《学习写消息》写作指导

新闻写作——学写消息教学目标：1.复习巩固消息的结构和特点；2.尝试从相关资料中提取有效信息进行消息写作；3.根据新闻采访内容，整合相关信息，完善消息内容。

教学重难点：根据新闻采访内容，整合相关信息，完善消息内容。

二、阅读消息，明确结构首先我们先来回顾一下之前学过的一则消息。

请同学们自由朗读并在原文中标注出消息的组成部分。

出示：我三十万大军胜利南渡长江新华社长江前线二十二日二时电英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。

渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。

国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。

长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。

人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。

小结：写一则消息必须要有标题、导语、主体。

（板书：标题、导语、主体）1.你觉得标题有什么作用？（ppt：事件概括）2.那导语又有什么作用？3.同样都能起到概括中心事件的作用，那两者有什么区别？（ppt：要素扩充）（导语加入了时间等要素更为具体，标题更为简练）消息的主体起到什么作用？（ppt：事件详述）·进行删改：“长江”-“黄河”，“二十一日”-“二十二日”可以？——消息的准确性·二十一日发生的事二十二日就报道，体现了消息的（及时性）。

板书：准确及时三、学习写消息同学们对消息的结构和特点有了了解，下面我们一起来尝试写写消息。

任务一：根据宣传海报写消息出示活动海报，根据海报内容，试写一则消息。

（读一读海报）1.写标题：大家来看看，这个海报中的哪个内容可以成为拟写标题的重要信息？陆渡中学班徽评比颁奖大会（读）——能不能直接把它当作消息标题吗？说明理由。

（ppt出示）标题比较《首届诺贝尔奖颁发》《杭州成功申办2022年亚运会》《第18届亚运会在印尼首都雅加达举行》这其实是这次活动的名称，并不是事件的概括。

学习写消息教学目标：1、通过“好消息”评选，帮助学生熟悉消息的内容要素和结构特点。

2、指导学生完成指定内容的消息写作，引领学生体验写消息的过程。

3、指导学生完成自选内容的消息写作，促使学生关注生活，能够独立写作并负责任地发布消息。

教学重、难点：熟悉消息的内容要素和结构特点，学习写消息。

教学方法：讲授法、讨论法、练习法课时安排：2课时第1课时教学过程：一、课前准备。

（1）要求学生从近期报刊、网络上搜集最感兴趣的一则消息。

（2）根据所学知识初步从内容和写法两个角度点评这则消息的妙处，50字左右。

二、导入：评选好消息。

小组交流。

介绍消息内容，依据“点评”，简要说明自己介绍这则消息的理由。

品评，比较，选出组内“好消息”，讨论推荐理由。

三、什么是消息？“新闻”有广义与狭义之分。

广义的新闻，是消息、通讯、报告文学、采访手记等多种文体的总称；狭义的新闻专指消息，它是新闻报道中使用最多的一种文体，是新近发生的、具有社会意义的事件。

四、何谓好消息？教师总结各组推荐的“好消息”的共性特点，如时效性、真实性、简洁性、具有一定的社会意义。

要求：1、关注生活，留心并追踪新近发生的、具有社会意义的事件。

2、了解消息的内容要素和结构特点。

六要素：何人who、何时when、何地where、何事what、为何why、结果如何how以课文《人民解放军百万大军横渡长江》为例分析六要素。

五、明确消息的结构特点和写作要求。

1、消息的结构一般由标题、导语、主体、背景和结语五部分构成，通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔”结构。

前三者是新闻中最重要的内容。

2、标题是对新闻主要事实的高度概括，其基本内容是何人（物）做何事，标题语言必须简洁、准确。

引题（提示意义或交代背景，说明原因，烘托气氛。

）、正题、副题（提示报道的事实结果，或作内容提要。

）3、导语是标题下的第一句或第一段，是对标题的简要说明，扼要介绍新闻的主要内容。

基本内容是时间、地点、人（物）、事件。

八年级语文上册写作学习写消息教案（新版）新人教版一、教学目标1. 让学生掌握消息的基本格式和结构，了解消息的五个部分：、、主体、背景和。

2. 培养学生准确、简洁、清晰地表达信息的能力，使学生能够迅速、准确地传递新闻事件。

3. 培养学生关注时事、关心社会、热爱生活的态度，提高学生的新闻素养。

二、教学内容1. 消息的基本格式和结构。

3. 典型新闻案例的分析。

三、教学重点1. 消息的基本格式和结构。

四、教学难点2. 如何在消息中运用修辞手法，提高新闻的吸引力。

五、教学方法2. 案例分析法：分析典型新闻案例，让学生了解新闻写作的实际应用。

4. 讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相借鉴，共同提高。

九、新闻写作中的修辞手法及应用十、综合练习与评价：赏析优秀新闻作品，提高写作水平1. 教学目标2. 教学内容3. 教学重点4. 教学难点如何使新闻和具有吸引力和概括力。

5. 教学方法2) 案例分析法：分析优秀新闻和，让学生了解实际应用。

4) 讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相借鉴，共同提高。

1. 教学目标2. 教学内容3. 教学重点4. 教学难点如何使新闻主体和背景具有条理性和逻辑性。

5. 教学方法2) 案例分析法：分析优秀新闻主体和背景，让学生了解实际应用。

4) 讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相借鉴，共同提高。

1. 教学目标2. 教学内容3. 教学重点4. 教学难点如何使新闻具有概括力和启示性。

5. 教学方法2) 案例分析法：分析优秀新闻，让学生了解实际应用。

4) 讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相借鉴，共同提高。

九、新闻写作中的修辞手法及应用1. 教学目标让学生掌握新闻写作中的修辞手法，提高新闻作品的吸引力。

2. 教学内容1) 新闻写作中的常用修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶等。

2) 修辞手法在新闻写作中的应用：增强语言表现力，提高新闻吸引力。

3. 教学重点1) 新闻写作中的修辞手法。

2) 修辞手法在新闻写作中的应用。

学习写消息教案
研究写消息教案
教学目标：
1.掌握消息的基本特点。

2.理解消息的要素和结构。

3.运用相关知识和方法进行消息写作。

教学重点：
1.消息的特点。

2.消息的要素。

3.消息的结构。

教学难点：
消息的写法。

教学方法：
示例法和讨论法。

教学过程：
一、导入
同学们，我们之前已经学过有关消息的文章了。

我相信大家对消息有关的知识有了初步的了解。

为了更好地掌握这些知识，下面让我们共同研究如何写好消息。

二、交流共享消息的知识
1.消息是一种文体，用简明扼要的文字报道国内外具有新
闻价值的新近发生事实。

2.消息的特点是真、短、快、新。

真实可靠、篇幅短小、
报道迅速及时，追求“现在新闻现在报”；新鲜、活泼、吸引人、有可读性。

3.消息的要素包括事件、当事人、时间、地点、原因和如
何发生。

简称“六要素”或“六何”，也可用英语的what、who、when、where、why、how来表示。

4.消息的结构包括标题、导语、主体、背景和结语。

标题
是消息内容的提要，导语概述新闻的主要内容或事实，主体阐述具体的新闻事实，背景提供相关背景信息，结语是结束语。

三、交流共享消息写法
1.消息写作通常采用“倒金字塔”式，先说结果，再说重要事实，最后说次要内容。

2.消息写作也可采用金字塔式、悬念式、并列式等多种形式。

四、写作消息的具体要求
1.要把握消息这种新闻样式的体裁特征，内容要真实，不允许添枝加叶，引用的材料要准确无误，文字要简明。