2017八年级语文下册教学计划

八年级语文下册教学计划(最新8篇)八年级语文下学期教学计划篇一一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在85分左右，并协助班主任老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是语文考试这一基本的能力。

三、制定内容：培优主要是提高学生的阅读能力和写作能力，介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的。

内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。

逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。

训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、主要措施：1.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

八年级语文下册教学计划八年级语文下册教学计划(12篇)日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。

好的计划是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的八年级语文下册教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

八年级语文下册教学计划篇1八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。

两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元是以人生为主题组元。

《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段经历；《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。

“综合性学习·写作·口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。

第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。

所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。

此外，“写作·口语交际·综合性学习”——寻觅春天的踪迹，也是一个非常诗化，具有抒情性的.活动。

第三单元是以人与自然为主题编写的，课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。

“综合性学习·写作·口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。

第四单元以民间文化为主题编写。

课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间高人。

八年级下册语文的教学工作计划八年级下册语文的教学工作计划精选3篇（一）八年级下册的语文教学工作计划通常包括以下内容：1. 教学目标：明确学生在这个学期需要达到的语文能力目标，包括阅读能力、写作能力、口头表达能力等方面。

2. 教学内容安排：根据课程标准和教材的要求，安排每周的教学内容，包括课文、课外阅读、作文等内容的安排。

确保每个单元的教学内容都能够充分覆盖，让学生全面发展语文能力。

3. 教学方法与策略：确定适合该学年级、学生群体特点的教学方法，如启发式教学、案例教学、合作学习等，以提高学生的学习兴趣和主动性。

4. 评价方式：设计合理的评价方式，包括考试、作业、课堂表现等，以及详细的评价标准，帮助学生了解自己的学习情况，激励他们进一步努力。

5. 课外拓展活动：设计一些课外拓展活动，如课外阅读、文学作品欣赏、语文演讲比赛等，拓展学生的语文知识面，并激发他们对语文学习的兴趣。

6. 教学资源准备：准备相应的教学资源，包括教材、课件、多媒体资料等，以提高教学效果。

7. 学生指导：充分关注学生的学习情况，及时调整教学计划，针对学生的不同学习特点和需求，给予个性化指导和辅导。

8. 教学反思与总结：定期进行教学反思与总结，总结教学中的成功经验和不足之处，为下次教学提供有益的借鉴和改进方向。

八年级下册语文的教学工作计划精选3篇（二）教学内容：1. 数学：复习基本运算，解方程和不等式，学习几何图形和空间几何，初步接触概率和统计学。

2. 语文：阅读理解，写作技巧，修辞手法，文学作品分析。

3. 英语：阅读理解，语法和词汇扩展，口语表达和听力训练。

4. 物理：学习力学、热学和光学基础知识，进行实验操作。

5. 化学：学习元素周期表，化学反应和物质的性质，进行实验操作。

6. 生物：学习生物多样性，细胞结构和功能，生态系统等知识，进行实验操作。

7. 历史：学习古代史和现代史的重要事件，分析历史背景和影响。

8. 地理：学习地球的结构，自然资源利用和环境问题，地理信息技术应用。

八年级下学期语文教学计划一、指导思想在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。

我班优生稍少，学生非常活跃，有少数学生不求上进，思维不紧跟老师。

有的学生思想单纯爱玩，缺乏自主学习的习惯，有部分同学基础较差，厌学无目标。

要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

三、教材分析本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：《义务教育教科书数学》八年级下册包括二次根式，勾股定理，平行四边形，一次函数，数据的分析等五章内容，学习内容涉及到了《义务教育数学课程标准(____年版)》(以下简称《课程标准》)中数与代数图形与几何统计与概率综合与实践全部四个领域。

其中对于综合与实践领域的内容，本册书在第十九章、第二十章分别安排了一个课题学习，并在每一章的最后安排了两个数学活动，通过这些课题学习和数学活动落实综合与实践的要求。

第16章二次根式主要讨论如何对数和字母开平方而得到的特殊式子二次根式的加、减、乘、除运算。

通过本章学习，学生将建立起比较完善的代数式及其运算的知识结构，并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学习做好准备。

第17章勾股定理主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它们的发现、证明和应用。

第18章平行四边形主要研究一般平行四边形的概念、性质和判定，还研究了矩形、菱形和正方形等几种特殊的平行四边形。

第19章是一次函数，其主要内容包括：常量与变量的意义，函数的概念，函数的三种表示法，一次函数的概念、图象、性质和应用举例，一次函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学习。

八年级语文下学期教学计划一、教材分析像前三册一样，这册教科书也以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。

每单元包括阅读与综合性学习、写作、口语交际两大部分。

这六个单元分别是：人生历程，传记、回忆录;心灵之声，散文诗;敬畏自然，科学文艺作品;民风民俗，地方色彩浓郁的文学作品;浅易文言文，写景、记事、说理、写人、抒情的作品;浅易文言文，记游、写景、抒情的作品。

每个单元的课文，都是按不同的内容专题兼顾文体选取的。

综合性学习、写作、口语交际部分，原则上与阅读部分互相勾连，互相照应。

它们分别是：献给母亲的歌、寻觅春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑漫步、背起行囊走四方。

实际上每一个单元都是一个综合性的语文实践系统。

阅读部分，在每篇课文的练习中，就有写作练习、口语交际练习和小型综合性学习活动。

二、学生情况分析所教班级八年级二班共____人，经过上学期师生的共同努力，全体同学的语文水平有所提高，尤其是阅读能力，差生有所减少，但有些同学仍然没有学好，他们平时考得都比较好，在期末成绩却下降了，这可能在于他们掌握得知识还不够牢靠。

因此本学期还要加大巩固的力度，争取在期末考出好的成绩。

从上学年的教学和测试情况来看，八二班学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。

思想状况方面：绝大部分学生的学习积极性都比较一般，仍处在朦胧状态，学习习惯也比较差，仍有相当一部分学生的预习习惯没有能够形成，上课也有一些会常开小差，不太能够积极回答问题。

但也有少数学生情况较好。

有三五个属于无能为力型，所有的科目都是在混日子，语文也不例外。

学习心理方面：有1/3的学生有明确的学习目标，比较认真刻苦，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法;有l/2的学生属于鞭策进步型，此类学生平时能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂喜欢享受欢乐，他们希望有好的成绩，但好逸恶劳，怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而认真时而精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为;尚有十多个学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏向其他科，不理语文，或根本对学习毫无兴趣，需要老师再三跟进才能勉强完成作业。

在现在新课改的状况下，语文学科的主要性越发凸显。

下面是小编整顿的2017八年级语文下册教授教化计划范文，欢迎大年夜家浏览!【2017八年级语文下册教授教化计划范文1】1、教材简析本学期所应用的是山东教导出版社出版的《义务教导课程规范试验教科书语文八年级下册》。

本教材分为浏览和综合性进修两大年夜局部，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等外容。

个中浏览分为以下五个专题，即人生轨迹、思维风度、少年时代、出色人物、百家思维;综合性进修也有五个专题，辨别是：献给母亲的歌、含笑着面对生活、芳华随想、话说千古风流人物、我所了解的孔子和孟子。

2、教授教化目标1、进修课文的同时，能融入自己的生活体验，感悟课文的思维外延，了解社会人生;继续了解叙事性作品的文体特点，品味含义丰富的语句。

2、可以体会白话和白话的差异，品味分歧场合、分歧配景下白话应用的技能。

3、可以联合自己的生活经历，了解小说的主题，剖析人物笼统，体会艺术特点，品味小说的言语。

4、可以熟读背诵出色汗青人物的著作，并将出色的句、段摘抄在笔记本上，积累白话词语，培养优胜的白话语感;增强朗读，控制文章的思维不美观念，了解它们各自的论述方法和言语风格。

5、可以主动参与综合性进修，控制查找资料、汇集信息的基本方法，能与同学协作寻找，体验协作与胜利的喜悦。

3、教授教化中留心的后果及教授教化办法1、展开丰富多彩的语文活动，增强小组协作进修，培养优生，指导学困生，提高师长教师的进修语文的兴味。

存眷“学会”，增强基础常识的稳固，抓好学困生的指导。

对字、词、背诵的检查，教员发扬好小组长、课代表的感化，对学困生或一般偷懒的师长教师独自催促，辨别检查。

本学期各班将重点抓抓学困生的指导。

教员要协助他们查缺补漏，对他们停止正面引诱，让他们知道教员没有保持他们，从而激起他们进修的热忱，有效地提高进修后果2、增强团体备课，重视研究学情、教材。

备课过程当中，对师长教师多些了解，存眷学情，仔细的研叨教材，引诱师长教师多读，既要控制文本肉体实质，又要有自己的看法。

八年级下册语文的教学计划一、指导思想。

以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导，以七年级《义务教育课程标准实验教科书语文》为依据，认真组织教学，努力体现课程标准的精神。

二、学生基本状况。

本期担任初一语文教学。

从学生的升学会考状况来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。

学生语文上优秀率的不到____%，且学生的口头表达和书面表达潜力都不高，自主探究合作的潜力也不行，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。

但即使如此，我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，用心倡导自主、合作、探究的方式，力求为国家培养有用的人才。

三、教材分析：1、本册教科书共____个单元30课，其中精读课文16课，略读课文（标号）14课。

其中包括____个现代文单元，每单元4课。

第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。

从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。

两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都能够归为记叙性文体。

另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。

2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。

整篇写作安排了七次，片段写作结合课后“思考与练习”每单元安排一两次，课外练笔要求学生构成习惯。

口语交际集中安排____次，分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当安排。

3、综合性学习安排____次，资料涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。

4、写字集中安排了____次，资料涉及复习正楷字，初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“思考与练习”，每单元安排一两次。

5、单元目标第一单元：叙事性的单元。

目标是：唤起学生对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。

教学设计：先对作者作一介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们的兴趣。

然后引导他们把握文章的脉络和作者的写作思路，以及文章的关键部分。

语文无疑在任何师长教师时代，都是一门主要的学科。

下面是小编整顿的2017八年级语文下册教授教化计划，欢迎大年夜家浏览!【2017八年级语文下册教授教化计划1】岁月促，时间飞逝，新年刚过，我们又迎来2016---2017学年下学期。

为了带争师长教师学好八年级下册语文，完成教授教化质量的新打破，美满完成黉舍交给的义务，特制订本期教授教化计划以下：1、指导思维和基本思路以《新课程规范》为指南，仔细研究进修余映潮和李镇西两位语文特级教员的教授教化思维。

我的语文教授教化革新的基本思路是：以必然水平上提高师长教师的语文素养、使师长教师育成优胜的语文进修习惯为目标，以稳固师长教师积极的进修兴味为切入点，以展开“书喷鼻班级”活动为打破口，以教室教授教化为重点(以备课为条件，以预习为先导，以教室为中间，以练习为主线，以活动为载体，以小组为保证)，以增强自身进修、思考、实际、反思、写作和落实语文学迷信习自立办理为主要办法，完成教员与师长教师同进修，教员与师长教师同提高，教员与师长教师同发展。

2、上学期后果剖析上学期我19、20班师长教师期末测验从整体上看，后果有所提高，但有些平常进修不时不错的师长教师却出人预料的没进入优良行列。

我查阅了试卷，发明他们在基础常识方面掉误较多，如默写诗句出现错别字，给汉字注音声调标错，指出病句辨别毛病。

浏览剖析、作其余，不合格的少数师长教师究其启事是往经常使用功不够，总是在常识眼前故弄玄虚以致于很多基础常识都没有控制。

以后，我要更严厉的要求和多鼓舞，继续授予他们决计，尽十分尽力提高他们的后果，争夺让他们合格。

在此次测验中，师长教师的作文质量，如结构谋篇、主题选材等方面有较大年夜提高，缺少的地方是卷面不够整洁，字体不够工整。

本期，我要采取多种办法，破费足够精神改正这类不良的进修习惯。

另外接近优良的师长教师我要把他们作为重点培养对象，尽力使其进入优良行列。

3、教材剖析人教版《义务教导课程规范试验教科书.语文》七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上出现出来的合营点是各单位仍以专题组元，但同时也兼顾文体。

八年级下学期语文教学计划六篇八年级下学期语文教学计划篇1学生知识、技能现状分析上学期采用杜郎口这种学习方式，有助于激发学生的参与意识和探究意识；有助于培养学生的合作精神和竞争意识，有利于学生养成良好的学习习惯。

但也存在许多不足，小组内学习效率低下，缺乏精心安排的合作学习，讨论时会出现彼此闲聊，或思想开小差等现象；讨论的的问题不具体，不精练，学生对任务缺乏兴趣和准备，合作学习动机不强，会出现合作讨论流于形式的现象。

出现这些现象都是自然的，所以本学期应加强差生转变的力度。

本学期教学总目标知识目标规范写字；有感情地朗读；默写，有意识地积累、感悟和运用；分析鉴赏能力；1、分析文中关键性的词语、重点句子的深刻含义及其在文中的作用。

2、整体把握语段或篇章，理清线索和思路。

理解作者选材、中心、文体及表达方式，起承转合等。

3、针对作者的态度和观点，主题思想及其意义，作出自己的评价。

就课文内容、语言、写法提出自己的看法或疑问。

4、能根据不同的表达方式和语体特点阅读课文，了解基本的写作方法。

5、熟练运用圈点、批注的方法精读__。

理解分析：1、积累更多的文言词汇，熟练掌握通假字、一词多义、古今异义词等文言语法知识。

2、能提出质疑，并能说明自己的见解。

感悟表达能力：1、写出真情实感。

2、选择恰当的表达方式，选用有文采的语言表达。

能力目标在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。

逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。

情感目标培养爱国主义情感、逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

提高教学质量主要措施1、继续深入的进行教学方式的变革，深入研究杜朗口教学模式，悟出其教学精髓，改进以后教学，把课堂还给学生，让学生愉快的学习，充分调动学生的积极性、主动性；加强课前预习指导，使学生在上课时能有重点的听课，提高学习效率，认真备好每一节课，定期反馈、及时改进。

2、加强基础知识的认知过程，让学生能够对知识点有深刻的印象，强化理3、加强对基础知识应用的训练，精练、精讲，不搞题海战术，注重一题多解训练，通过此种方式让学生提高对基础知识的灵活运用，并且形成技能。

2017年八年级语文下学期工作计划范文语文下学期(八年级)篇一一、教材简析人教版《义务教育课程标准试验教科书.语文》七～九年级教材中，八年级上、下册归于一个阶段，这两册教材在编列上出现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但一起也统筹文体。

八年级下册四个现代文单元别离以人生、诗、人与自然和风俗风情为专题内容，其间以记叙类文章为主，第三单元与传统阐明文单元比较，在语文与科学的链接上有突破性的展开，拓宽了语文学习和运用的范畴，注重跨学科的学习和现代科技手法的运用。

两个白话文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程方针这两个方面来考虑的。

榜首单元是以人生为主题组元，且都出自咱们、名家之手。

《藤野先生》记载了鲁迅在日本留学的一段阅历;《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙说了母亲对自己人生的深远影响;《我的榜首本书》里诗人牛汉经过对一本书的追述，表明晰读书对人生的含义;《列夫.托尔斯泰》为咱们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，提醒出其深邃而杰出的精力世界;《再塑生命》向咱们展现了一个盲哑女孩和她的教师的不懈寻求的人生的一小部分。

“概括性学习.写作.白话外交”也环绕着咱们人生中最重要的人——母亲为主题规划。

第二单元主要由散文诗构成，这是学生触摸的榜首个散文诗单元。

所选的课文都反映了作者的心灵之声，并且言语美丽，含有道理，内在丰厚，很合适吟诵。

此外，“写作.白话外交.概括性学习”——寻找春天的踪影，也是一个十分诗化，具有抒情性的活动。

第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺著作，以不同的体裁，从不同视点，表达了人们对生存环境的忧患与考虑。

“概括性学习.写作.白话外交”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的概括性学习活动，引导学生注重科学技术，在科技活动中操练写作与白话外交。

第四单元以民间文化为主题编写。

五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中歌唱的情形;《端午的鸭蛋》写的是在平平的日子中发现情味，发现诗意;《呼喊》写的是爱好良多的“日子交响曲”;《春酒》描绘了故土的风土人情;《俗世奇人》写的是两位民间高人。