幼儿园中班语言活动设计：花篱笆

阅读理解花篱笆教案教案标题：阅读理解-花篱笆教案目标：1.通过阅读理解训练，提高学生的阅读理解能力。

2.帮助学生理解和运用词汇和语法知识。

3.激发学生对文学作品的兴趣，培养学生的文学鉴赏能力。

教案内容：1.教授课文《花篱笆》的背景知识。

2.指导学生阅读课文，提出问题，激发学生对文本的思考和理解。

3.进行词汇和语法知识的讲解和练习，帮助学生理解难点并提升其语言表达能力。

4.进行阅读理解训练，包括细节理解、推理判断和主旨归纳等不同类型的题目。

5.引导学生进行文学鉴赏，对课文进行综合性思考和评价。

教案步骤：1.导入：与学生分享关于园艺和花卉的背景知识，引起学生对课文主题的兴趣。

2.课文阅读：师生共同阅读《花篱笆》，鼓励学生在阅读过程中做简单标记，理解文本。

3.问题提问：老师提出一些问题，帮助学生思考文本中的难点和重要细节，激发学生对内容的深层次理解。

4.词汇和语法讲解：老师针对文本中的难点词汇和语法知识进行讲解，并设计相关练习，巩固学生的语言运用能力。

5.阅读理解训练：老师设计多种类型的阅读理解题目，包括细节查找、推理判断、主旨归纳等，让学生熟悉不同类型的题目，并提高其阅读理解能力。

6.文学鉴赏：引导学生对课文进行综合性思考，讨论文本的主题、情感表达和构思等方面，培养学生的文学素养和批判性思维能力。

7.总结和拓展：对本节课的学习进行总结，鼓励学生拓展思考，提出更多问题，并鼓励学生在课后继续阅读相关文学作品。

教案评估：1.课堂表现：观察学生的参与度、回答问题的准确性和语言表达能力。

2.练习成绩：收集学生完成的阅读理解练习，评估其阅读理解水平和语言表达能力。

3.学生文学鉴赏作品：鼓励学生写作文学鉴赏感想，评估其对课文的理解和文学鉴赏能力的提高。

教案提示：1.根据学生的程度和教学时间合理安排教学步骤和时间分配。

2.在问题提问过程中，激发学生的思考，鼓励多角度的回答，引导学生展开讨论。

3.通过多种方式提供帮助和反馈，鼓励学生主动参与课堂活动，积极思考问题，解决问题。

《花篱笆》教学设计教学目标 1.知识与能力：能够认读本课的十九个生字，会写七个生字。

能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法：在初步理解课文内容的基础上，交流、讨论，感受花篱笆传递出来的温情。

3.情感态度与价值观：感受花篱笆带给乡村生活的快乐。

教学重难点教学重点：了解课文内容，体会花篱笆带给人的亲切感，使学生受到健康、美好情操的陶冶。

有感情地朗读课文，识记生字，理解课文。

课时安排2课时第一课时课时目标：能够认读本课的十九个生字，会写七个生字。

能够正确、流利、有感情地朗读课文教学准备：老师准备：花篱笆图片、生字卡学生准备：练习本教学过程：一、师生对话引入课文师：问学生你们知道什么是围墙吗？你见到的围墙是什么样子的？（学生自由说一说）师：围墙的作用是将院子与街道隔开起到隔离的作用，一般情况是用砖石砌成的。

今天我们学的课文花篱笆也是围墙，一起走进花篱笆的世界。

教师板书学生齐读课题。

二、初读课文学习生字1.请同学们打开书，借助拼音将课文完整地朗读一遍，并标注好自然段。

教师巡视督查帮学生解决疑问。

2.教师范读课文，学生倾听并纠正自己的读音错误。

3.指名学生分自然段朗读课文，师生互评纠正读音错误。

4、认读文中生字词语多种方法读词语⑴指名读⑵开火车读⑶猜词游戏（通过多种形式的朗读，巩固学生的生字认读。

）雨伞篱笆院子围墙一只喇叭关门挡住调皮庄稼喝水芝麻豆子窗户羽毛5、出示并强调本课需要掌握的生字。

⑴同桌互查词语朗读情况⑵去掉拼音读字关皮庄豆户妈常6、书写生字先看教师范写，然后学生练习书写注意字形结构特征：上下结构：关上中下结构：常半包围结构：庄独体字：皮豆左右结构：妈学习新部首：广部巾部（通过教师讲解学生练习书写，生字教学要落到实处。

）三、再读课文，整体感知文章内容1、指名同学通读课文，学生在倾听过程中理解文章主要内容。

2、小组中互相分享故事内容（组内复述故事）。

3、全班交流文章内容（复述故事）四、课堂总结这是一个美丽的故事，你从故事中体会到了什么？请大家再认真读一读相信你能从故事读出温情与友爱。

一、教案简介教案名称：幼儿园中班语言花篱笆教案设计课时安排：本教案共5个课时，每个课时40分钟。

教学目标：1. 帮助幼儿认识各种颜色的花朵，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过讲述故事，培养幼儿的语言表达能力和倾听习惯。

教学内容：1. 认识各种颜色的花朵。

2. 讲述故事《花篱笆》。

3. 开展相关的活动，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

教学资源：花朵图片、花篱笆图片、故事课件等。

教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力、合作意识等方面，评价教学效果。

二、第一课时：认识花朵教学目标：1. 帮助幼儿认识各种颜色的花朵。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

教学内容：1. 展示各种颜色的花朵图片，让幼儿观察并说出花朵的颜色。

2. 引导幼儿想象花朵在花篱笆上的美丽景象。

教学活动：1. 展示花朵图片，让幼儿观察并说出花朵的颜色。

2. 引导幼儿想象花朵在花篱笆上的美丽景象，鼓励幼儿用语言表达。

三、第二课时：讲述故事《花篱笆》教学目标：1. 通过讲述故事，培养幼儿的语言表达能力和倾听习惯。

教学内容：1. 讲述故事《花篱笆》。

2. 引导幼儿讨论故事中的情节，培养幼儿的语言表达能力和倾听习惯。

教学活动：1. 讲述故事《花篱笆》。

2. 引导幼儿讨论故事中的情节，培养幼儿的语言表达能力和倾听习惯。

四、第三课时：花朵分类游戏教学目标：1. 帮助幼儿巩固对各种颜色花朵的认识。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

教学内容：1. 开展花朵分类游戏，让幼儿根据花朵的颜色进行分类。

2. 引导幼儿用语言表达分类结果。

教学活动：1. 开展花朵分类游戏，让幼儿根据花朵的颜色进行分类。

2. 引导幼儿用语言表达分类结果。

五、第四课时：制作花篱笆教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。

教学内容：1. 开展制作花篱笆的活动，让幼儿动手制作属于自己的花篱笆。

2. 引导幼儿相互合作，共同完成花篱笆的制作。

教学活动：1. 开展制作花篱笆的活动，让幼儿动手制作属于自己的花篱笆。

语言活动：篱笆笆和牵牛花活动目标：一、欣赏童话，了解故事内容。

理解词语：“孤零零”、“孤单”。

二、通过看课件和讨论，感知、理解故事中篱笆笆和牵牛花的情绪转变。

3、知道帮忙他人就是帮忙自己的道理，体会助人为乐的美好情感。

活动准备：一、牵牛花与篱笆笆图片2、PPT《篱笆笆和牵牛花》活动进程：一、图片导入。

教师：这是什么？你们见过吗？这个篱笆是用什么做成的？篱笆笆怎么了？你感觉它为何难过呢？讨论：你们有什么好办法让他变得高兴起来吗？“咦？篱笆笆听到了一阵哭声，是谁呢？”（牵牛花图片）“牵牛花怎么哭啦？篱笆笆会和牵牛花说些什么呢？”（幼儿讨论）“篱笆笆和牵牛花到底说了些什么，咱们一路来听故事《篱笆笆和牵牛花》。

”二、欣赏故事、帮忙幼儿理解故事内容。

一、完整欣赏。

提问：故事中有谁？讲了一件什么事情？牵牛花为何哭？是谁帮忙了它？篱笆笆是怎么帮忙牵牛花的呢？咱们一边看图片一边听老师讲故事。

二、分段欣赏。

（！）播放前部份PPT。

提问：“篱笆笆一开始心情怎么样？为何难过？”（引导学习孤零零、孤单）“牵牛花又为什么哭？它的愿望是什么？”“篱笆笆是怎么问牵牛花的?牵牛花又是怎么回答的？”（集体学习对话）“谁来帮忙牵牛花呢？篱笆笆是如何帮忙它的呢？一路再听老师讲故事。

”（2）播放后部份PPT。

提问：“牵牛花的愿望实现了吗？篱笆笆是怎么帮忙牵牛花的？此刻牵牛花的心情怎么样？篱笆笆还难过吗？它为何感到幸福极了？它是怎么说的，咱们一路来讲一说。

”（集体学说对话）教师小结：哦，原来帮忙他人就是帮忙自己，他人快乐了，自己也快乐了。

就像篱笆笆一开始孤零零的，很孤单，没有朋友，后来它帮忙了牵牛花，让牵牛花取得了快乐，自己也感到幸福极了。

3、再次完整欣赏故事，掌握对话。

“小朋友，让咱们一边看图片，一边学一学篱笆笆和牵牛花是怎么的对话的。

”三、联系生活实际，讲一讲自己助人为乐的故事。

一、“篱笆笆帮忙了牵牛花感到很幸福，知道了帮忙他人就是帮忙自己的道理，那你帮助过别人吗？是如何帮助他的？帮助他，你有什么样的感受？（请个别幼儿说一说）二、“今天咱们听到的故事叫什么？小朋友想不想拿着图片自己演出呢？那咱们下课后，一路去童话剧场演出故事吧。

花篱笆教案教案：花篱篱笆一、教学目标：1. 了解花篱篱笆的概念和作用。

2. 学习花篱篱笆的制作方法和材料。

3. 培养学生的动手能力和创造能力。

二、教学准备：1. PPT。

2. 图片和视频素材。

3. 斧子、铁锯、锤子、木材、木钉等工具和材料。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过PPT展示不同种类的花篱篱笆的图片和视频，激发学生对花篱篱笆的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解（10分钟）通过PPT讲解花篱篱笆的概念和作用，包括：- 花篱篱笆是一种由木材或竹子等材料制作的围栏。

- 花篱篱笆可以用于围住花园、院子等地方，起到隔离和装饰的作用。

- 花篱篱笆可以采用不同的材料和形式制作，如竹篱笆、木篱笆、铁篱笆等。

3. 制作实践（35分钟）3.1 材料准备老师向学生展示制作花篱篱笆所需的工具和材料，并讲解使用方法和注意事项。

3.2 制作步骤- 步骤一：根据需要确定篱笆的长度和高度，并用斧子、铁锯等工具将木材切割成所需长度。

- 步骤二：将木材用锤子和木钉固定在地面上，形成篱笆的框架。

- 步骤三：用细木条或绳子将框架中间的空隙填充，使篱笆更加坚固。

- 步骤四：根据喜好选择是否对篱笆进行涂漆或上色，以增加美观度。

3.3 实践操作老师指导学生将所学方法和步骤应用到实际制作中，给予学生充分的时间和空间，鼓励学生动手实践。

4. 反思总结（5分钟）学生向全班展示自己制作的篱笆，并分享制作的心得和体会。

鼓励学生思考花篱篱笆的用途和价值，并提出自己的建议和创新点，以培养学生的创造力和创新精神。

五、课后作业学生利用自己所学的方法和知识，制作一副自己设计的花篱篱笆，并写一篇介绍你所制作的花篱篱笆的文章。

六、教学反思通过本节课的教学，使学生了解了花篱篱笆的概念、作用和制作方法，培养了学生的动手能力和创造能力。

同时，通过实践操作，学生能够将所学知识运用到实际制作中，并提出自己的建议和创新点。

在反思总结环节，学生分享自己的心得和体会，增强了学生的交流和表达能力。

幼儿园中班语言花篱笆教案设计第一章：认识花篱笆教学目标：1. 让幼儿观察和认识花篱笆的形状、颜色和特点。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

教学内容：1. 引入花篱笆的概念，让幼儿观察花篱笆的图片，引导幼儿描述花篱笆的形状、颜色和特点。

2. 通过故事或诗歌，让幼儿了解花篱笆的用途和意义。

教学活动：1. 展示花篱笆的图片，引导幼儿观察和描述。

2. 讲述一个关于花篱笆的故事或诗歌，让幼儿了解花篱笆的用途和意义。

3. 进行小组讨论，让幼儿分享自己对花篱笆的认识和想法。

教学评价：1. 观察幼儿对花篱笆的观察和描述能力。

2. 听幼儿讲述故事或诗歌的理解和感受。

3. 评估幼儿在小组讨论中的参与和表达能力。

第二章：花篱笆绘画活动教学目标：1. 培养幼儿的绘画能力和创造力。

2. 让幼儿通过绘画表达自己对花篱笆的认识和想象。

教学内容：1. 介绍绘画材料和技巧，让幼儿学习如何画出花篱笆的形状和图案。

2. 通过示范和指导，让幼儿绘画出自己心中的花篱笆。

教学活动：1. 展示花篱笆的图片，引导幼儿观察和描述。

2. 介绍绘画材料和技巧，进行示范和指导。

3. 幼儿进行花篱笆绘画活动，鼓励他们发挥想象力和创造力。

教学评价：1. 观察幼儿的绘画过程和作品完成情况。

2. 评估幼儿在绘画活动中的创造力和想象力。

3. 收集幼儿的绘画作品，进行展示和评价。

第三章：花篱笆手工制作活动教学目标：1. 培养幼儿的手工制作能力和创造力。

2. 让幼儿通过手工制作活动，加深对花篱笆的认识和理解。

教学内容：1. 介绍手工制作材料和工具，让幼儿学习如何制作花篱笆的模型。

2. 通过示范和指导，让幼儿动手制作属于自己的花篱笆模型。

教学活动：1. 展示花篱笆的图片，引导幼儿观察和描述。

2. 介绍手工制作材料和工具，进行示范和指导。

3. 幼儿进行花篱笆手工制作活动，鼓励他们发挥想象力和创造力。

教学评价：1. 观察幼儿的手工制作过程和作品完成情况。

2. 评估幼儿在手工制作活动中的创造力和想象力。

中班语言故事教案竹篱笆和牵牛花一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中篱笆和牵牛花之间的互动关系。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

3. 学习词语：美丽、篱笆、牵牛花、互相、感谢、成长。

4. 培养幼儿热爱大自然、善于观察和发现的习惯。

二、教学重点与难点：重点：1. 掌握故事的主要情节，能够讲述故事。

2. 学习词语：美丽、篱笆、牵牛花、互相、感谢、成长。

难点：1. 理解篱笆和牵牛花之间的互动关系，学会关爱和互相帮助。

2. 能够用恰当的词语描述故事情节和角色特点。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《竹篱笆和牵牛花》。

2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

3. 音乐CD《种花》。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的自然环境，发现美丽的牵牛花。

2. 故事分享：讲述故事《竹篱笆和牵牛花》，引导幼儿关注故事中篱笆和牵牛花之间的互动关系。

3. 活动一：角色扮演。

邀请幼儿扮演故事中的篱笆和牵牛花，通过动作和语言表现角色特点。

4. 活动二：创作环节。

引导幼儿用画笔、彩泥等材料创作篱笆和牵牛花，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。

5. 活动三：音乐欣赏。

播放音乐CD《种花》，引导幼儿感受音乐的美妙，并结合故事内容进行舞蹈表演。

五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《竹篱笆和牵牛花》的主要情节。

2. 观察周围的植物，发现它们的成长变化，并和家长一起记录下来。

六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿兴趣。

2. 运用角色扮演法，增强幼儿对故事情节的理解。

3. 创作环节采用启发式教学法，引导幼儿发挥想象力。

4. 音乐欣赏法，培养幼儿的艺术素养和审美能力。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，是否积极发言、主动参与活动。

2. 故事讲述：评估幼儿对故事的理解和记忆，能否流畅地讲述故事情节。

3. 创作作品：评价幼儿在创作环节的表现，作品的想象力、美观度以及表达能力。

4. 音乐舞蹈：观察幼儿在音乐欣赏和舞蹈表演中的表现，评估其艺术素养和协调能力。

花篱笆教案一、教学目标1.了解花篱笆的历史和文化背景；2.掌握花篱笆的制作方法和技巧；3.培养学生的动手能力和创造力；4.提高学生的审美水平和文化素养。

二、教学内容1.花篱笆的历史和文化背景介绍；2.花篱笆的制作方法和技巧讲解；3.学生动手制作花篱笆；4.学生展示自己制作的花篱笆。

三、教学过程1. 花篱笆的历史和文化背景介绍花篱笆是一种传统的中国手工艺品，起源于唐代，盛行于明清时期。

花篱笆的制作工艺独特，结构精巧，造型美观，是中国传统手工艺品中的瑰宝之一。

花篱笆在中国传统文化中有着重要的地位，被誉为“竹编之冠”。

2. 花篱笆的制作方法和技巧讲解花篱笆的制作需要用到竹子，竹子要选用细而坚韧的品种，如毛竹、绿竹等。

制作花篱笆的工具有竹刀、竹钳、竹锤等。

制作花篱笆的步骤如下：1.切割竹子：将竹子切成一定长度的竹条；2.竹条处理：将竹条用火烤软，然后用竹钳将竹条压扁；3.编织花篱笆：将压扁的竹条编织成花篱笆的形状；4.整理花篱笆：用竹刀修整花篱笆的形状，使其更加美观。

3. 学生动手制作花篱笆在讲解完花篱笆的制作方法和技巧后，让学生动手制作花篱笆。

老师可以提供一些竹子和工具，让学生自己动手制作。

在制作过程中，老师可以指导学生正确使用工具，注意安全。

4. 学生展示自己制作的花篱笆学生制作完成后，可以展示自己的作品。

老师可以组织学生进行评比，评选出最美的花篱笆。

同时，老师也可以让学生分享自己制作花篱笆的心得和体会，让学生更好地理解花篱笆的文化内涵。

四、教学评价教学评价是教学过程中必不可少的一环，可以通过以下几个方面进行评价：1.学生制作的花篱笆的质量和美观程度；2.学生对花篱笆的历史和文化背景的了解程度；3.学生对花篱笆制作方法和技巧的掌握程度；4.学生对花篱笆文化内涵的理解程度。

五、教学反思本次教学中，学生对花篱笆的制作方法和技巧表现出了很大的兴趣和热情，但是在实际操作中，有些学生还是存在一些安全隐患，需要老师更加关注。

活动名称：花篱笆所属领域：小班语言设计思路：这是南师大教材中的一节语言活动，他以故事的形式，形象地告诉幼儿篱笆的作用，整体风格清新、欢快，符合小班幼儿的年龄特点。

活动中通过动画，形象直观地表现出篱笆墙不同时期的色彩变化，引导孩子进入情境，而小动物与喇叭花前后两段不同的对话，更让幼儿知道要保护环境，爱护动植物。

活动目标：1.帮助幼儿理解散文的内容，知道篱笆变化的原因。

2.初步体验散文中清新、欢快、充满勃勃生机的意境。

活动准备：与散文内容相符的PPT活动过程：一、以图片导入，激发幼儿活动兴趣。

提问：1.今天老师给小朋友带来了一幅漂亮的图片，一起来看看图上有什么？2.那你知道它的名字吗？在哪里见过它呢？（小结：篱笆一般用竹子或木头做成，像围墙一样，用来保护里面的蔬菜和水果。

下面我们就来听一个关于篱笆的故事。

）二、结合PPT讲述故事，了解篱笆不断变化的原因。

师（出示PPT）：讲述故事《花篱笆》前半段后提问：1.现在花篱笆是什么颜色的？2.一颗绿芽芽看见了，高高兴兴的往上爬，篱笆变成什么颜色了？3.黄篱笆变成了绿篱笆，它还可能变成什么颜色呢？（绿篱笆开出了朵朵喇叭花，喇叭花长满了篱笆，绿篱笆又变成了花篱笆）三、了解篱笆不开门的原因提问：1.花篱笆漂亮么？你们想不想进去玩啊？看，谁来了？（师幼互动，分别做叭花和小动物，学会其中的对话。

）2. 继续讲述故事，发现喇叭花态度变化的原因。

提问：喇叭花说了些什么？为什么刚才喇叭花不允许小动物们进去，这次却欢迎他们呢？（因为刚才西瓜苗还很小，竹篱笆要保护它，，现在西瓜长大了，成熟了，就邀请大家一起分享。

）四.完整地欣赏故事，拓展幼儿经验。

师完整地讲述故事。

提问：想想，花篱笆里面除了可以种西瓜，还能种些什么呢？五．活动延伸师：你们的小脑袋真聪明，让我们一起来玩个游戏吧。

你们现在是小种子，我是老爷爷，让我来给你们浇浇水、施施肥。

给小种子浇浇水，小种子发芽咯，施施肥，小苗苗越长越高，慢慢开出了花，捉捉虫子，长出了果子。

教学资料参考范本幼儿园中班语言活动设计花篱笆(三篇)目录：幼儿园中班语言活动设计花篱笆一幼儿园中班语言活动设计魔术师二幼儿园中班语言活动诗歌仿编《梳子》三幼儿园中班语言活动设计花篱笆一一、活动目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

本次活动的目标：1、理解故事内容，知道故事中篱笆变化的原因，以及喇叭花对待小动物前后采用不同语言的原因。

2、初步体验故事中那种清晰、欢快、充满生机的画面。

二、教学内容和重难点分析：本次活动重点是要幼儿通过观察篱笆墙色彩的变化、小动物与喇叭花前后两段不同的对话，知道我们大家应该要保护环境，爱好动植物。

本次活动重点是如何理解故事中篱笆墙的色彩变化的原因。

难点就是如何让幼儿体验到故事中远离城市的欢乐充满勃勃生机的田园生活的画面。

三、教学对象分析：中班幼儿对自主探索事物有所兴趣，动画形式比较形象、生动，形象直观、可以很好的表现出篱笆墙不同时期的色彩变化，更容易使孩子进入情境，孩子乐于参与到教学活动中来。

四、教学媒体的选择和设计我运用了photoshop软件将图片进行设计，用录音软件进行声音合成制件，最后用flash软件进行动画短片的后期制作。

五、活动过程：1、创设情景，引导幼儿进入故事情景。

教师：有个老爷爷在院子里也围了圈篱笆，我们一起来看看。

2、分段听故事。

（1）段落一：篱笆里种了小苗……黄篱笆变成了绿篱笆。

提问：老爷爷围的篱笆是什么颜色的？（金黄金黄）老爷爷的篱笆里有什么？（一棵绿芽芽）绿芽芽看见了黄篱笆心里怎么样？它高高兴兴的干什么呢？爬呀爬，黄篱笆变成了什么篱笆？为什么会变成绿篱笆的呢？绿篱笆开出了什么？（喇叭花）绿篱笆变成了什么呢？（2）段落二：小动物想进去玩。

提问：小动物们看到花篱笆这么漂亮，想进去玩，你们猜猜篱笆里的小喇叭花会允许它们进去吗？如果你是小喇叭花，你会让它们进去玩吗？为什么？你会怎么对它们说呢？我们来听一听小喇叭花是怎么做的。

（苗苗小，小苗苗，不许进来踩苗苗）（3）段落三：篱笆开门了……提问：没人进来踩苗苗了，苗苗才会长大，你猜猜小苗苗开了花再长啊长会变成什么呢？我们来看看小苗苗变成了什么。

幼儿园中班语言花篱笆教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解花篱笆的定义和作用，知道不同种类的花篱笆。

2. 技能目标：培养幼儿观察和描述花篱笆的能力，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强他们的环保意识。

二、教学内容：1. 花篱笆的定义和作用2. 不同种类的花篱笆3. 观察和描述花篱笆的方法三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察花篱笆，提高他们的观察能力。

2. 讲解法：教师讲解花篱笆的定义、作用和种类，让幼儿掌握相关知识。

3. 讨论法：让幼儿分组讨论花篱笆的观察和描述方法，促进他们的合作意识。

四、教学准备：1. 教具：花篱笆图片、实物花篱笆、观察记录表2. 材料：彩笔、画纸五、教学过程：1. 引入：教师出示花篱笆图片，引导幼儿观察并提问：“你们见过花篱笆吗？花篱笆是什么样子的？”2. 讲解：教师讲解花篱笆的定义、作用和种类，让幼儿了解花篱笆的相关知识。

3. 观察：让幼儿分组观察实物花篱笆，鼓励他们用语言描述花篱笆的特点。

5. 实践：让幼儿用彩笔和画纸绘制自己喜欢的花篱笆，培养他们的动手能力和创造力。

7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的花篱笆，记录在观察记录表上，并进行简单的描绘。

六、教学评价：1. 观察幼儿在观察花篱笆时的专注程度，以及他们的描述能力。

2. 评价幼儿在绘制花篱笆作品时的创意和动手能力。

3. 搜集幼儿的观察记录表，评估他们的观察和描绘能力。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行花篱笆种植活动，让他们亲身体验花篱笆的生长过程。

2. 邀请家长参与幼儿的观察和绘画活动，增进亲子关系。

3. 开展花篱笆主题的诗歌朗诵会，培养幼儿的文学素养。

八、教学注意事项：1. 确保幼儿在观察花篱笆时安全，避免靠近有刺的花篱笆。

2. 在绘画环节，引导幼儿使用适当的绘画工具，注意卫生。

3. 针对不同能力水平的幼儿，给予适当的引导和帮助。

九、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据实际情况调整教学内容和方式。

幼儿园中班语言竹篱笆和牵牛花教学设计【含教学反思】1.课程背景本课程是针对幼儿园中班儿童进行的语言教学，主要通过教授语言竹篱笆和牵牛花，让儿童发展口语表达和语感，并通过观察比较两者的特点，增加他们的观察力和分类能力。

2.教学目标2.1 知识目标•掌握语言竹篱笆和牵牛花的名称和特点；•学会口头表达语言竹篱笆和牵牛花的差异；•建立观察比较和分类的能力。

2.2 能力目标•培养儿童的听、说、读、写的能力；•提高儿童分类、观察、归纳和的能力。

2.3 情感目标•培养孩子的兴趣和爱好，增强对绿植的执着情感；•培养孩子的合作精神和自信心。

3.教学内容•语言竹篱笆和牵牛花的名称和特征；•语言竹篱笆和牵牛花的差异。

4.教学过程4.1 教学前的准备•教师观察了两种植物的特点和名字，准备好相应的教材；•准备好音响设备以及幼儿园园内或附近的观察植物的场地；•让家长提前知道学校有此次活动，鼓励家长在家和孩子一同观察植物。

4.2 教学过程4.2.1 导入环节1.教师展示两种植物的图片，引导学生观察。

2.引导学生说出他们观察到的相同点和不同点。

3.教师让学生观察植物，描述植物形态和特点。

4.2.2 第一练习环节1.带领学生前往幼儿园或者附近的园地进行实地观察。

2.教师让学生观察语言竹篱笆和牵牛花，特别注意形态和特征。

3.教师询问学生对语言竹篱笆和牵牛花的看法和感受，并引导他们从几个方面进行比较。

4.2.3 第二练习环节1.学生分成小组，让他们分享自己的观察成果。

2.每个小组预备三分钟左右，介绍他们对于语言竹篱笆和牵牛花的知识和观察成果。

3.教师在学生介绍的过程中注重引导和倾听，确保每个学生都有参与感。

4.2.4 第三练习环节1.教师邀请学生完成相应的作品，比如小卡片、海报、模型等。

2.学生在制作过程中，可以自行思考如何利用语言描述来表达自己的设计理念和特点。

4.2.5 课程反思环节1.教师带领学生和家长进行评价和分享，让孩子 Show 自己的作品和观察成果。

中班语言活动：竹篱笆和牵牛花（故事）活动目标：1．初步欣赏故事，感受竹篱笆和牵牛花从难过到高兴的情绪变化。

2．尝试在看看、听听、说说中理解故事内容，初步懂得“帮助别人就是帮助自己”的道理。

活动准备：1．背景挂图活动过程：（一）出示背景图，引出活动。

师：（出示图一）在公园的一个小角落里，孤零零地立着一堵又老又旧的竹篱笆，没有一个人去看望他，你们觉得竹篱笆的心情会怎样呢？（出示图二）看，现在的竹篱笆心情怎样？在竹篱笆身上发生了什么事情呢？让我们一起来欣赏故事《竹篱笆和牵牛花》。

（二）欣赏故事，初步了解故事内容。

1．教师讲述故事第一部分：一堵又老又旧的竹篱笆孤零零地立在角落里，没有一个人去看望它，它觉得很孤单，很难受。

一天，竹篱笆听到一阵哭声，他顺着哭声看去，看到一株小小的牵牛花。

“牵牛花，你为什么难过呀？”小牵牛花擦擦眼泪说“我想站得高高的，这样可以晒晒太阳，呼吸呼吸新鲜空气，可是我的力气太小，站不起来。

”（1）提问：故事里的牵牛花为什么要哭呢？那怎么办呢？我们一起帮牵牛花想想办法吧？小朋友想的办法都不错，故事里是谁帮助了他，我们来听一听吧。

2．继续讲故事第二部分：竹篱笆低下头对牵牛花说：“别难过，别难过，我来帮助你。

”竹篱笆小心地将牵牛花扶到自己的腿上。

牵牛花不哭啦，顺着竹篱笆的腿往上爬。

春雷轰隆隆，牵牛花吓得直发抖，竹篱笆紧紧抱着牵牛花连声说道：“别害怕，别害怕，我来陪陪你。

”牵牛花不害怕，赶紧往上爬，一直爬到竹篱笆的肩膀上。

春风呼啦啦，牵牛花吹得弯下了腰，竹篱笆紧紧贴着牵牛花连声鼓励道：“别着急，别着急，我来扶着你。

”牵牛花，直起腰，继续往上爬，一直爬到竹篱笆的头顶上。

牵牛花在实现愿望的过程中遇到了哪些困难？春雷：小朋友害怕打雷吗？牵牛花也很害怕，你能用动作表示害怕的样子吗？竹篱笆是怎样帮助他的？春风：春风呼啦啦，把牵牛花吹得弯下了腰，你能用自己的动作来表示牵牛花被风吹得弯下了腰吗？竹篱笆又是怎么鼓励他的？3.讲述故事第三段牵牛花站在高高的竹篱笆的身上，呼吸着新鲜的空气，沐浴着温暖的阳光，高高兴兴地吹起了喇叭：“滴滴答，滴滴答”。

幼儿园中班语言花篱笆教案设计第一章：教案简介1.1 教案目标：培养幼儿对语言的兴趣和敏感度。

提高幼儿的口语表达能力和听力理解能力。

培养幼儿的观察能力和想象力。

1.2 适用年龄：4-5岁幼儿1.3 教学材料：花朵图片、篱笆图片、彩色笔、故事书第二章：教学内容2.1 主题：花篱笆的故事2.2 故事梗概：故事讲述了一片美丽的花园，花园里有各种颜色的花朵，周围有一道篱笆。

有一天，小兔子迷路了，找不到回家的路。

花园里的花朵们帮助小兔子找到了回家的路，小兔子感谢花朵们，并与它们成为了好朋友。

2.3 教学重点：让幼儿听懂并能够讲述故事的主要内容。

培养幼儿通过观察花朵和篱笆的图片，发挥想象力，创造出自己的故事。

第三章：教学过程3.1 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如模仿花朵绽放、篱笆围起来的动作，活跃气氛。

3.2 故事导入（10分钟）：教师展示花朵和篱笆的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

教师讲述故事，引导幼儿注意力集中，理解故事内容。

3.3 故事重复（5分钟）：教师讲述故事，让幼儿跟读重点句子，加深印象。

3.4 故事讨论（5分钟）：教师提问幼儿关于故事的问题，如“花朵们为什么帮助小兔子？”、“小兔子是怎么回家的？”等，引导幼儿思考和表达自己的观点。

第四章：实践活动4.1 创意绘画（10分钟）：教师分发彩色笔和白纸，引导幼儿根据自己的想象力，绘制出自己心中的花朵和篱笆。

4.2 故事分享（5分钟）：教师邀请几名幼儿分享自己的绘画作品，并简单描述作品中的故事。

第五章：总结与反思5.1 教师总结（5分钟）：教师回顾本次教学活动的内容，强调故事的主要情节和寓意。

5.2 幼儿反馈（5分钟）：教师询问幼儿对本次活动的感受和意见，鼓励幼儿积极参与教学活动。

5.3 教学反思（5分钟）：教师总结本次教学活动的效果，反思教学过程中的不足之处，并提出改进措施。

第六章：教学延伸活动6.1 角色扮演（10分钟）：教师准备花朵和篱笆的道具，邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。

《花篱笆》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班语言教案：竹篱笆和牵牛花一、教学目标1. 让幼儿喜欢听故事，乐意与人分享自己的感受。

2. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。

3. 培养幼儿对语言的理解和表达能力。

4. 教育幼儿学会尊重他人，关心周围的环境。

二、教学内容1. 故事《竹篱笆和牵牛花》。

2. 故事相关的词汇和句型。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事的内容，能够讲述故事的主要情节。

2. 难点：帮助幼儿掌握故事中的相关词汇和句型，能够运用到日常交流中。

四、教学准备1. 故事课件或图片。

2. 画笔、画纸等绘画工具。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿说出图片中的物品，如“竹篱笆”、“牵牛花”等。

2. 故事讲解：教师讲述故事《竹篱笆和牵牛花》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“故事中有哪些角色？”，“牵牛花为什么喜欢竹篱笆？”等，引导幼儿发表自己的看法。

4. 情景模拟：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景模拟，锻炼幼儿的语言表达能力。

5. 绘画活动：邀请幼儿用画笔和画纸绘制自己喜欢的篱笆和牵牛花，激发幼儿的想象力。

6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，强调尊重他人、关心环境的重要性。

7. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事的内容，尝试用故事中的词汇和句型进行交流。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和情景模拟等环节。

2. 评估幼儿对故事情节的理解和记忆，以及能够运用故事中的词汇和句型进行交流的能力。

3. 关注幼儿在绘画活动中的表现，观察其想象力和创造力的发展。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外活动，观察实际的篱笆和牵牛花，让幼儿将故事与现实联系起来。

2. 邀请家长参与课堂，共同参与故事讨论和绘画活动，增进家长对幼儿学习情况的了解。

八、教学注意事项1. 在教学过程中，要注意引导幼儿正确的发音和语言表达，及时纠正错误。

2. 对于表达能力较弱的幼儿，要给予更多的关注和鼓励，帮助他们建立自信。

【活动目标】一、初步欣赏童话，感受篱笆笆和牵牛花情绪转变的缘故。

学习词语：“孤零零”“孤单”。

二、通过看图和讨论，感知、明白得故事内容。

3、明白得帮忙他人确实是帮忙自己的道理。

4、让幼儿斗胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

五、通过量种阅读手腕明白得图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

【活动预备】一、课件《篱笆笆和牵牛花》。

二、图片：篱笆笆、牵牛花。

【活动进程】一、谈话活动：一、提问：你们明白什么是篱笆笆吗？幼儿讨论。

二、教师手拿牵牛花的图片提问引出活动。

师：这是什么？它今天有些不快乐，如何办呢？3、幼儿合理猜想，斗胆说出自己的方式。

4、师：咱们一路来听一个关于《篱笆笆和牵牛花》的故事。

二、欣赏《篱笆笆和牵牛花》的故事，初步明白得故事内容。

一、教师边放课件边讲述一遍故事。

二、师：牵牛花开始时什么缘故哭？是谁帮忙了它？篱笆笆是怎么帮忙它的？牵牛花的愿望实现了吗？三、利用课件再次欣赏故事，引导幼儿进一步明白得故事内容。

一、教师利用课件再次欣赏故事。

二、师：篱笆笆一开始快乐吗？什么缘故？什么缘故是孤零零，什么是“孤单”？3、师：后来篱笆笆什么缘故会快乐起来？四、组织幼儿在已有的基础上讨论，感受故事中表达的情感。

一、师：什么缘故篱笆笆后来感到幸福及了？它是怎么说的？二、幼儿讨论：一个人何时会快乐，何时会难过？如何帮忙他人材能使大伙儿感到快乐？3、找出故事中有关篱笆和牵牛花不快乐和快乐的词语，引导幼儿有情感地讲述故事。

五、活动延伸：情景演出《篱笆笆和牵牛花》。

别离请幼儿扮演篱笆笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。

帮忙幼儿用故事里的词语演出。

巩固对故事的明白得，从而体验帮忙他人确实是帮忙自己的道理。

【活动反思】本次活动以谈话对篱笆笆和牵牛花的熟悉来导入的，幼儿比较感爱好，他们能斗胆说出对篱笆笆和牵牛花的熟悉。

用自己的斗胆想象猜想牵牛花之因此悲伤的缘故，然后通过完整欣赏故事，本次活动，我把重点放在对故事的明白得，感受篱笆笆和牵牛花情绪转变的缘故。

篱笆教案幼儿园中班1. 教学目标本篱笆教案旨在帮助幼儿园中班学生：•了解篱笆的形态、分类与用途；•理解篱笆对环境美化和保护的作用；•培养观察、分析和探究的能力；•提高动手能力和团队协作能力。

2. 教学内容2.1 知识点•篱笆的定义、分类和用途；•篱笆对环境美化和保护的作用，如防止风沙、固定土壤、保墒等；•篱笆的搭建方法和要点。

2.2 活动安排预热活动：篱笆素材展示老师先向学生们展示篱笆的各种形态和用途的图片，然后请学生观察、分析并描述自己心目中理想的篱笆样式。

主体活动：篱笆制作1.分组活动：将学生分成小组，在老师的指导下选择合适的篱笆制作材料，并设计好篱笆的形态和用途。

2.制作过程：学生们依据小组设计完成篱笆的制作。

其中，包括浇筑水泥、安装篱笆支架、绑定篱笆网，最后涂上防腐涂料。

3.精心打理：学生们对完成的篱笆进行精心打理，并学习篱笆的日常维护方法。

结束活动：篱笆展示学生们将完成的篱笆展示给所有人，展示过程中，老师可以介绍篱笆的分类和用途。

3. 教学方法•观察法：通过观察篱笆的形态和用途，培养学生观察、分析和探究的能力。

•操作法：通过实际操作制作篱笆，增强学生动手能力和团队协作能力。

•互动法：老师与学生互动，享受角色扮演和互相学习的过程。

4. 注意事项•保障安全：在篱笆制作过程中，需要保证学生的安全，例如，保护好孩子的手指和眼睛、防止孩子受伤等。

•组织必要的讲解：在制作过程中，老师需要及时向学生们讲解相关知识点并指导他们制作。

•定时检查：确保学生们能够按时完成任务，并根据情况及时调整教学步骤。

5. 教学效果本篱笆教案能够通过提高学生的兴趣和动手能力，培养学生的探究精神和团队协作能力，促进学生的全面发展。

通过学习篱笆的制作和应用，学生们可以深刻理解篱笆对环境的保护和美化的作用，更好地爱惜和保护自然环境。

竹篱笆和牵牛花中班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿正确理解故事内容，了解竹篱笆和牵牛花的寓意。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐于助人的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中的美好情感。

2. 教学难点：帮助幼儿运用语言表达故事中的情节和角色。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，更好地理解故事。

2. 互动教学法：引导幼儿积极参与讨论，提高他们的表达能力。

3. 游戏教学法：运用游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

四、教学准备1. 教具：故事课件、图片、角色头饰等。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲《篱笆墙的影子》，引起幼儿对竹篱笆的兴趣。

2. 故事讲解：讲述故事《竹篱笆和牵牛花》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿身临其境，感受故事的情感。

4. 观察与讨论：展示图片，引导幼儿观察篱笆和牵牛花的特点，讨论它们之间的关系。

5. 创作环节：让幼儿动手制作篱笆和牵牛花，培养他们的动手能力。

6. 总结与反思：引导幼儿表达自己对故事的理解，培养他们的表达能力。

7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的篱笆和植物，感受生活的美好。

六、教学评价1. 认知评价：通过提问，检查幼儿对故事情节和寓意的理解程度。

2. 技能评价：观察幼儿在创作环节的表现，评估他们的观察能力和动手能力。

3. 情感评价：关注幼儿在讨论和表达时的情感态度，了解他们的情感共鸣和价值观。

七、教学拓展1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同观察生活中的篱笆和植物，增进亲子关系。

2. 主题延伸：组织幼儿进行户外观察，参观农田或公园中的篱笆和植物，拓宽他们的视野。

3. 文化活动：结合传统节日或文化活动，让幼儿了解更多关于篱笆和植物的文化背景。

八、教学反思1. 教师自评：反思教学过程中的互动和引导方式，评估幼儿的参与度和学习效果。