过学生自主探究、小组合作探究、教师适时点拨的方法，体现出生命化课堂的教学特点。
同时利用丰富的史料，充分利用多媒体辅助帮助学生了解、认识改革开放的重要性，以及邓小平理论的形成过程，认识到社会主义现代化建设是一个曲折漫长的过程；使学生坚定建设中国特色社会主义的信念。
二、【教材分析】：本课主要讲述的是党的十一届三中全会到十五大这一时期，邓小平对建设有中国特色的社会主义作出的重要贡献和邓小平理论形成和确立的基本史实。
本课的重点是改革开放的总设计师邓小平。
本科的难点是理论性强，学生不易理解，特别是难以理解邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。
三、【学情分析】：由于学生生活在改革开放的年代里，对这二十余年的历史有一定的感性认识，但他们缺乏相应的系统的理论知识，对邓小平这个人物在以前的历史学习中有所了解，但是对邓小平理论这个含义理解起来还是有一定难度的，所以在授课过程中根据这一特点，本节课采取【设置疑问，激起学生兴趣】——【探究疑问，培养学生能力】——【解决疑问，提升学生素质】这一模式。
通过学习主要培养学生历史地看问题和按时序整理历史知识的能力，以及合作学习的合作学习的能力。
从而确立为祖国的改革开放和现代化建设事业做贡献的人生理想。
四、【教学目标】知识与能力：1、知识目标：通过本课的学习，使学生了解掌握以下基础知识：十二大、十三大、十四大、十五大、南方讲话等相关知识，以及邓小平理论的形成。
2、能力目标：通过学习，培养学生自主、合作、探究问题的能力以及从图片中提取有效历史信息的能力。
第10课建设有中国特色的社会主义【课标要求】认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。
【教学目标】了解和掌握：改革开放后邓小平提出的“四项基本原则”，邓小平的南巡讲话，十二大、十三大、十四大、十五大的重要内容【重、难点】1、改革开放的总设计师邓小平2、为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的发展【学习方法】分析资料、设疑讨论、合作探究【教学过程】一、创设情境，出示目标：同学们！你熟悉下面这首动人的歌儿吗？“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。
神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山-----。
一九九二年，又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇，天地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆。
”------ 《春天的故事》，这首传唱大江南北的歌曲，歌颂的老人是谁？他对中国有什么巨大贡献呢？二、自主学习，适时点拨（一）改革开放的总设计师邓小平在中国改革开放和社会主义现代化建设中，解决了什么是社会主义，怎样建设社会主义等一系列基本问题，他是我国实行和社会主义现代化建设的。
（二）邓小平理论的指导地位的确立。
邓小平关于的思想，逐渐形成了邓小平理论。
这一理论，第一次比较系统的回答了中国社会主义建设的一系列基本问题，是在中国发展的新阶段。
1997年中共通过党章，把它确立为党的指导思想。
三、发现研讨，合作探究：为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师？四、小组展示，体验成功：五、达标检测，巩固练习：1、邓小平建设有中国特色的社会主义理论是在党的哪次会议上明确提出的？（）A．十二大B．十三大C．十四大D．十五大2、中国共产党第三大领导集体的核心是（）A．毛泽东B．邓小平C．江泽民D．胡锦涛3、邓小平同志多次强调的“发展才是硬道理”是针对（）A．资产阶级自由化B．姓资姓无的问题C．两个凡是的错误观点D．姓资姓社的问题4、在党的“十三大”会议上，邓小平阐明了的理论，提出了党在社会主义初级阶段的，作出了社会主义初级阶段经济发展分步走的战略部署。
第10课建设中国特色社会主义【学习目标】1．掌握理论的形成过程和指导地位的确立。
2．掌握的三个代表重要思想、科学发展观、新时代中国特色社会主义思想的内容。
3．认识理论、的三个代表、的科学发展观、新时代中国特色社会主义思想是马克思主义在中国的新发展。
【重点难点】重点：理论的形成过程和三个代表重要思想、科学发展观、新时代中国特色社会主义思想的内容。
难点：如何理解马克思主义在中国的新发展。
【自主探究】一．理论指导地位的确立1、1982年党的十二大提出走自己的路，建设的社会主义。
2、1987年党的十三大阐明了社会主义初级阶段的理论，提出党在社会主义初级阶段基本路线，即以为中心，坚持，坚持。
3、1992年，南方视察，强调：党的基本路线年不动摇；4、年，党的十四大提出用理论。
5、年，党的十五大把理论确立为党的。
二、中国共产党第十六次全国代表大会1、2002年中共在召开。
作了《，开创《》的报告。
2、在中共十六大上：“”重要思想被确立为中国共产党的指导思想。
三、中国共产党第十七次全国代表大会1、2007年中共十七大召开，在会上作了报告。
2、科学发展观就是四、中国共产党第十八次全国代表大会1、中共十八届一中全会上，选举为中共中央总书记。
五、中国共产党第十九次全国代表大会1、2017年中共十九大召开，提出为实现不懈奋斗。
2、在报告中指出，，是我国发展新的历史方位，我国社会主要矛盾已经转化为和之间的矛盾。
3、在中共十九大上，被确立为中国共产党必须长期坚持的指导思想。
是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的。
【合作探究】1. 阅读教材第46页至第48页前两段，完成下列表格。
2. 请简要介绍新时代中国特色社会主义思想。
【学后反思】答案【自主探究】一、1、有中国特色2、经济建设四项基本原则改革开放3、一百年发展4、1992年武装全党5、1997年指导思想二、1、十六大全面建设小康社会中国特色社会主义事业新局面2、三个代表三、1、2、坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，对新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题作出了新的科学回答，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。
第10课建设有中国特色的社会主义【教学目标】知识与能力：（1）了解“四项基本原则”内容、邓小平理论形成及其指导地位确立的过程（2）掌握十二大、十三大、邓小平视察南方重要讲话、十四大、十五大的内容过程与方法：（1）利用教材有关邓小平南巡活动的照片及其说明文字，强调他的愿望是“让全国人民都发财”（体现了社会主义“共同富裕”的基本特征）（2）顺时归纳整理知识运用列大事年表方法，“以史带论”地形成“邓小平是中国改革开放和现代化建设总设计师”这个历史概念情感态度与价值观：衷心敬仰总设计师邓小平解决了建设有中国特色的社会主义等一系列基本问题，成为中国改革开放总设计师，他的丰功伟绩将永载史册【重点难点】重点：改革开放的总设计师邓小平难点：本课的教学难点是：为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的新发展【教学方法】教师引导，创设情景【学习方法】自主合作，共同探究【教具准备】多媒体【教学过程】导言：师：同学们，请听歌曲《春天的故事》。
（边播放歌曲老师边讲解）邓小平1978年党的十一届三中全会，像一声春雷唤醒了长城内外，缕缕春晖暖透了大江两岸，几十年笼罩中华大地的阴霾被春风吹散。
1979年，邓小平南巡，1980年中国第一批经济特区诞生了，欧风美雨徐徐而来，中国开始和世界经济接轨。
1992年，改革开放的总设计师邓小平南巡，发表了著名的南巡讲话，从此神州大地荡起了滚滚春潮，处处呈现出一片万紫千红。
《春天的故事》这首歌就深刻地描绘出邓小平倡导的改革开放政策给中国人民带来的物质生活的改善，精神生活和思想意识上的巨大变化。
今天我们就来学习《建设有中国特色的社会主义》一课。
一、改革开放的总设计师邓小平同学们请看这样一张图片（邓小平塑像揭幕仪式举行）图为江泽民总书记在深圳莲花山顶为邓小平塑像揭幕师：在深圳隆重集会庆祝经济特区建立20周年之际，中共中央总书记江泽民，来到位于深圳市中心位置的莲花山公园，为竖立园中的高6米的邓小平同志青铜塑像揭幕，高3.68米的塑像基座正面是江泽民总书记亲笔题写的五个大字：“邓小平同志”。
