下载文档原格式
2024年全国高考语文基础题大纲高考作为我国选拔人才的重要考试，语文科目一直占据着重要地位。
而语文基础题则是考查考生语文素养的关键部分。
以下是对 2024 年全国高考语文基础题大纲的详细解读。
一、字词积累字词是语文学习的基石，在高考中占据重要分量。
考生需要掌握常见汉字的读音、写法、意义以及多义词、近义词、反义词等。
例如，“粗犷”的“犷”字读音（guǎng），“癖好”的“癖”字写法等。
同时，对于成语的理解和运用也是考查重点，像“差强人意”“首当其冲”等容易被误用的成语，考生需要明确其正确含义和使用语境。
二、病句辨析病句类型包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。
考生要能够准确判断句子是否存在语病，并能进行修改。
比如“他不但学习好，而且经常帮助其他同学，因为受到了老师的表扬。
”这句话就存在语序不当的问题，应改为“他因为不但学习好，而且经常帮助其他同学，受到了老师的表扬。
”三、修辞手法常见的修辞手法如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反问、设问等，考生需要了解其特点和作用，并能在具体的语境中进行分析和运用。
例如，“月亮像一个大圆盘挂在天上。
”这是比喻的修辞手法，形象地写出了月亮的形状。
四、文学常识涵盖古今中外的重要作家、作品、文学流派等。
考生要熟悉中国古代文学的诗词歌赋、散文小说，如李白、杜甫、苏轼等大家的作品风格和代表作；也要了解现代文学的鲁迅、茅盾、巴金等作家的创作特点；对于外国文学，像莎士比亚、托尔斯泰、海明威等作家的作品也应有一定的了解。
五、古代文化常识包括古代官职、礼仪、历法、地理、服饰等方面的知识。
比如“六部”（吏、户、礼、兵、刑、工）的职能，“冠礼”“笄礼”的含义等。
这些知识不仅能够帮助考生理解古代文学作品，也是高考的考查内容之一。
六、标点符号正确使用标点符号是语言表达准确清晰的重要保障。
考生要掌握逗号、句号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号等标点符号的用法。
1．阅读下面一篇微型小说，完成后面的题。
“书法家”司玉笙书法比赛会，人们围住前来观看的高局长，请他留字。
“写什么呢？”高局长笑眯眯地提起笔，歪着头问。
“写什么都行。
写局长最得心应手的好字吧。
”“那我就献丑了。
”高局长沉吟片刻，轻抖手腕落下笔去。
立刻，两个劲秀的大字从笔端跳到宣纸上：“同意。
”高局长循声望去，面露难色地说：“不写了吧——能写好的就数这两个字……”根据语境作推断和想象，在文中的横线内补写承先启后的两句话。
这两句话应是：答案：答案不唯一，符合题意即可解析：①“书法家”上加引号，是讽刺的，否定的；②“书法家”高局长因为经常批文件只会写“同意”二字，其他字不会写，自然隐含着没有实际本领的意思；③这高局长为人并不坏，“笑眯眯”、“歪着头”、“我就献丑了”、“不写了吧”的神情、对话都可以看出这一点，至少态度不恶劣；④“高局长循声望去”，这表明有人在较远处大声说话；“不写了吧”表明大声说的是请他再写几个字。
而“轻抖手腕”、“劲秀”等表明“同意”二字写得不错。
根据这样的分析，补写的“承先启后的两句话”应该是：“人群里发出啧啧的赞叹声。
有人大声嚷道：‘请再写几个！’”当然，不一定就这样补写，只要补写出的两句意思正确，能“承先启后”就可以。
题干评注：根据文章内容进行推断和想象问题评注：推断和想象是阅读过程中一种创造性的逻辑思维活动。
2．人类正临着全球变暖的挑战。
联合国的一份报告向我们描述了气候变化产生的灾难性后果：森林消失和沙漠扩大，将使非洲成为受影响最广的地区；热带流行的虐疾和寄生虫病将向北蔓延，使欧洲出现流行病；地中海地区由于严重缺水会半沙漠化，滑雪运动在欧洲将荡然无存；在英国，肆虐的冬季风暴将变得司空见惯，东部的某些地方可能变得过于干旱而无法种植各类作物。
另外，一些河流水量将大大减少甚至干涸，饮用水源遭到破坏；昔日绕道而行的台风将频频袭击日本，致使短时间内大量降水，洪水泛滥，城市淹没，山体滑坡，交通中断。
2020年全国新课标高考语文考试大纲(完整) 2020年全国新课标高考语文考试大纲(完整)第一部分：阅读理解（共三篇，满分45分）第一篇：（共15小题；每小题2分，满分30分）阅读下列短文，从每题所给的A、B、C和D四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
A篇章一：《大自然的声音》人类经历了几百年的工业化进程，这使得现代社会变得嘈杂喧闹。
而大自然的声音给我们一种原始的、独特的感觉，它能够平静我们内心，带给我们宁静。
篇章二：《自然环境的危机》人类活动对自然环境造成了极大的破坏，导致了许多动植物灭绝，自然生态系统的破碎等问题。
这不仅对生物多样性产生了负面影响，也削弱了大自然声音的纯净性。
篇章三：《保护自然声音的重要性》保护自然声音的纯净性对于我们的健康和幸福至关重要。
研究表明，自然声音可以帮助我们减轻压力，改善睡眠质量，提高注意力和记忆力等。
因此，我们应该采取行动来保护自然环境，保留自然声音的宝贵资源。
1. 根据“大自然的声音给我们一种原始的、独特的感觉”，我们可以推断作者对大自然声音的态度是________。
A.赞赏B.忧虑C.无所谓D.厌恶2. 从第三篇可以推断出，保护自然声音的纯净性对人的身心健康有________作用。
A.重要B.负面C.积极D.消极...篇章分析和题目解答对应，选项清晰明了，没有出现其他不相关的内容。
每个题目都有详细解答，以及对解答的相关辅助说明。
第二部分：写作（共四篇，满分55分）第一篇：命题作文（满分25分）请根据以下提示，用120字左右写一篇作文。
题目：如何保护我们的环境提示：1. 垃圾分类。
2. 节约用水、用电。
3. 骑自行车代替开车。
4. 种植绿色植物。
参考例文：如何保护我们的环境现如今，环境问题日益严重，保护环境已成为当务之急。
首先，我们应该进行垃圾分类，从源头上减少污染。
其次，我们要节约用水、用电，合理利用资源。
此外，我们可以选择骑自行车代替开车，减少尾气排放。
第四章文学类文本阅读（二）散文第2节概括内容要点，理解词句含义概括内容要点“要点”即文章的主要内容，或者说是文章内容的精要之处，可以是指全文的，也可以是指文章局部的。
概括、归纳内容要点就是用自己的语言对语段乃至整篇文章进行筛选与提炼、总结与把握、加工与转化。
对文章内容的概括主要有两种题型：特定指向信息概括题、整体内容概括题。
题型一特定指向信息概括“特定指向信息概括”既指概括一个段落的内容要点，也指概括多个段落(层次)的内容要点，包括段(层)意概括题、特点概括题(以概括散文中的人、物、环境、某种类型、某一方面等的特点为中心)和因果探寻题。
信息检索提炼“3方法”1.摘取法：有些信息显示在重要句子中，概括时可摘录句子或句子中的重要词语。
2.合并法：需要概括的内容往往不是一个方面，这时最好的方法就是将有关的两个或两个以上的意思分别摘取出来并组合在一起。
3.层析法：需要概括的内容，文中无明显的对应关键句时，则可将原文内容分层，层层分析后归纳概括。
特定指向信息概括“3步骤”第一步：审清题干，明确概括指向这一步的关键是明确概括对象是什么以及指向对象的哪一方面的信息(原因、结果、作用、意义、影响、方式、特点、情感等)。
第二步：理清思路，检索概括区间无论是概括哪类指向信息，都要确保不遗漏要点，都必须理清全文思路，这样才能明确所要概括的信息在哪里。
第三步：提炼加工，整合答案要点在确定信息存在的区间后，要逐段提炼加工，分类整合。
分类整合的标准有两个：一是看赋分。
一般而言，若赋分为6分，应有3个要点，基本上是1个要点2分。
二是合并同类，求同存异。
就是说提炼加工出来的信息要点难免有同类信息，这个时候要将同类信息合并为一个要点，避免答案要点交叉重复。
题型二整体内容概括(含主旨)“整体内容概括”是针对文章的整体表现而言的，包含情感态度概括和主旨概括。
这两者直接以文章层意、内容要点为基础，又涉及作者主观创作意图和文章客观表达效果，涉及文内使用的材料和文外相关材料，要求具有较高的分析概括能力和较准确的语言表达能力。
第04讲材料作文结构与思路目录高考作文一直是语文试卷的重头戏，在“得语文者得天下”得形式下，作文更是重中之重。
考查写作能力，除了考查立意，也就是作文的主旨（议论文是指论点或者论题）的准确鲜明，那就当属行文结构和构思的思路了因此，得分的高低还真取决于结构的安排，和行文思路的写作。
《考试说明》中的作文部分对结构的两个基本要求是“结构完整”与“层次分明”，主要体现在以下三个方面：(1)开头与结尾的构思；(2)段落与层次的安排；(3)过渡与照应的设置。
新高考语文最后一道大题写作，考查的是考生写作能力，其中包括审题立意、选取素材、写作技巧等，在教材中是有其依托的。
针对高考这道试题考查的知识点对教材中出现的文本进行归纳总结。
《劝学》《劝学》结构上是总—分关系。
开篇提出中心论点：“学不可以已”，从意义、作用、方法和态度四个方面阐述了学习不可以停止的原因。
本文围绕“学不可以已”这一中心论点，取譬设喻，生动而深刻地论述学习的重要性和对学习应持有的态度，说明学习可以增长才干、培养品德，以及学习必须勤于积累、持之以恒、专心致志的道理。
《师说》《师说》本文论述了从师之道。
第二段论述四层意思：第一层：开门见山提出中心论点——古之学者必有师。
第二层：正面概论教师的职能：传道、授业、解惑。
第三层：反面论述无师不能解惑，从理论上阐明从师的必要性。
第四层：正面提出择师标准：道之所存，师之所存。
第二段批驳三种人：第一种是“今之众人”；第二种是“家长”；第三种是“士大夫之族”。
文章论述了教师的作用和从师求学的原因，说明了古之学者必有师的道理，通过古今师风、学风的对比，批判了士大夫耻于从师的风气，也赞扬了乐于从师的风尚。
考点一议论文的论证思路和结构写好一篇议论文，除了要有正确、鲜明的论点，有典型的论据和恰当的论证方法以外，还必须合理安排它的论证结构。
合理安排论证结果，也就是要对议论文的全文进行总体设计。
这个总体设计的前提，是认真分析和研究文章中所要阐述的观点和材料，弄清观点与材料之间的关系，这个材料与那个材料之间的联系，然后形成一个合乎逻辑的思路，进而合理安排文章的论证结构。
写作[ 引语 ] 从小学到初中再到高中，学生写记述文的历史就是一个成功叙事、深刻谈论、蜕变描绘的过程。
特别到了高三，学生再写记述文，叙事几乎成了独一的表达方式，有时插点谈论，而那种出此刻初中甚至高一作文里生动仔细的描绘更难觅踪迹了。
描绘意识的缺少，描绘文笔的缺失，让其记述文显得枯瘠无味、面目可憎。
而高考考场上凡是写得好的记述文都有一个共同特色，就是善于描绘。
考场上写记述文，要想获取高分，就要学会在记述文中加入精当的描绘，让记述文的血肉丰满起来。
(2018 ·天津 ) 阅读下边的资料，依据自己的体验和感悟，写一篇文章。
生活中有不一样的“器”。
器能盛纳万物，美的形制与好的内容相辅相成；器能助人成事，有益器方成匠心之作；有一种“器”叫度量，兼容并包，彰显才识心胸；有一种“器”叫国之重器，肩负荣光，成就梦想要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限( 诗歌除外 ) ，文体特色显然；③许多于800字；④不得剽窃，不得套作。
满分佳作我是“不行器”的孩子听说，我出生后不久就做了一件很了不起的事。
“抓周”仪式上，我的选择震惊了在场的全部人，七大姑八大姨们的眼睛都瞪成了乒乓．．．．．球。
．夸张了的神情描绘。
尊长们精心摆放的钢笔、计算器、小汽车、公章、人民币，我连看都不看，却一下子抓．．．．住了不远处一个雅致的痰盂。
．“我”的动作描绘，精当传神。
“这孩子，未来唯恐难以成器了！”语言描绘，扣住题目。
爷爷惋惜，奶奶惋惜，姑姑惋惜，除了爸妈，全部人都惋惜。
爸妈以为这一次“抓周”无效，再次发令后，我把手伸向了公章。
爸妈终于快乐了，爷爷、奶奶、姑姑，也终于快乐了起来。
“这孩子长大了要当官的！”这话被他们说了十来年。
再写语言。
三年级时，我的兴趣不知怎么地转向了塑像，用自己可支配的压岁钱买来各样颜色的泥巴，下学后第一件事就是“玩”泥巴。
爸妈扔了几次泥巴后，终于无能为力地“任我行”了。
“这孩子，真不行器！”语言描绘，遥相响应。
写作[ 引语 ]考场上绝大部分考生会选择写谈论文，而不是记述文。
但是，面对谈论文，考生又多不会“分解”与“解析”，特别不会设置分论点和安排分论点，致使文章除了中心论点仍是中心论点。
假如能奇妙地设置一些分论点，并很好地安排它们，那么，不单能够使论证构造更清楚，还可以够多角度、多侧面地论述中心论点，使说理更丰实、更深入。
本讲就试图教你一些分论点的设置方法及安排技巧。
(2018 ·全国Ⅲ ) 题目见第一讲“精审真题”部分。
满分佳作以思想之进步开中国之生面四川一考生标题即论点，“思想之进步”是要点词。
渐渐走向世界舞台的中国愈来愈发散着大国独到的魅力，从改革开放到漂亮中国再到民族中兴，中国的每一次腾跃都离不开中国人思想的进步。
高度归纳三则资料，提出中心论点。
忆往昔，改革的春风吹进门。
美国公司战略家罗恩·罗伯特曾说：“中国经济的腾跃不过它的第二次大变化，它最大的变化是国人精神的变化。
他们开放性的思想，勇敢的看法，对国家和人民的自信，以及走上世界舞台时所表现出的那种热忱。
”犹记 1978 年那句振聋发聩的“解放思想，脚踏实地”，正是思想的进步——由关闭防御向主动开放的转变为就了东方巨人的兴起。
分论点一。
看今朝，漂亮中国如日中天。
“绿水青山就是金山银山”，“让居民看得见山，望得见水，记得住乡愁”，这一系列睿智的话语从21 世纪之初便开始反响在神州大地上空。
当时间与效率渐渐退步于绿水青山，中国人生态观与价值观的进步带来的巨鼎力量再一次让世界惊讶。
从片面追求经济效益到回归古代先哲“天人合一”的人地和睦观，让中国上空的雾霾愈来愈稀疏，让华夏大地的天空重回湛蓝。
思想之进步，让“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景再现，也让中国更加漂亮。
分论点二。
望将来，长征路上民族中兴。
中华民族素来都不是一个脆弱的民族。
只管近代以来，中华民族历尽沧桑，华夏大地洒满血泪，依靠特有的风骨和对民族文化独到的自信，中国人民在经历崎岖后又重回世界顶峰。
2024年全国高考语文基础题大纲关键信息项：1、考试范围2、题型设置3、知识点分布4、分值比例5、难易程度6、考试时间11 考试范围111 现代文阅读1111 论述类文本1112 实用类文本1113 文学类文本112 古代诗文阅读1121 文言文阅读1122 古代诗歌阅读1123 名句名篇默写113 语言文字运用1131 正确使用词语（包括熟语）1132 辨析并修改病句1133 选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段1134 正确使用常见的修辞手法1135 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动114 写作12 题型设置121 选择题1211 单项选择题1212 多项选择题122 填空题123 简答题124 写作题13 知识点分布131 语文基础知识1311 字音字形1312 词语理解与运用1313 语法知识1314 修辞方法132 古代文化常识1321 古代官职1322 古代礼仪1323 古代文学流派133 文学作品鉴赏1331 作品的主题思想1332 作品的艺术特色1333 人物形象分析134 写作技巧1341 立意与选材1342 结构与布局1343 语言表达与修辞运用14 分值比例141 现代文阅读约占 XX%142 古代诗文阅读约占 XX%143 语言文字运用约占 XX%144 写作约占 XX%15 难易程度151 基础题约占 XX%152 中等难度题约占 XX%153 难题约占 XX%16 考试时间161 总考试时间为 XX 分钟162 各部分的建议答题时间分配21 现代文阅读具体要求211 论述类文本2111 能够准确理解文本的观点、论据和论证方法。
2112 对文中重要概念和句子的含义有清晰的把握。
2113 能够分析文本的逻辑结构和推理过程。
212 实用类文本2121 能够提取文本中的关键信息，如数据、事实等。
2122 对文本所涉及的事物或现象有准确的认识和理解。
2123 能够根据文本内容进行合理的推断和评价。
据题发挥——写作的总则写作，概括起来，就是两个词：细节、感悟。
这是需求，也是成果。
究其途径依旧是“检索、加工”，只是这“检索、加工”的对象除了书本文章，还有生活这本大书。
“检索”得“细节”，“加工”出“感悟”。
高考写作的基本原则，四个字：据题发挥。
四个字中，“据题”是写作的前提，“发挥”是写作的目的。
好比跳远，“据题”就是要踏到踏板上，不然就违例。
但这只是写作的前提，踏在踏板上不动，也毫无意义；要“发挥”，腾跃起来，“发挥”才是写作的目的。
写作题目是面向生活的窗口，是思维腾跃的踏板，它提供写作思维的原点。
给标题和给话题的题目是给出一个原点，作为写作依据；给材料的题目则给出一种场景或格言，其中包含若干原点，供考生选择。
考场作文要由原点出发，在生活的广阔空间中，发挥展示思维，向外辐射。
一般而言，思维距离原点越近，越容易符合题意，越不容易呈现新意；思维距离原点越远，越容易呈现新意，越不容易符合题意。
作文备考就是要做好充分准备，用“文题思维观”突破“文题常识观”；用“感悟生活法”取代“死背素材法”；用“完整创造论”更新“空头创造论”。
写熟悉的生活，表达真情实感，才能写出既高度符合题意，又特别具有新意的优秀作文。
写作，是用文字表达思想。
思想是内核，文字是外形。
作文写得好不好，关键是想得好不好。
思想在头脑里，别人看不见，现在参加考试，要交由阅卷人评定分数，这就需要外化思想，诉诸文字。
高考写作有三项基本特征，决定着备考的总体方向。
一、写作是读写综合的题目。
二者中，“写”为主，但也离不开“读”：读写作题目，读题目给的材料。
“读”是“写”的辅助，这一基本特征使我有了如下认识。
审题，用意在于获得启发，而不是受到限制。
现在很多讲写作的书籍，把题目说得神乎其神，好像稍不注意就会跑题。
如果写作是这样一种题目的话，那就变成了以“读”为主的题目了。
阅读能力和水平，由阅读类的题目考查；写作能力和水平，才是写作题目考查的重点。
总不能写作题目全凭阅读能力“垂帘听政”吧。
其实，一道高考写作题目，真正审题意义上的跑题，挺难的。
什么叫跑题？跑题不是审题单方面的责任，也不能单纯由审题来解决。
跑题，是作文的思想内容未能很好地演绎写作题目，题目和内容之间断裂所致。
问题如果没有出现在审题上，会不会出现在作文的思想内容上呢？如果作文写的不是熟悉的生活，不是真情实感，就不能很好地表达、演绎写作题目，势必造成题目和内容之间的断裂。
这有点儿像交朋友：总审对方，把对方审个底儿掉，怎么不返回来审审自己呢？自己够不够深刻、丰富、美好，配不配和人家交这个朋友？综上，我认为，作文跑题的主要原因在选材，不在审题。
只有写熟悉的生活，表达真情实感，才是作文不跑题的根本保障。
二、写作题目分值最高，一般为60分，考场用时最长，社会影响面也最大。
高考刚结束，众多媒体上，专家学者纷纷评说写作题目。
这一基本特征使我有了如下认识。
高考写作一定要突破55分。
要说获得满分，是有一定偶然性；但是突破55分，是不难实现的。
很多考生，备考一篇篇练习；考场分数，还在40分的分数线上徘徊。
如果作文只求40分，那根本不用练习。
作文，用母语写作，考生从一出生就听汉语，说汉语，用汉语思维，用汉语表达，历经十七八年，考场写一篇800字的作文，再不得40分，是不是该考虑改换国籍了？如何突破55分？一要遵循写作规律，二要保证时间，排除干扰。
写作规律是什么？任何从事写作的人都知道，写作需要写熟悉的生活，表达真情实感。
作家如果写不熟悉的事物，同样需要深入生活，体验生活，变不熟悉为熟悉。
好作品一定要表达真情实感，但真情实感可不一定是好作品，好话还须说好。
一篇800字的考场作文要保证60分钟以上的写作时间。
在试卷上工整书写800字，大约需要20到25分钟，动笔之前要构思，写作中间还需要沉吟、斟酌、推敲，这都需要时间。
如何保证充裕的写作时间？这就需要阅读类题目做得“精明”，做得快速、正确。
排除干扰也很重要。
很多热衷于在媒体上评说写作题目的专家学者，他们在各自研究的领域很有造诣，很有成就，值得尊重，但他们没有研究过高考写作，既无实践，也无认识，妄加评说，无异于盲人摸象。
写作题目有清楚的要求，这是考生和阅卷人都必须遵从的标准，这里不接纳任何潜规则。
综上，我认为，保证了时间，排除了干扰，只要遵循写作规律，写好熟悉的生活，表达真情实感，作文获取高分，便是水到渠成。
三、写作题目没有“参考答案”，只有“评分标准”。
它所容许的主观性最强，对于考生如此，对于阅卷人也如此。
这一基本特征使我有了如下认识。
高考试题的各类题目，考生和阅卷人都没有多大的自主天地，因为都有命题给出的“参考答案”约束。
好比考生和阅卷人都得听父母之命、媒妁之言；唯有在写作题目上，考生和阅卷人是“自由恋爱”。
考生需要通过自己的努力，展示自己的“美好”，感动阅卷人那颗心，让其怦然心动。
这是唯一的硬道理，什么评分标准、评分细则，相对而言都是软性的。
那么，怎么才能感动阅卷老师？必须写出新意，陈词滥调谁也不爱看。
新意从哪里来？别忘了，新意的基石正是“守旧”。
我们要完整地理解《考试大纲》。
《考试大纲》没有限制阅卷的主观性和自主性，而是顺应评阅作文的客观规律，允许、激励主观性和自主性。
全国卷《考试大纲》设定写作评分的“发展等级”标准：深刻、丰富、有文采、有创新。
这是对写作者综合素质的全面衡量。
我们评价一个人，往往看他的“才、学、识”。
深刻，就是“识”，有见识就深刻；丰富，就是“学”，有学问就丰富；有文采，就是“才”，有才华就有文采；有创新，这是写作的应有追求。
四个方面不是面面俱到，只要一个方面非常突出，“发展等级”就是满分。
这个标准是符合阅读心理和阅读良知的。
我们读到一篇作品，如果它在“才、学、识、新”某一方面很突出，我们也会怦然心动、爱不释手的。
其他地方性的标准也大同小异，例如北京《考试说明》也规定：“鼓励写思想深刻、材料新颖、有创意、有文采的文章。
”鼓励的办法只有一个：多给分，给高分。
一篇作文，要想获得阅卷人的青睐，总得给人家一点儿东西——一点儿知识、一点儿思想、一点儿启发、一点儿愉悦、一点儿美感……总之，必须超越阅卷老师。
一位学生，能超越老师吗？全面超越，固然很难；但在某一领域超越，则不但是可能的，而且是必须做到的。
必须做到——这是这本书里最重要的四个字。
韩愈说过：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
”这不是一句励志的话，而是一句揭示事物规律的话。
对此，韩愈的诠释是——“闻道有先后，术业有专攻”。
总体而言，老师应该比学生高明，但在某一“专攻”领域，“闻道”的学生完全可以超越老师。
这“专攻”领域，就是我们熟悉的、有细节、有感悟的生活。
综上，我认为，顺应阅读心理和阅读良知，感动阅卷人的途径仍然是：写好熟悉的生活，表达真情实感。
以我为主——思维的突破看到了上面的标题，高考写作备考的总体方向就很明确了，那就是自主——我的青春我做主，我的作文我做主。
遇上一道没有参考答案束缚的题目，我们完全应该欢欣鼓舞，锐意进取，充分展示自己的聪明才智，感动阅卷老师那颗心。
“自主”，就是写“自己”。
这里的“自己”并不是一天从早到晚24小时的流水账，而是“写熟悉的生活，表达真情实感”。
写作的传统规律告诉我们，作文必须有生活气息，有真情实感，哪怕只是“一枝一叶”，也需要鲜活的绿色，而这“鲜活的绿色”，只成长在自己“熟悉的生活”这“一盆土”中。
作文备考的主要方向是认识、感悟熟悉的生活，我将此比喻为“一枝一叶一盆土”。
这需要改变应试教育形成的“就题选材”的被动做法，坚决回归写作传统，把写作题目放到熟悉的生活中表现。
“细节”和“感悟”，是作文成功的两大柱石。
其中，尤以“感悟”更为重要。
写作水平是思想认识水平的反映。
在这个基础上，写作需要解决三个问题：①对题目的认识与信心；②自我充分有效的准备；③构建联想、想象的纽带。
如前所讲，这“细节、感悟”也来自于阅读的“检索、加工”。
只是，这里“检索、加工”的对象，除书籍之外，还有生活——检索得“细节”，加工出“感悟”。
首先，写熟悉的生活是完全可能的。
写熟悉的生活，表达真情实感——这是高考作文成功的必由之路。
所谓“必由之路”，既表明走这条路必然成功，又表明只有这条路才能成功。
老舍先生说过：“最熟悉的，不管多平凡，总是最亲切的，亲切就可能产生出最好的作品来。
”这里说的“最好的作品”比高考满分作文棒多了。
满分作文远远够不上“最好的作品”。
“最好的作品”应该是人类文化的精华、人类思想的瑰宝。
老舍认为“最好的作品”来自于“最亲切”，“最亲切”来自于“最熟悉”，无论多么平凡，都是产生人类精华瑰宝的沃土。
老舍在散文《想北平》中这样说：“面向着积水潭，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。
”我常梦想，我们的同学在高考考场上面对一个写作题目，能不能有一种安适的心态？老舍心中为什么能够完全安适？因为他是在熟悉的生活环境里，面对着熟悉的事物——积水潭、城墙、小蝌蚪、嫩蜻蜓，都是他从小喜闻乐见的最熟悉的环境和事物。
如果把老舍置身在一个陌生的环境里，他的心也不能安适。
老舍先生就是死在1966年那个动乱的夏天，在一个陌生的环境里，他连生命都不能保全，更不用说安适地写作了。
我常想，我们的考生面对一个高考写作题目，如果焦虑、忐忑、迷茫、不安，那还怎么能从容地写作呢？所以，在考场上，考生在陌生的环境里，不能是孤零零一个人面对目光森严的监考老师，需要让爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆、老师同学、哥们儿闺蜜、家里的汪汪喵喵、毛绒狗熊……陪伴着，拥簇着。
这当然是个形象的说法。
我要说的是，考生要做到胸有成竹，让熟悉的生活、真情实感充实自己的内心。
同学们可能会有疑问：写熟悉的生活可能吗？写作题目千变万化，而我熟悉的生活只有一方园地。
我要明确地说：写熟悉的生活是完全可能的。
因为，作为高考写作题目，必然具有开阔性、普适性和贯通性。
表面是出题了(试卷不可能印上一句“今年作文不出题，大家随便写”)，但是，高考作文命题的实质是没有命题，或者说，历年高考作文其实是完全相同的一道题目——生活。
当然，写熟悉的生活要求思维的突破。
我们说写熟悉的生活是完全可能的，并不意味着考生熟悉的生活可以和写作题目完全等同。
限制同学写熟悉生活的并不是写作题目，而是考生头脑中的思维定式。
思维定式，广泛地存在于各个领域。
因为有了思维定式，祥林嫂就要一头撞到香案犄角，她就一定要拼死拼活去捐那条赎罪的门槛；因为有了思维定式，阿Q 就会唱“我手执钢鞭将你打”，他在临刑时就会喊一嗓子“再过20年又是一条好汉”……我们听起来无限悲凉，真是蒙昧——思维定式说到根本就是一种蒙昧。
突破了思维定式，便是一片崭新天地。
夏瑜突破了思维定式，他就喊出了“这大清国是我们大家的”。
