地球科学-4火山(3)

4、按照火山的活动情况，可以分为 （活火山 ）、（死火山）、（休眠火山 ）
判断题： 1、火山喷发一定发生强烈 地震。 （ ）
2、人类在地震和海啸面前是 无能为力的。（ ）
3、在巨大的压力作用下，地 下的岩浆冲出地面形成火山喷 发。（ ）
4、火山喷发对人类有利也有 弊。（ ）
选择题： 1、产生地震的主要原因是（ ） A 地壳的运动 B 低下的温度太高 C 人类的活动 D 小行星碰撞
现代的地震监测 仪采用了先进的 电子技术，具有 极强的灵敏度。
机械地震仪
课本 71
5 地 震 发 生 时 在教室里，躲到 怎 在家里，躲到床 桌子下面。 样 下或卫生间里。 保 （因为卫生间空间狭 护 小，还有管道通气） 自 己 ？ 在室外，要跑到空旷处。
6、地震前的预兆： （1）地下水异常
2、假如五级地震突发时，我们 正在楼房中，此时应当（ ） A 赶快从楼上跳下去 B 顺着楼梯跑下去 C 躲在房角 D 躲到床下或桌子下面
3、研究地震最早的国家是（ ） A 美国 B 英国 C 西班牙 D 中国
4、（ ）早在1800多年 前，我国东汉时期的大科学家 谁就发明了世界上第一架自动 测地震方位的 仪器——候风地 动仪。 A、张衡 B、祖冲之 C、沈括 D、华佗
情景题：如果王小明在家里看电视， 突然电视里广播马上要发生地震， 这时你建议他应该到哪里相对比较 安全？为什么？附图
卧室
卧室
答：他应该躲到卫生间 相对比较安全。因为卫 生间空间狭小，还有管 道通气。
客厅
卫 生 间
情景题：2008年5月汶川发生了强烈 地震，请你根据所学的科学知识说 说地震产生的原因。 答：地震产生的原因是地壳的岩层在 相互挤压时发生褶皱，褶皱突然断裂 时大地剧烈震动，释放巨大的能量， 造成严重破坏。

火山喷发会带来哪些灾难？
练一练
一、选择题 1.火山爆发时岩浆从（ A）喷涌而出。 A.火山口 B.火山底 C.火山脚 D.火山边
2．火山喷发是（ B ）的一种活动。 A.地壳运动 B.地球释放能量 C. 地表挤压 D.地表燃烧
3．火山熔岩的温度约有（ D）。 A.4000℃ B.3000℃ C.2000℃ D.1000℃
4．火山一般可分为（ C）。 A. 死火山和休眠火山 B. 死火山、休眠火山和活火山 C.休眠火山和活火山 D.死火山和活火山
5．火山喷发后，一般会在地表上形成（ C）的高山。。 A. 柱状 B. 球状 C. 锥状 D. 棱状
练一练
二、判断题
1.火山爆发是常见的自然现象。（ √） 2.火山活动过程中形成的一系列产物可以被人类利用（ √）。 3.火山和地震一样只会给人类带来灾难。（ ×） 4.地热是一种有开发前景的清洁能源，与火山喷发没有关系。（ ×） 5.火山爆发时，除了喷出岩浆，还会喷出火山灰和一些气体等。（ ×）
让科学流行起来
想一想
你能用这些材料模拟火山 喷发现象吗？
想一想
【实验方案】 1.在铁盘把土豆泥做成山状
，并中间挖个小洞。 2.往洞里倒入番茄酱，用薄
薄的一层土豆泥封住洞口。 3.把铁盘放到三脚架上，用
酒精灯加热，观察番茄酱受热 后外溢的现象。
用酒精灯加热相当于什么？
实验时要注意些什么？
想一想
根据模拟实验解释火山喷 发究竟是什么原因引起的？
五年级上册 第三单元 《地表的变化》
火山
想一想
关于火山你知道些什 么呢？
想一想
火山喷发视频
炙热的岩浆像泥石流一样。
火山喷发时，你看到 什么？

火山下面存在活动的岩浆
• 在火山下面，是否存在活 动的岩浆系统，就成为判 断一座火山“死〞或“活 〞的关键，怎样才能知道 火山下面存在活动的岩浆 系统呢？一般可根据以下 现象作出初步判断：(1)在 活火山区存在水热活动或 喷气现象；(2)以火山为中 心的小范围内，微震活动 明显高于其外围地区；
• (3)火山区出现某些可观测 到的地表形变。上述现象 都是由于火山下面岩浆系 统具体活动情况，那么必 须在该火山区布设长期地 震－地形变观测台网，以 及其他多种地球物理、地 球化学方法进行探测。这 是当该火山已被确认为危 险的火山之后应当进行的 根本监测和探测研究。
富士山是一座休眠火山
•
• – 日本富士山坐落于古老的火
山残迹之上，因近乎完全匀 称而著名，是世界上最匀称 的火山之一，据传是公元前 ２８６年因地震而形成的。 自公元７８１年有文字记载 以来，共喷发过１８次，最 后一次是１７０７年，此后 变成休眠火山。
富士山周围有五个湖，都是火 山喷发、溶岩阻断河流而成， 其中本栖湖、精进湖、西湖是 公元864年由富士山西北山腰大 规模喷火流出的溶岩形成。 火 山灰渗下的雨水和雪水变成泉 水，是湖水的源泉，湖水清彻 见底，四周群山环绕。
火山带来严重危害
全球火山每年都有50屡次喷发，火山喷发及产 生的爆炸、火山灰和有毒气体、熔岩流和火山 碎屑流等不仅给人类的生命财产带来严重危害， 而且对人类的生存环境产生极大的影响。如 1781年冰岛拉基火山喷发，其产生的有毒气体 和饥荒使冰岛人口减少了1/5；1815年印尼坦 博拉火山喷发导致9万2千人死亡……
由于火山口的喷发，富士山在 山麓处形成了无数山洞，有的 山洞至今仍有喷气现象。最美 的富岳风穴内的洞壁上结满钟 乳石似的冰柱，终年不化， 被 视为罕见的奇观。山顶上有大 小两个火山口，大火山口，直 径约８００米、深２００米。 天气晴朗时，在山顶看日出、 观云海是各国游客来日本必不 可少的游览工程。

科学火山爆发说课稿一、说教材本文作为自然科学课程的重要组成部分，主要围绕火山爆发这一自然现象进行深入讲解。

火山爆发是地球表面一种极为壮观且具有破坏性的自然现象，它涉及到地质学、物理学、化学等多学科知识。

本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 地位：本文作为地球科学领域的教学内容，旨在帮助学生了解火山爆发的成因、过程以及影响，增强学生对自然现象的探究兴趣。

2. 主要内容：本文详细介绍了火山的定义、火山爆发的类型、成因、喷发过程、火山喷发物质的组成以及火山爆发对环境和人类的影响。

（1）火山的定义：火山是地球表面向地壳内部喷发岩浆、气体、灰尘等物质的自然现象。

（2）火山爆发的类型：根据火山喷发物质的性质和喷发方式，可分为爆炸性火山爆发、喷发型火山爆发、泥火山爆发等。

（3）成因：火山爆发的根本原因是地球内部的热能，导致岩浆在地壳内积聚并逐渐增加压力，当压力超过地壳的承受能力时，岩浆就会喷发出来。

（4）喷发过程：火山喷发过程包括预喷发、主喷发、余喷发等阶段。

（5）火山喷发物质的组成：火山喷发物质主要包括岩浆、气体、灰尘等，其中岩浆是火山喷发的主要成分。

（6）火山爆发对环境和人类的影响：火山爆发会对周围环境产生严重影响，如破坏植被、引发地质灾害等。

同时，火山爆发还对人类的生产生活造成一定程度的威胁。

四、说教法为了让学生更好地理解和掌握火山爆发相关知识，我采用了以下几种教学方法，并将自己的教学特色融入其中：1. 启发法：在课堂上，我通过提出具有引导性的问题，激发学生的思考，引导他们主动探究火山爆发的成因、过程等。

例如，在讲解火山爆发成因时，我会提问：“为什么地球内部的热能会导致火山爆发？”让学生在思考中理解地球内部热能对火山喷发的影响。

亮点：我注重启发学生从多角度思考问题，培养他们的发散性思维。

2. 问答法：在课堂教学中，我经常采用问答法，鼓励学生提问，并及时给予解答。

通过这种方式，帮助学生巩固所学知识，提高课堂互动性。