色彩生理理论：色彩的易见度

广告设计色彩搭配色彩为第一视觉语言，具有影响人们心理，唤起人们感情的作用，左右我门的感情和行动。

1、可以传达意念，表达某种确切的含义，如交通灯上的红色表示停止，绿色表示放行的意念，已成为全世界所了解和承认的一种视觉语言。

2、色彩有明显的影响情绪的作用。

不同的色彩可以表现不同的情感。

3、色彩有使人增强识别记忆的作用。

如富士彩色胶卷的绿色，柯达的彩色胶卷的黄色则成为消费者识别、记忆商品的标准色。

4、彩色画面更具有真实感，充分地表现对象的色彩、质感、量感。

5、色彩能增强画面的感染力。

色彩远较黑、白和灰色更刺激视觉神经。

具有良好色彩构成的设计作品，能强烈地吸引消费者的注意力，加强艺术魅力。

>>色彩的象征性与大部分人的经验与联想有关，人们通过与自然界和社会的接触，逐步形成色的概念和联想。

色彩的象征意义是具有世界性的，不同的民族产生的差异不大。

红色：最引人注目的色彩，具有强烈的感染力，它是火的色、血的色。

象征热情、喜庆、幸福。

另一方面又象征警觉、危险。

红色色感刺激强烈，在色彩配合中常起着主色和重要的调和对比作用，是使用得最多的色。

黄色：是阳光的色彩，象征光明、希望、高贵、愉快。

浅黄色表示柔弱，灰黄色表示病态。

黄色在纯色中明度最高，与红色色系的色配合产生辉煌华丽、热烈喜庆的效果，与兰色色系的色配合产生淡雅宁静、柔和清爽的效果。

蓝色：是天空的色彩，象征和平、安静、纯洁、理智。

另一方面又有消极、冷淡、保守等意味。

蓝色与红、黄等色运用得当，能构成和谐的对比调和关系。

绿色：是植物是色彩，象征着平静与安全，带灰褐绿的色则象征着衰老和终止。

绿色和蓝色配合显得柔和宁静，和黄色配合显得明快清新。

由于绿色的视认性不高，多为陪衬的中型色彩运用。

橙色：秋天收获的颜色，鲜艳的橙色比红色更为温暖、华美，是所有色彩中最温暖的色彩。

橙色象征快乐、健康、勇敢。

紫色：象征优美、高贵、尊严，另一方面又有孤独、神秘等意味。

淡紫色有高雅和魔力的感觉，深紫色则有沉重、庄严的感觉。

美甲师四级理论试题一.选择题1 .主色存在于视觉的冲击中心点，是整个画面的重心，它的明度、大小、（）都直接影响到辅助色的在形式以及整体的视觉效果。

［单选题］*A、色相B、结构C、纯度D、饱和度√2 .没有用（）封口，也是丝绸甲、玻璃纤维甲、纸甲剥落、起翘的原因之一。

［单选题］*A、专用胶水√B、凝胶C、水晶甲液D、酒精3 .足部是我们全身最容易干燥的地方,秋冬季一到，有些人足跟、足侧等处常易发生（\［单选题］*A、冻伤B、受伤C、出血D、破裂√4 .绘画的三原色混合在一起产生的是一种（\［单选题］*A、接近于黑的深灰色√B、纯黑色C、浅灰色D、白颜色5 .影响顾客心理需求的因素中，社会因素是周围的人对你的影响，包括三个方面的内容，分别是参考团家庭和（）。

［单选题］*A、个人B、他人C、角色与地位√D、社会关系6 .指皮过长应特别注意，不要一次性将指皮剪净，以免造成（\［单选题］*A、皮肤出血B、指甲淤血C、后缘流血D、指皮出血√7 .关于构思和构图的相互关系，下列说法正确的是（\［单选题］*A、构图好坏不会影响构思B、构思的优劣也不会影响构图C、构图体现构思，构思决定构图，在不断转换的过程中，完善作品的视觉效果VD、构图决定构思，构思体现构图8 .凝胶要（）保存。

［单选题］*A、高温、避光B、常温、避光√C、低温、见光D、常温、光照9 .下列行为违反了美甲师诚实守信基本要求的是（I［单选题］*A、忠实于事物的本来面目，不歪曲，不篡改事实B、讲信誉，重信用，履行自己应承担的义务C、降价缩短服务时间√D、杜绝伪劣商品，保证产品质量10 .应根据顾客指甲的质量及要求来选择水晶指甲前缘与甲盖的比例，指甲前缘长度最长不得超过甲床长度，以免指甲前缘受外力撞击时断裂，造成对（）的伤害。

［单选题］*A、指骨B、甲根C、甲母D、甲板√11 .色彩的可视度即色彩的知觉度，或称易见度，是指色彩感觉的强弱程度，它是色相、明度和纯度（）的总反应，属人的生理反应。

色彩的三要素色彩的三要素色彩构成遵美的规律和法则，是色彩及其关系的组合。

它和绘画一样是视觉艺术的表现手段，是可视的艺术语言。

学习色彩是从印象(视觉)，表现(情感)，结构(象征)三方面去学习和认识色彩。

什么是色彩色彩是客观存的物质现象，是光刺激眼睛所引起的一种视觉感。

它是由光线，物体和眼睛三个感知色彩的条件构成的。

缺少任何一个条件，人们都无法准确的感受知色彩。

自然界的各种受光物体，在接受光源照射时，由于物体性能不同，对光线的吸收和反射力也不同。

看到的物体色就是受光体反射回来的光线，并刺激视神经而引起的感觉。

例如物体的红色，其色彩是吸收了光源中的一些单色光，反射出红色光而形成的。

1。

色彩的三要素任何一个色彩，都居有一定的明度，色彩和纯度关系。

这是色彩的基本要素。

1。

明度。

明度是指色彩的明暗程度。

光的明暗度称亮度。

明度由光的振幅决定。

振幅宽亮度高，振幅窄亮度低。

物体受光量越大，反光越多。

而且又有规律，则物体色越浅;反之，则越深。

黑色反光率最低，白色是反光率最高的色。

将黑色和白色列办色彩明度的两极，黑色作办零度色标，白色作办10度色标，它们之间的色分办9个明度色标，形成了一个明度色阶序列。

2。

色相。

色相是色彩的相貌，是一种色彩区别另一种色彩的表面特征。

它是由光的波长引起一种视觉感。

光和物体的色相千差万别，色相之多是惊人的。

办了便于归纳组织色彩，将具有共性因素的色彩归类，并形成一定秩序，如:大红，深红，玫瑰红，朱红，西洋红及不同明度，纯度的红色，都归入红色系中。

色相秩序的确定是跟据太阳光谱的波长顺序排列的，即红，橙，黄，绿，蓝，紫等。

它们是所有色彩中最突出的，纯度最高的典型色相。

色相划分的数目不等，甚至多达一百位色相。

但都是按光谱顺序排列的，构成色相带或色相怀。

3。

纯度。

纯度即色彩所含的单色相饱的程度，也称为彩度。

决定色纯度的因素是很多方面的。

从光的角度讲，光波波长越单一，色彩越纯;光波波长越混杂，比例均衡，使各单色光的色性消失，纯度为零。

课程名称：色彩构成课程类型：专业课第四次课学时：7、8 上课日期1、教学内容（按章节）：第二章第四节色彩的体系2、教学目的：了解色彩体系，会画出色相环3、教学重点与难点：4、主要参考资料：5、教学进程：第一复习巩固：第二导入：（提问）第三具体内容：一、色相环1、牛顿色相环1666年，英国科学家牛顿发现，太阳光经过三棱镜折射后投射到白色屏幕上时，会显出一条彩虹般的色带，从红开始，依次为橙，黄，绿，青，蓝，紫七色。

在牛顿色相环中，标示着色相的序列以及色相间的相互关系。

如果将一个圆环六等分，每一份人别填入红，橙，黄，绿，青，紫六个色相，那么这个色相环中便包含着原色，间色，邻近色，对比色，互补色等多种色彩关系。

牛顿色相环为表色体系的建立奠定了理论基础，并逐步发展成10色相环，20色相环，24色相环。

2、伊顿色相环十二色相环，又称伊顿色相环是瑞士画家伊顿所设计的。

这种色相环有着非常鲜明的优点，它直观地展示着色彩规律，把本是复杂的东西简化得十分通俗，比较适合初学者使用。

它的构成原理是由红黄蓝三原色开始，两个原色相加出现间色，再由于一个间色加一个原色出现复色，最后形成色相环。

原色：原色是指不能用其它色混合而成的颜色。

而原色则可以混合出许许多多其它的色彩。

在伊顿色相环中红、黄、蓝为三原色。

红、黄、蓝三原色颜料名称为大红、柠檬黄、群青。

3、蒙赛尔色相环孟塞尔(Alhert H_Munsell)是美国色彩学家、美术教育家。

他创立的孟塞尔颜色系，用三维空间的近似球状的模型，把色彩的色相、明度、纯度这3种视觉特征全部表示出来,如图。

课程名称：色彩构成课程类型：专业课第五次课学时：9、10 上课日期1、教学内容（按章节）：第三章第节2、教学目的：了解3、教学重点与难点：4、主要参考资料：5、教学进程：第一复习巩固：第二导入：（提问）第三具体内容：一、色彩视觉视觉适应主要包括距离适应、明暗适应和色彩适应三个方面。

l.距离适应人的眼睛能够识别一定区域内的形体与色彩．这主要是基于视觉生理机制具有调整远近距离的适应功能。

⾊彩构成（⼀）⾊彩的基本常识和⾊彩与⼼理⾊彩构成（⼀）⾊彩与⼼理⼀、⾊彩的作⽤（1）决定空间的情调或⽓氛；（2）调节空间，使其产⽣更⼤或更⼩的感觉；（3）隔断和划分空间；（4）连接空间或令其和谐统⼀.⼆、⾊彩与知觉1.视觉与⾊彩适应明适应暗适应⾊适应2. ⾊彩的通感在⾃然界中有最丰富的⾊彩资源，⽐如阳光、花草、天空、⼤海等，它们⾃⾝的颜⾊已被⼈们不知不觉地接受、认同并形成⼀种意识，很多⼈对颜⾊的感觉或联想都是相似的，这种特点叫做“共通性”A．⾊彩的易见度：⾊彩在不同底⾊上的易见程度。

B.胀缩感----------⾊相⽅⾯:红橙黄给⼈以前进膨胀的感觉;蓝、蓝绿、蓝紫有后退收缩的感觉。

⾊相的胀缩感明度⽅⾯:明度⾼⽽亮的⾊彩有前进膨胀感;明度低⽽暗的⾊彩有后退收缩感。

明度的胀缩感纯度⽅⾯:⾼纯度的鲜艳⾊彩有前进膨胀感;低纯度的灰浊⾊彩有后退收缩感。

纯度的胀缩感胀缩冷暖C.进退感进退D.轻重感轻重动静F.华丽与朴素感华丽朴素G.明快与忧郁感明快忧郁空间设计中的配⾊法则：1、深⾊会使空间变⼩，天花板变低；2、淡⾊会使空间变⼤，天花板变⾼；3、蓝⾊的冷⾊调会给房间宽敞的感觉，就视觉效果⽽⾔，墙⾯和天花板就会有退缩感；带有明显红⾊系列的暖⾊调会产⽣相反的效果；4、暖⾊系的⾊彩适宜于装饰寒冷地区的房间以及朝北等较阴冷的房间，它能创造亲切，舒适，温暖的⽓氛；⽽冷⾊系则适宜于装饰炎热地区的房间或朝南的阳光充⾜的房间，因为这样的⾊彩易于形成宽敞，优雅的环境。

5、强烈，丰富，深重的⾊彩适宜于装饰⾯积较⼤的房间，⽽明亮、浅淡的⾊彩则适宜于装饰⾯积较⼩的房间。

6、前进⾊，对⽐⾊和⾼明度⾊彩可创造刺激，活泼的环境，多⽤于装饰餐厅和⼉童房间；后退⾊和⽆彩⾊以及⼀些较为浅淡的⾊彩，则适宜于营造宁静，和谐的⽓氛，多⽤于卧室，书房和⽼年⼈的房间；7、对⽐⾊的选⽤应避免太杂，⼀般在⼀个空间⾥选⽤两⾄三种主要颜⾊对⽐组合为宜；8、⽆彩⾊系列的⾊彩，如⿊，⽩，灰，⾦，银等，以及彩度极低的⾊系，没有强烈的个性，易于同任何⾊彩调和，⼀般⽤作背景⾊，以烘托主⾊。

第一章概论一、理论学习1）“色彩学”定义：色彩学（Color Science）是研究色彩产生、接受及其应用规律的一门科学。

2）色彩学的研究理论：色彩物理学、色彩生理学、色彩化学、色彩心理学、色彩美学、美术色彩学、设计色彩学。

3）色彩学的意义：色彩学是科学认知色彩的基础色彩学是合理运用色彩的规律色彩学是表达思想情感的语言色彩学是创造审美的手段二、实践如何学好色彩学：查阅文献资料扩展色彩学的知识面用色彩理论知识指导实践从写生中学习掌握自然色彩的和谐美从大师作品中学习掌握色彩配合的方法捕捉灵感进行色彩创意第二章东西方色彩理论第一节东方色彩理论1）五色观发展历史：五色说形成于先秦时期“五色”一词的出现追溯至战国时期。

东汉确立了“土居中央”的观点，并突出了黄色的地位，经隋唐至宋以后定黄为皇室专用色。

现代意义：原始人总结出了与现代光谱色相近的“五色”。

五色中的“青、赤、黄”与我们今天所讲的色彩三原色中的“蓝、红、黄”同类。

白色是全部光谱色的相加（正混合），黑色是全部颜料色的相加（负混合）。

历史意义：“五色观”制约着古代中国的色彩观，成为了一个社会功能的图示，因此使得对色彩的认识不能依照自然规律而展开。

“五色观”亦有符合科学规律的一面。

“五色观”包含了色彩构成的基本元素，包含了有色与无色的辩证认识，体现了中国艺术对色彩规律把握的独特性和准确性，也反映了中国古代色彩理论的缜密与深刻。

2）儒家色彩理论吾未见好德如好色者也。

恶紫之夺朱”，紫色夺正不“仁”君子不以绀(微带红的一种黑色)取饰，红紫不以为裹服(内衣)”目之于色，有同美焉延续五色说，强调正色的较高地位，用色彩象征等级。

3）道家色彩理论五色令国人盲五色乱目，使目不明两级化、简单化，重视黑白的相互作用。

产生了富有中国特色的色彩审美观。

4）佛教色彩理论富有装饰性、象征性，是儒家和道家色彩理论的有益补充。

第二节西方色彩理论1）西方学者与色彩理论德谟克里特原子论假设亚里士多德光即色彩猜想德米那斯关于光的三棱镜现象的论文牛顿解开色彩由来之谜、写出著作《光学》,提出光的性质的科学发现和推断，即光有粒子和光波。

艺术彩灯怎么设计比较好色彩是艺术彩灯吸引受者的重要要素。

色彩应用在彩灯设计中尤显重要。

彩灯首先以它美丽的整体色彩打动观赏者。

它包括外装饰材料色彩和灯光色彩，应该说它们是唇齿相依的关系，不可忽视。

一、色彩的基础知识1.色彩的概念中国从周朝起，历来把黑白称为色，把青黄赤称为彩，合称色彩。

色彩是构成彩灯图形的语言，常说的“色彩说话”就是色彩造型。

我们能够认识彩灯的存在是因为可以看到彩灯物体的形，而且这些形上带着色彩，有色才可以看到形，色是能够知觉物体存在的基本视觉因素。

看到色必须要有光。

彩灯外照明的灯光是直接光源的色，而所谓灯具装饰材料的色则是光源色遇到物体后反射出来的光色。

透过彩灯表面装饰材料的色则是透射光的色。

这样的光进入我们的眼睛，一遇到眼球内侧的网膜，就会在那里产生刺激，这个刺激通过视神经传达到支配大脑视觉的视觉中枢，从而产生色彩的感觉。

色彩可以说是“所谓色彩是光刺激眼睛所产生的视觉感觉”。

无论用何种方式去研究色彩，归根到底，都应该以“以色造美形”为目的。

2.色彩的分类色彩分类可分为两类，自然色彩类是指不以人的意志为转移，又不受人的力量所影响的色彩。

在彩灯设计中如彩灯背景、自然环境或黑夜。

人为色彩是指经由人力影响或制作的色彩。

经过人工加工后的色彩，使之更加适应人在不同活动场所时的视觉要求，提高各种活动效率，增加视觉与精神的快感。

彩灯都是有内透光和外照明结合而成的彩灯色彩感。

不管是内透光或外照明，彩灯表面物体色与照射物体的光源色和物体的物理特性有关。

相同的物体在不同的光源下将出现不同的色彩。

物体对色光的吸收、反射或透射能力，很受物体表面肌理状态的影响，表面光滑、平整、细腻的物体，对色光的反射较强。

3.色彩的三属性色彩具有三个基本特征：色相、纯度、明度。

熟悉和掌握色彩的三属性，对于认识色彩和表现色彩极为重要。

色相是指能够比较确切的表示某种颜色色别的名称；纯度是指色彩的纯净程度；明度是指色彩的明度程度。

⾊彩的错觉与幻觉物体是客观存在的，但视觉现象并⾮完全是客观存在，⽽在很⼤程度上是主观的东西在起作⽤。

当⼈的⼤脑⽪层对外界刺激物进⾏分析、综合发⽣困难时就会造成错觉；当前知觉与过去经验发⽣⽭盾时，或者思维推理出现错误时就会引起幻觉。

⾊彩的错觉与幻觉会出现⼀种难以想象的奇妙变化。

美术⼯作者在从事美术实践时常常会碰到以下⼏种情况：1．视觉后像当视觉作⽤停⽌之后，感觉并不⽴刻消失，这种现象叫视觉后像。

这种后像⼀般有两种：a、正后像：如果你在⿊暗的深夜，先看⼀盏明亮的灯，然后闭上眼睛，那么在⿊暗中就会出现那盏灯的影像，这种叫正后像。

⽇光灯的灯光是闪动的，它的频率⼤约是100次/秒，由于眼睛的正后像作⽤我们并没有观察出来。

电影也是利⽤这个原理，所以我们才能看到银幕上物体的运动是连贯的。

b、负后像：正后像是神经在尚未完成⼯作时引起的。

负后像是神经疲劳过度所引起的，因此其反应与正后像相反。

当你在阳光下写⽣⼀朵鲜红的花，观察良久，然后迅速将视线移到⽩[注例]：斑马的保护⾊与其他动物的保护⾊不同，其他动物⼀般将⾃⾝的⾊彩尽量接近所⽣长的环境⾊，使对⽅难以辨认。

⽽斑马则采⽤同时对⽐时的错视和视觉后像效果来保护⾃⼰。

原理是：当斑马在快速飞奔，使追逐捕捉它的狮⼦在观看时，由于同时对⽐的错视作⽤，⾝体的前⼀个视觉印象还没有消失时，⾝体已经飞奔出，使狮⼦不能正确判断斑马的位置，所以往往捕空。

这是它保护⾃⾝的⽅法。

纸上，这时你会发现⽩纸上有⼀朵与那朵红花形状相同的绿花。

这种现象在⽣理上解释为：当⼈们观看红⾊光持久时红⾊视锥细胞产⽣疲劳，要保持这种不变的红⾊印象，在视⽹膜上映有红花的这个区域的视锥细胞的感红蛋⽩，只有⼤量红光才能继续激起它们产⽣红⾊信息。

当你将视线迅速移到⽩纸上，⽩纸上反映到视⽹膜上原红花影像的那个区域中的⽩光中所含的那部分红光，其量不能激起这个区域疲劳过度的红⾊感⾊蛋⽩的迅速合成，也就是不能激起那个区域红⾊视锥细胞产⽣红⾊信息，⽽恰恰在这时，原在这个区域⼀直处于抑制状态的那部分绿⾊视锥细胞在仅有⽩光中的那部分绿⾊光的刺激下格外活跃，所以这个区域给⼈的印象是绿⾊的。

视觉与色彩一、视觉感受器——眼晴光、物体、物体的反射、透射，是生成色彩的客观条件、人类感受色彩必须具有一双健康的视觉感受器——眼晴。

眼睛解剖示意图对于色彩的色相、明度及纯度的感觉都是建立在人类的视觉器官的生理机能上的。

研究色彩我们首先必须了解视觉器官的生理特征及其功能。

视觉器官是一架非常复杂的机器。

太阳光线的物理特征造就了眼睛这一特殊感管、使之具有光学仪器般的结构。

二、视觉器官的构成视觉器官分为眼球、视路和眼附属器三部分，眼球、视路完成视觉功能．眼附属器则起保护、运动等辅助作用。

角膜、房水、晶状体与玻璃体作为屈光介质，像透镜那样，使物体成像于视网膜上。

三、成像过程视网膜上的锥体细胞和杆体细胞如同摄影胶卷底片上的感光剂，接受光的色彩及明暗的刺激。

视网膜内层合有神经节细胞．与视神经相联、把光的信息传入大脑皮层枕叶视觉中枢部位，产生色感。

脉络膜上布满了黑色的色素细胞，起着吸收外来杂散光的作用，消除光线在眼球内部的杂乱反射。

瞳孔的张缩就像照相机上的光圈的调节，以此适应光线的强弱变化。

四、视觉适应l、明暗适应在人的视觉生理上有一种特殊功能，即对客观环境变化的视觉适应能力。

这是由于进入眼球的光是由虹膜调节的幅度控制的。

明暗适应有两种。

1）明适应“明适应”，即在黑暗的房间中，灯光打开时瞬间、会满目花白什么都看不清。

大约0．2秒后，便形色皆明。

2）暗适应“暗适应”。

夜晚从灯光明亮的室内到室外时，刹那间会什么都看不见，大约需要几分钟后，才会谩慢辨请物体。

2、距离适应人眼的晶体相当于一个透镜、它能起自动调节焦距的作用，因此，在一定的视觉范围内、不同距离的物体都能看得比较清楚。

3．色彩适应当人戴上有色眼镜观察景物时、景物带有镜片的颜色、一段时间之后，镜片颜色会自然消失、摘下眼镜时、景物的颜色感觉失真。

此现象就是色彩适应。

人眼认识色彩的正确性并非与时间成正比，颜色刺激只需几秒钟即止、如果长时间盯着某一物体的颜色，它的纯度则会显著地减弱，深色会变亮，浅色会变黑。

色彩构成复习资料一、1.色彩构成将两个以上的色彩，根据不同的目的，按照一定的原则，重新组合、搭配，构成新的美的色彩关系。

创造和谐、理想的色彩效果，这种色彩组合的重构过程，称为色彩构成。

2.色彩的软与硬淡而明亮的色彩会给人一种柔软、安静的感觉；重而暗淡的色彩会让人有强硬、厚重的感觉。

3.色立体是人们借助三度空间概念来表达色彩的色相、明度、纯度三者之间的相互关系的一种空间秩序形式，较谁确地反映色彩的客观结构。

4.分割调和当对比的各个色彩过分的强烈刺激或色彩过分的含混不清时，为了使画面达到统一调和的色彩效果，我们用相互连接的同一色彩加以勾勤，使之既连贯又相互隔离而达到统一的目的。

5.色彩对比就是指两种或两种以上的色彩并置在一起时产生的色彩差别，这种相互比较关系就是色彩的对比关系。

6.解构色彩，所选定色彩对象的原色格局进行打散重组，增减整合后再创作，对原图的色凋、面积、形状重新加以调整和分配，抓住原作中典型色彩的个体或部件的特征并抽取出来，按设计者的意图在新的画面上进行有形式美感的溉括、归纳和重构，将原有的视觉样式纳入预想的设计轨道。

重新组合出带有明显设计倾向的崭新形式。

7.色适应色适应就是指色觉的局部适应，可以说是眼睛对色的习惯过程，它是由于时间变化而带来的色彩的“漂白效应”。

8.视觉残像眼睛注视了某种色彩后，将在一个短时间内保持着这一色彩或其补色的色相，这种人眼特殊的视觉残留现象称为视觉残像。

9.图和底画面中的图形称为图，周围的背景称为底。

换句话说，凡是被封闭的面，都容易被看成“图”，而封闭这个面的另一个面总是被看成“底’。

在特定的条件下，面积较小的面总是被看作“图”，而面积较大的面总是被看成“底”。

10.色彩的冷与暖在伊顿色相环中的红及靠近红的邻近色感觉偏暖，这个区域称暖色系，这些色彩称暖色，它们既有兴奋感又有热情感；色相环中的蓝色及靠蓝的邻近色感觉偏冷，这个区域称冷色系，这些色彩称冷色，既有清冷感又有平静感。