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语文：2011高考作文技法:文体建模1文体，是写作文章所用的体裁。
在高考作文和平常的作文中，我们常用的文体是记叙文、议论文和说明文，但实际上，文章的体裁远远不止这些。
2006年，高考语文考试大纲对写作的要求有了进一步调整,其中之一就是把“能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文”调整为“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章”。
用“其他常见体裁的文章”代替“常用应用文”，可以说，从根本上放宽了高考作文对文体的要求。
近几年高考阅卷场上反馈回来的信患也证明，以“其他常见体裁”进行写作，更容易获得阅卷老师的青睐，也更容易获得高分。
但文体限制放松的同时，我们更要注意文体规范。
『经典美文』今日青年之弱点章太炎现在青年第一弱点,就是把事情看得太容易，其结果不是侥幸，便是退却。
因为大凡作一件事情，在起初的时候，很不容易区别谁是杰出之士，必须历练许多困难，经过相当时间，然后才显得出谁为人才,其所造就方才可靠。
近来一般人士皆把事情看的容易，亦有时凑巧居然侥幸成功.他们成功既是侥幸得来，因之他们凡是皆想侥幸成功.但是天下事那有许多侥幸呢？于是乎一遇困难即刻退却。
所以近来人物一时侥幸成功,则誉满天下；一时遇着困难废然而返,则诽谤丛集.譬如辛亥革命侥幸成功，为时太速，所以当时革命诸人多半未经历练，真才不易显出。
诸君须知凡侥幸成功之事,便显不出谁是勇敢，谁是退却，因之杂乱无章，遂无首领之可言。
假使当时革命能延长时间三年,清廷奋力抵抗，革命诸人由那艰难困苦中历练出来，即无昔日之侥幸成功，何至于有今日之纷纷退却，又如孙中山之为人，私德尚好，就把事情看得太容易,实是他的最大弱点.现在青年只有将这个弱点痛改，遇事宜慎重，决机宜敏速,抱志既极坚确,观察又极明了，则无所谓侥幸退却,只有百折千回以达吾人最终之目的而已。
现在青年的第二个弱点，就是妄想凭借已成势力。
本来自己是有才能的，因为要想凭借已成势力，就将自己原有之才能皆一并牺牲,不能发展.譬如辛亥革命,大家皆利用袁世凯推翻清廷，后来大家都上了袁世凯的当.历次革命皆利用陆荣廷皆未得良好结果。
语文：2011高考作文技法:结构建模1正如一位优秀建筑家心中储存有许多建筑模型一样，学生也应事先熟悉和掌握几种有特点、有创意、易把握的结构框架，这样可减少写作构思的时间，而且也容易控制写作的进程，避免慌不择路、详略失当的现象。
除了常规文体结构的“建模”外,我们更需吸收其他有特点、易学的结构，这些结构主要来源于教材或优秀作品。
善于聆听，细心体会，认真模仿,灵活改造，你很快会成为作文写作的快手。
『经典美文』那些柔软的或坚硬的时光徐怀谦“柔软时光”四个字，大约属于丽江古城的专利。
漫步在商铺林立、灯红酒绿的丽江古城，不时会有“柔软时光"、“一米阳光"之类的客栈、酒吧,懒洋洋地探出幌子，挽留你的脚步。
幌子上的广告语有点特别，多是“聊天、偶遇、看书、发呆、晒太阳、赏月、恍惚、游离、做梦、睡觉”之类的词汇，让都市人看了,不免立马恍惚起来。
想起米兰·昆德拉的小说《为了告别的聚会》。
书中写美国富翁巴特里弗对捷克人的生活有这样一番评价:“在这个国家，人们不会欣赏早晨。
闹钟打破了他们的美梦，他们突然醒来，就像是被斧头砍了一下.他们立刻使自己投入一种毫无乐趣的奔忙之中，请问，这样一种不适宜的紧张的早晨，怎么可能会有一个像样的白天！那些每天早晨伴着他们恰当地称为‘闹钟’的一阵铃声开始生活的人,他们发生了什么呢？他们一天天变得习惯于紧张，而不习惯于快活.相信我，人的性格是由他们的早晨决定的."巴特里弗的话有点“饱汉不知饿汉饥”的味道。
为了生计,都市里的人有几个不是伴随着闹钟开始一天忙碌的？可是从人的本性来说，谁不想好好地睡个懒觉，让自己的早晨乃至一生都过得从容一些？所以当都市人真的抽身出来，来到丽江古城,沿光滑的石板街寻觅当年马帮的足迹；在粉墙黛瓦的古屋前倾听岁月的诉说，看清澈的小溪水流走昔日的繁华与衰落,或者，踅进茶馆或酒吧，在一壶茶或一杯酒中品味友情的绵长，从街上陌生行人的面孔上阅读人世的沧桑，这一刻，你才会卸下生命中的很多重负，感觉到一份从未有过的闲适与从容。
语文：2011高考作文素材：立意篇文章只有一个终极目的，那就是表意！“千古文章意为高〞，立意，是确立文章的灵魂，是文章成败的关键。
没有中心立意的文章是肤浅杂沓而没有灵性的。
词句如衣饰，立意乃精魄。
过好立意关，当慎。
一是“意在笔先〞，立意是战略决策问题，所谓“思路决定出路〞。
即使先想到的是许多感性的事例材料，也要上升到理性的意旨上，才能正确地决定取舍和选取角度。
具体地说，写文章时要记得问自己：“你的文章有中心句吗？〞文章所立之意，即中心句，应明确地在草稿纸上写出来，甚至用下加横线标出全文中心句，以避免无立意而行文；全文中要有中心句，甚至各段中有主句，这样有利于〔阅卷者〕阅读，有利于〔写作者〕写作；没有立好意而作文，后果不堪设想！二是立意要有“回答话题〞的意识。
这是指立意要对准话题，如：“体贴〞话题的立意——人生处处有体贴；细微的体贴见威力；我融化在体贴的温馨里。
又如“花一定要香吗〞话题的立意——花不香也可以美；化作春泥的花更美丽……三是立意要追求“活〞“深〞“新〞，要多方探寻，扬长避短，择优选取。
审题和立意密切关联，我们再将两者比较一下：审题——戴起你轻松的“镣铐〞，立意——跳成我潇洒的“舞蹈〞！“镣铐〞下，不能步履蹒跚，“镣铐〞下，须寻求舞姿的潇洒自如。
善于立意，是写高质量作文的关键。
下面分述一些立意技法以供借鉴。
所谓“高视阔步〞，就是指作文要“大气〞，有高足阔步之态、英特超迈之姿，写出气慨不凡的文采。
有高远的立意，要有才识。
有了才识，就具备了发展创新的意识和气量，就从思想上有了把握全局与选择目标的能力，就能形成独立之见，就有了超越平庸、钻坚仰高的气概和胆略；有了才识，就有了创造的自信和能力，面对机遇和挑战，全面充分地展示自我。
才识是高考作文的制高点，它决定了文章品位的高低。
一些同学立意不高远的主要原因，是囿于自我的狭小天地，他们只停留在记录自己的见闻感受、喜怒哀乐、荣辱得失上，因而文章流于平淡，流于“小气〞。
语文：2011高考作文技法：文体建模2写活人物、感受真实，是写好记叙文的魂魄按过去的一般要求，初中就要求能写简单的记叙文，高中生要能写复杂的记叙文，可是这个“简单〞和“复杂〞没有一个量化的标准，无从作为一个尺度来衡量。
至今，我们更不知道初中和高中对记叙文的要求是什么了，似乎初中也因为话题作文和文体不限而对记叙文的训练大为缩水了。
初中状况大抵如此，高中阶段任重而道远。
因此，在高一年级，就应该把记叙文的训练放到突出的位置。
记叙文写作如何才能坚持走生活之路，不妨从下面几个方面着手。
第一，不妨写几颗“麻子〞，点缀其间，显出真实。
很多学生写一个人，往往都是抓住其闪光的一面，似乎只有这样才能写出人物的高大全，但如果处理不好，往往会给人“伪〞的感觉。
如果能够在写某个人物闪光的同时，也写写他的隐秘的一面，这样往往能增加一种真实感，因为隐秘的一面最能揭示人的真实人性、最微妙的情感和最难忘的人生况味。
比如，有位同学写登泰山观日出：“我5点就到了山顶，坐在泰山的一块石头上，那块石头巳经松动，我就坐在它的上面准备欣赏日出，很害怕会摔下去，不过我又考虑，死了也是为了观日出，而且死于泰山，这多少还有点浪漫，遂安心等待。
〞就是内心的隐秘，难免有“怯懦〞之嫌，但作者把它说出来反而让人物的内心世界更显得细腻真实。
所谓隐秘，有时也并非是难以见人的隐私，而是内心深处瞬间冒出的只有自己才有的思绪和闪念而已。
写一个人如何漂亮的同时，再写其脸上的一颗麻子，可能会更真切。
写一个人勇救落水儿童，同时也刻画一下怕死的念头，不仅无损于人物形象，反而更加真实。
第二，放大瞬间，文思泉涌。
一个男人总是称赞其妻贤惠善良，终于有一天，妻子不甘心地问：难道你就从来没有觉得我有美丽的时候？丈夫说：当然有，你每次洗完头，将披散的长发向后一甩，这动作很美；每次上街，你走累了，会轻轻地靠着我，你这时的表情和语言都很柔美；每次在外面吃饭，满桌的人都大嚼大吞，只有你小口小口的，那么优雅，真美。
语文：2011高考作文技法：结构建模5『小试牛刀』1.阅读下面一篇镜头组合式结构的文章，请选取生活中几个片段，模仿作文。
话题自定，题目自拟。
沟通只需半步电梯里只有我们两个人，她站在左边，我站在右边。
我们都望着电梯里的广告发呆。
电梯停在了18楼，我们都走了出来，她向左边，我向右边，开了门，回了家。
没注意她长什么样子。
今天电梯真拥挤，好不容易到18楼了。
左边又蹦出了那个身影，还比我先到了。
她长得挺漂亮，年纪和我相仿。
早上快迟到了，我飞快冲出家门，不小心挂住了什么。
“对不起，对不起。
”我连声说道，又是她，她看了我一眼，一脸平静地走了。
她扎着个马尾巴，穿着牛仔裤。
改了夏季时间作息表了，五一过后又得提前一点上课。
奇怪，她每天也和我一样的时间出门回家，难道她也是××学校的？那我们不就可以一同上学放学了？和她一起，还能有个伴。
但面对她冷淡的脸、呆滞的眼神，还有总是跟随着她的那副耳塞，我多次想问却最终究没开口。
也许她也注意到自己上学时常与我同行，于是常常看我一眼，然后又戴上那副似乎就此宣告“请勿打扰”的耳塞。
当然，我依旧没有开口。
那天她搬了好多书，在一楼楼口停停走走，很重的样子。
这次她没戴耳塞了，难道也想听听大自然的声音？由于堆得太高，书居然滑了一地。
在电梯里，我从右边移了半步到了左边，帮她把书捡起来。
她第一次对我笑：“谢谢你，同行者。
”原来她笑起来更好看，还叫我“同行者”，下一次可一定要问问她的名字。
这天阳光的味道令我心情舒畅，她又一次站在我身边，没戴耳塞。
“你真漂亮。
”“谢谢，昨天真是太感谢了。
”“学校组织考试，只得把书搬回来。
”“你也考试？你也是××学校的吗？”“当然，怪不得咱俩常在一起呢。
我也早想问你了。
”我们彼此用微笑表示默许。
向左挪半步，向右挪半步，心灵的坚冰便开始融化。
从此，电梯里多了两个同行的身影，少了凝重的空气。
【提示】生活中我们常常会遇到上述现象：天天同乘电梯，但彼此毫不认识，似乎形同陌路。
第三部分：结构手法1.开头段统摄全篇，领起下文，埋下伏笔，作下文铺垫，渲染气氛，奠定基调。
2.过渡段承上启下（或只启下），推动情节发展。
3.结尾段呼应前文，点题，升华主旨，卒章显志。
4.伏笔使前文和后文呼应，情节发展自然合理。
5.铺垫使前文和后文呼应，情节发展自然合理【※伏笔和铺垫的不同：1.从目的和作用:铺垫是衬托。
作者尽管是在次要人物或事件上下功夫，其着眼点却是主要的人物或事件。
伏笔是“对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应”。
它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。
2.从形态:为了达到衬托的目的，铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，惟恐读者不见，因此，铺垫可以说是“显性”的；而伏笔贵在一个“伏”字，通常比较隐蔽，所谓埋下伏笔，即指这一点。
因而，伏笔是“隐性”的。
3.从笔墨:铺垫所使用的笔墨往往较多，可谓浓墨重彩（当然，其程度不及对主要人物或事件的描写）；而伏笔通常只是一两笔，点到为止。
】6.照应（呼应）前后呼应，结构严密7.悬念引起读者阅读兴趣，推动情节发展8.抑扬先抑后扬或先扬后抑9.详略根据文章表现主题或选材的需要作出安排。
重点详写，次要略写。
掌握语言表达的主要特点（1）语言特点1.整散结合整句是结构相同或相似的一组句子，多使用对偶句、排比句，形式整齐，音节和谐，气势贯通；散句结构松散，句式长短不齐，语句灵活自然，富有变化，两者的结合可避免行文的单调和呆板。
2.长短结合长句表意相对比较严密；短句短促、节奏快，能够形成气势。
3.句式变化有肯定句和否定句（包括双重否定句）；被动句和把字句；祈使句和感叹句等的互相转化，以更好表达意思。
4.句序变化语句中分句顺序的变化，都与表达的内容与主题有关。
例：例题：选出句序对调后意思基本不变的一项A．人不犯我，我不犯人。
──我不犯人，人不犯我。
B．艳若桃李，冷若冰霜。
──冷若冰霜，艳若桃李。
D．事出有因，查无实据。
──查无实据，事出有因。
语文：2011高考作文技法：结构建模3叙事型结构简单地说，叙事性文章就是通过一个情节（或人事）去表达一个话题的。
当然，文章中的人可以是“虚拟化”的人，譬如动物、自然物或想象物等。
故事有现实中的故事、想象虚构的故事和历史人物小故事三类，其结构是建立在细节描写和情节叙述的基础上的，一般采用纵式结构，如莫泊桑的《项链》，文章以项链为线索，像螺旋一样环环相扣，一波三折，既引人入胜，又深刻地表达了主题。
具体如下：一、序幕：慕奢华，不安小康；二、开端：借项链，大出风头；三、发展：失项链，乐极生悲，赔项链，倾家荡产，抵项链，十年辛劳；四、高潮、结局：假项链，真相大白。
叙事型结构的文章贵在设置包袱，增加悬念点，避免行文直来直去，“一气呵成”。
具体而言，叙述方式上要充分利用插叙或倒叙，情节设置上体现一点“落差”，叙述过程中穿插一些精短的抒情议论等，这样使文章具有“曲美”效果。
例如下文：最后的留守者张颖地球上最后一个人独自在房间里，这时响起了敲门声，他抖了一下，天啊，这声音在以往是那么熟悉而现在又是多么陌生，他猛地站了起来冲向大门，当他的手握住门把手的那一瞬间，他停住了。
会是谁呢？他问自己。
他清楚地记得，在最初的日子里，他是怎样疯狂地寻找他的同胞，他又是多么痛苦地在希望与失望中浮沉。
他曾流过泪，他曾叹过气，但现在，却什么感觉也没有了。
感谢科技的高速发展，人类已不需要进食维持生命了，他才得以在这无人的地球上生存。
但近段时间以来，一种孤寂感和恐惧感却时时向他袭来，时时围绕着他。
像现在，他停住了开门的手。
他感到后背有一丝凉意，他的心一下子缩紧了，他猛地想起了那些作为人类DNA改组实验品的动物，有的长得高壮如人，有的凶猛无比……虽在这场浩劫中，这群“怪物”已然不见了，但说不准也有如他一般的“留守者”呢？他永远无法忘记一群改组后的动物把一组警员咬得支离破碎的景象；他也忘不了这些动物所具有的那像人一样的眼神，写满了控诉与愤怒。
莫非，这敲门声是……“呯呯，呯呯……”敲门声仍是有节奏地传来。
他一下子瘫在地上，他知道是那些动物来寻仇了！“啊，不！不是它们，不是，是……”他立即否定了他的想法，因为他的脑海里浮现出了光秃秃的大森林，已成沙漠的草原，阿尔卑斯和喜马拉雅山脉上的“黑雪”，黑漆漆的亚马逊河，已“干涸”的长江……他记起了人类是怎样地摧残着地球，一定是其他星球的生物成为了地球的“自愿行刑者”，他们将对他施予极刑。
他缩成一团，害怕极了。
他想念那个美丽的蓝色星球，他也想念那群可爱的动物，他真的很怕很恨人类。
他很想一切都重新来一次，他怕死在报复者的手上。
他心一横，把头狠狠地敲在了地板上，白色的地板晕出几朵血花……门外，被沙石吹打着的风向标不停地敲击着门板。
这是对“地球上最后一人独自待在房间里，这时，响起了敲门声”这篇微型小说的扩写。
故事情节简单但曲折有致，靠的是什么？很明显，在纵式结构脉络上不时穿插描写、抒情的点缀，使叙述的过程有效地得到了延长；当然，语言本身的魅力也增加了文章的曲折美感。
另外，叙事型结构的文章要重视背景设置。
人物活动、情节展开必然是建立在一定的背景之下的，这一“背景”就是呈现人物、事件的舞台。
为人物、情节设置一个特定的背景，这是叙事型结构模式中至关重要的环节。
可以说，任何优秀的叙事文都离不开情景的有效渲染，好的环境描写不仅能渲染人事氛围，增强文字的情感色彩，而且能使文章行文富有曲折的美感。
譬如上文，试着勾画出情景性语句，如果删除，效果如何？正反假设式结构机缘，在下一个拐角处（一）寒风仍在空气中呼啸，街道上只有那片片被风卷起的落叶陪他走着。
他把手伸进上衣口袋里一摸，只有5块钱了，他想这5块钱，能做什么？我真是搞不懂，我只是想做个清洁工，为何还要问我是否懂电脑呢？看来真是天要亡我呀！他用剩余的5块钱到便利店买了些土豆片，吃完后，他爬上一幢高楼的天台……几秒钟后，他躺在了高楼下的血泊（二）寒风仍在空气中呼啸，街道上只有那片片被风卷起的落叶陪我走着。
我把手伸进上衣口袋里一摸，只有5块钱了，5块钱，能做什么？我真是搞不懂，我只是想做个清洁工，为何还要问我是否懂电脑呢？看来真是天要亡我呀！我用剩余的5块钱到便利店买了些土豆片，饱死总比饿死强吧，我想。
待会儿再吃吧，说不定待会儿捡着什么东西也说不定呢，我老爱这样想，虽然我不曾捡到过一次。
路就要到尽头了，前面就是拐角，拐角里是居民区，我想或许真的是天要亡我啊，都走到这儿了，依然不见有奇迹发生，或许是该我结束自己生命的时候了。
不知不觉间，我走进了那个拐角。
“请等一下！”一个声音叫住了我。
“什么事？”我有些惊奇的问道。
“请问你能分一些土豆片给我吗？这么冷的天，我实在是不想去便利店，我愿意出双倍的价钱，行吗？”忽然，一个念头在脑海里闪过，我终于知道，上帝并没有忘掉我，他将机缘放在了这个拐角处。
之后的很多天，我都一直进行着这项工作，转买日用货物，借着这个机缘，再加上努力和一些运气，我的生产越做越大。
5年后，我建立了一个大型的“挨家挨户”的贩运公司，提供让人们在自家门口便可以买到新鲜蔬菜的服务。
（三）多年后，我把公司交给了儿子去打理，自己在当年自己转买土豆片的地方买了套房子住了下来。
每每我的儿子带着孙子来看我时，我都指着街的拐角处对孙子说：“孩子，记住，当你遭遇失败时，永远不要放弃，你要坚信，上帝会给你创造机缘的，那机缘，就在下一个拐角处。
”同样的遭遇，却是两种人生。
其实有的时候信念真的可以成就一个人。
给自己以自信，相信自己，你可以，那么你就真的可以。
机会诚然需要把握，但也要有等待的耐心。
本文设置了两个假设情景。
两个人物，相同背景和前提，但因某一因素差异而导致相反结局，一正一反，形成鲜明对照，对照中揭示写作主旨。
这可以概括为正反假设式结构。
推演开去，只要话题本身包含或能分解出两个相对或相反的命题点时，都可采用这种正反假设式结构。
譬如“对手”这一话题，可分解成重视对手和轻视对手这两个对应点，于对照中体现“真正的对手——轻敌”这一话题观念。
总分总式结构这种结构是写作中最常用的结构模型，尤其适用于议论文写作。
据统计，在高考作文中凡是写作议论文的考生中，有87%的同学首先想到使用这种结构，因此，掌握总分总式结构模型对写好考场作文至关重要。
总分总式结构也叫三段论式结构，即引论提出问题，本论分析问题，结论做出总结。
引论，是议论文的开头部分，即是提出问题，明确中心论点，使读者对文章所要论述的内容，首先有一个概括的了解，并引起注意。
本论是议论文的分析问题部分，也是论证中心论点的重点部分。
它的任务是分析问题，组织论据来证明论点的正确或反驳谬论的错误。
这一部分的安排和论证层次要有严密的逻辑性。
论点和论据的联系，论述的先后次序，文章的层层推理，这些都要根据事理的内在规律，并考虑说服效果来组织安排。
要做到纲举目张，环环相扣，使观点和材料有机地，富有逻辑效果地统一起来。
结论，是议论文的解决问题部分。
结论是全文的综合与概括，总结与提高。
这种开篇提出中心论点（引论），接着分析中心论点（本论），最后作以总结（结论）的三段论就是总分总的议论文结构模式。
放飞心灵看世界李林青大海深处的水滴，如果只看到自己的晶莹，海洋便暗淡了。
高耸入云的山峰，如果只看到自己的雄伟，世界便低落了。
墙角惊艳的花朵，如果只看到自己的美丽，天地便小了。
在这个多姿多彩的社会，到处是晶莹的水滴，雄伟的山峰，美艳的花朵，到处是顶尖的人才，奇异的人士。
如果我们只是孤芳自赏，孤傲对人，那么我们面对的，则是一个狭窄而矮小的世界。
她是乱世中的美神，她是宋词中的领军人物。
一代词人李清照，用她的高洁婉约为我们打开了词的另一片别样天地。
虽然她有足以用来炫耀的文物资产，但她没有选择用一颗孤傲的心来于世隔绝，而是与丈夫赵明诚一起潜心研究，共同创作，为我们留下了“神仙眷侣”的佳话。
李清照就好比大海之中最晶莹的水滴，她的心中干净而无尘杂，出淤泥而不染。
明净之中方显其大气本色，她是一滴闪耀的水珠，但她没有选择在海洋深处孤芳自赏，孤傲一世，于是她于世界中收获了幸福，于尘世中取得进步。
他因性情至纯而被人铭记，他因心情豪爽而一路欢歌，他因大气豪爽周游列国而心灵升华。
庄子的气、神、色，庄子的性情的真、善、美，至今被我们铭记。
他是思想深刻的老者，是世界的风云人物，但他没有选择孤傲的在家中各处炫耀，而是寄情于各地的名圣，放眼世界。
庄子就好比高耸的山峰，他并不只关注自己的雄伟，所以他收获了世界的精华，宇宙的灵气。
她是中国文学史上最杰出的女诗人之一。
她用至纯至美的笔为我们展现了最华丽最动人的语句篇章。
于是，在冰心的心中，我明白了“走在生命的两旁，随时播种，随时花开，将这一径长途点缀的花香弥漫，使穿枝拂叶的人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉”的大气洒脱。
我懂得了“成功的花儿，人们往往羡慕她的惊艳，然而人们忘记当初她的芽儿洒满了拼搏的汗水，浸满了牺牲的血雨”的奋斗拼搏。
冰心就像墙角之处惊艳的花朵，她的灵气让世界感叹。
她的绝美让世界震撼，但是她没有孤芳自赏，而是虚心学习，致力研究，最后给我们留下传诵至今的名篇。
她于自己的眼中看到了大千世界。
晶莹的水滴，雄伟的山峰，绝美的花朵告诉我们不要孤芳自赏，孤傲一世。
放眼看世界，我们才能获得心灵的升华。
这是一篇立意准确，构思新颖的议论性散文。
作者用诗歌般的语言与忧美的意境，诠释了文章的主旨，点明了诗意的内涵。
使文章扣题紧，挖掘深，主旨明，观点亮。
文章采用总分总的结构模式：开篇排比起兴，巧妙点明观点；接着作者用李清照、庄子、冰心作为文章的论据，诠释了他们因放眼世界，放飞心灵而看到绝美的世界，获得丰硕的人生。
举例和论证有机结合，评价得体恰当，结构协调一致；最后照应开头，总结全文，行文结构严谨。
