小学创建学习型学校自查报告文档2篇

小学学校自查报告小学学校自查报告在人们越来越注重自身素养的今天，大家逐渐认识到报告的重要性，报告根据用途的不同也有着不同的类型。

一起来参考报告是怎么写的吧，以下是小编整理的小学学校自查报告，欢迎大家分享。

小学学校自查报告篇1为切实维护教育系统稳定和学校师生安全，推动开学各项准备工作落实到位，8月25日，国务院教育督导委员会办公室发出通知，在全国组织开展20xx年秋季开学工作暨“护校安园”行动落实情况专项督导。

此次督导在各地自查抽查的基础上，采取教育部党组成员带队重点督查和省级教育公安部门联合交叉检查相结合的方式，于9月1日至18日实地检查了31个省份及新疆生产建设兵团的337所各级各类学校，实现对所有省份(含兵团)的督导全覆盖。

本次督导以学校安全大检查和“护校安园”行动落实情况为重点，结合各地开学条件保障、规范办学行为、教师队伍建设等内容。

有关情况如下：一、各地学校安全工作情况20xx年以来，各地进一步密切警校联动，持续推进“护校安园”行动和平安校园建设，坚持问题导向，按照教育部《关于开展学校安全大检查深化“打非治违”和专项整治的紧急通知》等文件要求，深入开展以危险化学品安全、消防安全、校车安全等为重点的学校安全检查，全面排查整治学校安全隐患，全国学校总体上保持安全稳定。

(一)严格落实安全防范措施，学校安全基础不断夯实。

一是提升学校“三防”建设水平。

新疆按照每校不少于4名保安人员的标准充实中小学、幼儿园保安力量，每年拿出1.7亿元对地州聘用保安人员进行补助。

吉林中央校以上学校均建有正规警务室和门禁系统，配齐安全叉、橡胶棒等必要的安全防护和应急处置装备。

黑龙江建立学校安全预警信息平台，今年以来发出紧急预警16次、信息4.6万余条。

山东泰安市20xx年上半年投入885万元，为学校增配安保器械1260余件，更换、增设高清视频监控1360个，452所学校实现与公安机关“110”报警系统联网。

江西南昌市西湖区采取政府购买服务方式，为辖区所有中小学校统一配齐专职保安。

创建学习型学校总结6篇篇1一、引言学习型学校的创建，旨在通过营造良好的学习氛围，培养学生的自主学习能力，提高教育质量。

本文将对我校创建学习型学校的工作进行全面总结，分析取得的成绩、存在的问题以及未来的发展方向。

二、主要成绩1. 营造了良好的学习氛围。

通过举办各种学术讲座、读书节活动以及文化交流活动，激发了学生的学习兴趣和热情，形成了积极向上的学习风气。

2. 提高了学生的自主学习能力。

学校引进了多种学习资源和学习平台，引导学生养成良好的学习习惯，提高了他们的自主学习能力。

3. 优化了课程设计。

学校根据社会需求和学生兴趣，不断优化课程设计，增强了课程的实用性和趣味性，提高了教育质量。

4. 加强了师资队伍建设。

学校注重教师的专业发展和素质提升，通过培训、交流等方式，提高了教师的教育教学水平。

三、存在问题1. 学习资源利用不足。

部分学生面对丰富的学习资源，缺乏有效的利用和整合能力，导致学习效果不佳。

2. 课程设置与市场需求脱节。

虽然学校不断优化课程设计，但部分课程仍存在与市场需求脱节的问题，需要进一步调整和完善。

3. 教师队伍建设仍需加强。

部分教师仍存在教学方法单一、缺乏创新的问题，需要进一步加强师资培训和交流。

四、未来发展方向1. 深化课程改革。

学校将继续根据社会需求和学生兴趣，深化课程改革，增强课程的实用性和趣味性。

2. 加强学习资源建设。

学校将引进更多优质的学习资源和学习平台，同时加强学生的学习指导，提高他们的学习效率。

3. 强化师资队伍建设。

学校将继续加强教师的专业发展和素质提升，通过培训、交流等方式，提高教师的教育教学水平。

4. 拓展国际合作与交流。

学校将积极寻求与国际知名学校的合作与交流机会，引进先进的教育理念和教学方法，提升学校的整体办学水平。

五、结论总的来说，我校在创建学习型学校方面取得了显著的成绩，但仍存在一些问题需要解决。

通过深化课程改革、加强学习资源建设、强化师资队伍建设和拓展国际合作与交流等措施，我们可以进一步推动学习型学校的创建工作，提高教育质量和学生综合素质。

创建学习型学校自查报告为深入贯彻**区关于开展学习型学校争创活动的精神，促进教师有效研修长效机制建设，我校特开展了创建学习型学校活动，现对照《**区创建学习型学校考评报告单》中的细则进行了认真自查，总评得分98分。

具体情况如下：一、目标管理：学校于2016年9月制定了《红旗小学创建学习型校园活动方案》，方案根据我校实际情况，制定了总体目标、活动内容、活动具体措施与实施步骤，此方案在学校大会上宣读，得到了全体老师的高度认同，每个内容都有相关责任人和达成时间。

活动领导小组组长苏双泉、副组长周友富，组员、张新、张菊、廖大荣、李红丽、王克俭；活动工作小组组长周友富，组员李红丽（负责“终身学习能力”培训），丁学权（负责“职业表达能力”培训），王克俭（负责“课堂教学能力”培训），刘玉婷（负责“课程开发能力”培训），赵国强（负责“信息技术运用能力”培训），陈晓菊（负责“学生教育能力”培训），邹玉（负责“教育科研能力”培训），范画化（负责“特色争创能力”培训）。

在近三年的时间里，领导都非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。

把创建工作纳入学校全面工作计划和常规工作日程，并力推此项工作，为创建工作排忧解难，涉及到教导处、政教处、办公室的内容，其科室负责人也给予了大力协助，形成了目标统职责明晰、齐抓共管的局面，目标达成效果好。

为进一步加强师能建设，提高我校教师的综合素质，培养和造就一批师德高尚、业务精湛的新型教师，激励教师争做学习型教师，在去年《**区教师有效研修年度考评报告》提供的校本研修学分评定、有效研修能级认定、学习型教师达标评比三项评分基础上，评选了廖大荣、蔡士贵、陈刚、王爱鲜四名**区第二届学习型教师。

二、载体创新：学校三网合一平台达到了区专项评估细则规定，信息化资源库中远教资源库建设、管理、应用规范达标，校本资源形成了“共建共享”格局，建立了电子阅览资源库，图书阅览室建设、管理、使用达标。

小学办学自查报告小学办学自查报告范文（精选5篇）忙碌而又充实的工作在时间的催促下告一段落了，回想这段时间以来的工作详情，有收获也有不足，这时候，最关键的自查报告怎么能落下！那么好的自查报告是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小学办学自查报告范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。

小学办学自查报告1长期以来，我校一直坚持“依法治校，科研立校，特色兴校，质量强效”的办学理念，牢固树立“以人为本、安全第一”的思想，严格贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》，认真执行省市教育主管部门制定的义务教育政策法规，重视“减负、提质”工作，规范教育教学管理，现将我校自查情况汇报如下：我校校园占地5340平方米，建筑面积11000平方米。

学校小学部现有26个教学班，在校学生1480人，教职工人，教学楼内设标准教室、电脑室、会议室等。

主要工作及措施：一、加强管理，规范办学行为：(一)、完善规章制度，努力提高管理水平为统一思想、规范管理，在上学期基础上，学校进一步制定了各项规章制度。

为了保证各项制度的贯彻落实，并能公正评价教师的执行情况，经讨论通过，制定了《学校工作督导评估方案》和《教师工作考核方案》，让每位领导和教师既是学校工作的管理者，又是学校工作的被管理者，充分调动每位领导、教师自觉执行各项规章制度的积极性。

学校结合“方案”具体内容，采取平时考核和年终考核相结合的办法，对领导、教师执行各项规章制度的情况融入考核之中，这样使各项规章制度逐步产生其应有的效果，使教师能全身心地投入到教育教学工作之中，工作业绩不断提高。

(二)、加强教师队伍建设，努力提高思想和业务水平。

新学期要求全体教师在参加学校集中培训的同时，坚持自觉学习，努力从一点一滴做起，确立“敬业爱岗、乐于奉献、廉洁从教”的师表风范，尊重、热爱学生，言传身教，教书育人。

自觉遵守教师职业道德条例，严守学校的规章制度,增强“校兴我荣、校衰我耻”的忧患意识，增强“一切为了学生、为了学生一切”的责任意识和质量意识，广泛接触先进的教育思想，学习、借鉴先进的教育教学方法，努力成为受学生爱戴、受家长信任、受社会认可、受学校推崇的优秀教师。

2024年创建学习型学校活动自查报告一、引言本报告是对我校在2024年创建学习型学校活动的自查总结。

通过对活动的全面回顾和评估，旨在发现问题、总结经验，为今后的教育改革和发展提供参考。

二、背景学习型学校是一种以学生为中心，注重学生的全面发展的教育模式。

本次活动旨在探索学习型学校的建设模式，提供更加优质的教育服务，以培养具有创新能力和终身学习能力的优秀学生。

三、活动内容1. 教师培训与发展在活动期间，我们组织了一系列的教师培训活动，包括教学方法的改进、创新教育理念的引入以及专业知识的更新。

此外，还组织了教学观摩活动，让教师们相互学习、分享经验。

2. 课程改革我们对课程进行了全面的改革，注重培养学生的能力和素养。

通过设计有挑战性和探究性的课程，鼓励学生主动参与学习，并培养学生的创新思维和协作能力。

3. 学生活动我们积极组织学生参与各种学术、文化、艺术和体育活动，丰富学生的学习生活。

此外，我们还鼓励学生积极参与社会实践活动，培养他们的社会责任感和实际能力。

4. 家校合作我们注重家校合作，通过家长会、家校互动平台等形式与家长进行有效的沟通和交流。

同时，我们也鼓励家长参与学校的教育决策，并分享教育资源，共同促进学生的成长。

四、问题反思1. 教师培训和发展需要加强在活动中发现，部分教师对学习型学校的理念和教育模式仍不够了解，在教学实践中存在一定的困惑和难题。

因此，今后需要加强对教师的培训和发展，提高他们的专业素养和创新能力。

2. 课程改革存在一定阻力课程改革是一个复杂的过程，需要教师和学生共同参与和实践。

在活动中，我们发现部分教师对课程改革持保守态度，对新的教学方法和理念缺乏接受度。

因此，今后需要更加全面地宣传和推广课程改革的理念和价值，增强教师和学生的认同感和参与度。

3. 学生活动的规划和组织需要加强在活动中，我们存在学生活动规划不够合理、组织不够严谨的问题。

有些活动的内容和形式不能很好地满足学生的需求，导致学生参与积极性不高。

创建合格学校自查情况汇报范本一、引言自查是学校推动教育教学改革发展的重要手段，也是保障学校管理工作的有效途径。

为了进一步提升学校的教育教学质量，我们以一种全新的姿态对学校进行了自查，以评估学校各方面的表现，并制定改进措施，提高整体水平。

本次自查分为以下几个方面进行。

二、师资队伍建设（一）教师队伍建设我们通过教师学习小组、师德师风培训等形式，不断引导教师加强师德修养，提高教学能力。

另外，加强对教师的培训和奖惩机制，提高教师的绩效评估体系，并特别重视年轻教师的培养和成长。

（二）教师发展与职称评定学校注重教师的个人发展和职称评定，建立了一整套科学的评价体系。

我们为教师提供各种学习机会，激励他们持续提高自身素质，提升教学水平。

三、课程建设（一）课程开发与更新学校注重课程的开发与更新，及时根据国家教育政策和社会需求调整和更新课程。

我们积极加强学科交叉，开设跨学科课程，提高学生学科综合能力。

（二）课程质量评估学校设立了课程质量评估机制，定期对各门课程进行评估。

通过评估结果，不断调整和完善课程内容，提高课程教学质量和效果。

四、学生发展与管理（一）学生综合发展学校注重学生的综合素质培养，通过开展各类活动和比赛，丰富学生的校园生活，提升学生的综合能力。

我们鼓励学生参与社会实践活动，培养他们的社会责任感和创新精神。

（二）学生管理学校建立了严格的学生管理制度，加强学生的纪律教育，引导学生树立正确的价值观和行为准则。

我们注重对学生的心理健康关怀，开设心理辅导课程，帮助学生解决心理问题。

五、家校合作（一）家长教育学校开设了家长教育讲座和活动，帮助家长更好地了解和引导孩子的成长。

我们鼓励家长参与学校的教育活动，加强家校沟通，共同促进学生的发展。

（二）社区合作学校与社区建立了紧密联系，共同开展各类教育活动。

我们积极引导学生参与社区服务，培养他们的社会责任感和公民意识。

六、学校管理与服务（一）教学管理学校注重教学管理，建立了科学的教学组织和管理体系。

许集小学创建学习型学校自查报告根据区教育局关于开展“创建学习型学校活动”的通知精神，我校把创建学习型学校作为贯彻和落实科学发展观、增强学校核心竞争能力、实现可持续发展的最佳途径，按照“科研引领、理论指导；党政推动、全员参与；健全机制、整合资源；以人为本、和谐发展”的创建思路，深入开展创建学习型学校工作，取得了显著成效。

由校长、教导主任、教研组长组成的自评小组对我校本期工作进行了自查，现将自查情况报告如下：一、创建的背景和理念许集小学是1997年秋集并六所村办小学而成的农村完全小学。

自97年至今，学校以自力更生为主，争取外援为辅，先后投资100多万元，用于学校的硬件建设，使学校的各功能室一应俱全。

教育教学基本达到了现代化、信息化。

学校注重师资培训，强化内部管理，教育理论日新月异，教育观念推陈出新，教育技术更加先进，新理论、新观念、新技术给教师的教学和学校的管理工作带来更加严峻的挑战；科学发展观要求我们必须在实践中更好地践行“以人为本”的理念。

学校作为育人的摇篮，要让教师勤奋地学习、智慧地工作，活出生命的意义，不断实现自我超越；要为学生终身的发展奠基，这就要求我们必须提高专业化管理能力和管理水平。

面对挑战，学校领导班子通过学习创建学习型学校组织理论，充分认识到了，学习型组织理论是在知识经济时代应运而生的一种先进的管理理论。

只有创建学习型学校，抓住“学习”这个高杠杆解，才能顺应教育快速发展之势，使许集小学成为东宝区学习型合格学校。

全面和终身发展促进学校事业的全面和可持续发展是我们的创建理念。

我校建校之初，教师来自全乡七所村小，在新的集体里有强烈展示自己的愿望和担心在竞争中落伍的忧患意识，可以说教师既有发展潜力，又有发展动力，依靠教师兴校就成了我校唯一的选择。

随着学校事业的不断发展，办学条件的不断提高，对教师的能力提出了更高的要求。

学校的发展，首先是教师的发展，我校通过学习了学习型组织理论以后，我们更加深刻地认识到，学习型组织理论的基本内涵与科学发展观是相一致的。

关于小学学校工作自查报告7篇关于小学学校工作自查报告精选7篇随着社会一步步向前发展，报告成为了一种新兴产业。

那么在报告的时候都有什么格式呢？我们可以一起来学习一下。

我们不妨尝试写一下关于小学学校工作自查报告，说不定有不一样的收获呢！关于小学学校工作自查报告（精选篇1）为创造安定和谐的社会氛围，我校根据教办召开的学校安全工作会议，迅速对学校的安全工作作了进一步的部署，并对校舍、食品、消防、防疫病等方面的安全进行了检查，自查情况如下：一、为了加强学校的安全工作，维护正常的教育教学，在我校成立安全工作领导小组的基础上，我们又召集有关人员进一步明确了领导责任。

进一步建立责任追究制度，要求各责任人尽职尽责，并依照会议精神重温了各项安全管理制度。

二、加强食品和饮用水卫生的安全检查和管理。

我校没有设立食堂和小卖部，但发现有部分学生喜欢在校外买一些没有卫生安全保障的零食吃。

针对这种情况，我校规定学生不许带零食进校，并对学生加强食品卫生安全教育。

我校统一供应的饮用水有专人负责，这也有效地杜绝了因食品和饮用水卫生情况而造成的安全事故的发生。

三、加强秋季传染病的疾控。

我校制定了公共卫生的应急预案。

针对传染病的发生情况，建立了晨检制度，及时了解学生的身体状况，一旦发现疫情，及时上报，并配合卫生部门检查学生的预防接种情况。

四、对校舍进行了安全检查。

学校安全领导小组重点检查了学生各活动场所、校舍的设施、设备及所有的器材和用具、电线、电器，进行了从屋面到地面的彻底的排摸检查，学校不存在危房，活动器具等符合安全要求没有发现安全隐患。

五、加强对学校周边环境的治理。

我校周边没有从事有毒、有害和污染环境的生产经营活动；门前200米半径内无台球、电子游戏机营业室等。

六、加强交通安全教育。

我校经常对学生进行交通安全知识的教育，组织学生观看交通安全教育片，组织学生举行交通安全知识竞赛。

每天放学学校大门口有值周老师执勤，确保学生上学、放学时的`交通安全。

小学学校自检自查报告范文（通用5篇）小学学校自检范文篇1新学期开学，我校紧紧围绕上级教育部门总体工作安排,以科学的办学理念为先导，以精细化管理为抓手，以提升教育教学质量为中心，以特色发展为重点，以争创襄阳名校为目标。

深化课程改革，不断更新教育思想理念、深入实施素质教育，强化安全工作管理，注重校园文化建设，结合学校实际，统筹兼顾，强化管理，创新工作思路，各项工作迅速步入正轨。

一、基本情况我校于20xx年2月16日正式上课，及时传达中心学校开学工作会议精神，布置本学期新的任务。

课任教师全部按时返岗，确保了学校教育教学工作的顺利开展。

学校严格执行收费政策，规范学校收费管理，做到宣传到位、执行到位。

强化安全工作管理，及时制定各类计划，配齐教学必须设备，安排课程，做好校园卫生工作，学校各项工作正常有序开展。

二、组织工作1、认真做好了开学准备工作。

我校开学前做到有计划、有安排。

2.14号召开了全体教师会，提前一周把计划、教案写好。

教师的到岗有签到。

2、根据学校实际和教学实际制定切实可行、操作性强的各类。

3、对开学工作早谋划，早落实。

寒假布置的`各种活动，寒假作业，实践作业，做好了布置安排。

4、双减的落实，各班宣传到位，家长一封信签好落实到位了。

三、安全教育与管理1、开学初，学校根据学校实际制定切实可行的安全教育管理工作计划，层层签订安全工作责任状，收好安全回执标准。

2、组织开展好护校活动。

重点时段、重点部位重点防控，值班领导、值日教师、治安巡逻专班交叉防控，确保校园安全。

3、各年级各班认真开展了安全教育周活动，进行了交通安全，校园安全，食品卫生安全，人身防范，地震消防、用电、防雷、防火等安全教育。

3-5年级学生记了安全教育笔记。

加强了师生自我保护意识和应急保护能力。

印发了安全工作致家长一封信，与学生签订安全承诺书、安全责任书，并做好痕迹管理。

健全安全与制度。

4、学校加强了门卫业务培训和管理，实行封闭式管理，建立校外人员入校验证、登记制度，做到禁止无关人员和校外机动车辆入内，进一步加强“三防”，认真落实学生出入校门管理制度，确保校内师生安全。

上安镇学校创建学习型学校2010年度工作自查总结为认真贯彻党的十七大“建设全民学习、终身学习的学习型社会”的重要精神，落实县第十二次党代会提出的构建学习型大邑的要求，按照《大邑县教育局2010年学习型学校建设活动工作实施意见》（大教发〔2010〕34号）文件精神，我校积极开展创建学习型学校、学习型个人活动，情况汇报如下：一、高度重视，加强领导，健全管理机制。

学校成立了学习型学校、教师学习型个人创建工作领导小组。

以校长李栋良同志为组长，副校长何安福、黄国洪为副组长，成员由教务处、德育处分管领导及团队干部、年级组长和教研组长组成。

建立了领导责任机制和学习目标管理机制、考核评价机制等相关制度措施，确保管理有序，创建活动与教育教学工作、能力提升活动、“内涵提升活动年”活动紧密结合。

二、强化宣传，增强落实的工作主动性和实效性。

学校悬挂标语两幅，召开动员会一次，召开阶段工作部署落实会6次，召开各类学习、培训会近40次，向教师印发相应学习资料20余份，向学生和家长印发学习资料48份，召开师生座谈会、家长座谈会与培训会累计达22次，设立学校和班级宣传专栏，以上措施的落实有力地保证了学习型学校的创建工作落实，极大地增强了全校师生创建学习型学校的热情和学习主动性、实效性，成效显著。

全体教职工通过学习，进一步树立了“知识就是命运、全民学习、终身学习”的三个理念，围绕建设学习型学校，构建和谐校园的总体要求，着眼于促进教师的全面发展，增强教育工作者的创新能力，提高广大教职工的学习力和竞争力，促进学校主动发展，努力办让人民满意的教育，积极为建设“国际旅游目的地、现代山水田园城镇示范区”提供思想基础、精神动力和智力支持。

三、主要实效有：(一)建立组织,制定方案，强化考评通过学习上级有关文件，领会精神，学校领导达成共识，充分认识到了学习的重要性。

学校制定了创建“学习型学校”的实施方案（计划），坚持我校的服务宗旨；一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。