九年级物理欧姆定律导学案

- 1 -【导学目标】1.能根据欧姆定律以及电路的特点，得出串、并联电路中电阻的关系。

2.通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力，培养学生解答电学问题的良好习惯。

3.根据实验现象体会等效电阻的含义，了解等效的研究方法。

【课堂导学】 （一）引入 （二）科学探究 自主探究：1.欧姆定律的内容是什么？2.欧姆定律的表达式怎样？各个物理量的单位是什么？ 利用欧姆定律解决问题要注意以下几点：（1）欧姆定律中的 I 、U 、R 都是指同一导体或同一段电路上对应的物理量。

同时欧姆定律中三个物理量具有同时性。

（2）由欧姆定律的变形公式为U = IR 、R =UI 。

（3）欧姆定律中各物理量的单位必须统一。

合作探究：1.串联电路中的电阻关系实验1：按教材图7.2-2进行实验，观察实验现象，思考这说明什么问题？实验现象说明：串联的两个电阻，总电阻比一个电阻 。

如果串联3个或更多的电阻，重复实验，实验现象相同。

由此总结出串联电路中的电阻关系： 。

拓展延伸：从理论上进一步探究串联电阻的总电阻和各分电阻之间的关系。

如图1中，两个串联导体的电阻值分别为R l 和R 2 , 设串联电路的总电阻为R ，R l 和R 2两端的电压分别为U 1和U 2，串联部分两端的电压为U ,通过R l 和R 2的电流分别为I 1和I 2，根据欧姆定律推导R 和R 1、R 2之间的关系。

对于多个电阻（R 1、R 2、R 3 … … R n ）串联，同样可以得到:R= 即串联电阻的总电阻等于 。

2.并联电路中的电阻关系实验2：把两个同样阻值的电阻并联起来，接到教材图7.2-3实验中，我们再观察实验现象，又能得到什么结论？实验现象说明：并联电路的总电阻的阻值比＿＿＿＿＿＿＿ 都小。

拓展延伸：从理论上进一步探究并联电阻的总电阻和各分电阻之间的关系。

设各支路的电阻分别为R 1和R 2，并联电路的总电阻为R.通过R 1和R 2的电流分别为I 1和I 2，并联电路的总电流为I （如图2）。

《欧姆定律》新授课导学案（第一课时）【学习目标】1 经历探究电流、电压、电阻的关系过程，理解欧姆定律所提示的电路法则；2 进一步体会用数学方法（图像法、公式法）表达物理规律的优越性；3 会进行欧姆定律的变形，并会用欧姆定律进行简单的计算和解释；4 通过探究过程培养合作意识，形成尊重事实的观念。

【课前准备】1、电流表的正确接法是应与用电器联，电压表则应联；使用时共同规则（1）注意的选择；（2）让电流从流进，从流出。

2、滑动变阻器的主要作用是；接入电路时应选接线柱的接法，与电路联；在接通电路前，应将滑片位于位置，这样做的目的是。

【学习过程】* 交流预习：* 合作探究：活动：探究导体中的电流与电压和电阻的定量关系一．提出问题：从“电压是形成电流的原因”和“电阻是导体对电流阻碍作用的大小”，提出值得研究的问题＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二．猜想假设：（1）导体中的电流与电压有什么关系？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；（2）导体中的电流与电阻有什么关系？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；三．设计方案：1、探究电流与电压、电阻的定量关系，应该用什么方法？。

2、步骤设计：a．控制电阻一定，改变导体两端的电压，研究导体中的电流如何变化？b．控制电压一定，改变导体的电阻，研究导体中的电流如何变化？3、思考：（1）做实验a我们需要测量哪些量，需要哪些测量工具？。

（2）如何保证电阻一定？。

（3）电阻两端的电压大小可以怎样改变？（提示：参见课本94页的信息快递）。

（4）画出实验设计电路图。

（5）做实验b我们如何保持电压不变？怎样利用几个电阻不等的定值电阻研究电阻对电流的影响四．实验及数据收集：提醒注意：1、通电时间不能过长，防止电阻发热给测量带来误差；2、测量数据至少三组才能得出结论；3、为了计算方便，电压尽量成整数调节。

五．分析归纳：（1）a ．根据步骤（a ）中的数据，你得到了什么结论？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；b ．根据步骤（b ）中的数据，你得到了什么结论？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

第17章第2节《欧姆定律》导学案姓名：班级：小组：学习目标：1．理解欧姆定律，并能利用公式进行简单的计算；2、培养学生解答电学问题的良好习惯。

学习方法：讨论法、观察法等学习过程：一、问题引入：[问题]刘祥把上节的实验探究数据记录如下，得出了电流与电压和电阻的关系：当电阻R一定时，，是用得出的。

（填序号）当电压U一定时，，是用得出的。

早在19解它吧。

二、自主学习1.欧姆定律的内容：2.欧姆定律公式：3.变形公式：；I表示，单位；U表示，单位如图，如果求通过R1应该用表达式表示；如果求通过R2的电流，应该用表达式表示；4.定律应用：例1、端，灯丝电阻为30Ω，求通过灯丝的电流？明确：已知条件是什么？要求什么？用哪个公式来求？解：例2、书79页例2，明确：已知条件是什么？要求什么？用哪个公式来求？解：（2）问：开关断开时，电流表示数是多少？该导体的电阻是多少？（注意定律中的同一时刻）对定律的变形公式R=U/I的理解：导体的电阻是导体本身的一种性质，与、无关。

5、为了解题方便和避免错误，解题时我们应该注意些什么？三、达标自测1、一段电阻丝的电阻是15Ω，接在3V 的电压上，流过它的电流是；一个电熨斗的电阻是kΩ，使用时流过的电流是2.1A，加在电熨斗上的电压是。

2一段导体两端电压为12V，导体中的电流为2A，则此导体的电阻为；如果电压降低为0，则导体的电阻为。

3、将一支铅笔芯接在3V电源两端，测出通过铅笔芯的电流是0.15A，则该铅笔芯的电阻为______Ω；若将这支铅笔芯两端的电压增加到6V，则通过它的电流是______A。

4、从欧姆定律可以导出公式，通过对电阻的理解，你认为正确的是（）A.通过导体的电流越大，这段导体的电阻就越小B.导体的电阻与电压成正比，与电流成反比C.当电阻为零时，电阻也为零D.电阻由导体本身的性质决定，与电流、电压无关5、一个20Ω的电阻，接在由4节干电池串联的电源上，要测这个电阻中的电流和两端的电压，电流表，电压表选的量程应为()A．0～0.6A，0～3VB．0～0.6A，0～15VC．0～3A，0～3VD．0～3A，0～15V6、在探究电阻两端的电压跟通过电阻的电流的关系时，小东选用了两个定值电阻R1、R2分别做实验，他根据实验数据画出了如图所示的图象，请你根据图象比较电阻R1与R2的大小，R1R2。

设计者：李建萍 审核：李小佩 时间：10.20 班级： 姓名：17.2欧姆定律导学案【学习目标】：1. 理解欧姆定律，掌握欧姆定律的内容和公示。

2. 能运用欧姆定律进行简单的计算。

3. 掌握解简单电学计算题的一般步骤和方法.【自学指导】阅读课本78页“欧姆定律”部分内容，自学姆定律及其公式，用红笔勾画重点知识，对自己不能理解的做上标记，以便在后教中学习。

【自学检测】【知识点一】：欧姆定律1.电流、电压和电阻它们三者有什么关系（欧姆定律）：_____________________________ _____________________________________________________________________2．欧姆定律公式：3【知识点二】：欧姆定律的应用对于一个导体，只要知道电流、电压、电阻中的两个量，就可以利用欧姆定律求出第三个量（由二知三）练习：一段阻值为20欧的导体，接在4伏的电源两端，通过的电流是________.【后教】交流讨论：1.某同学认为:“由R U I =变形可得IU R =”，这表明，“导体的电阻R 跟导体两端的电压成正比，跟电流成反比。

”这种说法对吗？为什么?2.为了解题方便和避免错误，解题时我们应该注意些什么？注意：1．公式RU I =反映了导体中的电流I 决定于导体两端的电压和导体电阻的大小。

2．公式IU R =是变形公式，它反映了导体中的电流I 与导体两端的电压U 、电阻R 三者之间的定量关系,只要知道通过导体的电流和加在导体两端的电压，就可以计算出导体的电阻，但电流和电压并不决定导体电阻的大小。

3．公式U=IR ，可用来计算导体两端的电压，只要知道通过导体的电流和导体的电阻大小，就可以计算出导体两端的电压。

4.公式中的I 、U 、R 对应同一时刻同一段电路的同一导体，不同时刻、不同导体或不同电路三者不能混用，应加脚标区分；同一导体（即R 不变），则I 与U 成正比；同一电压（即U 不变），则I 与R 成反比。

17.2 欧姆定律一、学习目标【知识与技能】1.通过度析实验数据，归纳得到欧姆定律；2.理解欧姆定律，能使用欧姆定律解决生活中的电路问题；3.通过计算，学会解答电学计算题的一般方法。

【过程与方法】通过实验，理解U R I =的意义。

【情感态度与价值观】培养逻辑思维水平，通过实验体验物理探究的成就感。

【重点】使用欧姆定律解决问题【难点】理解U R I=的意义 二、新知导学【温故知新】当电阻一定时，通过导体的电流与 成正比；当电压一定时，通过导体的电流与 成反比。

【欧姆定律】1、内容：通过导体的电流，与导体两端的电压成 ，与导体的电阻成 。

2、表达式：I ——电流，单位： U ——电压，单位： R ——电阻，单位：三、学以致用任务一：在干燥条件下，人两手间的电阻最大为5000Ω，如果两手抓在了36V 的电源两极上，会不会有以上难受的感觉？任务二：现有一支试电笔，试电笔内有非常大的电阻，人体的电阻比它小的多（计算时可忽略人体电阻）。

人使用试电笔接触220V 的电压时，要使通过人体的电流不超过8mA ，请问试电笔的电阻至少要多大？人体对电流的反映: 8~10mA 手摆脱电极已感到困难,有剧痛感. 20~25mA 手迅速麻痹,不能自动摆脱电极,呼吸困难. 50~80mA 呼吸困难,心房开始震颤. 90~100mA 呼吸麻痹,三秒钟后心脏开始麻痹,停止跳动.任务三：1.小明手上有一个铭牌模糊的定值电阻，他想知道电阻值多大，你有没有办法协助他？ ①测量哪些物理量？ 、 ②设计电路图 ②利用公式 ，可得出R 。

2.小明测出定值电阻阻值为5Ω，电流表示数是0.5A ，则此时电压表的示数是 V 。

若电压减小为原来的一半，则此时该电阻阻值为 Ω。

3.通过U R I，小明推导出：导体的电阻R 与它两端的电压成正比，与电流成反比。

你同意吗？请你通过实验检验你的想法。

① 为了完成实验，你需要在电路中接入②记录数据，分析归纳电路图 ③结论：导体的电阻与导体两端的电压、通过导体的电流 。

第七章第一节探究电阻上的电流跟电压的关系教学目标：一、知识与技能1．通过实验探究电压、电流和电阻的关系。

2．使学生同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。

会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。

二、过程与方法使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。

三、情感态度与价值观重视学生对物理规律的客观性、普遍性、科学性的认识。

重难点：1.通过实验探究电压、电流和电阻的关系2.“控制变量法”来研究物理问题的科学方法。

课前准备：小灯泡、开关、电源、导线、电流表、电压表、滑动变阻器。

导学方法：实验探究法、分析归纳法课时：1课时板书设计：第一节探究电阻上的电流跟两端电压的关系一、提出问题：电阻上的电流跟两端电压的关系二、猜想或假设：三、设计试验：四、进行试验：五、分析和论正：六、评估与交流：导学过程：课前预习自我检测：通过前面的学习，我们已经认识到加在导体两端的电压越高，通过导体的电流就会越大；导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。

那么电流与电阻、电压之间有什么定量关系吗?1、电阻一定时，成正比；2、电压一定时，成反比。

课堂导学猜想与假设：导体中的电流可能跟和等因素有关。

由于电流可能受多个因素的影响，故应用的实验方法是（1）研究电流与电压的关系，应控制不变，改变，观察的变化情况。

（2）为了控制电阻不变，可以使用，利用和分别测量流过的电流及其两端的电压。

（3）电压的改变方法有两种：一是二是（4）研究电流与电阻的关系，应控制不变，改变，观察的变化情况。

探究一：探究电阻一定时，电流跟电压之间的关系1、实验器材2、滑动变阻器的作用是3、画出该实验的电路图4、按图连接电路，测量并记下几组电压值和电流值5、在下图的坐标系中画出电阻的关系图象6、分析数据和图象可得出的结论是探究二：探究电压一定时，电流跟电阻之间的关系1、实验中要改变的量；要控制不变的量是；怎样达到这一目的（小组合作）2、实验电路图3、按图连接电路，测量并记下几组电阻值和电流值4、在下图的坐标系中画出每个电阻的关系图象5、分析数据可得出的结论是教师引导、学生自我归纳小结电流、电压、电阻的关系可表示为：课堂练习1. 一段导体两端电压是4.0V时，导体中的电流是1.0A，如果将其两端的电压减少到2.0V，导体中的电流变为( )A.2.0AB.0.25AC.3.0AD.0.50A2、为探究电流与电压、电阻的关系，小星将实物连接成如图23甲所示。

15.2 第2课时欧姆定律（导学案）20242025学年九年级全一册初三物理同步备课（沪科版）作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学活动设计的重要性。

在本次活动中，我以《动物好朋友》为主题，通过一系列有趣的活动，让小朋友们了解和体验与动物成为好朋友的过程。

一、设计意图二、教学目标1. 了解各种动物的特点，认识它们的生活习性。

2. 学会尊重和保护动物，培养爱心和责任感。

4. 提高观察力、表达力和动手能力。

三、教学难点与重点重点：认识各种动物的特点，了解它们的生活习性。

四、教具与学具准备教具：动物图片、视频、手工制作材料等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、活动过程1. 情境导入：播放动物朋友们的视频，让孩子们初步了解各种动物的特点，激发他们的兴趣。

2. 动物认知：展示各种动物的图片，让孩子们观察并说出它们的特点，如外形、生活环境等。

3. 故事分享：讲述一个关于动物友谊的故事，让孩子们在情境中体验到与动物成为好朋友的意义。

4. 手工制作：让孩子们根据自己的想法，用手工制作材料制作一个自己喜欢的动物朋友。

5. 团队游戏：分组进行团队游戏，让孩子们在游戏中体验到合作的重要性，培养团队协作能力。

六、活动重难点重点：认识各种动物的特点，了解它们的生活习性。

七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，孩子们对各种动物有了更加全面的了解，也在实践中学会了尊重和保护动物。

在今后的教学中，我将继续采用生动有趣的方式，让孩子们在愉快的氛围中学习，培养他们的爱心、责任感和团队协作能力。

同时，我还会将活动拓展延伸至家园共育，让家长们参与进来，共同关注孩子们的成长，引导他们在生活中关爱动物，与动物和谐共处。

重点和难点解析：在本次教学活动中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。

它们分别是：情境导入的环节，手工制作的环节，以及课后反思和拓展延伸的环节。

一、情境导入环节在这个环节中，我特别关注孩子们的观看反应。

他们的眼神中充满了好奇和惊喜，这说明他们对动物们很感兴趣。

课时17.2《欧姆定律》导学案探究点一欧姆定律1．简述欧姆定律的内容，并指出公式中各字母的含义及各物理量的单位。

答：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。

I＝U RI：电流，单位：安A；U：电压，单位：伏V；R：电阻，单位：欧Ω。

探究点二理解欧姆定律2．根据欧姆定律I＝UR，可变形得到R＝UI。

对此，下列说法中正确的是()A．导体电阻的大小跟导体两端的电压成正比B．导体电阻的大小跟导体中的电流成反比C．当导体两端的电压为零时，导体的电阻也为零D．导体电阻的大小跟导体两端的电压和通过导体的电流无关3．一段导体接在电压可调的电源上，如图所示。

当导体两端的电压增加为原来的2倍时，下列说法中正确的是()A．通过导体的电流变为原来的2倍B．导体的电阻变为原来的2倍C．通过导体的电流不变D．导体的电阻不变易错警示：①混淆串、并联电路的电阻特点探究点三利用欧姆定律公式进行简单计算4．如图所示，电源电压为8V，电阻R的阻值为10Ω，灯泡L两端的电压为6V，则通过灯泡的电流为多少？灯泡的电阻为多少？5．某导体两端加上6V的电压时，通过导体的电流为0.3A。

当导体中电流为0.4A时，导体两端的电压为多大？当堂练习1．由欧姆定律公式可知A．同一导体两端的电压跟通过导体的电流成反比B．导体两端的电压为零时，因为没有电流通过，所以导体电阻为零C．导体中的电流越大，导体的电阻就越小D．导体电阻的大小，可以用它两端的电压与通过它的电流的比值来表示2．如图所示的电路中，电流表A1的示数为0.5A，A2的示数为0.3A，电阻R2的阻值为10Ω．下列说法正确的是（）A ．通过电阻R 1的电流为0.5AB ．电源电压为5VC ．电阻R 1的阻值为15ΩD ．若断开开关S 2，电流表A 1示数变大3．两定值电阻甲、乙的电流与电压关系图像如图所示，现在将甲和乙并联后接在电压为3V 的电源两端．下列分析正确的是A ．甲的电阻是乙的电阻的两倍B ．甲的电压是乙的电压的两倍C ．流过甲的电流是流过乙的两倍D ．流过乙的电流是流过甲的两倍4．几位同学学习了欧姆定律后，根据I=U R，导出了R=U I ．于是他们提出了以下几种看法，你认为正确的是A ．导体电阻的大小跟通过导体中的电流成反比B ．导体电阻的大小跟加在导体两端的电压成正比C ．导体电阻的大小跟通过导体中的电流和加在导体两端的电压无关D ．导体两端不加电压时，导体的电阻为零5．已知12:2:3R R =，将它们接在如图所示电源电压为12V 的电路中，闭合开关S 则通过它们的电流之比及它们两端的电压之比是（ ）A ．12:3:2I I = 12:1:1U U =B ．12:3:2I I = 12:3:2U U =C ．12:2:3I I = 12:1:1U U =D ．12:1:1I I = 12:3:2U U =6．把阻值为2欧的电阻R 1 与阻值为5欧的电阻R 2串联起来接在电源上，I 1:I 2=_____,U 1 :U 2=_____；7．欧姆定律公式的理解：①公式中的电流、电压和电阻必须是在__________中；①电流、电压和电阻中已知任意的_____个量就可求另一个量；①计算时单位要__________。

欧姆定律导学案（二）一、预习★欧姆定律计算前应该将各个物理量统一单位。

电压单位：________电流单位：________电阻单位：________1V=________kV=________mV 1A=________mA=________μA1Ω=________kΩ=________MΩ欧姆定律公式：________；变形式：________、________二、复习1、0.03kV=________V2、300mA=________A3、50mA=________μA4、20kΩ=________Ω★在计算前一定要先统一单位，电压电流电阻的国际单位是：________、________、________。

★要用国际单位统一都用国际单位，要用k、m、μ字头的都要用同样的字头，并且得数单位也同样是该单位。

1、0.2kV的电源电压下接一个50Ω的电阻，则通过该电阻的电流是________A。

2、20kV的电压下50kΩ的电阻中的电流是________kA★计算题要注意计算的规范步骤：1、如图所示，电源电压3V，电阻10Ω，则电流表A的示数是多少？2、如上图，电阻阻值为10Ω，电流表示数为0.6A，那么该电源电压是多少？3、两电阻串联，R1为10Ω，R2为20Ω，电源电压为6V，求通过R1的电流。

4、如上图，R1为10Ω，R2为20Ω，通过R2的电流是0.3A，则R1两端电压是多少？5、如图所示，R1=15Ω，R2=60Ω，电源电压为6V，求电流表示数。

6、如图，电流表的示数是0.3A，如果小灯泡L的电阻是10Ω，整个电路里的电阻是30Ω。

求：1、小灯泡两端的电压：2、滑动变阻器连入电路中的电阻；3、电压表的示数。

测验：1、计数器中两节氧化银电池串联，计数器的电阻为500Ω。

则计数器正常工作时的电流是多少毫安？2、某同学连接的电路如图18所示，他所用的电源电压为12 V，电阻R2的阻值为40 Ω，闭合开关后，电流表的示数为0.5 A，请你帮他算出：（1）R1的阻值；（2）当他将开关S断开后，电流表的示数是多少？图183、如图，电源电压为6V，电流表A的示数为0.9A，电流表A1的示数为0.3A，则R2的阻值是多少？。

三．欧姆定律[要点导学]1．电阻：表征导体对电流阻碍作用的物理量。

符号常用R表示，电阻的单位：欧姆，简称欧，符号是Ω，1Ω＝1V/A，常用单位还有千欧（kΩ）和兆欧（MΩ），1MΩ=103kΩ=106Ω。

2．欧姆定律的内容：导体中的电流I跟导体________________，跟导体中的_____________。

公式表示：I=______。

欧姆定律的适用范围：金属导电和电解液导电，对气体导电不适用。

3．导体的伏安特性曲线：导体中的电流I随导体两端的电压U 变化的图线，叫做导体的伏安特性曲线，如图12－3－1所示。

图线斜率的物理意义：斜率的倒数表示电阻，即tanα=I/U=1/R4．测量小灯泡伏安特性曲线的电路选择：由于小灯泡的电阻较小，为减小误差，可采用安培表外接法，教师要引导学生讨论，选安培表外接法还是内接法？为什么选外接法？让学生学到的知识、方法在新情景中运用，提高学生运用知识解决问题的能力。

本实验教材中滑动变阻器采用限流接法，电阻R串联在电路中，即使把R的值调到最大，电路中还有一定的电流，因此实验绘出的伏安特性曲线缺少坐标原点附近的数据。

若要求小灯泡的电压变化范围较大（从零开始逐渐增大到接近额定电压），则滑动变阻器可采用分压接法。

教师要引导学生进行分析，让学生知道电压如何变化，并知道接通电路前，滑动触点应放在何处。

滑动变阻器采用分压接法的实验电路图如图12—3—2所示。

5．实验电路的连接：这是学生进入高中第一次做恒定电流实验，在连接电路上要给予学生适当的帮助。

接线顺序为“先串后并”。

电表量程选择的原则是：使测量值不超过量程的情况下，指针尽量偏转至3/4量程处。

电路接好后合上电键前要检查滑动变阻器滑动触点的位置，使开始实验时，小灯泡两端的电压为最小。

6．数据的收集与处理合上电键后，移动滑动变阻器的滑动触点，改变小灯泡两端的电压，每改变一次，读出电压值和相应的电流值。

可以引导学生设计记录数据的表格。

14.2 探究欧姆定律【学习目标】1.探究电流与电压之间的关系2.探究电流与电阻之间的关系3.掌握欧姆定律的内容和对公式进行理解4.能利用欧姆定律的公式进行计算【学习重难点】学习重点：会利用欧姆定律的公式进行计算和分析学习难点：探究欧姆定律的实验【课堂探究】1．欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成 ，跟导体的电阻成 。

2．欧姆定律的公式：说明：（1）I 、U 、R 对应同一导体或同一段电路，不同时刻、不同导体或不同段电路三者不能混用，应加角码区别。

三者单位依次是A 、V 、Ω（2）同一导体（即R 不变），则I 与U 成正比；同一电源（即U 不变），则I 与R 成反比。

3．R U I =是电阻的量度式，它表示导体的电阻可由RU I =给出，即R 与U 、I 的比值有关，但R 与外加电压U 和通过电流I 等因素无关。

4．解电学题的基本思路（1）认真审题，根据题意画出电路图；（2）在电路图上标出已知量和未知量（必要时加角码）；（3）选择合适的公式或规律进行求解。

【当堂训练】1．关于R=U/I 公式的说法,正确的是:A ．导体两端的电压越大,导体的电阻就越大;B ．通过导体的电流越小,导体的电阻越大;C ．导体的电阻越跟电压成正比,跟电流成反比;D ．导体的电阻是导体本身的一种性质,跟电压和电流无关.2．根据欧姆定律的公式R U I =的变形式I U R =及电阻的性质，可以判定当（ ） A ．U 变大时，IU变小 B ．U 变大时，I U 变大 C ．U 变小时，I U 不变 D ．0=U 时，0=IU 3．一段导体两端电压为12V ，导体中的电流是2A ，则此导体本身的电阻为 Ω；如果电压降为6V ，导体中的电流是 A ；电压降低为0V ，导体的电阻等于 。

4．某导体两端的电压为6 V 时，通过的电流为0.1 A ，若将导体两端的电压再增加3 V ，通过导体的电流是 A ，则该导体的电阻为 ；若该导体两端的电压为0，则该导体的电阻为 .5．在图中的电路中，电源电压是6V ，R 1=10Ω，闭合开关后，电流表的示数为0.9A 。

第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用【学习目标】1.理解欧姆定律的内容，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算;2.能根据欧姆定律以及电路的特点，导出串、并联电路中电阻的关系。

【学习重点】欧姆定律的内容和公式【学习难点】理解欧姆定律的内容并弄清变形公式的含义 【自主预习】1。

欧姆定律在串联电路中的应用：（1）串联电路中通过某个电阻的电流，等于电源两端电压除以各分电阻之和.当串联电路中的一个电阻改变时，电路中的电流及另一个电阻两端的电压都会随之改变.（2）串联电路的总电阻与各分电阻的关系是R=R 1+R 2，总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大。

（选填“大”或“小”） 2.欧姆定律在并联电路中的应用：(1）当并联电路中的一个支路的电阻改变时，这个支路的电流会变化,干路电流会变化,但另一个支路的电流和电压都不变。

(2）并联电路的总电阻与各分电阻的关系是12111R R R =+，总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都小. 【合作探究】★学生活动一：串联电路中电阻的规律如果电源电压为U ，R 1两端电压为U 1，R 2两端电压为U 2,R 为R1和R2串联后的等效电阻R ，称为总电阻。

图中，R 1和R 2串联，通过它们的电流相同为I =I 1=I 2， 根据欧姆定律UI R=有 ：U 1=I 1R 1; U 2=I 2R 2； U=IR . 串联电路电压关系：U ＝U 1＋U 2 所以：I R ＝I R 1＋I R 2R ＝R 1＋R 2结论：串联电路中总电阻等于各串联电阻之和 表达式：R ＝R1＋R2说明:几个电阻串联，相当增加导体的长度,所以总电阻比任何一个电阻都大。

通过串联电路电阻的规律，可以有推论：串联电路中，电阻阻值之比等于电阻两端电压之比,推导如下：由于串联电路中的电流相等:即：I ＝I 1＝I 2由欧姆定律U I R =可知：有111U I R =；则有222U I R =;11R U ＝22R U ⇒21U U ＝21R RRU ＝11R U ⇒1U U＝1R R 串联分压★学生活动二:并联电路中电阻的规律R 1和R 2并联,通过它们的电流分别是I 1、I 2,干路电流I ，电压为U ，根据欧姆定律：UI R=；11U I R =;22U I R =因为并联电路中：I= I 1 +I 2所以:RU=1R U+2R U 即：12111RR R =+说明：几个电阻并联，相当增加导体的横截面积，所以总电阻比任何一个电阻都小。

第2节欧姆定律【学习目标】1.通过实验探究电流跟电压、电阻的定量关系，分析归纳得到欧姆定律。

2.理解欧姆定律，能运用欧姆定律分析解决简单的电路问题。

3.通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力，和解答电学问题的良好习惯。

【学习重点】理解欧姆定律的内容及其表达式、变换式的意义。

【学习难点】1.运用数学推理、图象的方法处理实验数据建立和理解欧姆定律。

2.能运用欧姆定律分析解决简单的电路问题【导学过程】一．课前导学，建立自信。

1、欧姆定律的内容：2、公式：二．课堂导学，分析概括。

上一节课的实验得出的实验结论是什么？把上一节课的实验结果综合起来，即为欧姆定律：1.欧姆定律的内容：2.（1）公式：（2）公式中符号的意义及单位：U的含义是，国际单位是。

R的含义是，国际单位是。

I的含义是，国际单位是。

（3）说明：欧姆定律中的电流、电压和电阻这三个量是对同一段导体而言的。

3.应用欧姆定律计算有关电流、电压和电阻的简单问题。

(1)、利用欧姆定律求电流：应用公式：例1：一条电阻丝的电阻是97Ω，接在220V的电压上，通过它的电流是多少？(2)、利用欧姆定律求电路的电压：由公式变形得例2、一个电熨斗的电阻是0.1KΩ，使用时流过的电流是2.1A，则加在电熨斗两端的电压是多少？(3)、利用欧姆定律求导体的电阻：由公式变形得例3、在一个电阻的两端加的电压是20V，用电流表测得流过它的电流是1A，，则这个电阻的阻值是多少？4、通过以上的简单电学题目的计算，提出以下要求：(1)、要画好电路图,在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号。

(2)、要有必要的文字说明，物理公式再数值计算，答题叙述要完整。

三．教师板书、学生归纳。

1.欧姆定律内容：2.欧姆定律的应用:(1)利用欧姆定律求电流：应用公式：(2)利用欧姆定律求电路的电压：由公式 变形得(3)利用欧姆定律求导体的电阻：由公式 变形得3.用欧姆定律解决简单计算题解题思路及要求：(1)、要画好电路图,在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号。

第十七章 欧姆定律 第2节.欧姆定律 姓名：1 二、欧姆定律【学习目标】1.理解欧姆定律，能运用欧姆定律计算有关电压、电流和电阻的简单问题。

2.能说出串、并联电路的特点，会用串并、联电路的特点得出串、并联电路中电阻的关系。

3.会应用欧姆定律解决简单的电路问题。

【课堂导学】课前检测1.导体电阻的大小与导体的 、 、 和 有关。

2.在一段电路中，当电压一定时，电流与______成反比；当电阻一定时，电流与________成正比。

3.串联电路中电流特点是： ；电压特点是： 。

并联电路中电流特点是： ；电压特点是： 。

【学点一】欧姆定律德国物理学家欧姆在19世纪初期做了大量实验，归纳得出了欧姆定律：1、内容：导体中的电流，跟导体两端的 成 比，跟导体的 成 比。

2、公式： ；变换公式有： 、 。

符号的意义及单位：（用欧姆定律公式计算时，各符号要用规定的单位。

） U — 电压 — 伏特 （ V ）； R — — （ ）；I — — （ ）3、使用欧姆定律时，需要注意的几个问题：（1）欧姆定律研究的是同一 、同一 的两端电压、电流、电阻的关系。

（2）在电流、电压、电阻这三者中，电流是结果， 是电流变化的外部原因， 是电流变化的内部原因。

（3）定律中所说的导体中的电流与导体两端的电压成正比要在 一定的条件下才成立。

（4）定律中所说的导体中的电流与导体的电阻成反比要在 一定的条件下才成立。

4、思考：根据欧姆定律公式的变换式R=U/I ，可不可以说导体的电阻跟导体两端的电压成正比，与导体的电流成反比？ 练一练：例题1、一个电熨斗的电阻是0.1k Ω,接在220v 的家庭电路中,流过它的电流是多少?例题2、一个用电器电阻100Ω，工作时的电流是0.22A ，那么工作时两端的电压是多少？例题3、某小灯泡两端的电压是2.2V ，用电流表测的流过的电流是50mA ，这个小灯泡的电阻是多少？【学点二】串联电路和并联电路中电阻的关系猜想：（1）既然导体的电阻与长度有关，那么，将电阻串联起来，就相当于增加导体的长度，总阻值 。

复习电流电压电阻及欧姆定律学习目标：1，学生自主学习，复习电流、电压、电阻的基础知识。

2，小组交流，复习串、并联电路中的电流、电压、电阻规律。

3，学生自主学习，复习欧姆定律内容、公式。

4，课堂练习，学生会用欧姆定律进行计算解决实际问题。

学习重难点：1，电压表、电流表的正确使用。

2，串并联电路的规律3，运用欧姆定律进行计算。

教学过程：一、电压、电流、电阻基础知识复习学生自主复习，总结得出电流、电压、电阻的基础知识。

然后教师总结在白板上。

1，电流表示电流强弱的物理量，符号I，单位：安培，符号A，1A＝1000mA 1mA＝1000µA电流表的使用：•第一、电流必须从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出电流表。

•第二、所测电流不要超过电流表的量程。

•（注意：如果预先不知道所测电流的大小，要用“试触法”试触选择合适的量程）•第三、电流表必须和被测用电器串联。

警告！！任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极上。

串联电路电流规律：在串联电路中，电流处处相等并联电路电流规律：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。

电流表读数时，先看量程，再看分度值，然后读数。

2，电压要在一段电路中形成电流,它的两端就要有电压。

电源是提供电压的装置。

1kV=1000V 1 V=1000 mV一节干电池的电压1.5v,铅蓄电池的电压2v,对人体安全的电压不高于36v家庭电路的电压220V电压表的使用：①电压表要并联在被测用电器的两端。

②使电流从正接线柱流入，负接线柱流出③所测电压不要超过电压表的量程，在预先不知道电压的情况下，应选用大量程，并进行试触。

电压表的读数同电流表串联电路电压规律：在串联电路中，总电压等于各部分电压之和U=U1+U2并联电路电压规律：在并联电路中，各支路电压相等，且等于干路电压U=U1=U23，电阻导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积导体的电阻还与导体的温度有关系。

第十三章欧姆定律一、知识点梳理知识点一探究电流与电压、电阻的关系例1、在“研究电流跟电压的关系”实验中，被控制的物理量是_______ ，实验结论是_________________________ ；在“研究电流跟电阻的关系”实验中，被控制的物理量是_______ ，实验结论是________________________ ．这两个实验所用的科学方法是：_____________．滑动变阻器两次的作用分别是：_________________________;______________________________.变式训练1、李明同学在“探究通过导体的电流与其两端电压的关系”时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图象，下列说法中错误的是（）A．当在导体乙的两端加上1V的电压时，通过乙导体的电流为0.1AB．将甲、乙两导体并连接到电压为2V的电源上时，干路中的电流为0.6AC．导体甲的电阻小于导体乙的电阻D．导体两端的电压为零时，导体的电阻也为零2、小刚用如图所示电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”．在此实验过程中，当A、B两点间的电阻由10Ω更换为5Ω为后，为了探究上述问题，他应该采取的操作是（）“小则小调，大则大调”A．保持变阻器滑片不动 B．将变阻器滑片适当向左移动C．将变阻器滑片适当向右移动 D．适当增加电池的节数3、下列说法中，能用于研究电流与电压之间关系的是（）A．用同一导体，保持导体两端电压相同B．用不同导体，保持导体两端电压相同C．用同一导体，改变导体两端电压D．用不同导体，改变导体两端电压4、小明用图1所示的电路探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”，图2是小明未完成连接的实验电路。

（1）电压表应选择_________的量程；现要求滑动变阻器滑片向左移动时，电流表示数增大．请你按照对电压表量程的选择和对滑动变阻器连接的要求，用笔画线代替导线，完成图2中实验电路的连接。

初三物理导学案第14章三、欧姆定律（第二课时）主备人：立成东审核人：学习目标：1、能说出欧姆定律的内容，写出欧姆定律的公式；2、理解欧姆定律及其变形公式的意义；3、能初步运用欧姆定律计算和解释有关问题。

学习重点和难点：重点：对欧姆定律的理解。

难点：运用欧姆定律解决实际问题。

学前准备：复习上一节课所学的内容，回答下列问题：1、探究电流与电压、电阻的关系采用什么方法？2、画出探究电流与电压、电阻的关系的电路图。

3、当电阻不变时，电流与电压有何关系？4、当保持电压不变时，电流与电阻有何关系？学习过程：一、阅读课本第96页，完成1--3题：1、欧姆定律的内容是：。

2、欧姆定律的公式是：3、欧姆定律的变形公式： U= ；R= 。

二、阅读课本第96页“方法”内容，完成4--6题：4、必须理解欧欧姆定律的物理意义。

公式中的电流、电压、电阻三个物理量必须是的电流、电压和电阻。

（即欧姆定律的同体性）5、当电路中的电压、电阻发生变化时，电流也会随之变化，应用欧姆定律公式计算时，三个量必须是 的电流、电压和电阻。

（即欧姆定律的同时性）6、公式中各个物理量的单位必须统一用 单位。

即电压用 ，电阻用 ，电流用 。

（即单位统一性） 三、阅读课本第97页 例题1四、阅读课本第97页 例题2，并完成7—8题： 7、画出图14—15的电路图。

8、求三次电阻的平均值目的是 。

课堂巩固练习：1、根据欧姆定律可以得到IUR，下列对此公式的说法正确的是（ ） A ．导体中的电流越大，则导体的电阻就越小B ．加在导体两端的电压越大，则导体的电阻就越大C ．导体的电阻与电压成正比，与电流成反比D ．导体的电阻等于导体两端的电压与电流的之比 2、家庭电路的电压为220V ，如果通过电灯的电流为0.5A ，那么灯丝的电阻为 Ω，现在正值用电高峰，电源电压仅仅为190V ，电路中的电流为 A 。

（忽略温度对灯丝电阻的影响）。

某导线电阻为0.008Ω，若不慎直接跟一节干电池两极发生短路，则短路的电流为 A 。

广洋湖中心初中初三物理“学思一体”教学案第周第课时授课时间编写人潘永飞审核人潘永飞课题：欧姆定律(1)教学目标：1、初步知道电流与电压、电阻的关系。

2、利用控制变量法通过实验探究电路中的电流与电压的电阻的关系，初步得出电流与电压、电阻的关系。

3、通过实验探究，培养学生刻苦钻研、大胆探索的科学精神，经受一次科学思维方法的训练，体会科学家解决这一问题所付出的艰辛劳动。

教学重点：欧姆定律的内容教学难点：对欧姆定律的理解教学过程：一、复习引入新课：1、提出问题：滑动变阻器的作用是什么？它的原理是什么？小灯泡上标的“3.8V 0.3A”含义是什么？2、滑动变阻器的阻值调到多大时，才能得到小灯泡需要的电流值？电路中的电流、电压、电阻究竟是什么关系？电压和电阻是怎样影响电流大小的？下面就来探究一下这个问题。

二、新课教学：1、活动准备：探究通电导体的电流与电压、电阻的关系。

（1）让学生猜想与假设：你认为导体中的电流与导体两电压有什么关系？通过导体的电流与导体的电阻有什么关系？（2）学生讨论：探究电压、电阻的变化对电流的影响，应该用什么方法？如何控制变量？（3）教师介绍研究电压、电阻的变化对电流的影响电路，归纳：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的、和。

并让学生思考：a.当电阻R不变时，怎样研究电压对电流的影响？b.当保持电压不变时，怎样利用几个阻值不同的定值电阻研究电阻对电流的影响？c.如何测量电流和电压值？2、学生活动：（1）表格设计（2）学生活动3、讨论与交流：（1）分析表1中的实验数据，你能得到什么结论？（2）分析表2中的实验数据，你能得到什么结论？（3）综合以上两个方面因素，你能得到什么结论？（4）误差分析。

（5）在坐标纸上作出U-I图线。

你有什么发现？三、课堂小结：四、课堂练习：。