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Unit 1 Making friends Part B第五课时Let’s learn&listen and chant★基础训练一、用手写体抄写单词，并写出汉语。
1.smile ____________2. listen ____________3.help ____________4.share ____________二、选出不同类的一项。
（）1.A.eye B.mouth C.share（）2.A.hello B.goodbye C.hi（）3.A.ear B.smile C.help（）4.A.Sarah B.Mike C.share（）5.A.listen B.friend C.smile★能力提升三、选出正确的选项补全下面的单词。
()1.sh__re A. a B. e C. r()2.m__th A. au B ou C. ae ()3.smi__ A. ll B. le C. ld()4.li__en A. st B. an C. sd()5.h__p A. le B. al C. el 四、情景交际（）1.当你很高兴时，你会怎么做？_________（）2.当你朋友说话时，你要怎么做？_________（）3.当你看到朋友搬重物时，你会怎么说？_________（）4.当下雨时你的朋友没带雨伞时，你怎么说？_________（）5.当你认识新朋友很高兴时，你怎么说？_________（）6.当朋友借东西给你时，你怎么说？_________参考答案第五课时一、抄写（略）1.微笑 2.听 3.帮助 4.分享二、CBBCB三、ABBAC四、DCFABE。
人教版（PEP）小学英语三年级上册Unit 1单元教案（1）Part A第一课时第二课时第三课时第一课时第二课时第三课时人教版（PEP ）小学英语三年级上册Unit 1单元教案（2）Unit 1 Hello ！教学目标1.能听、说、认读单词ruler 、pencil 、crayon 、eraser 、bag 、pen 、pencil box 、book 。
2.听懂、会说“Hello/Hi, I ’m ...”，“I have a/an...”“What’s your name? My name is...”，“Goodbye ！/Bye!”。
3.了解26个字母的大小写，会唱“ABC song ”。
第一课时（A Let ’s talk A Let ’s play B Let ’s sing ）教学目标1.听懂、会说“Hello/Hi, I ’m ...”。
2.通过情景学会运用见面打招呼、自我介绍日常用语。
教学重点见面打招呼、自我介绍日常用语的学习。
教学难点自我介绍用语“I’m ... ”的发音。
教学工具课本、录音机、磁带、人物头饰。
教学过程1.课前热身（1）教师播放B Let’s sing中的歌曲“Hello！”录音，学生跟着唱。
（2）学生分组比赛唱歌，教师表扬唱得好的小组。
2.呈现新课（1）教师向全班学生打招呼“Hello！/Hi！”，并引导学生回答。
教师向学生教授单词“hello”与“hi”的意思是“你好”。
（2）教师用句型“Hello/Hi,I’m…”进行自己介绍，并用中文介绍自己。
（3）教师指着课本上第一页的人物图片向学生介绍Miss White、Mr Jones、Sarah、Wu Yifan、John、Mike、Chen Jie。
教师向学生讲解用英文如何表达中国人的名字。
（4）教师播放Let’s talk部分的对话，学生听对话并小声跟读。
3.趣味操练（1）教师戴上Miss White的头饰，扮演Miss White说：“Hello，I’m Miss White./Hi,I’m Miss White.”教师给五位学生戴上Sarah、Chen Jie、Mike、Wu Yifan、John的头饰，扮演这些人物用句型“Hello,I’m .... 或Hi,I’m ....”两人一组来对话。
Unit 1 Hello 教案
P r a c t i c e 巩固练习1. 字母游戏：
Start to read.(第9页) 教师引导帮助学生观察、圈出相同的字母。
2. 单词游戏：
（1）找朋友：让几名同学分别拿着新授的单词卡片，另几名同学拿着单词的图片，各自记住自己的单词，如果教师说begin，
他们就可以口中边念着自己的单词，如：book... 边快速找
到自己的朋友，找到后可互相打招呼，如：Hello, book.
———_____
（2）猜一猜：根据儿童好胜的天性，可以让同学们对所学单词进行猜一猜活动，如：老师把新授的单词卡片中的任一张举在
上前比赛的两名同学的后面，让他们快速猜出是什么单词，
猜错的话可以继续往下猜，直到一名同学猜对为止，对猜对
的同学要给与表扬、奖励。
（3）数一数：教师帮助、指导学生完成课本第9页的Read and count.
2. 小组活动。
（1）小组表演：
六人一小组，将所学物品摆放在桌子上，2分钟内，小组长领导小组成员一起自由练习Let’s do 内容，教师给予指导。
（2）小组比赛：
教师运用TPR模仿各种动作让生说英语，之后交换；回答正确的同学可以为该组争得一个标志并运用TPR挑战其他小组。
【设计意图】图意结合教学法，由机械操练到意义操练；把游戏变成比赛激发学习兴趣。
Unit1 B Let’s learn浙江公开课教案
授课教师：浙江省湖州市爱山小学教育集团高洁
一、教学内容：B Let’s learn
二、教学目标
1. 能听、说、认读单词：bag, pen, pencil box, book。
2. 了解相应的指令性动词，如：carry, show, open, close。
能听懂并按照指令做出相应的动作。
3. 知道要及时整理、合理放置文具用品。
三、教学重点、难点分析
重点：能听、说、认读单词bag, pen, pencil box, book。
难点：能听懂、会说Let’s do部分的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
四、课前准备
1. 本课教学相关人物图片与头饰。
2. 相应的单词卡片及实物。
3. 多媒体课件。
五、教学设计
板书设计。
PEP小学英语三年级上册第一单元教案设计
Production 老师做指令，学生做动作。
做的好的给予奖励。
Open your pencil box. Show me your pen/pencil box/ ruler/eraser/book. Close your book. Carry/Put down(放下) your bag.
Group work:
每组四人，教师先示范发指令，学生做动作。
然后找小老师发指令，做的整齐的小组给予奖励。
Progress Summary：
1. pencil-box, book, pen ,bag
—Zoom, your bag. —Oh, no.
2. Open your pencil box. Show me your pen/pencil box/ ruler/eraser/book. Close your book. Carry/Put down(放下) your bag.
Homework
1. 回家用英语给家长展示学习文具：pencil-box, book, pen, bag。
2. 在家长的欣赏下：边听录音边做Let’s do。
板书设计： Unit1 Hello!
B Let’s learn Let’s do
pencil-box
book
pen
bag
教学反思：本节课应该增加利用实物文具进行机械操练的次数，加深记忆。
教学思路（B.Let’s learn）Let’s learn一、复习（review）1.通过歌曲“ABC song”进行课堂导入。
2.复习字母。
3.通过PPT动画复习文具单词。
4.学生分组进行free talk，复习自我介绍和询问名字句型。
二、学习新知并操练1.学习新单词bag/pen/pencil box/book，并用I have a/an ...进行操练。
2.通过图片学习carry和词组carry your bag/carry your book.3.看书上Let’s learn图片进一步跟读操练单词。
4.通过PPT动画和游戏what’s missing操练文具类单词.5.通过TPR方法学习并操练Let’s learn部分动作词组。
三、Homework课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
人教PEP英语三年级上册知识点归纳一．单词Unit 1学习文具：pen (钢笔) pencil(铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(子) eraser(皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) school (学校)Unit 2身体部位：head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛)leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊)leg (腿) foot (脚)body (身体)Unit 3颜色：red (红色的) yellow (黄色的)green (绿色的)blue (蓝色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的)brown（棕色）Unit 4动物：cat (猫)dog (狗)monkey (猴子)panda (熊猫)rabbit( 兔子) duck (鸭子)pig (猪)bird (鸟) bear (熊)elephant (大象)tiger（老虎）Unit 5食物：cake (蛋糕)bread (面包) juice (果汁)milk (牛奶)water (水) fish（鱼）Unit 6数字：one (一) two (二) three (三)four (四) five (五)six( 六)seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十)二．对话1、向别人问好应该说――A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!)2、问别人的名字应该说-――A：What’s your name？你的名字是什么？B：My n ame’s Chen Jie.我的名字是陈洁。
