2019年高三语文一轮复习知识点讲解阅读预热试题专题05作文的素材(含解析)新人教版

专题05 散文阅读鉴赏考点解析专训（1）（教师版）时间：40分钟分值：36分一．阅读下面的文字，完成下面1～4小题。

在别墅李广田因为养病，住在乡下的别墅里，同来作伴的，只有母亲。

叫做别墅，也只是说着好听罢了，其实也不过是旷野的几间农舍，四围又绕上了一带短垣。

这农舍，距我们的市镇尚有十里，举目四望是绿树，是田禾，农舍附近，就是自家的农田之一部。

在农田之一角，有自家的一片榆林。

“娘，我将做些什么来自己消遣呢？”时常向母亲提出了这样的问题，像三岁的小孩似的，觉得什么事也不能做，除非得到了母亲的允许或帮助。

这时，母亲便照例地回答我，说：“医生再三嘱咐，不准你做什么事，你只要晒晒日头，睡睡觉，就已经够了。

”说实在的，同母亲住在一块，我还能有什么可做呢。

书，是不让读的；信，也不许写。

一切文具，都不在手下，就是偶尔想写下点什么记号之类也不可得。

原先住在镇上，那里有许多可以谈天的人，无论是那些吸着长烟管的农夫或踢毽子打球的孩子们，都会给我以欣慰。

然而，怕我受不起那些烦扰，才终于搬到了野外来，虽然自己最怕寂寞，为了养病，也不能不安于寂寞了。

而母亲呢，终日只打算着我饮食起居的事，便已操劳不少，老年人只为了儿子的病而担忧的心情，我已深深地体谅到了，我不愿意在任何事情上违背母亲的意思。

有一天，当吃着晚饭的时候，母亲忽然想起来似的，说：“明天是镇上的市集了，我想去买些菜来，如能买到一只鸡便好了，因为昨天镇上的王家伯母来，说你是应当吃鸡的，可作药物，又可以当饭吃的呢。

”说着，显出很得意的样子，征求我的同意。

次日清晨，用过早点之后，母亲便独自到市集去了。

回来时日已向午，母亲很得意地说：“不但买了鸡来，还学了吃鸡的方法来呢。

”便从麻袋里放出一只肥大的公鸡来，黑羽毛，金颈项。

顶上的冠子大而且红，昂了首，抖擞着精神，是一只很可爱的公鸡。

可惜在腿上还系着只破鞋，像带着脚镣一般，使它不能十分自由，不然我想它怕要逃去了。

“是今天就杀呢，还是等到明天？”母亲问。

赏析古诗抒情艺术一、阅读下面这首诗，然后回答问题。

旅怀江为①迢迢江汉路，秋色又堪惊。

半夜闻鸿雁，多年别弟兄。

高风云影断，微雨菊花明。

欲寄东归信，裴回②无限情。

注①江为：公元950年前后在世，字以善，五代时建州人，其先宋州考城人，曾避乱外地。

②裴回：徘徊，彷徨。

1．本诗中所写的秋色包括____________和____________两个场景。

2．本诗是如何表现诗人的羁旅愁怀的？请加以分析。

(★)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读下面这首诗，然后回答问题。

落花诗归庄①江南春老叹红稀，树底残英高下飞。

燕蹴莺衔何太急，溷多茵少②竟安归？阑干晓露芳条冷，池馆斜阳绿荫肥。

静掩蓬门独惆怅，从他江草自菲菲。

注①归庄：明代著名文学家归有光的曾孙，顺治二年在昆山起兵抗清，事败亡命。

这首诗作于清朝统治逐渐巩固的时期。

②溷多茵少：喻指恶浊的环境多，干净的环境少。

溷，粪坑；茵，华美的座席。

3．请就颈联的表达技巧和表达效果作简要赏析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．尾联表达了作者怎样的思想情感？请简要分析。

【考点解读】“分析论点、论据和论证方法”是新修订的高考大纲新增加的考点，为每年高考必考内容，已经连续考查2年，预测2019年高考全国课标卷以及其他省市高考试卷会继续考查，还将是今后几年阅读论述类文本的主要考查目标。

一、分析论点。

论点（需要证明什么）是正确、鲜明阐述作者观点的陈述句，是一篇文章的灵魂、统率。

任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。

论点应该正确、鲜明、概括，是一个完整的判断句，绝不可模棱两可：①正确性：论点的说服力根植于对客观事物的正确反映，而这又取决于作者的立场、观点、态度、方法是否正确，如果论点本身不正确，甚至是荒谬的，再怎么论证也不能说服人。

因此，论点正确是议论文的最起码的要求；②鲜明性：赞成什么、反对什么，要非常鲜明，千万不能模棱两可，含糊不清；③新颖性：论点应该尽可能新颖、深刻，能超出他人的见解，不是重复他人的老生常谈，也不是无关痛痒、流于一般的泛泛而谈，应该尽可能独特、新颖。

论点的位置有五个：文题、开头、文章段落开头，文章中间、结尾。

但较多情况是在文章的开头或结尾，段落论点也是如此。

当开始与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处的是呼应论点。

有的论述文的论点在文章中用明确的语句表达出来，我们只要把它们找出来即可；有的则没有用明确的语句直接表述出来，需要读者自己去提取、概括。

概括出的句子不应含有修辞等手法。

值得注意的是，反问句与比喻句不能作为论点，必须是陈述句。

二、分析论据。

论据（用什么来证明）是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和理论论据两种：（1）事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。

（代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等）。

事实论据又包括事例和数据。

（2）理论论据：作为论据的理论总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。

理论论据又包括名言警句、谚语格言以及作者的说理分析。

专题05 小说情节考点分析情节是小说的核心部分，把握好故事情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知文章的起点。

命题者在为小说命题时，也必定以情节为出发点，从整体上设置理解文章内容的试题。

高考考查情节的题型有3种：情节概括梳理题、情节手法题、情节作用题。

一、梳理概括情节“情节梳理概括”就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节，并用简要的语言加以概括表述。

高考考查这一考点的试题往往立足全文设题，考查全文的故事情节的梳理。

这种试题分为明考型（题干直接明确概括情节或梳理情节、脉络）和暗考型（题干要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等）两种。

考试题型明考型：这类题目的题干中往往有“概括”、“梳理”等作答动词和“情节”“脉络”等表答题方向的名词。

比如说“请围绕主人公梳理文章的基本情节”“请用简明的语言梳理这篇小说的脉络”。

暗考型：题干不是明确要求概括或梳理情节、脉络，而是要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等。

这类题目实际上也属于情节梳理题，只是答题方向不同。

例如“请用简洁的文字写出小说中XX的态度的变化过程。

”答题方法1.结构连贯法：厘清小说的结构层次，按小说的叙述顺序、情节发展中“开端、发展、高潮、结局”的结构脉络梳理。

2.场面连贯法：小说中的场面是人物活动的重要场所，有些小说中一个场面就可以梳理为一个情节。

3.线索连贯法：线索是串联小说人物、事件的人、事、物、感情、时间或地点等，勾画关联线索的语句。

抓住线索，就可以围绕线索概括出情节发展的各个阶段内容。

4.细节连贯法：围绕人物活动，深入阅读文本内容，抓住对情节推进或人物活动、心理具有表现力的细节，勾画关键词句进行提炼、概括。

答题步骤第一步，审题干，明方向。

即根据题干中的关键词判断题目是明考型还是暗考型，从而确定答题的方向。

第二步，依内容，理层次。

即根据小说文本的具体内容，或采用结构连贯法，或采用场面连贯法，或采用线索连贯法，或采用细节连贯法，划分段落，理清层次结构。

地区联考2019届高考一轮复习语文试题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。

漂流异邦的古代中国人如果不把商亡后箕子东奔朝鲜的传说以及对“徐福东渡”结局的猜测算在内，今天可以确切地指出最早漂流到今中国境外的我们的先人，就应当是西汉前期活动在“大宛”国（在今中亚费尔干纳盆地）的“秦人”了。

据《史记·大宛传》，当西汉军队围攻大宛的国都时，这些“秦人”在断绝了水源的围城之中帮助守军“穿井”。

从司马迁在另一处提到为大宛等国“铸钱、器”的“汉使、亡卒降”来看，所谓“秦人”，很可能也是被匈奴俘掠、后来投奔大宛的西汉军人，其中最有名的自然是李陵。

华北汉地社会中也有被人掳掠，甚至逃亡到匈奴政权下去从事农业生产的，后者成为迄今所知为改变个人生存的经济环境而出走异国的最早的人群，因为在那里他们受到的盘剥较轻。

两汉时因国内政治斗争的失败而出奔匈奴者亦时见于记载。

自东汉末年以来，日本也逐渐成为中国政治流亡者远走高飞的一方天地。

随着隋唐统一帝国的建立，古代中国人寓居他国的活动呈现某种新格局。

由于隋唐政权对突厥和中亚国家持续的军事活动，大批士卒流失在西域固属难免。

禁止汉族居民出家为僧的法令废弛后，汉族僧团的大规模膨胀导致西行求法或东渡弘法的高僧大德人数激增。

除沿着陆上丝绸之路向西推进的商贾之家，通过海路移居东南亚的“唐人”，由唐经宋而入元，也代不乏人。

到了元朝，中国移民在南洋群岛已经相当多了。

东南沿海的中国人向外移民，从晚明的1560年起逐渐形成一个高潮。

明政府在这时开放海禁，使私人出海贸易的规模急剧扩大。

但由于明政府仍明令禁止移民海外，遂使出门在外多年的人不敢归国，实际上对移民潮起到推波助澜的作用。

17世纪前后，吕宋马尼拉的华人已有两三万人。

清前期为孤立东南抗清力量，重新实行海禁，并对出国归来的人处以死刑，但其收效仍与明末禁止移民海外的政策略同。

鸦片战争前，东南亚的华人总数高达一百万人。

作家作品鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才。

毛主席评价他是伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，又被人民称为“民族魂”。

《朝花夕拾》是鲁迅创作的以回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字，是鲁迅唯一的一本散文集，，是回忆性散文，共收入10篇散文，外加一篇《小引》，一篇《后记》，写于1926年6月至11月间，《朝花夕拾》题目意义是“早晨的花晚上拾起”，意即：“从记忆中抄出来的意思”。

原题是《旧事重提》主要内容《朝花夕拾》里作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。

分篇简介⑴《狗·猫·鼠》描写了作者仇猫的原因，取了“猫”这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人。

⑴《阿长与<山海经>》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。

⑴《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。

⑴《五猖会》以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。

⑴《无常》通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平。

⑴《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。

⑴《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。

⑴《琐记》回忆了隔壁家表面对孩子好，其实是暗中使坏的衍太太，描写了她是一个自私自利、奸诈、坏心眼的妇人。

⑴《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了对藤野先生深切的怀念。

专题05 二元思辨话题：“看景”与“听景”阅读下面的材料，根据要求写作。

有人说，看景不如听景。

但更多的人还是希望到实地看景。

以上材料引发了你怎样的联想和思考，请据此写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【立意】1.世“景”缤纷，“躬行”求真（李一心）2.“看景”以求真，“听景”以增色（丁子桐）3.观景定为景，听景当铸景（杜烁）4.“听景”时深思，“看景”时笃实（高雯娜）5.“听景”当立心，“看景”当行志（姜顺）6.“听景”以博取，“看景”以笃行（刘姗姗）7.以“听景”取向，以“看景”开道（李冰雨）【范文1】世“景”缤纷“躬行”求真世间纷纷攘攘，“风景”万千：自然风景与世长存，人生风景广阔光明，国家风景繁荣昌盛……一些人从他人之口以窥全“景”，但“终觉浅”；大部分人亲身实践以探全“景”，明“要躬行”。

因此, 听景不如看景，要想真正领略“风景”的无限魅力，还要到实地看景，世“景”缤纷，“躬行”求真。

崇尚自然，与之共生，以“躬行”看自然美好风景而求真。

自然是万物之母，它是生机的芸萃，是美的发端，是“景”的源泉。

“水光山色与人意，说不尽，无穷好”，李清照行吟水畔，弯起的眉眼里尽是秋波；“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”，韩愈劝张籍同游，就是为了赏这春街微雨与那青翠草色；“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，毛泽东领略湘江辽阔壮丽的景象，而生发雄视天下的凌云壮志……自古以来，人们便“躬行”看自然风景，但也从中明白一些真理。

梭罗曾言：“自然，在永恒中是有真理的和崇高的。

”赏一朵山花，便知生命盛放之绚烂；观一片落叶，便知生命陨落之静美。

我辈青年，应热爱自然，敬畏自然，崇尚自然，欣赏自然，以“躬行”求人与自然和谐共生之真理。

奋击拼搏，磨炼自我，以“躬行”看个人人生风景而求真。

卢思浩言：“唯有行动才能解除你所有的不安。

”欲求人生风景广阔光明，还需“躬行”求真。

古诗鉴赏分类专题精讲专题05 边塞诗边塞征战诗歌指唐朝开元、天宝年间形成的一个以反映唐朝边界战争生活为主要内容的诗歌。

一、边塞诗类型根据边塞诗选材的角度和表达的情感内容上的不同，边塞诗主要有以下几种类型：1、从戍边战士的角度，或写战争的惨烈，或写报国的豪情以王昌龄的《从军行》为例：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

这首诗以戍边战士的视角，既让我们想见战争的残酷激烈、战事的频繁不断，又让我们看到了战士誓死报国的豪情壮志，以及最后必胜的坚定信念。

2、从闺中主妇的角度，批判战争破坏了人民和平安宁的生活从思妇的角度写战争给人民带来的苦难，形成独特的边塞闺怨诗。

以金昌绪的《春怨》为例：打起黄莺儿，莫教枝上啼。

啼时惊妾梦，不得到辽西。

长年戍边的亲人还健康地活着吗？每天吃得饱吗？身上的棉衣能否御寒？这一切，都让思妇担心、牵挂，而这些担心、牵挂无法得到排解，思念之极就不自觉地出现在白日梦中了。

在梦中与思念的人儿相会，也是一种苦涩的幸福啊，难怪女主人要赶走可爱的黄莺鸟。

这种无理而有情的动作正揭示了战争破坏了人民安宁的生活，看起来它是一首抒写儿女之情的小诗，实则有深刻的时代内容，反映了当时兵役制下广大人民所承受的痛苦。

3、从旁观者的角度，控诉战争的罪恶杜甫在《兵车行》中沉痛地写到：“信知生男恶，反是生女好”“君不见青海头，古来白骨无人收。

新鬼烦怨旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。

”战争使得无数的家庭背井离乡、使得无数的战士变成累累白骨！高适在《燕歌行》里用对比的手法展示了这样一幅画面：“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。

”一方面是前线的战士浴血奋战，随时都有战死的可能；一方面却是将领们纵情声色、歌舞升平。

4、从将士的角度，写因长期戍边而产生的精神上的痛苦王昌龄的《从军行》较为典型：琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。

撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。

这里的“边愁”有对于现实的忧愁、建功立业的渴盼，更有离乡背井抛妇别雏的痛楚、无限的乡愁。

第一部分现代文阅读（ 35 分，用时 40 分钟）（论述类 +文学类 +实用类，题型单选+双选 +主观）一、论述类文本阅读【1-3 小，型】，文本，如学文等。

（12 分， 6 分，做 6 分）1、懂文章真通文章1-2 遍，整体把握。

理清如下要点：① 文本主要的是什么和点（作者的基本立、点、情感和度是怎的）。

② 点是从哪几个方面行的（或有哪几个分点）？各段落的点和据分是什么？③ 本文依照怎的序布局篇、文章，其段落之的关系如何。

④ 行文中突立意主要运用了哪些手段和材料。

2、科学答（1）真勾画干关，如加引号引用原文中的句和“原因”“ 果”“具体表”等，有否定“不”。

（2）干上表示性的“关于原文内容的表述”“关于原文内容的理解和分析”“分析和推（推断）”要区分：“关于原文内容的表述”：最的目, 需要的就是照理解, 往往一个就照文中一个点。

“关于原文内容的理解和分析”：的目，往往一个就照文中一个段落或者几个点，除了照理解，要概括分析。

“分析和推（推断）”：主要考逻辑关系，注意无中生有和因果适当。

里面的既要注意普遍的也要注意文本。

“关于原文或某部分的论证”，主要考查论证结构、论据和论点之间的关系。

（ 3）根据勾画的关，将逐一在文中定的信息源区域。

需要注意的是一些目会出一个在文中有多个的信息源区域。

注意文字表述上区别越细微越要小心。

（ 4）勾画找到的文字（勾画圈点的文字要在旁上号和番号），尤其注意文中文字至少是一个完整的句子。

然后作比，圈点相异，然后仔辨析。

尤其注意结合整体阅读的结果，如全文的观点，讨论的背景等等。

（ 5）注意如下和法：A表示范、程度的：全部、都、一些、部分、相关、所有、人人、每个、必、一定、重、非常、可能、似乎⋯⋯B表示、空的：已、将要、正在、完成、束、成功⋯⋯C表示指代的：之、其、、那、些、那些、此、哪⋯⋯D表示肯定、否定的：没有、无、无非、拒、妨碍、防止、肯定⋯⋯E表示各种关系的：因果关系、折关系、条件关系、假关系、并列关系、关系。

课题课题：《小说阅读鉴赏情节考点解析——2024新高考语文一轮复习各考点解析宝鉴》导学案班级授课（完成）时间教师（学生）学习目标【网】知识与技能1.了解高考小说阅读鉴赏的常考知识点，梳理概括情节、情节安排的手法技巧、情节的结构、情节的作用，准确掌握，夯实基础。

2.掌握小说阅读鉴赏的命题角度、解题技巧、答案组织方法，提高解题能力。

过程与方法结合高考原题及各类型典型案例，掌握小说阅读鉴赏的方法。

情感态度与价值观培养学生表情达意的能力及辨析能力。

教学过程【情节结构思维导图】【课堂知识点拨】情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一，它是指叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。

它是由一系列展示人物性格、表现人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。

一般包括开端、发展、高潮、结局等部分，有的还有序幕和尾声。

按照因果逻辑组织起来的一系列事件情节，应当体现出人物行为之间的冲突。

情节是小说的三要素之一，是为塑造人物形象、表达小说主题服务的。

从命题考查的角度来讲，对情节的考查具有较强的综合性，它涉及到与小说环境、情节、人物、主题四级概念的紧密联系，因而情节题几乎成为高考小说阅读的必考题。

题型一情节梳理“情节梳理”就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节，并用简要的语言加以概括表述。

高考考查这一考点的试题往往立足全文设题，考查全文的故事情节的梳理。

这种试题分为明考型(题干直接明确概括情节或梳理情节、脉络)和暗考型(题干要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等)两种。

1.“情节梳理”的设题方式。

明考型：①请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。

（4分）徐树建《枪口下的人格》②请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。

（5分）[哥伦比亚]加卡列尔•加西亚•马尔克斯《巴尔塔萨的一个奇特的下午》暗考型：③请简要分析文中先行者的心理变化过程。

（6分）刘慈欣《微纪元(节选)》④请用简洁的文字写出小说中小格对达子的态度的变化过程。