幼儿园大班音乐《山王宫殿》优质课教案公开课教案比赛获奖教案

幼儿园大班绘本音乐欣赏-倒霉的狐狸《在山魔王的宫殿里》设计分析本活动的设计思路来源于以往较成功的活动：将音乐《动物狂欢节》终曲、社会生活经验“按摩”和影视作品欣赏活动结合创作的音乐欣赏活动《理发师》。

再将音乐赏活动《理发师》和绘本阅读活动《我的幸一天》巧妙结合，将绘本中的故事配上音乐和动进行表现，让幼儿获得更加丰满的多种艺相互沟通相互支持的经验。

此次我们再次尝试音乐活动与语言活动相整合，用乐曲《在山魔的宫殿里》与阅读绘本《母鸡萝丝去散步》相结合，从绘本中的另一个角色――“狐狸”的视角出发，通过跟随音乐的合作动作表演，生动幽默地再现《母鸡萝丝去散步》的故事情节，再次拓展了幼儿使用语言、绘本、动作、音乐等艺术手段整体地进行艺术理解、感受、表达的机会。

音乐分析乐曲《在山魔的宫殿里》是由两个乐句短曲连续重复18次，在速度上越来越快，音量上越来越强，最后再加上一个情绪更强烈的尾声构成的作品。

其结构中旋律重复所造成的幽默趣味，和《母鸡萝丝去散步》在故事情节和绘本画面的重复有着异曲同工之妙。

活动目标1．欣赏乐曲，体验曲调重复和速度、力度变化的趣味。

2．跟随音乐动作表演，尝试幽默地再现《母鸡萝丝去散步》的故事情节。

3．在合作表演的过程中学习自我克制和相互配合。

经验准备幼儿已经阅读过绘本《母鸡萝丝去散步》，并已经熟悉故事《倒霉的狐狸》(附后)。

活动过程1．通过故事线索匹配音乐，引导幼儿创编部分动作。

(1)教师出示故事图片，引导幼儿回忆故事的线索。

师：在故事《倒霉的狐狸》中，狐狸都遇到哪些倒霉的事情?幼：掉进了池塘。

师：狐狸掉进了池塘里。

幼：狐狸掉进了草堆里，狐狸还被钉耙打到了头。

师：他一次说了2件狐狸的倒霉事情。

还有吗?幼：狐狸还被掉下来的面粉埋了起来，狐狸扑过去抓母鸡时被母鸡发现了，母鸡跑了。

师：狐狸被钉耙打到了头，掉进了池塘里，又掉进了草堆里，还被面粉埋了，当他向母鸡扑过去时又被母鸡发现了。

(教师一边按顺序指图片一边帮助幼儿梳理故事情节。

幼儿园大班音乐课优质公开课获奖教案教学设计《山王宫殿》含反思 (一)本次幼儿园大班音乐课的优质公开课获奖教案教学设计的主题是《山王宫殿》，教学过程中引导幼儿们通过欣赏乐曲、唱、跳、演等多种形式体验音乐的魅力，加深对中国古典音乐文化的认识。

以下将从课程内容、教学过程、反思反馈三个方面展开讲述。

一、课程内容1. 教学目标本次音乐课的教学目标旨在帮助幼儿：①认识中国古典音乐，了解中国传统文化；②感受音乐的情感表达、美感表现世界的多样性；③提高幼儿的音乐素养，培养幼儿的音乐审美能力和表现能力。

2. 课程内容安排本次优质公开课以《山王宫殿》作为教学歌曲，课程整体内容如下：①引入：欣赏《山王宫殿》乐曲，介绍乐曲的主题、曲式和传统文化背景；②歌唱：指导幼儿学唱《山王宫殿》；③舞蹈：配以舞蹈表演，组织幼儿跟随音乐舞动身体；④分类演奏：将乐曲中重要的乐器的演奏方式示范演奏，让幼儿品味其中之美；⑤声音节奏：组织幼儿模仿乐器发出声音，引导幼儿感受声音的节奏感。

二、教学过程1. 教学方法教学过程中主要采取情景模拟、运动及创意表现等多种方式，创设情境，引导幼儿全身心参与到音乐活动中，并配以动听的音乐，以增加幼儿的兴趣和参与度。

2. 教学流程①引入：播放乐曲《山王宫殿》，让幼儿通过欣赏乐曲带入课堂氛围，学习歌曲与文化背景知识。

②学唱：根据幼儿能力的不同，可以逐字逐句地教唱，也可以先教唱整首歌，再逐一分段学唱，反复练习，让幼儿更快地掌握唱歌技巧和语感。

③跳舞：配以自编的舞蹈，让幼儿跟随舞蹈示范练习，学习动感背景音乐与身体韵律表达的技巧。

④分类演奏：老师现场演奏古琴等传统乐器，让幼儿感受乐器音色与演奏方式，并学会模仿演奏。

⑤声音节奏：老师发出一段短促声音，让幼儿模仿声音发出，并编成有规律的重复声音，练习协调感和节奏感。

三、反思反馈1. 教学效果从幼儿们的反应来看，他们在教学过程中积极参与，表现出了良好的音乐审美素养和表演能力。

大班音乐活动《在山魔王的宫殿里》活动目标：
1．欣赏乐曲，体验旋律相同，速度、力度变化的趣味。

2．随音乐做动作表演，在合作表演中学习同伴间相互配合。

3.享受《在山魔王的宫殿里》表演带来的乐趣。

活动准备:
1.PPT《在山魔王的宫殿里》
2.动画《在山魔王的宫殿里》
3.篝火、头饰
活动过程：
一、倾听、感受音乐，创编动作
1．初次倾听感受音乐，猜想音乐故事情节。

A听了音乐的感受
B音乐的变化（速度慢-快，力度轻-响）
C猜想音乐故事情节
2.动画欣赏再次倾听，了解乐曲内容。

精灵在山魔王宫殿里碰到了谁？发生了什么事？
A碰到精灵，音乐怎样了？有什么变化？（速度慢-快，力度轻-响）B看见山魔王，音乐怎么样？
3.配合图谱，掌握乐曲的主旋律
A.精灵的出现。

腿、腹、肩、头，每个部位八拍，一个精灵就出来了。

B幼儿听音乐，数精灵
(1)集体数精灵
(2)个别幼儿示范数，注意节奏
(3)配合图谱一起数精灵。

二、游戏：在山大王的宫殿里
1、精灵碰到同伴，请精灵
教师示范：数精灵的方法碰到同伴，四个八拍结束，第一个精灵做出请的动作，第二个精灵接上去做精灵王，继续做动作找同伴，以此类推。

幼儿尝试：动作有力，节奏清楚。

每一个精灵的部位都要做到，才能去参加舞会；
次，两位一起请。

小朋友数不清楚大家帮忙一起数，幼儿再次尝试。

2、欢迎山魔王
请大王（围篝火跳舞）幼儿尝试听鼓声跳舞欢迎山魔王。

3、完整音乐游戏
三、音乐介绍
作曲家(培尔金特)。

幼儿园大班音乐课教案《山王宫殿》课程目标1.让孩子们通过唱、跳、拍的方式感受中国传统音乐和舞蹈的魅力。

2.提高孩子们音乐表达能力和协调能力，培养团队协作意识。

3.让孩子们了解中国传统文化，并培养爱国情操。

教学内容自我介绍及导入1.老师向孩子们介绍自己，让孩子们轮流自我介绍，并询问孩子们对音乐的兴趣和喜好。

2.张贴《山王宫殿》的图片或和孩子们分享相关故事，引入本节课的主题。

体验鼓乐1.带领孩子们感受鼓乐的节奏和力量，进行拍手和跟随练习。

2.分为两组，轮流演奏小鼓和大鼓，培养孩子们的协作和耐心。

学习歌曲《山王宫殿》1.向孩子们简单介绍歌曲的起源和背景，加深孩子们对歌曲的了解。

2.演唱歌曲，让孩子们跟随节奏和动作进行练习。

学习舞蹈1.让孩子们观看《山王宫殿》的舞蹈视频，加深对舞蹈的认知。

2.教授舞蹈动作，分为两组进行练习，并鼓励相互鼓励和合作。

舞蹈同步演练1.两组孩子进行表演互动，相互观摩和学习，提高表演水平和团队凝聚力。

2.最后，全班一起演练《山王宫殿》的歌曲和舞蹈，展示自己的表演和合作成果。

教学重点和难点教学重点1.培养孩子们对音乐的兴趣和表达能力。

2.提高孩子们的团队协作能力和舞蹈表演能力。

3.培养孩子们对中国传统文化的认识和骄傲感。

教学难点1.如何让孩子们更好地掌握节奏和舞蹈动作的细节。

2.如何保证孩子们的表演水平和协作效果。

教学手段和方法1.让孩子们通过听、说、唱、跳和演的方式全方位学习音乐和舞蹈。

2.采用多组合多角度教学，让孩子们学习更精准和全面。

3.培养孩子们的团队合作和自信心，提高孩子们的表演效果。

实施方案和时间安排1.热身与导入：10分钟2.体验鼓乐：15分钟3.学习歌曲：15分钟4.学习舞蹈：20分钟5.舞蹈同步演练：20分钟总结通过这次课程，孩子们重温了中国传统文化，学习了中国传统音乐和舞蹈，提高了音乐表达能力和舞蹈表演能力，增强了团队协作和个人自信心，培养了爱国情操。

希望孩子们能在今后的学习和生活中继续发扬中国传统文化与创新精神，做一名优秀的中国特色新时代人。

大班音乐《山王宫殿》教案一、教学目标1.让学生了解并感受《山王宫殿》的音乐风格，培养对民族音乐的兴趣。

2.培养学生用肢体动作表达音乐节奏和情感，提高音乐表现力。

3.培养学生合作意识，学会与同伴共同完成音乐表演。

二、教学内容1.欣赏《山王宫殿》音乐，感受其节奏和情感。

2.学习用肢体动作表现音乐节奏，如拍手、跺脚等。

3.分组合作，完成音乐表演。

三、教学过程1.导入（1）教师播放《山王宫殿》音乐，让学生初步感受音乐节奏和情感。

（2）引导学生分享对音乐的感受，如：你觉得这首音乐是怎样的？它让你想到了什么？2.感受音乐节奏（1）教师带领学生跟随音乐，用拍手、跺脚等动作表现音乐节奏。

（2）引导学生注意动作的力度和节奏，使其与音乐相协调。

3.学习音乐动作（1）教师示范《山王宫殿》中的主要动作，如：摇臂、扭腰、点头等。

（2）学生跟随教师学习动作，注意动作的优美和流畅。

4.分组合作（1）将学生分成若干小组，每组选取一名组长。

（2）组长组织小组成员，共同编排音乐表演。

（3）教师巡回指导，给予建议和鼓励。

5.音乐表演（1）各小组进行音乐表演，其他小组观看并给予评价。

（1）教师引导学生回顾学习过程，分享自己的收获。

（2）学生反思自己在音乐表演中的表现，提出改进措施。

四、教学评价1.学生对《山王宫殿》音乐的感受和兴趣。

2.学生用肢体动作表现音乐节奏的能力。

3.学生在音乐表演中的合作意识和表现力。

五、教学延伸1.引导学生探索其他民族音乐，了解其特点。

2.组织音乐主题活动，如：民族音乐欣赏会、音乐创作比赛等。

3.邀请家长参与音乐活动，共同感受民族音乐的魅力。

六、教学反思1.教师要关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。

2.在教学过程中，教师要注重培养学生的合作意识，让学生在合作中成长。

3.教师要不断丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4.教学评价要全面、客观，既要关注学生的技能表现，也要关注学生的情感体验。

通过本节课的教学，学生不仅掌握了《山王宫殿》的音乐节奏和动作，还培养了合作意识和音乐表现力。

幼儿园音乐《山王宫殿》教案：感受传统文化的魅力在幼儿园教育中，音乐教学起着非常重要的作用。

音乐可以激发孩子们的情感，增强他们的审美能力和艺术素养。

其中传统文化音乐教学更是受到了越来越多家长和教育者的重视。

下面，我将分享一下我在幼儿园音乐教学中所编写的《山王宫殿》教案，以此来让孩子们感受到传统文化的魅力。

一、教学目标1、让孩子们了解和感受中国传统音乐的美妙之处；2、让孩子们学会听、唱、演奏《山王宫殿》这首古典音乐作品；3、通过学习《山王宫殿》让孩子们体验古文化的艺术魅力；4、通过演奏和表演让孩子们感受到团队合作的重要性。

二、教学过程1.引入环节：教师播放《山王宫殿》这首古典音乐作品，并让孩子们闭上眼睛，静静地听。

然后向孩子们讲解《山王宫殿》的由来，和所传达出的情感和思想。

2.乐理知识介绍接着，教师向孩子们介绍乐理知识，如节奏、旋律、节拍等等。

并通过敲击、拍打、游戏等方式，来降低孩子们对于乐理知识的抵心理，让他们更好地理解这首古曲。

3.演奏环节教师向孩子们介绍乐器的分类和特点，然后让孩子们试着演奏《山王宫殿》这首曲子。

老师可以为孩子们分配不同的乐器，让他们在敲打、吹奏、拉弓等操作中学会掌握乐器使用的技巧和节奏感。

4.合唱环节接下来，老师向孩子们介绍这首曲子的歌词，并让孩子们跟着老师一起唱。

带着孩子的声音响彻整个教室，这是一种非常愉悦的感觉。

5.表演环节老师可以引导孩子们进行一个小小的表演，让孩子们进一步感受到音乐的快乐和魅力。

表演过程中，教师可以为孩子指导动作和表情，让表演的形式更加生动有趣。

三、教学总结通过上述的教学过程，我们可以让孩子们全面感受到传统文化音乐教学所带来的魅力。

《山王宫殿》这首曲子，蕴含着古老的文化和让人心旷神怡的旋律，通过教学希望让孩子们更好地了解传统文化，发扬传统文化的精髓，更好的表达出自己的情感和思想。

同时，在教学的过程中，还激发了孩子们的勇气和自信，让他们在合作过程中收获了满满的成就感和快乐。

2024年幼儿园大班语言活动《我是山大王》获奖教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《我是山大王》一节。

通过讲述小动物们在森林里展开“山大王”争霸赛的故事，引导幼儿学会表达、交流和合作。

二、教学目标1. 知道故事的主要情节，理解故事中小动物们各自的特点和优势。

2. 能够通过观察、思考，用自己的语言描述故事中的角色和场景。

3. 培养幼儿在团队活动中，学会合作、分享，增强自信心。

三、教学难点与重点难点：引导幼儿用完整的句子表达自己的想法，进行有效的沟通。

重点：理解故事内容，培养幼儿的合作意识和自信心。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小动物手偶、山大王头饰、森林背景图。

2. 学具：画纸、画笔、水彩。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课件展示森林背景图，教师扮演山大王，邀请幼儿加入争霸赛。

2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《我是山大王》，引导幼儿关注故事中小动物们的特点、优势及合作过程。

3. 例题讲解（5分钟）通过提问，引导幼儿用完整的句子描述故事中的角色和场景。

4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，鼓励幼儿用语言、动作表达自己的观点。

5. 合作游戏（5分钟）举行“山大王”争霸赛，幼儿分组合作完成比赛任务，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 故事《我是山大王》2. 小动物角色：小猴、小兔、小熊、小鸟3. 重点词语：自信、合作、分享七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔描绘自己心中的山大王，并用一句话描述自己的作品。

2. 答案：（示例）我的山大王是一只勇敢的小猴，他擅长爬树，乐于助人。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的语言表达和合作能力，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：家园共育：与家长分享故事内容，鼓励家长参与幼儿的绘画和描述活动。

社会实践：组织幼儿参观动物园，观察小动物们的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：引导幼儿用完整的句子表达自己的想法，进行有效的沟通。

大班音乐课教案：山王宫殿一、教学目标1.了解中国传统音乐中的《山王宫殿》曲目。

2.学习《山王宫殿》的基本节奏和旋律。

3.培养学生的音乐欣赏能力，提高合奏和合唱的协调性。

二、教学准备1.CD或音频设备。

2.乐器：小型打击乐器、小号、长笛等。

3.课件或黑板、白板。

4.《山王宫殿》的乐谱。

三、教学内容与步骤步骤一：引入1.创设音乐氛围，播放中国传统音乐，引起学生的兴趣。

2.向学生介绍中国传统音乐《山王宫殿》，说明其背景和特点，激发学生的学习兴趣。

步骤二：教授基本节奏1.在黑板或白板上标注基本节奏的节拍符号。

2.示例演奏基本节奏，让学生模仿拍打节拍。

逐渐加快节奏，让学生感受到音乐的节奏感。

步骤三：教授旋律1.向学生展示《山王宫殿》的乐谱，并解释乐谱的基本元素。

2.逐段教授旋律，让学生跟随乐谱演奏。

重点教授乐曲的主题部分和转折部分的旋律。

步骤四：合奏和合唱1.将学生分成小组，要求每个小组选择一种乐器。

2.在教师的带领下进行合奏练习，每个小组分别演奏乐曲的不同部分。

3.引导学生理解合奏的重要性，如合奏需要保持统一的节奏和协调的旋律。

4.鼓励学生自由发挥，在合奏的基础上进行创意演奏，提升音乐表现力。

步骤五：分享和欣赏1.鼓励学生将他们的合奏演奏录制下来，并分享给其他小组。

2.引导学生欣赏其他小组的演奏，互相欣赏和评价。

3.教师引导学生分析合奏中的亮点和不足之处，并给予适当的指导和建议。

四、教学总结通过本堂音乐课的学习，学生们了解了中国传统音乐中的《山王宫殿》，学习了基本的节奏和旋律。

同时，在合奏和合唱的过程中培养了学生的音乐协调性和合作能力。

希望通过这堂音乐课，能够激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养他们对音乐的欣赏能力和表达能力。

大班音乐课教案：山王宫殿一、教学目标•了解中国传统音乐文化中的古乐器及其演奏方式；•能够通过乐器演奏、声音模仿等方式，表达中华传统音乐情感；•培养感知力、动手能力、合作意识和审美能力，提升学生们的音乐素养。

二、教学内容•山王宫殿乐器演奏：–琴：木制乐器，琴音温暖悠扬。

–瑟：丝制乐器，瑟音细腻悠长。

–笙：竹制乐器，笙音清亮悠远。

•山王宫殿声音模仿，传统音乐表现方式。

三、教学方法•探究式学习：通过观察、比较、反思、探讨等方式引导学生自我发掘音乐语言，探究音乐艺术内在规律和丰富内涵，提升音乐素养。

•合作式学习：通过二人转、小组合奏等形式，培养学生的协作能力和创造力，增强团队意识。

•情景式学习：以山王宫殿为场景，融入景物、人物、情感等元素，帮助学生加深对中华传统音乐的理解和表现。

四、教学流程第一步：引入通过师生互动、唱歌、跳舞等形式调动起学生们的兴趣，激发他们探究传统音乐的学习热情。

第二步：讲解1.山王宫殿介绍山王宫殿的历史背景，以及琴、瑟、笙三种乐器的基本构造和演奏技巧。

2.乐器演奏老师向学生展示琴、瑟、笙三种乐器的演奏方法，介绍乐器的发声原理，让学生学会基本演奏技巧，并尝试演奏几段简单的旋律。

3.声音模仿通过口齿运动等方式帮助学生学会山王宫殿中的声音模仿。

第三步：合作式学习1.分组练习分成小组，让学生利用所学琴、瑟、笙三种乐器，进行合奏表演，各组班级间进行比赛，提高合作意识和团队精神。

2.二人转表演向学生介绍二人转艺术，组织学生分组进行二人转表演，培养自信和表达能力。

第四步：自我探究学生分小组进行交流，探究中华传统音乐的表现方式和内在规律，培养审美能力和自我认知。

第五步：总结1.记录学生进行自我反思，记录在笔记本上，形成个人音乐学习档案。

2.展示学生逐个进行表演，老师评论并给出意见和建议。

五、教学评估通过学生在教学过程中的表现，包括合作能力、探究能力、表达能力、审美认知等方面，来评估教学成果，及时发现问题并解决。

大班音乐教案《山王宫殿》1200字教学内容：山王宫殿教学目标：1.能够听懂歌曲《山王宫殿》的旋律和歌词；2.能够模仿歌曲的节奏和动作；3.了解歌曲背景和文化故事；4.促进孩子们的情感体验和创意能力。

教学资源：音乐教材、音响设备、视频资源。

教学流程：一、导入（5分钟）1.引出本节课要学习的歌曲《山王宫殿》（播放音乐）；2.师生一起唱《山王宫殿》；3.让孩子们体验歌曲的节奏和旋律。

二、学习歌曲（20分钟）1.播放视频资源，介绍歌曲的起源和文化背景；2.师生一起学唱《山王宫殿》，注意发音、节奏和强弱；3.让孩子们模仿歌曲的舞蹈动作，加强歌曲的感受；4.让孩子们分组唱歌，断句唱、对唱、唱和等形式。

三、创意表现（25分钟）1.让每个孩子自己想象一座自己的山王宫殿，然后画出来；2.分组让孩子们利用自己的绘画材料，制作出自己的山王宫殿道具；3.让孩子们在分组的基础上，安排自己的表演节目；4.让孩子们在音乐的伴奏下表演自己的节目。

四、总结（10分钟）1.让孩子们对今天的学习内容进行总结；2.让孩子们展示他们创意表现的成果；3.让孩子们口头评价自己和同学的表现；4.师生共同感受今天的学习收获。

五、作业布置（5分钟）1.下节课继续学习歌曲《山王宫殿》；2.让孩子们完成一个关于自己理解山王宫殿的作文；3.让孩子们带回家《山王宫殿》的音乐CD，让他们跟家人分享今天的学习内容。

教学方法：启发发掘法、情景教学法、艺术教学法。

教学重点：学习歌曲的旋律和歌词，练习歌曲的舞蹈动作。

教学难点：激发孩子们的创造力和想象力。

教学评价：学生的学习进度和表现；自我评价和同学之间的互评。

幼儿园大班语言活动《我是山大王》获奖优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣故事》，详细内容为《我是山大王》。

通过讲述小熊在森林里成为山大王过程，引导幼儿体验团结、友爱、勇敢、自信等品质。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事情节趣味性。

2. 培养幼儿语言表达能力，激发想象力。

3. 培养幼儿团结、友爱、勇敢、自信品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够用自己话复述故事，体会故事中品质。

2. 教学重点：引导幼儿关注故事情节，培养语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小熊玩偶、山大王帽子。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小熊玩偶，创设小熊邀请小朋友们去森林探险情境，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲述（10分钟）播放故事课件，引导幼儿关注故事情节，讲述《我是山大王》。

3. 例题讲解（10分钟）讲解故事中小熊如何帮助其他动物解决困难，成为山大王过程，引导幼儿体会团结、友爱、勇敢、自信等品质。

4. 随堂练习（5分钟）分组讨论：如果你是小熊，你会如何帮助其他动物？每组派一名代表分享讨论成果。

5. 互动环节（10分钟）教师扮演小熊，邀请幼儿扮演其他动物，进行角色扮演，体验故事情节。

7. 表演展示（10分钟）分组准备，每组选择一个故事情节进行表演，展示学习成果。

六、板书设计1. 故事《我是山大王》2. 故事主要角色：小熊、小兔子、小猴子、小狐狸3. 故事关键词：团结、友爱、勇敢、自信七、作业设计1. 作业题目：画一幅《我是山大王》故事插图，并用自己话简要描述插图内容。

示例答案：小朋友画一幅小熊帮助小兔子爬山插图，并描述道：“这是小熊帮助小兔子爬山，他们一起克服困难，成为好朋友。

”2. 作业题目：用彩泥捏一个你喜欢故事角色，并介绍它特点。

示例答案：小朋友捏一个小猴子，并介绍道：“这是小猴子，它勇敢、聪明，还会爬树，是小熊好帮手。

大班音乐公开课详案教案及教学反思《山》一、教学目标1.能够辨别和唱出《山》这首音乐作品；2.能够了解山的特点和象征意义；3.能够通过音乐表达山的美丽和壮丽。

二、教学准备1.教学录音机或其他音乐播放设备；2.《山》的音乐录音；3.教学PPT或黑板；4.学生用的绘画纸和颜色笔。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生描述一些和山相关的景象，如高山、峡谷、山脉等，引发学生对山的兴趣，并提问学生他们认为山是怎样的存在。

2. 学习《山》（10分钟）教师播放《山》的音乐录音，让学生听一遍，并观察教师PPT或黑板上的山的图片。

然后在学生的引导下一起唱一遍《山》。

3. 学习山的特点和象征意义（15分钟）教师向学生解释山的特点和象征意义，如高大、稳定、壮丽、坚毅、内涵等。

通过与学生的互动，引导学生深入理解山的意义，并鼓励学生发表自己对山的感受和理解。

4. 以音乐表达山的美丽和壮丽（20分钟）教师要求学生通过绘画的方式表达对山的美丽和壮丽的理解。

学生用颜色笔在绘画纸上画出自己心目中的山景。

教师逐个点评学生的作品，并鼓励学生用音乐表演的形式将他们对山的理解和感受呈现出来。

5. 教学总结与反思（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并对学生的表现给予积极的评价。

教师自评本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足，并提出改进的建议。

四、教学反思本节课采用了多种教学手段，如音乐欣赏、互动讨论、绘画和表演，使学生更深入地理解了山的特点和象征意义，并通过表演和绘画的形式进行了创造性的表达。

但是，本节课在时间控制上存在一些不足，导致部分学生没有完全完成绘画和表演的环节。

在今后的教学中，应更好地把握教学进度，确保学生能充分参与到每个环节中，提高他们的学习效果。

同时，还可以引入一些与山相关的诗词、故事或视频素材，丰富教学内容，激发学生对山的兴趣和好奇心。

此外，可以积极鼓励学生在课后进一步探索山的相关知识，扩展他们的学习视野。

通过本节课的教学实践，我深刻认识到音乐课可以通过多种形式进行，激发学生的兴趣和创造力，使他们在音乐表演中更好地体会和理解音乐的美。

幼儿园大班音乐教案《山王宫殿》一、背景介绍《山王宫殿》是一首具有地方特色的山东民歌，常被用于幼儿园音乐教育中。

本曲是根据中国山东省济南市历城区山王庙所唱的其中一首民歌，通过儿童自己模拟、创编，自然升华成一首美妙的童谣。

二、教学目标1.培养幼儿的音乐基本能力，如听、唱、演奏、认识等；2.让幼儿了解民歌的文化背景，感受民族情感；3.增加幼儿与老师、幼儿间的交流，提高他们的团队合作精神；4.通过本曲的教学，培养幼儿的审美能力。

三、教学重点难点教学重点：让幼儿会边唱《山王宫殿》边运用一些基本乐理概念。

教学难点：要求幼儿在熟练掌握歌词和旋律之后，逐步培养对乐理概念的理解。

四、教学准备1.播放器；2.音响；3.教材，包括乐谱、歌词、图画等；4.乐器：鼓、铃、三角铁。

五、教学过程步骤一：介绍歌曲的背景教师向幼儿简要介绍《山王宫殿》这首歌曲的由来和故事情节。

步骤二：学习歌曲1.教师现场演示如何唱《山王宫殿》。

幼儿跟唱两遍；2.给幼儿播放该歌曲的原唱版本，让幼儿了解民间原唱的氛围和风味；3.让幼儿跟着老师读儿歌，并尝试用正确的音高、节奏边唱边摇铃铛或拍手。

步骤三：乐器伴奏1.教师分发乐器（如鼓、铃、三角铁），让幼儿逐步了解乐器的名称、使用方法和原理；2.让幼儿自由配合歌曲，随意敲打或演奏乐器。

步骤四：加强乐理知识1.教师讲解一些乐理概念，如调式、音程、节奏等；2.通过《山王宫殿》的旋律和歌词，帮助幼儿更好地理解乐理概念，并培养他们的乐感和音感。

步骤五：巩固加深理解让幼儿分成小组，边唱边用自己的方式表达《山王宫殿》这首歌的内容和情感，并询问他们对该歌曲的理解。

六、教学后记对于幼儿来说，音乐是一种很好的表达方式，也是幼儿智力活动的重要组成部分。

通过《山王宫殿》这首歌曲的教学，在唱歌、敲打乐器等方面，引导幼儿自主表达自己的情感，以提高他们的音乐素养和团队合作意识。

中国传统音乐是中国文化的重要组成部分，山东宫廷音乐中的《山王宫殿》是一首高雅精美的乐曲，它具有独特的音乐艺术魅力，体现了中国古典音乐的深邃内涵。

对于保护和传承中华优秀传统音乐，对于深化人民群众音乐文化素质，对于倡导健康、高雅的音乐文化风尚，都具有积极意义。

一、教学目标1、了解山东宫廷音乐的历史和文化背景。

2、感受《山王宫殿》音乐的神韵和魅力。

3、学习音乐欣赏的方法和技巧。

4、提高音乐与文化素养，培养音乐鉴赏能力。

二、教学内容1、山东宫廷音乐的历史和文化背景。

山东宫廷音乐，又称为鲁乐，是中国古典音乐的一种流派，始于周朝，鼎盛于唐、宋时期，经历了明、清时期的继承和发展，形成了独特的音乐艺术风格和特点。

它是中国音乐中最具代表性的流派之一，代表了中国古典音乐的高峰，被誉为“天下第一乐”。

山东宫廷音乐源于山东，具有鲁国文化的强烈烙印，它是山东文化的重要组成部分，也是中国文化的重要组成部分。

鲁乐的乐器有锣、鼓、钹、铙、笙、箫、竹筒、弦乐等。

音乐曲目有《鲁班乐》，《大漠谣》，《大风歌》，《细沙鸥》等，并以《山王宫殿》最为著名。

2、《山王宫殿》音乐的神韵和魅力。

《山王宫殿》是山东宫廷音乐中的代表曲目之一，它是一首古朴典雅的乐曲，有着深厚的文化底蕴和独特的音乐艺术魅力。

这首曲子蕴藏着多层次的情感和内涵，如流水般悠情，渗透着浓郁的文艺气息。

《山王宫殿》曲调深沉、朴素、雅致，表现了山东地方文化的典雅和华贵。

曲中描绘了一幅美丽、空灵、神秘的山水画卷，让人们仿佛置身于山间的宫廷舞台上，领略了山东的古老文化和艺术魅力。

3、音乐欣赏的方法和技巧。

音乐欣赏是一种能够培养审美能力和文化素养的活动，初步学习应该着重于感受音乐的情感以及声响产生的效果。

（1）、关注音乐的整体结构，注意听曲调、节奏、和声等组成要素。

（2）、聆听乐器的声音，了解乐器的特点和演奏方式。

（3）、关注作曲者对音乐的表达、享受作品的表现力。

（4）、注意音乐所描绘的情感、形象等，审美逐步提高。

幼儿园大班音乐公开课详案教案《山》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班音乐公开课详案教案及教学反思《山》教案课题：大班音乐公开课《山》教学目标：1. 让学生了解和感受音乐中的山的意象和情感表达。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。

3. 促进学生的情感交流和团队合作能力。

教学准备：1. 山的图片或实物素材。

2. 山相关的音乐素材。

3. 合适的诗歌或文学作品，与山的意象相关。

4. 音乐乐器和道具。

教学过程：1. 导入介绍本节课的主题《山》，先给学生展示山的图片或实物，让学生观察和感受山的形态和气质。

2. 欣赏音乐给学生播放与山相关的音乐，如《大江东去》、《黄河大合唱》等，引导学生聆听和感受音乐中的山的意象和情感表达。

3. 表达让学生自由表达对音乐的感受和对山的想象，可以是画画、写诗、模仿音乐节奏等方式。

4. 合作创作将学生分成小组，每个小组选择一首山相关的诗歌或文学作品，配合音乐演唱或朗读。

可以让学生自由发挥，加入动作、乐器等元素。

5. 展示和分享让每个小组进行表演，展示他们的创作成果。

同时鼓励学生观察和评价其他小组的表演，分享自己的感受和体会。

6. 反思总结与学生一起回顾本节课的学习内容和过程，让他们分享自己的收获和体会。

教师也可以分享自己的观察和评价，指出学生做得好的地方和需要改进的地方。

教学反思本次公开课设计了一个以山为主题的音乐课程，在激发学生的兴趣和情感表达能力方面取得了良好的效果。

在教学准备阶段，我收集了与山相关的素材，并选择了适合大班学生的音乐作品，这样可以更好地引起学生对山的注意和兴趣。

同时，我还准备了一些小组合作的活动，可以促进学生之间的交流和合作。

在教学过程中，我首先通过展示山的图片或实物来导入主题，让学生对山有初步的了解和感受。

接着，我给学生播放了与山相关的音乐，让他们聆听和感受音乐中蕴含的山的意象和情感表达。

然后，我鼓励学生进行自由的表达，可以是各种形式，如画画、写诗、乐器演奏等。

最后，我安排了小组合作的创作活动，让学生选择一首山相关的诗歌或文学作品，配合音乐演唱或朗读，并进行表演。

If you insist, you will shine. Time is an invincible weapon. It can gather arms and sand into towers, making the
impossible in life possible.整合汇编简单易用（页眉可删）
我是山大王的音乐活动教学方案活动目标
·让幼儿了解到大野狼的凶猛，感受大野狼“到来”的心情。

·鼓励幼儿边歌唱边大胆的表演。

·引导幼儿学习用变化的速度来演唱歌曲。

活动准备
·大野狼以及小动物的头饰
活动过程
1、开始部分
老师出示“大野狼”，演示，表现大野狼的凶猛。

老师扮演山大王――大野狼。

幼儿扮演小动物，一起玩游戏“大野狼”，让幼儿在宽松的.氛围中感受歌词。

2、基本部分
逐渐进入扮演活动，分散学习难点，便于幼儿轻松的学唱歌曲。

引导幼儿用语言表达大野狼来时的心情，引导幼儿用静止的动作来表现紧张的心情。

教幼儿学唱歌曲时，引导幼儿用变化的速度来演唱歌曲，用动作来表现大野狼看不起小动物和大野狼凶恶、趾高气昂的样子。

待幼儿熟悉表演后，让幼儿用低沉的声音演唱歌曲，增加表演的逼真性，激发幼儿自由表演的欲望。

3、结束部分
在活动室的周围提供一些表演的道具，头饰等让幼儿自主选择角色表演唱，增强幼儿参与表演的欲望，以及幼儿的自主性。

幼儿园大班分享阅读《我是山大王》优质课公开课教案比赛讲
课获奖教案
幼儿园大班分享阅读《我是山大王》优质课公开课教案比赛
讲课获奖教案
大班分享阅读《我是山大王》第一课时——胡小婷教学目标：
1、了解文本特点，喜欢重复押韵的文本。

2、能够根据逻辑顺序进行合理的推测。

3、喜欢阅读读本，能够有节奏的朗读读本。

活动准备：大书活动过程：
1.谈话活动：
（1）老师说出几个动物，请幼儿按照自己的理解排列一下顺序。

（2）请幼儿代表上来说说他们的排列顺序和原因。

2.阅读图文：老师出示大书，幼儿一起逐页进行阅读。

每次阅读画面之后即出示文字。

请幼儿朗读文字，示范提问如下：第1页：画面上有谁？它的动作是什么样子的？它的表情是什么样子的？它在说什么呢？老师引导对于图画的阅读之后，直接出示文字，请幼儿进行朗读。

第2页：画面上有谁？它们的动作是什么样子的？他们的表情是什么样子的？为什么跳蚤心发慌？甲虫说了什么？他为什么要求这么做？老师注意引导幼儿使用丰富的词汇描述动物的动作和表情。

第3页：甲虫的动作是什么样子的？他为什么这样兴高采烈的？甲虫害怕的又是什么呢？下面可能是谁出现了？。

教学资料参考范本幼儿园大班音乐欣赏教案详案《山王宫殿》(三篇)目录：幼儿园大班音乐欣赏教案详案《山王宫殿》一幼儿园大班音乐欣赏活动教案让座二幼儿园大班音乐活动教案《小树叶》三幼儿园大班音乐欣赏教案详案《山王宫殿》一【活动设计】本活动欣赏音乐《山王宫殿》，这首乐曲节奏由慢到快，旋律由低沉到高亢。

活动通过《母鸡萝斯去散步》的故事情节，引导幼儿欣赏乐曲，将其还原成动动作与情节，从而感受并体验乐曲旋律与节奏。

【活动目标】1、感知并区分音乐旋律与节奏的变化，理解音乐和形象。

2、理解音乐内容，尝试用适当的肢体动作表现故事情节。

【活动准备】《母鸡萝斯去散步》PPT、音乐《山王宫殿》及各环节片段、故事情境图片、记号笔。

【活动重点】尝试用肢体动作表现故事情节。

【活动难点】肢体动作与旋律与节奏变化相吻合，速度、动态等合拍。

【活动过程】一、感受音乐，理解情节。

教师配乐讲述故事《母鸡萝斯去散步》。

“有一首好玩的曲子说了一只倒霉狐狸和幸运母鸡的故事，我们来听听看，故事里母鸡散步前在家里做了什么?这只狐狸怎么了?吃了哪些苦头?”——梳妆打扮、系鞋带、关门。

——被钉耙打到、掉进臭池塘、掉进稻草堆、被面粉压住、挤过窄门、碰到蜂房、跑步、敲门。

根据幼儿回答出示相应图谱，明确每个环节( )的具体动作，由幼儿创编每个吃苦头的动作。

提问：“狐狸还做了什么?”(跑步、敲门)二、分析音乐，理解旋律节奏变化提问：“这首曲子是快的还是慢的?低沉还是高亢的?”——曲子从慢到快，从低沉到高亢。

“狐狸怎么走路的?”明确动作，有重拍、速度由慢到快、每段第二个八拍结束回头看，一直前进动态。

三、尝试做动作，表现故事。

老师请小朋友们来表演这个故事。

梳妆环节：回忆动作后直接跟音乐。

第一个苦头：预令明确(…向后看，…吃苦头)口令一次(1-2)第二——四个苦头：回忆动作后直接跟音乐。

教师表演第五个苦头，提问挤了几次窄门，标注挤四次窄门(每句一次)，跟做。

(2：1表演，1跟做)教师表演第六个苦头，提问碰到几个蜂房，每句一个，标注碰到四个蜂房，跟做。

在山魔王的宫殿里(一)教材分析：本乐曲《在山魔的宫殿里》是由两个乐句短曲连续重复18次，在速度上越来越快，音量上越来越强，最后再加上一个情绪更强烈的尾声构成的作品，其结构中旋律重复所造成的幽默趣味，和《母鸡萝丝去散步》在故事情节和绘本画面的重复有着异曲同工之妙，由此我尝试用音乐活动与语言活动相整合，用乐曲《在山魔的宫殿里》与阅读绘本《母鸡萝丝去散步》相结合，从绘本中的另一个角色——“狐狸”的视角出发，通过跟随音乐的合作动作表演，生动幽默地再现《母鸡萝丝去散步》的故事情节，拓展幼儿使用语言、绘本、动作、音乐等艺术手段整体地进行艺术理解、感受、表达。

活动目标：1．欣赏乐曲，体验音乐速度、力度变化的趣味。

2．跟随音乐做动作表演，大胆表现故事情节。

3．在合作表演的过程中学习同伴间相互配合。

经验准备幼儿已经熟悉故事《倒霉的狐狸》，图谱、故事图片，音乐CD《在山魔王的宫殿里》活动过程一、出示狐狸指偶，让幼儿初步欣赏音乐。

这个故事还藏在一首好听的乐曲里，我们一起听着音乐找一找狐狸遇到的倒霉事情。

教师随音乐边讲故事边合拍指图片，引导幼儿初步感受：狐狸走路时的节拍和音乐速度、力度变化。

二、教师引导幼儿根据故事线索创编部分动作。

（1）回忆狐狸遇到的倒霉事是什么? （被地上的钉耙打到了头、掉进了池塘里、掉进了草堆里、被天上掉下的面粉给埋了、跳过篱笆跳到小车上、穿过蜜蜂房被蜜蜂叮）（2）鼓励幼儿大胆创编狐狸遇到倒霉事情的动作。

教师提问，当母鸡回头看时，狐狸们要如何？（不能动也不能发出声音模仿遇到倒霉事情）那当我第一次回头时，狐狸保持什么样的动作不动?(幼儿用被钉耙打到头的动作表示)第二次回头时呢?(幼儿用掉进池塘的动作表示)第三次呢?……当我跑回家关门时，狐狸们做什么呢?(幼儿做使劲的敲门状)关窗户呢?(幼儿做使劲敲窗户状)三、集体随音乐表演狐狸遇到倒霉时的动作。

(1)教师随音乐指示图谱，幼儿看图谱表演狐狸动作。

师：我们一起来做这只倒霉的狐狸，跟着音乐去捉鸡好吗？（2）尝试母鸡与狐狸合作表演。