人教版二年级数学上册教案-第1课时认识时间

【人教版】2024年二年级数学上册教案-第1课时认识几时几分一. 教材分析《人教版》二年级数学上册第1课时“认识几时几分”，主要让学生掌握小时和分钟的单位，能够正确读写时间，并进行时间的简单计算。

本节课内容是学生日常生活经验的延续，对于培养学生的时间观念，提高生活自理能力具有重要意义。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，对日常生活中的一些时间单位有所了解。

但他们在精确度、时间计算等方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生逐步掌握时间知识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握小时、分钟的概念，能够正确读写时间，进行时间的简单计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、实践，培养学生的时间观念和动手能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

四. 教学重难点1.重点：掌握小时、分钟的概念，能够正确读写时间。

2.难点：时间的精确计算，以及对时间观念的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中感受时间，理解时间。

2.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固时间知识。

3.互动教学法：引导学生相互讨论、交流，提高学生的合作能力。

六. 教学准备1.教具：钟表模型、时间卡片、计时器等。

2.学具：学生钟表模型、时间卡片、练习本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾日常生活中见到的时间，如上课时间、放学时间等。

然后展示一个钟表模型，让学生观察并说出当前的时间。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解、示范，让学生了解小时、分钟的概念，讲解如何读写时间。

如1时30分读作“一点三十”，并用钟表模型展示。

3.操练（10分钟）教师发放时间卡片，让学生进行分组练习。

每组轮流抽取一张时间卡片，然后用钟表模型展示并读出时间。

其他组成员进行判断，正确则给予鼓励。

4.巩固（10分钟）教师设置一个生活情境，如“小明下午2时从家出发，步行去学校，每小时走4公里，学校距离家2公里，小明几点能到学校？”让学生运用所学的知识解决问题。

认识时间年级：二年级学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生了解时间的概念，知道时间的单位有时、分。

2. 使学生能够认识钟面，学会看钟表，并能准确地读取时间。

3. 培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。

教学重点：1. 认识钟面，学会看钟表。

2. 读取时间，掌握时、分之间的关系。

教学难点：1. 理解时、分之间的关系。

2. 准确读取时间。

教学准备：1. 课件或黑板，用于展示钟面和时间的图示。

2. 实物钟表，用于学生观察和操作。

教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室内的钟表，让学生说说他们看到了什么。

2. 学生可能会说钟表上有数字、指针等，教师引导学生关注钟表上的时针和分针。

二、新课内容1. 认识钟面- 展示钟面图示，引导学生观察钟面上的数字、时针和分针。

- 解释钟面上的数字代表小时，时针和分针分别指向哪个数字就代表当前的时间。

2. 认识时、分- 解释时、分的概念，让学生知道1小时=60分钟。

- 通过课件或黑板展示时、分之间的关系，如1时=60分，2时=120分等。

3. 学会看钟表- 展示不同时间的钟表图示，让学生尝试读取时间。

- 引导学生观察时针和分针的位置，学会准确地读取时间。

4. 实践操作- 让学生分组，每组一个实物钟表，学生自己操作时针和分针，尝试设置不同的时间。

- 教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。

三、巩固练习1. 出示一些时间，让学生尝试读取并写在练习本上。

2. 让学生分组，每组一个钟表，教师出示时间，学生操作钟表设置相应的时间。

四、总结1. 让学生回顾本节课所学的内容，说说他们学会了什么。

2. 教师总结本节课的重点内容，强调时、分之间的关系和读取时间的方法。

教学反思：本节课通过引导学生观察钟表，认识钟面和时、分的概念，使学生能够学会看钟表并准确地读取时间。

在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。

通过实践操作和巩固练习，提高学生的时间管理能力。

《认识时间》（教案）-二年级上册数学人教版一、教学目标1、使学生认识钟面，知道分针怎样记录时间的。

2、知道1时=60分，会认几时半。

3、知道时间一去不复返，养成珍惜时间的习惯。

二、教学重难点理解1时=60分，会认几时半。

三、教学过程（一）认识钟面：孩子们请用你们雪亮的眼睛来观察钟面上有什么？有12个数字。

又短又粗的是时针，又细又长的是分针。

还有什么呢？我们把12到1这样看作一大格，我们zai2一年级学习过时针走一大格是1时。

钟面上还有这样的一大格吗？谁来说一说！钟面上一共有多少个大格？钟面上除了大格，还有小格。

这样的我们称为一小格，我们一起来数一数12到1这个大格里有多少个小格？其他的大格也是5小格吗？请你数一数题单上钟面的其他大格也是5小格吗？（二）认识分针计时方法：我们知道时针走一大格是一时，请你大胆的猜测一下分针走一小格是多久呢？你们可真聪明，跟科学家认证的一样，分针走一小格是一分。

分针走一小格就是一分钟，那走两小格是多久呢？三小格呢？四小格？五小格？分针走到了1，也就是刚好1大格，所以分针走一大格是五分钟。

那老师来考考你，如果分针走两大格是几分钟呢？你是怎么知道是十分钟的？你感受过10分针吗？我们课间休息就是10分钟。

如果分针继续走，走到三又是多少分钟呢？还想让它继续走吗？继续走到4是20分钟，走到5是？走到6？……走到12？终于走完了1圈，一共走了多少分钟？也就是说分针走一圈就是60分钟。

（三）认识1时=60分：接下来，老师，要看一看哪个小朋友观察的最仔细、最细心，请注意时针和分针的运动轨迹？你观察到了什么？时针走了？分针走了？时针走一大格是1时，分针走一圈是60分，你知道1时和60分的关系吗？对的，时针和分针又是同时运动，同时停止的，1时就等于60分。

也可以说60分等于1时。

（四）认识几时半如果老师施加一点魔法，让分针走半圈就停下来，它会指着谁呢？时针呢？会这样指着1吗？还是仍然指着12？我们来看看你的猜想正确吗？现在这个时间是几时呢？请你们独立思考，试一试用你一个人的智慧能解决这个问题。

教案：《认识时间》一、教学目标1. 让学生初步认识钟面，会看整时、半时，知道钟面的结构及时针、分针的运行规律。

2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

3. 培养学生动手操作、观察、概括及合作交流的能力。

二、教学内容1. 认识钟面，了解钟面的结构。

2. 认识整时、半时，学会看钟表。

3. 认识时间单位时、分，知道1时=60分。

三、教学重点1. 会看钟表，能认识整时、半时。

2. 知道钟面的结构，了解时针、分针的运行规律。

四、教学难点1. 正确区分时针、分针。

2. 认识整时、半时。

五、教学过程1. 导入利用谜语导入，激发学生兴趣，引导学生关注时间主题。

2. 新课（1）认识钟面a. 出示实物钟表，引导学生观察钟面的结构。

b. 学生分组讨论，总结钟面的特点。

c. 教师点评，讲解钟面的结构及各部分名称。

（2）认识整时、半时a. 利用多媒体展示不同时间的钟表，引导学生观察并说出时间。

b. 学生分组讨论，总结整时、半时的特点。

c. 教师点评，讲解整时、半时的概念及认读方法。

3. 实践活动（1）学生分组，每组一个钟表，轮流拨动时针、分针，说出时间。

（2）学生分组，每组一张钟表图片，用彩笔标出时针、分针，并说出时间。

4. 巩固练习（1）教师出示钟表图片，学生说出时间。

（2）学生互相出题，拨动钟表，说出时间。

5. 总结教师引导学生总结本节课所学内容，强调时间的重要性，教育学生珍惜时间、合理安排时间。

六、作业布置1. 家长协助，观察家中钟表，说出时间。

2. 画一张钟表，标出时针、分针，并写出时间。

七、板书设计认识时间1. 钟面结构：时针、分针、秒针2. 整时、半时3. 时间单位：时、分八、课后反思本节课通过引导学生观察、讨论、实践，使学生初步认识了钟面，学会了看整时、半时。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，培养学生的动手操作、观察、概括及合作交流的能力。

同时，教育学生珍惜时间、合理安排时间，形成良好的生活习惯。

人教版二年级上册数学教案-第7单元第1课时认识时间（1）一、教学目标1. 让学生能够正确地认识钟面，学会看钟表，并能准确地读出时间。

2. 培养学生的时间观念，提高他们的生活自理能力。

3. 培养学生观察、思考和动手操作的能力。

二、教学内容1. 认识钟面，了解钟面的结构。

2. 学习看钟表，掌握读数方法。

3. 认识时、分，理解时、分之间的关系。

三、教学重点与难点1. 教学重点：认识钟面，学会看钟表，能准确地读出时间。

2. 教学难点：理解时、分之间的关系，学会换算时间。

四、教学准备1. 课件：展示钟面的图片，动态演示钟表的运行。

2. 钟表模型：用于实物展示，帮助学生更好地认识钟面。

3. 教学卡片：写有时、分的数字，用于课堂练习。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考，激发他们的学习兴趣。

例如：“同学们，你们知道我们平时是怎样看时间的吗？”“今天我们要学习一种新的看时间的方法，你们想学吗？”2. 新课导入：展示钟面图片，引导学生观察钟面的结构，了解钟面上的数字、刻度和指针。

然后，通过动态演示钟表的运行，让学生直观地感受时间的流逝。

3. 讲解与示范：讲解钟面的认识方法，示范如何看钟表。

首先，介绍钟面上的数字和刻度，让学生知道每个数字代表1小时，每个小刻度代表1分钟。

然后，讲解时针、分针的运行规律，让学生学会根据指针的位置读出时间。

4. 练习与指导：发放教学卡片，让学生分组进行练习。

教师巡回指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。

练习内容包括：读出钟面上的时间、换算时、分等。

5. 小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。

让学生复述所学内容，检查他们的掌握情况。

6. 作业布置：布置一些与课堂内容相关的练习题，让学生回家后完成。

例如：填写时间表格，换算时、分等。

六、教学反思1. 在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。

2. 对于学习有困难的学生，要进行个别辅导，帮助他们克服困难。

人教版二年级数学上册《认识时间（一）》教学设计含反思教学目标：1.知道钟面上一共有12个大格、60个小格。

2.通过数一数,拨一拨认识时分的关系。

教学重点：知道1时=60分,理解时、分的进率。

教学难点：初步形成1时、1分的概念。

教学准备：多媒体课件、记录单、钟表模型等教学过程：一、创设情境,导入新课。

游戏规则：5个5个数，报到60.师：生活中哪些地方也是5个5个数的？对！钟面上的时间。

这节课通过钟面认识时间。

板书课题：认识时间二、操作体验,探索新知。

（1）认识钟面1.认识钟面师：（屏幕出示：钟面图。

）请同学们先认真观察一下，看看钟面上都有什么，然后把你所知道的和同桌交流一下。

小结：在生活中，我们接触到过各式各样的钟表，尽管它们的形状有很大的差别，但都有指针、数字和均匀分布在一圈的大格和小格。

2.认识大格。

师：我们知道直尺上面有刻度，钟表就是一把测量时间的尺子，每个数字背后都有一条刻度线，一条刻度线到下一条刻度线就是一个大格，钟面上有几个大格呢？我们一起来数一数。

3.认识小格。

师：钟面上除了大格还有很多的小格，每个大格分成了几小格呢？一共分出了多少个小格？你是怎样数的？4、认识时师：时针是用来指时的，时针从12走到1是1小时，时针从几走到几经过的时间也是一小时呢？小结：时针从一个数字走到下一个数字都是1时。

5.认识分音频“我是分针，我走一小格的时间是一分。

”师：分针从12走到1是几分呢？分针从12走到6是多少分呢？学生独立填写学习单后汇报。

小结:分针走一圈是60分.30分钟也可以说成是半小时。

（2）通过看、说、拨探究时分关系。

1.时和分的关系看一看：认识了时和分，那们有什么关系呢？（演示，时针走一大格，分针走一圈）在这段时间里时针从哪里走到了哪里？分针从哪里走到了哪里？说一说:时针走一大格是一时，分针走一圈是60分，因为他们经历的时间是一样的,所以1时=60分拨一拨：学生活动，通过拨一拨体验。

三、加强体验,实践应用。

二年级上册数学教案- 认识时间（人教版）一、教学目标1. 让学生理解时间的重要性，认识到时间与生活的紧密联系。

2. 使学生能够熟练地认识钟表，包括时针、分针、秒针，并能够准确地读取时间。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯。

二、教学内容1. 认识钟表：时针、分针、秒针2. 时间的读取：整点、半点、一刻钟3. 时间与生活的联系：日常生活中的时间安排三、教学重点、难点1. 教学重点：认识钟表，读取时间。

2. 教学难点：理解时间与生活的联系，培养学生珍惜时间的意识。

四、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生思考时间的重要性，例如：“同学们，你们知道时间的重要性吗？我们每天都在和时间打交道，那么我们应该如何珍惜时间，合理安排时间呢？”2. 认识钟表介绍钟表的构成，包括时针、分针、秒针，并通过实物展示或图片让学生直观地了解钟表的构造。

3. 读取时间教授学生如何读取时间，包括整点、半点、一刻钟的时间读取方法。

可以通过举例、练习等方式让学生熟练掌握。

4. 时间与生活的联系引导学生思考时间在生活中的应用，例如：上课时间、放学时间、吃饭时间、睡觉时间等。

让学生明白时间与我们的生活息息相关，我们要珍惜时间，合理安排时间。

5. 小结对本节课的内容进行总结，强调时间的重要性，提醒学生要珍惜时间，合理安排时间。

五、作业布置1. 让学生回家后，观察家里的钟表，读取当前时间，并记录下来。

2. 家长协助孩子，让孩子尝试自己安排一天的时间，包括学习、休息、娱乐等。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，及时进行教学调整。

2. 在教学过程中，要注意引导学生思考，培养学生的独立思考能力。

3. 教师要注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣。

总之，本节课的教学目的是让学生认识时间，理解时间的重要性，培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯。

在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的需求，引导学生积极参与，提高教学效果。

二年级上册数学教案－七认识时间第1课时认识时间｜人教新课标教案：二年级上册数学教案－七认识时间第1课时认识时间｜人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标二年级上册数学第七章的“认识时间”这一节。

这部分内容主要包括时间的概念、钟面和时钟的认识、时间的单位（小时、分钟、秒钟）以及时间的计算等。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解时间的概念，认识钟面和时钟，掌握时间的单位，学会计算时间，并能够应用到实际生活中。

三、教学难点与重点重点：时间的概念、钟面和时钟的认识、时间的单位以及时间的计算。

难点：时间的计算和应用。

四、教具与学具准备教具：钟面模型、时钟、计时器等。

学具：学生手表、练习本等。

五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察自己的手表或时钟，并回答一些关于时间的问题，如现在几点了？今天几号？等。

2.讲解钟面和时钟：教学生认识钟面和时钟的各个部分，如时针、分针、秒针、小时刻度、分钟刻度等。

3.讲解时间的单位：讲解小时、分钟、秒钟的概念和计算方法。

4.例题讲解：用计时器展示一些时间计算的例子，如计算两个时间之间的差值，计算某个时间是多少小时多少分钟等。

5.随堂练习：让学生用自己的手表或计时器进行时间计算的练习。

6.板书设计：板书本节课的主要内容和计算方法。

7.作业设计：布置一些关于时间计算的题目，如计算两个时间之间的差值，计算某个时间是多少小时多少分钟等。

六、作业设计1.请写出一个小时是多少分钟。

（答案：60分钟）2.请写出一个分钟是多少秒钟。

（答案：60秒钟）3.如果现在是3点15分，请问10分钟后是几点几分？（答案：3点25分）4.如果现在是2点，请问3小时后是几点？（答案：5点）七、课后反思及拓展延伸本节课学生对于时间的概念和计算方法掌握得比较好，但在应用到实际生活中时，还有一些学生存在困难。

在课后，我打算让学生多做一些实际应用的题目，以帮助他们更好地理解和运用时间知识。

同时，我也会在下一节课中进一步讲解时间的相关知识，如日历的认识等，以提高学生的数学素养。

二年级上册数学教案-第7单元《第一课时认识时间(1)》人教版一、教学目标1. 让学生了解钟表的基本结构，学会读取整点时间。

2. 培养学生的时间观念，提高生活自理能力。

3. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。

二、教学内容1. 认识钟表的时针、分针、秒针。

2. 学会读取整点时间。

3. 了解时间在日常生活中的重要性。

三、教学重点与难点1. 教学重点：认识钟表的基本结构，学会读取整点时间。

2. 教学难点：理解时针、分针、秒针的运动规律。

四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们知道我们今天要学习什么内容吗？”（引导学生回答：“认识时间”）2. 认识钟表的基本结构（1）展示钟表实物，引导学生观察并说出钟表的基本结构。

（2）教师讲解时针、分针、秒针的作用及运动规律。

3. 学会读取整点时间（1）教师示范如何读取整点时间，如：3时、6时、9时、12时。

（2）学生分组练习，互相检查是否正确读取整点时间。

（3）教师选取几名学生上台展示，并给予评价。

4. 了解时间的重要性（1）教师讲解时间在日常生活中的重要性，如按时上学、按时作息等。

（2）学生分享自己在生活中注意时间管理的经验。

5. 总结与布置作业（1）教师总结本节课所学内容，强调重点知识。

（2）布置作业：让学生回家后，观察家里的钟表，读取整点时间，并记录下来。

五、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、分享等方式，使学生掌握了钟表的基本结构，学会了读取整点时间。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。

同时，要注重培养学生的时间观念，让学生明白时间的重要性。

在今后的教学中，可以增加一些趣味性的活动，如定时完成任务、时间管理小游戏等，以提高学生的学习兴趣。

此外，还要加强与家长的沟通，让家长协助监督学生养成按时作息的良好习惯。

总之，本节课为学生认识时间打下了基础，为今后学习更复杂的时间知识做好了铺垫。

在教学过程中，要不断调整教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

人教版小学数学二年级上册《认识时间》第一课时教学设计一. 教材分析《认识时间》是人教版小学数学二年级上册的教学内容，主要让学生通过观察和操作，掌握钟面的认识，时针、分针、秒针的走动规律，以及时间的读写方法。

本课时教学设计以教材内容为基础，通过丰富的教学资源和教学手段，帮助学生建立起对时间概念的认识。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有一定的认识，但他们对时间的理解和掌握程度参差不齐。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，以生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、操作、思考、交流等途径，自主探索时间的奥秘。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识钟面，了解时针、分针、秒针的走动规律，学会读写时间。

2.过程与方法：培养学生观察、思考、交流、合作的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：认识钟面，掌握时针、分针、秒针的走动规律，学会读写时间。

2.教学难点：理解时间的推算，学会用规范的语言表达时间。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中感受时间的变化。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固时间知识。

3.合作学习法：引导学生相互讨论、交流，共同探索时间的奥秘。

六. 教学准备1.教具：钟面模型、数字卡片、时间卡片、计时器等。

2.学具：学生钟面模型、数字卡片、时间卡片等。

3.教学资源：相关时间的图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示生活中与时间相关的情景，如起床、上学、吃饭等，引导学生关注时间。

然后提问：“你们知道现在几点吗？”激发学生对时间的兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍钟面的认识，讲解时针、分针、秒针的走动规律。

通过实际操作，让学生观察钟面的变化，理解时间的推移。

3.操练（10分钟）设计一些有趣的游戏，如“时间接龙”、“猜猜看”等，让学生在游戏中掌握读写时间的方法。