《两片树叶》小班语言

小班语言小树叶教学设计【篇一：语言活动：《小树叶》(儿歌 )】语言活动：《小树叶》（儿歌）活动目标：1、学习朗读儿歌，注意发好“树”“飘”“鸟”等字的音。

2、初步掌握边念儿歌边做动作。

3、感觉秋季的特色，树叶黄了飘落下来。

活动准备：树叶（若干）、自备优美的背景音乐、背景图纸。

活动过程：一、情境导入，感觉秋季树叶黄了飘落下来。

师：小朋友你们看，地上有这么多的树叶，我们去地上捡一片吧。

发问：你们知道这些树叶哪里来的吗？秋季到了小树叶慢慢长大变黄了，一阵风吹过来，小树叶摇摇摆晃地落下来走开了树妈妈，跟着风飘呀飘呀，飘到了自己想去的地方。

那你们想不想知道小树叶都飘到了哪里？下边我们先把我们手上的这片树叶飘到我们的小袋子里吧。

二、赏识、理解儿歌。

教师拿上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作发问：刚刚小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的？三、出示背景卡纸，学习、朗读儿歌。

师：“小朋友，你们想不想当小树叶？那就请你们将口袋里的树叶取出来和老师一起念儿歌吧。

”四、活动自然结束。

我们的小树叶飘累啦，该回家休息了，请送小树叶回口袋里睡觉吧。

【篇二：小班语言活动：小树叶飘呀飘】小班语言活动：小树叶飘呀飘小班语言活动：小树叶飘呀飘活动目标：1．初步认识诗歌内容，在老师的带领下大声整齐地朗读诗歌。

2．经过模拟小树叶飘落到不一样的地方，加强对诗歌的理解和记忆。

3．喜爱朗读诗歌，体验与小树叶做游戏的乐趣。

活动准备：1．活动前带幼儿观察院子里的树叶飘落的情形。

2．小树叶头饰若干、背景音乐、 ppt 课件。

活动过程：一、以发言引出小树叶，激发孩子兴趣。

1．秋季到了，小树叶都有哪些变化？2．小树叶是从哪飘下来的？如何飘的？飘在哪里了？二、学习诗歌内容。

1．赏识诗歌，经过赏识初步认识诗歌内容。

诗歌里的小树叶飘在哪里？请幼儿试试用诗歌里的话说一说。

2．播放 ppt ，幼儿再次赏识，经过观看小树叶飘落在不一样地点，知道小树叶是从上往下飘落的。

散文两片树叶幼儿园小班语言教案范文一、教学目标1. 让幼儿通过观察图片和听故事，了解散文中两片树叶的生长过程。

2. 通过朗读、讨论等方式，帮助幼儿感受散文的语言美和意境美。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发他们对大自然的热爱。

二、教学内容1. 散文《两片树叶》的内容理解。

2. 散文中的生字词学习。

3. 散文的朗读与表达。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解散文的内容，感受散文的语言美和意境美。

2. 难点：帮助幼儿学会观察和表达，激发他们对大自然的热爱。

四、教学准备1. 教具：图片、树叶标本、课件等。

2. 环境：安静的阅读角，舒适的学习氛围。

五、教学过程1. 导入：展示两片树叶的图片，引导幼儿观察并提问：“这两片树叶是什么样子的？它们有什么特点？”2. 散文朗读：教师有感情地朗读《两片树叶》，让幼儿感受散文的语言美和意境美。

3. 内容理解：教师讲解散文的内容，帮助幼儿了解两片树叶的生长过程。

4. 生字词学习：教师引导幼儿学习散文中的生字词，如“树干”、“树叶”、“飘落”等。

5. 讨论与表达：教师组织幼儿展开讨论，引导他们分享对散文的理解和感受。

鼓励幼儿用语言和动作表达自己对散文的喜爱。

7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起收集不同种类的树叶，观察它们的形状和特点，并拍照留念。

六、教学评价1. 观察幼儿在散文朗读过程中的参与程度，了解他们对散文内容的理解和喜爱程度。

2. 通过讨论和表达环节，评估幼儿对散文语言美和意境美的感受能力。

3. 关注幼儿在作业环节的表现，了解他们是否能主动关注大自然，表达对大自然的热爱。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外观察，让他们亲自触摸和观察树叶，加深对散文内容的理解。

2. 邀请家长参与散文朗读活动，增进亲子关系，培养幼儿的家庭阅读习惯。

3. 开展散文创作活动，让幼儿尝试自己创作散文，培养他们的创造力和表达能力。

八、教学反馈1. 教师应及时给予幼儿积极的反馈，鼓励他们在大胆表达自己的观点。

小班科学：树叶（通用2篇）小班科学：树叶篇1活动一：捡落叶、玩落叶（略）活动二：树叶分类活动目标：1、能用自己的方法给树叶分类。

2、能大胆地进行实践活动，并能积极发表自己的意见。

活动准备：1、各种各样树叶数份。

2、每人两个篓子。

3、集体记录表一张。

活动过程：一、出示树叶，引导幼儿观察1、这是什么？2、这两片树叶什么地方一样，什么地方不一样？二、提出分类要求，幼儿进行分类要求：1、想一想怎么分？2、分好的树叶放在篓子里。

三、展示、猜测、介绍活动1、教师帮助幼儿向同伴展示自己的分类方法，请大家猜测可能的分类标准，并用语言表达出自己的猜测。

2、教师对幼儿的分类方法进行记录。

四、师生共同总结、统计分类的方法。

五、按自己感兴趣的分类方法再进行尝试分类。

活动三：叶子里的水活动目标：1、区别枯叶和绿叶,发现绿叶中有水。

2、初步尝试用简单线条或圆圈记录的方法。

3、培养幼儿观察、比较的能力。

活动准备：1、枯叶、绿叶数份2、积木、白纸等操作材料。

3、记录表、记录笔等。

活动过程：一、提出问题：1、这是什么？2、他们有什么不一样？（学习词：枯叶、绿叶）3、猜一猜，叶子里面有什么？有没有水？（1）、介绍记录表，教师交待如何记录。

（2）、幼儿把自己的猜测记录下来。

二、幼儿进行实验，探索绿叶里的水。

1、教师介绍操作材料及操作方法。

2、幼儿实验操作并进行记录三、幼儿交流：1、你发现了什么？2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水？小班科学：树叶篇2活动目标：1.愿意跟着老师一起念儿歌。

2.能边念儿歌边做动作。

3.初步感受秋天的特征：树叶黄了飘下来。

4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

5.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

活动准备：1.秋天范画一张。

2.卡纸做成的小树叶人手两个。

活动过程：一. 出示图片，教师讲述图片内容师：小朋友你们看，秋天到了，小树叶慢慢长大慢慢变黄了，一阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来来开了树妈妈，随着风飘啊飘，飘到了自己想去的地方。

散文《两片树叶》幼儿园小班语言教案范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过倾听和欣赏散文《两片树叶》，了解散文的内容，感知散文的意境美。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，引导幼儿用恰当的语言描述散文中的画面。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿的想象力和创造力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过倾听和欣赏散文，感受散文的意境美。

难点：引导幼儿用恰当的语言描述散文中的画面。

三、教学准备：1. 教具准备：散文《两片树叶》课件、图片、树叶道具等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动环境。

四、教学过程：1. 导入：教师出示树叶道具，引导幼儿观察树叶的特点，激发幼儿对散文的兴趣。

2. 散文欣赏：教师播放散文《两片树叶》的音频，引导幼儿认真倾听，感受散文的意境美。

3. 内容解析：教师带领幼儿回顾散文的内容，引导幼儿用恰当的语言描述散文中的画面。

4. 情景体验：教师创设情景，让幼儿扮演散文中的角色，体验散文所表达的情感。

5. 总结与拓展：教师引导幼儿谈谈对散文的感受，鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的散文作品。

五、作业设计：1. 回家后，幼儿可以向家长讲述散文《两片树叶》的内容，分享学习成果。

2. 家长可以引导幼儿观察身边的树叶，鼓励幼儿用语言描述树叶的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 家长可以陪伴幼儿一起创作自己的散文作品，激发幼儿的创造力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在散文欣赏过程中的表现，如是否专注倾听、是否能跟随教师节奏描述画面等。

2. 关注幼儿在情景体验环节的参与程度，以及是否能正确表达散文中的情感。

3. 收集幼儿在作业中的表现，如是否能回家向家长讲述散文内容、是否能观察树叶并描述特点等。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的倾听和表达能力，引导幼儿用恰当的语言描述散文中的画面。

2. 在情景体验环节，教师要关注幼儿的参与程度，鼓励幼儿大胆表达自己的情感。

3. 教师要关注幼儿在家庭作业中的表现，与家长保持沟通，共同促进幼儿的全面发展。

小班语言《小树叶》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班《小树叶》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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散文两片树叶幼儿园小班语言教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够听懂并朗诵散文《两片树叶》。

1.2 能力目标：培养幼儿的倾听、表达和朗诵能力。

1.3 情感目标：引导幼儿感受散文的美，培养他们对大自然的热爱。

第二章：教学内容2.1 散文《两片树叶》文本内容：散文：《两片树叶》一片树叶，飘到了小河边，一片树叶，飘到了田野里。

小河里的水，哗啦啦地流，田野里的风，呼呼地吹。

两片树叶，一起舞蹈，一起欢笑，一起成长。

2.2 教学资源：散文文本、图片、音乐等。

第三章：教学过程3.1 导入：教师展示两片树叶的图片，引导幼儿观察并说出树叶的特点。

3.2 教师朗诵散文《两片树叶》，幼儿倾听并感受散文的美。

3.3 教师带领幼儿一起朗读散文，培养幼儿的朗诵能力。

3.4 小组活动：幼儿分成小组，每组选择一片树叶，用树叶进行创意表演。

3.5 总结：教师引导幼儿谈谈对散文的感受，以及他们对大自然的认识。

第四章：教学评价4.1 教师观察幼儿在朗诵过程中的表现，评价他们的倾听和表达能力。

4.2 教师通过小组活动，评价幼儿的创意表演能力。

4.3 教师通过与幼儿的交谈，了解他们对散文内容和大自然的认识。

第五章：教学拓展5.1 带领幼儿进行户外活动，观察树叶的生长和变化。

5.2 教师与家长合作，让幼儿在家庭中观察和描述树叶的变化。

5.3 开展主题绘画活动，让幼儿用画笔描绘他们心中的树叶。

第六章：教学准备6.1 教具准备：准备散文《两片树叶》的文本、树叶图片、彩色笔、画纸等。

6.2 环境布置：在教室内挂上树叶的图片，营造一个自然舒适的学习环境。

6.3 教学视频或音频：准备相关的自然风光视频或音频，以增加幼儿对大自然的感知。

第七章：教学活动7.1 听一听：教师播放自然风光的视频或音频，让幼儿闭上眼睛聆听，感受大自然的声音。

7.2 说一说：教师引导幼儿分享他们听到的大自然的声音，并尝试用词语来描述。

7.3 画一画：教师让幼儿用彩色笔在画纸上绘制他们心中的树叶，鼓励他们发挥想象力。

Believe that you are the only one you can rely on in this world.（页眉可删）幼儿园小班教案《树叶》含反思幼儿园小班教案《树叶》含反思1活动目标1、初步了解风与树叶之间的关系。

2、感受风吹树叶飘动及风停了树叶静止的动静结合之美。

3、学念儿歌《树叶》。

4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

教学重点、难点念儿歌《树叶》。

活动准备1、“风”头饰一个。

2、树叶31张。

活动过程一、听讲儿歌《树叶》教师有感情地朗诵儿歌《树叶》，请幼儿仔细倾听。

二、说一说1、教师：风来的时候，树叶怎么样？风走的时候，树叶又怎么样？你们喜欢这些树叶吗？为什么？2、教师朗诵儿歌（加动作），请幼儿小声跟读。

3、教师朗诵儿歌（加动作），请幼儿大声跟读。

三、游戏1、飘起来，停下来。

教师戴头饰幼儿拿树叶，教师一边跑一边念“风来了”，幼儿把树叶举到头顶左右摇晃，脚在原地碎步跑，一边说“树叶飘飘”，教师念“风走了”并往回跑，幼儿把树叶放下站着不动，一边念“树叶悄悄”。

2、跑跑停停。

请几名幼儿上台围成圆圈，教师是风，幼儿是树叶，教师边跑边念“风走来了，树叶飘飘”，幼儿也跟着跑起来，教师念“风走了，树叶悄悄”时停下来站着不动，幼儿也停下来站着不动，其余台下幼儿配风声“呼呼呼……”四、回顾儿歌幼儿和教师一起读一遍儿歌。

教学反思本节课的活动目标明确、教学流程清晰、教具准备充分，能用直观教具（“风”头饰、实物树叶）和游戏教学，符合幼儿的心理特点。

教师语言甜美、教学表情丰富、教学语言抑扬顿挫、注意组织课堂。

但对于调动幼儿跟读方面做得不到位，幼儿读儿歌的参与率偏低；活动的结尾部分“回顾儿歌”设计得不好，由动到静，对幼儿来说不适合，因为其动“动起来了”就很难收得住，再去回顾儿歌参与率必然低，幼儿活动的特点是由静到动，孩子情绪高涨的时候就可以直接在游戏中结束活动，那样会更好。

小班小树叶教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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