2017.3计划(修改定稿)培训展示课改

普通高中信息技术课程标准（2017 年版）中华人民共和国教育部制定人民教育出版社.北京.模块5 三维设计与创意三维设计作为一种立体化、形象化的新兴设计方法，已经成为新一代数字化、虚拟化、智能化设计平台的重要基础。

三维设计方法的学习与应用，既有利于培养学生的空间想象能力，也有利于发展学生科学、技术、工程、人文艺术、数学等学科综合性的思维能力。

本模块是针对三维图形创作与编辑和三维动画创意方法而设置的选修模块。

通过本模块的学习，学生能够理解基于数字技术进行三维图形和动画设计的基本思想与方法，能够结合学习与生活的实例设计三维作品并发布，体验利用数字技术进行三维创意设计的基本过程与方法。

本模块包括“三维设计对社会的影响”“三维作品设计与创意”“三维作品发布”三部分内容。

【内容要求】5.1能通过调查和案例分析，描述三维设计及相关技术的现状和发展趋势，具体说明三维设计及相关技术给人们生活、工作、学习带来的影响。

5.2认识三维设计及相关技术在数字化环境中的普遍性，了解三维设计及相关技术在不同领域的实际应用。

5.3通过剖析、模仿三维作品的样例，掌握三维设计的基本方法，尝试添加并实现自己的创意。

5.4了解三维设计中建模的意义，能从建模的思想出发，合理创设模块，进一步规划完善三维作品的设计。

5.5从生活与学习需求出发，利用三维设计软件创作三维作品，添加适当的效果，达到设计的要求。

5.6能根据交流或创作的需要，选择适当的形式发布三维作品，实现表达意图。

5.7能适当评价与鉴赏他人作品，体会作品所表达的创作思想，理解其中蕴含的创意。

【教学提示】在本模块教学中，要注重教师示范与学生动手实践相结合，切实培养学生三维设计与创意的综合素质。

另外，还要引导学生理解数字媒体领域的发展趋势，渗透创新意识。

（1）建议以活动设计为主线，教学活动突出理论与实践一体化，结合各个实例，层层递进展开教学，强化学生的知识理解和技能掌握，培养学生的创新能力。

关于职场技能提升的线上课程策划案一、课程背景在当今竞争激烈的职场环境中，不断提升自身的技能已成为每个职场人士保持竞争力和实现职业发展的关键。

然而，由于工作繁忙、时间有限以及传统培训方式的局限性，许多人难以获得系统、有效的职场技能培训。

因此，我们策划推出一系列关于职场技能提升的线上课程，旨在为广大职场人士提供便捷、高效、实用的学习资源，帮助他们提升职业素养和工作能力。

二、课程目标1、帮助学员掌握核心职场技能，如沟通技巧、时间管理、团队协作等。

2、提升学员的职业竞争力，增加在职场上获得成功的机会。

3、培养学员的学习能力和自我提升意识，使其能够持续适应职场的变化和发展。

三、课程受众本课程主要面向以下人群：1、初入职场的新人，希望快速适应职场环境，提升工作能力。

2、有一定工作经验的职场人士，渴望突破职业瓶颈，实现职业晋升。

3、自由职业者和创业者，需要提升综合职场素养，更好地开展工作。

四、课程内容1、沟通技巧有效倾听与表达书面沟通与商务邮件写作职场中的人际关系处理演讲与汇报技巧2、时间管理时间规划与任务分配克服拖延与提高效率重要与紧急事务的区分时间管理工具的应用3、团队协作团队角色认知与分工团队沟通与冲突解决团队目标设定与执行提升团队凝聚力与执行力4、项目管理项目规划与启动项目进度跟踪与监控风险管理与应对策略项目总结与评估5、领导力领导力基础与风格激励与引导团队成员决策与问题解决领导力的培养与提升6、职业规划与发展自我认知与职业定位职业发展路径选择简历制作与面试技巧职场礼仪与形象塑造五、课程形式1、视频课程由专业讲师录制教学视频，讲解课程内容。

视频时长控制在 15-30 分钟，便于学员利用碎片化时间学习。

视频中穿插案例分析、实际操作演示等，增强课程的趣味性和实用性。

2、在线直播定期安排在线直播课程，学员可以与讲师实时互动，提问答疑。

直播课程可以进行小组讨论、案例分享等活动，促进学员之间的交流与合作。

3、学习资料下载提供课程相关的学习资料，如 PPT、文档、电子书等，方便学员复习和深入学习。

培训课程改善计划表一、背景分析公司认为员工的培训和发展对于企业的长远发展至关重要。

然而，现有的培训课程存在一些问题，例如内容更新不及时、难以满足员工的实际需求、缺乏互动性等。

因此，公司决定进行培训课程的改善，以提高员工的学习效果和培训的实际价值。

二、目标设定1. 更新课程内容，使之符合员工的实际需求；2. 提高课程的互动性和参与度，激发学习兴趣；3. 改进课程评估机制，实时收集反馈并进行调整；4. 激励员工参与培训，增强学习动力。

三、改善计划1. 课程内容更新- 制定课程更新计划，每年至少进行一次内容更新；- 设立内容审核委员会，定期审核课程内容，并根据员工需求进行调整；- 引入新的学习资源，如视频教程、线上课程等，以丰富课程内容。

2. 课程互动性提升- 设立学习小组，鼓励员工相互讨论、交流学习心得；- 引入虚拟实验室、模拟练习等教学方法，提高学习的互动性；- 培训老师进行多元化的教学，如案例讨论、角色扮演等，增加课堂互动。

3. 课程评估机制改进- 设立课程评估小组，定期对课程效果进行评估；- 引入实时反馈系统，收集员工对课程的评价和建议；- 根据评估结果进行课程调整和改进。

4. 学习动力激励- 设立学习积分制度，员工参与课程学习并通过考试可以获得相应学分；- 开展学习比赛和学习成就展示，激励员工参与培训；- 设立学习奖励制度，对学习成绩优秀的员工给予奖励和认可。

四、实施计划1. 课程内容更新计划- 设立内容审核委员会，由各部门负责人和培训专家组成；- 定期召开审核会议，进行课程内容审核和更新计划制定；- 每年底前完成一次课程内容更新。

2. 课程互动性提升计划- 设立学习小组，每月召开学习交流会议，促进员工学习交流；- 引入虚拟实验室、模拟练习等教学手段，每季度举办一次实践训练活动；- 培训老师进行多元化的教学方式，每月安排一次特色教学活动。

3. 课程评估机制改进计划- 设立课程评估小组，每季度召开评估会议，进行课程效果评估；- 引入实时反馈系统，每月进行一次课程反馈调查；- 根据评估结果，及时调整和改进课程内容和教学方式。

一、方案背景随着教育技术的不断发展和教育理念的更新，为了提高课程教学质量，满足学生个性化学习需求，提升人才培养质量，我校决定对现有课程模式进行升级改造。

以下为课程模式升级方案模板，请根据实际情况进行修改和完善。

二、升级目标1. 提升课程教学质量，满足学生个性化学习需求；2. 优化课程结构，提高课程体系科学性和系统性；3. 加强教师队伍建设，提高教师教学水平和科研能力；4. 推动教育教学改革，提升学校整体教育质量。

三、升级内容1. 课程体系优化（1）调整课程设置，加强课程之间的衔接与互补；（2）优化课程内容，引入前沿知识，提高课程实用性；（3）丰富课程形式，如线上线下相结合、翻转课堂等。

2. 教学方法改革（1）创新教学方法，采用案例教学、讨论式教学、项目式教学等；（2）加强实践教学，提高学生动手能力和创新意识；（3）实施多元化评价，关注学生学习过程，注重学生综合素质培养。

3. 教学资源建设（1）开发优质教学资源，如在线课程、教学案例、教学视频等；（2）完善教学资源库，实现资源共享，提高资源利用率；（3）加强校企合作，引入企业实际案例，提高课程实践性。

4. 教师队伍建设（1）加强教师培训，提高教师教育教学能力和科研水平；（2）实施教师考核评价改革，激发教师工作积极性；（3）建立健全教师激励机制，提高教师待遇，稳定教师队伍。

四、实施步骤1. 实施准备阶段：成立课程模式升级领导小组，制定升级方案，明确实施步骤和时间节点。

2. 实施阶段：按照升级方案，分阶段、分步骤推进课程体系优化、教学方法改革、教学资源建设、教师队伍建设等工作。

3. 监测与评估阶段：对课程模式升级工作进行定期监测和评估，及时发现问题，调整升级策略。

4. 总结与推广阶段：对课程模式升级成果进行总结，推广成功经验，形成可复制、可推广的模式。

五、保障措施1. 加强组织领导，确保课程模式升级工作顺利实施；2. 加大资金投入，保障课程模式升级所需资源；3. 强化监督检查，确保各项工作落到实处；4. 加强宣传引导，营造良好的升级氛围。

设计培训内容和计划安排1. 培训内容1.1 设计基础知识- 色彩理论- 图形设计原理- 样式和构图- 创意和设计概念1.2 设计工具培训- Adobe Photoshop培训- Adobe Illustrator培训- Adobe InDesign培训- Adobe XD培训1.3 网页设计- HTML/CSS基础知识- 响应式网页设计- 网页设计原则1.4 用户体验设计- 用户研究- 原型设计- 用户测试1.5 设计实践- 设计案例分析- 设计项目实践- 设计作品展示和分享2. 培训计划安排2.1 培训时间：每周4小时，共计12周2.2 培训方式：线上培训2.3 培训具体安排第1周：设计基础知识- 色彩理论- 图形设计原理- 样式和构图- 创意和设计概念第2周：Adobe Photoshop培训- Photoshop基础知识- 图像编辑和修饰- 图层管理和复合第3周：Adobe Illustrator培训- Illustrator基础知识- 矢量图形的绘制和编辑- 文字和排版设计第4周：Adobe InDesign培训- InDesign基础知识- 页面设计和版面布局- 印刷和出版设计第5周：Adobe XD培训- XD基础知识- 界面设计和交互原型- 用户体验设计第6周：HTML/CSS基础知识- 网页布局和样式- 响应式设计和移动端适配第7周：用户体验设计- 用户研究和需求分析- 原型设计和用户测试第8-11周：设计实践- 设计案例分析- 设计项目实践- 作品展示和分享第12周：培训结业和总结3. 培训师资力量培训计划将邀请有丰富设计经验和教学经验的专业设计师作为培训讲师，他们将结合自身的设计实践经验，为学员们提供专业的指导和实践。

4. 学员任职要求本次培训面向有志于从事设计行业的学员，对设计有浓厚兴趣，有一定的绘画或设计基础，并具备良好的学习和沟通能力。

学员需具备基本的计算机应用能力，并有一定的学习自学能力。

培训后的课堂改进计划在参加了一次内容丰富且极具启发性的培训之后，我对自己的课堂教学有了全新的认识和思考。

为了能够更好地提升教学质量，满足学生的学习需求，我制定了以下这份课堂改进计划。

一、教学目标的明确与调整在以往的教学中，教学目标的设定有时不够清晰和具体，导致教学过程中重点不突出，学生的学习效果也不尽如人意。

经过培训，我深刻认识到明确、具体、可衡量的教学目标对于课堂教学的重要性。

首先，我将对每节课的教学目标进行重新审视和细化。

不仅要明确学生需要掌握的知识和技能，还要考虑到学生在情感态度、价值观方面的培养。

例如，在数学教学中，除了让学生掌握具体的数学公式和解题方法，还要培养他们的逻辑思维能力和解决实际问题的能力，同时激发他们对数学的兴趣和探索精神。

其次，根据学生的实际情况和学习能力，对教学目标进行分层设定。

对于学习能力较强的学生，提出更高层次的要求，鼓励他们进行拓展性学习；对于学习有困难的学生，设定基础目标，确保他们能够跟上教学进度，逐步提高。

二、教学方法的多样化单一的教学方法容易让学生感到枯燥乏味，降低学习积极性。

培训后，我决定在教学方法上进行更多的尝试和创新。

引入小组合作学习的方式。

将学生分成小组，让他们共同探讨问题、完成任务。

通过小组合作，培养学生的团队协作能力、沟通能力和自主学习能力。

例如，在语文课堂上，可以让小组共同分析一篇文章，每个成员发表自己的见解，然后进行汇总和讨论。

增加情境教学的环节。

创设与教学内容相关的实际情境，让学生在情境中感受知识的应用和价值。

比如，在英语教学中，设置购物、旅游等场景，让学生进行角色扮演，运用所学的英语知识进行交流。

运用多媒体教学手段。

利用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的趣味性和吸引力。

比如，在历史教学中，播放相关的历史纪录片，让学生更加直观地了解历史事件和人物。

三、课堂互动的加强良好的课堂互动能够营造积极活跃的学习氛围，提高学生的参与度和学习效果。

一、方案背景随着社会经济的快速发展，插画行业在我国逐渐兴起，市场需求日益增长。

然而，目前我国高校插画课程设置存在诸多问题，如课程内容陈旧、教学方法单一、实践环节不足等。

为提高我国插画人才培养质量，满足市场需求，特制定本改革方案。

二、改革目标1. 提高插画课程教学质量，培养具有创新精神和实践能力的插画人才。

2. 优化课程设置，使课程内容与时俱进，紧跟行业发展趋势。

3. 改革教学方法，注重学生个性化发展，提高学生综合素质。

4. 加强校企合作，拓宽学生就业渠道。

三、改革措施1. 优化课程设置（1）调整课程结构，增加插画设计、插画表现、插画技法等核心课程。

（2）引入行业前沿知识，如数字插画、三维插画等新兴领域。

（3）增设跨学科课程，如色彩学、心理学、美学等，提高学生的综合素质。

2. 改革教学方法（1）采用项目式教学，让学生在实践中学习，提高动手能力。

（2）引入翻转课堂、混合式教学等新型教学模式，激发学生学习兴趣。

（3）加强师生互动，鼓励学生提问、讨论，提高学生思考能力。

3. 加强实践环节（1）建立校内实践基地，为学生提供实习机会。

（2）与企业合作，开展校企合作项目，让学生参与实际项目。

（3）组织学生参加各类插画比赛，提高学生的作品水平。

4. 建立多元化评价体系（1）采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生综合素质。

（2）建立学生作品库，展示学生优秀作品，提高学生自信心。

（3）邀请行业专家进行评审，提高学生作品质量。

5. 加强师资队伍建设（1）引进具有丰富实践经验的教师，提升教师整体水平。

（2）鼓励教师参加行业培训，了解行业动态，提高教学能力。

（3）建立教师考核机制，激发教师工作积极性。

四、实施步骤1. 成立改革领导小组，负责改革方案的制定和实施。

2. 制定详细的改革计划，明确改革目标、措施和实施步骤。

3. 组织教师进行培训，提高教师改革意识和能力。

4. 逐步实施改革措施，跟踪改革效果，及时调整方案。

职业培训机构课堂教学改革实施方案1. 概述本文档旨在提供一份职业培训机构课堂教学改革的实施方案，以提升教学质量和培养学员的实际能力。

2. 目标- 提高学员的职业技能水平- 增强学员的实际操作能力- 培养学员的创新思维和问题解决能力3. 实施方案3.1 课程设计- 结合实际职业需求，制定符合行业标准的课程大纲- 引入案例分析和实践操作，增强学员的研究兴趣和动手能力- 融入创学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学员的思维发散和创造力3.2 师资培训- 举办定期的教师培训和交流活动，提高教师的教学能力和专业知识水平- 鼓励教师参与行业研究和实践，增强他们的实际经验和行业洞察力- 建立评估机制，对教师的教学效果进行评估和反馈，促进他们的专业成长3.3 教学资源建设- 购买适用的教学设备和工具，提供实践操作的场所和条件- 建立合作关系，与相关企业或机构合作，提供学员实和实践机会- 创建在线研究平台，提供独立研究和远程教育的机会3.4 教学评估与反馈- 设立多元评估体系，包括考试、作业、实践项目等，全面评估学员的研究成果- 提供及时的反馈和指导，针对学员的研究进展和问题进行调整和辅导- 与企业或行业合作，建立学员就业跟踪和职位晋升的反馈机制注：以上时间安排仅供参考，实际实施时间根据实际情况进行调整。

5. 预期效果通过实施该方案，预期可以达到以下效果：- 学员的职业技能水平明显提升- 学员的实际操作能力大幅增强- 学员的创新思维和问题解决能力得到有效培养- 职业培训机构的教学质量和声誉得到进一步提升6. 总结本文档提供了一份职业培训机构课堂教学改革的实施方案，通过课程设计、师资培训、教学资源建设以及教学评估与反馈等方面的改进，旨在提升教学质量并培养学员的实际能力。

预期通过该方案的实施，能够达到学员技能提升和学校声誉提升的目标。

设计质量提升培训计划一、培训需求分析1.1 现状分析随着市场的竞争日趋激烈，产品设计质量成为企业在市场竞争中脱颖而出的重要因素。

一流的设计质量不仅能获得消费者的认可，还能帮助企业打造自己的品牌形象，增强市场竞争力。

然而，在实际生产中，由于种种原因，设计质量通常难以保持在一个较高水平上。

企业内部员工在设计质量方面的认知意识、设计方法、工具应用等方面还存在一定的差距，需要有针对性的培训来提升设计质量。

1.2 需求分析在实际工作中，企业设计人员与生产人员需要不断地进行技术、知识的更新和学习，以适应企业不断变化的市场需求和技术创新。

通过对设计人员进行设计质量提升的培训，能够提高其在设计过程中的创新意识和创新能力，增强其对设计质量的控制和管理能力，进一步提高产品质量和企业竞争力。

1.3 培训目标基于以上现状和需求的分析，本培训计划的培训目标为：1.3.1 培养设计人员的创新意识和创新能力，使其能够主动思考设计问题，提出切实可行的解决方案。

1.3.2 提高设计人员对产品设计质量的认知水平，使其能够在设计过程中有意识地控制和管理设计质量。

1.3.3 增强设计人员的团队协作能力，使其能够与其他部门、工种紧密合作，最终提高产品的设计质量。

1.3.4 培训设计人员的责任心和使命感，使其能够将质量优先的思想融入工作中，积极推进产品设计的质量提升。

二、培训内容2.1 创新意识与创新能力培养2.1.1 通过案例分析和讨论，引导设计人员改变传统的设计思维，开阔视野，在设计中加入创新元素。

2.1.2 结合实际案例，讲解创新设计的基本原则和方法，激发设计人员的创新潜力，提高其创新能力。

2.2 设计质量控制与管理2.2.1 讲解设计质量控制的基本概念和方法，包括产品质量特征分析、设计过程控制、设计质量评价等。

2.2.2 运用质量管理工具，如质量功能展开(QFD)、故障模式效应分析(FMEA)等，帮助设计人员提高设计质量的控制和管理能力。