语音讲义

第二章语音第一节语音的性质语音是人的发音器官发出的负载一定意义的声音。

语音是语言的物质形式。

（一）语音的声学（物理）性质声音都是由物体的振动而产生的，语音也不例外。

语音的声学性质表现在语音四要素上：1.音高。

声音的高低。

它决定于频率。

频率与发音体自身的性状有关，男子声带长而厚，说话声音低；女子的声带薄而短，说话声音高音高在语音中的作用是构成各种声调和语调。

2．音强。

即声音的强弱。

它决定于声波振幅的大小。

振幅大，声音就强，振幅小，声音就弱。

振幅的大小跟发音体受到的外力大小有关，语音的强弱跟发音时用力的程度有关。

发音时用力越大，呼出的气流越多，声音就越强。

反之，声音就弱。

音强在语音中的作用是构成重音和轻音。

如׳content con׳tent地道［ti51tau55］［ti51tau］3.音长。

即声波振动持续时间的长短。

声波振动持续的时间长，声音就长，持续的时间短，声音就短。

语音的长短跟发音的速度快慢有关。

音长在语言中可以具有区分元音的长短。

如英语］粤语等。

sheep----- ship 三［sɑ:m］----心［sɑm］(广东话)4.音质。

即声音的性质、特色，它是语音最重要的属性。

音质在所有的语言中都发挥作用，主要是构成不同的音素（元音或辅音）。

一般来说，音质的变化决定于三方面的条件：一是发音体的不同，二是发音方法的不同，三是共鸣器的形状的不同。

其中每一方面的差别都会造成不同的音质。

（二）语音的生理性质语音的生理性质是由发音器官决定的，发音器官的活动部位或活动方式不同，就形成不同的语音。

人类的发音器官可以分为三部分。

1．肺、支气管和气管。

2．声带、喉头。

3．口腔、咽腔和鼻腔。

（三）语音的社会性质语音不仅具有生理、物理等自然属性，而且还具有社会属性。

首先，音义结合的功能是由社会赋予的。

即什么音表什么意义，什么意义由什么声音表示，是由社会决定的。

其次，不同民族或不同方言区的人对同一个音的发音能力和听辨能力也有很大差异。

英语语音教学讲义一、音素英语音素共有48个，可分为元音与辅音两类。

拼音分为声母和韵母，英语中的元音就相当于拼音中的韵母，辅音就相当于声母。

元音又分为单元音与双元音，就如韵母分为单韵母与复韵母一样。

单韵母有“a,o,e,i,u,ü”，单元音中也有“a,o,e,i,u”，下面我们就用国际音标分类表来学习音素的读音。

二、音标音标就是记录音素的符号。

音标得装在“/ /”或“[ ]”中以区别于字母。

现在这套教材中严式音标与以往使用的宽式音标的区别主要是在五个元音上：/ i /-- / І/ / u / --/ʊ/ / ɔ/ --/ ɒ/ / ə:/ --/З://εə / --/ eə /英国英语与美国英语在以往300年左右的时间里，由于政治，经济，地理，历史等原因，彼此之间产生了一定的差异，这些差异体现在语音，词汇和语法的不同方面，其中英国英语发展变化较大，但并不影响彼此之间的交流。

现行的书籍，字典等多是双音标版本的，所以我们对两种音标都得有所了解。

音素分类表元音发音响亮，声带颤动，呼出的气流通过口腔不受阻碍。

辅音发音不响亮，气流在通过口腔时受到一定的阻碍，用来辅助元音构成音节，辅音与元音相拼的方法可以借助汉语拼音的方法。

双元音是两个元音的结合，它们的发音一般是前重后轻，前长后短，前音向后音滑动。

如：/aI / 不同于拼音中“爱”的发音，但也不能发成“阿姨”。

辅音分为清辅音和浊辅音，在上面的表格中前十个清辅音和浊辅音是成对的。

发清辅音时声带不颤动，只送气，发浊辅音时声带则会颤动。

我们应该读准每一个音素的发音，在初学阶段要天天读天天看。

其中“/ n /”与“/ l / ”有两种发音，它们在元音前发做“/ n /”与“/ l / ”，相当与拼音中的“ n ”与“ l ”音，如，net, let, 它们在元音后则会发成“/ n /”（恩）与“/ l / ”（欧），如，ten, little。

要读准音素，我们还得克服南方人方言的干扰，南方人说普通话没有“zh, ch, sh, r”音,且“n”“l”不分，那么我们就得多听，多模仿，多说，来标准我们的语音。

语音学与音系学（德语系二年级语言学知识系列讲座，讲授教师：李婧）1.语音学与音系学2.语音学（发音语音学，声学语音学，听觉语音学）1）发音的基本过程呼吸，发声，发音2）音素：最小的语音切分单位。

音素的分类包括元音和辅音。

3）元音元音的区分标准包括舌位、唇形、长度等。

4）辅音辅音的区分标准包括发音方式、发音位置、声带是否振动等。

5）音节：音节是由音素组成的结构单位。

●音节包括音节核、音节首、音节尾●音节核是音节的核心成分，通常是由元音构成。

●音节首和音节尾通常由辅音构成，且可以具有不同程度的复杂性●正确划分音节是读音正确的基础，德语音节按语义和构词划分，属于两个音节的音素不可以拼读。

3.音系学1）音位（Phonem)●音位是在某一特定语言的音系中最小的区分意义的单位。

●获取某一语言音位的方法: 最小音位对Bein – Pein /b/ - /p/Masse – Kasse /m/ - /k/Nagel – Nadel /g/ - /d/2）音位变体：自由变体、条件音位变体3）音位组合规则●位置限制●中和：在某个特定位置上，两个音位之间的某组对立特征的消失，比如德语中尾音硬化●Kontaktveränderung：最重要的一种Kontaktveränderung就是同化。

同化是指在一个语音链中，一个音在发音上有一个或几个特征适应另一个与之相邻的语音的过程和结果。

思考题：1.请简述语音学和音系学的联系与区别。

2.德语的字母(Buchstabe)与音(Laut)之间是一一对应的关系吗？请举例说明。

现代汉语普通话声母表现代汉语普通话韵母表声韵拼和规律声韵拼和规律指哪类声母可以和哪类韵母相拼为一个音节，哪类声母不可以和哪类韵母相拼为一个音节，语言不同，声母（辅音）和韵母（元音）的拼和规律也不完全一样。

汉语（普通话）的声韵拼和规律可以查看《汉语语音音节表》。

开口呼：“a、o、e”或以“a、o、e”开头的韵母齐齿呼：“i”或以“i”开头的韵母合口呼：“u”或以“u”开头的韵母撮口呼：“û”或以“û”开头的韵母关于普通话语音频率统计数据声母、韵母频率表音节频率表《现代汉语词典》声调频度统计注：马燕华据《论汉字的属性》（常宝儒）（载《现代汉语定量分析》上海教育出版社1989年）整理《现代汉语常用字表》声调频度统计注：马燕华据《论汉字的属性》（常宝儒）（载《现代汉语定量分析》上海教育出版社1989年）整理普通话单字声调平均出现率第三声在第一声、第二声、第四声、轻声前变为半上，调值为〔2112〕，占语流中第三声的82.4％，占全部汉语语音的14％；第三声在另一个第三声前面变为阳平，调值为〔24〕，占语流中第三声的12.9％，占全部汉语语音的2.2％；第三声念本调，调值为〔214〕，只占语流中第三声的4.7％，占全部汉语语音的0.8％。

注：摘自陈明远《第三声的性质及其教学》（1983）二音节词声调结构频度表三音节声调结构频度表（前12位）四音节词声调结构频度表（前8位）《现代汉语声调结构词典》所依据的语料主要为《现代汉语词典》《现代汉语声调结构词典》共收词45000条，其中二字词35000多条，双音节声调结构20种；三字词5400多条，三音节声调结构100种；四字词4300多条，四音节声调结构500种。

实验语音学关于现代汉语普通话语音研究成果1 关于重音汉语重音首先是扩大音域和持续时间，其次才是增加强度。

因此，第三声重读时会降得更低些，第四声重读时起点更高些，降得更低些。

从物理学的观点看，有许多程度不同的可以感觉得到的重音，但从音位学的观点看，最好分为三种重音：正常重音、对比重音和弱重音。

现代汉语讲义-语音-声母目的要求1．掌握声母的发音，做到对声母进行正反描写。

2．重点把握汉语声母的特点与对外汉语教学的难点。

普通话共有22个辅音，21个辅音声母。

一、声母的发音声母的发音可以从发音部位和发音方法两个方面来分析。

（对于发音部位来说，生理分析比较可靠；而对于发音方法来说，声学分析比较理想。

吴宗济）（一）发音部位什么是发音部位：发音时气流在发音器官受到阻碍的位置做发音部位。

发音部位可分为七类1．双唇音：上唇+下唇 b[p] p[pˊ] m[m]2．唇齿音：上齿+下唇 f[f ]3．舌尖前音：舌尖+上齿背 z[ts] c[tsˊ] s[s]4．舌尖中音：舌尖+上齿龈 d[t ] t[tˊ] n[n] l[l]5．舌尖后音：舌尖+硬腭前 zh[# ] ch[# ] sh[# ] r[# ]6．舌面音：舌面前+硬腭前 j[ʨ ] q[ʨˊ] x[# ]7．舌根音：舌根+软腭 g[k ] k[kˊ ] h[x]“+”表示抵住或接近；符号#表示未找到对应的国际音标。

（霍凯特：发音体与发音点）（二）发音方法什么是发音方法：发音时，发音器官用什么方式来阻碍气流通道，以及发音动作的过程。

（吴）发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况。

（黄）1．阻碍的方式（1）塞音6： b[p] p[p] d[t] t[tˊ ] g[k ] k[kˊ] 也叫爆发音、迸发音、破裂音。

发音时发音部位完全闭塞，软腭上升（堵住鼻腔通路），气流冲破阻碍，迸裂而出。

（2）擦音6： f[f ] h[x ] x[#] sh[# ] s[ s r[# ]发音时，发音部位靠近，气流从缝隙中挤出。

（3）塞擦音6：j[ʨ ] q[ʨˊ] zh[[# ] ch[[# ] z[[ts ] c[tsˊ]兼有塞音和擦音的特点。

（4）鼻音2：m[m] n[n ]（5）边音1：l[l ]2．声带是否颤动（1）颤动（浊音）4：m[m] n[n] l[l] r[#]（2）不颤动（清音）17：3．气流的强弱（1）送气音6： p[pˊ] t[tˊ] k[kˊ] q[ʨˊ] ch[# ] c[tsˊ]肺部供气。

第一单元普通话语音概说一、什么是普通话普通话是现代汉民族共同语，同时也是中华人民共和国国家法定的通用的共同语。

普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

（一）共同语是民族语言的高级形式语音方面：以北京语音为标准音，去除北京音中的土音成分。

北京话≠普通话词汇方面：以北方方言为基础方言，以北方方言词汇为主，去除过于土俗的词语，适当吸收其他方言有用的词语。

语法方面：以典范的现代白话文著作为语法规范，这是指典范的现代白话文中的一般用例。

在一个方言的基础上，从语音词汇语法三方面形成规范，成为标准语，是法定的现代汉民族共同语。

（二）现代汉民族共同语的形成和发展汉语方言众多而复杂，有七大方言区。

北方方言区、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。

北方方言和闽方言内部比较复杂，均有次方言。

与普通话最接近的是北方方言，其次为湘方言和赣方言。

方言与普通话、方言与方言的差别主要表现在语音上，其次表现在词汇上，语法方面的差别较小。

（三）方言与共同语的关系方言在共同语形成之前，是形成共同语的基础，在共同语形成之后，是共同语的分支或变体。

一个字音的错误很容易得到纠正，而由于方言语音系统问题而产生的错误不容易纠正，要下苦功夫。

例如，n、l不分，h、f 不分（信阳地区），前后鼻音不分、平翘不分等等。

要重视这个问题。

掌握一定的方法。

运用方言与共同语在语音上存在一定的对应规律。

二、普通话语音教学的重要性（一）汉语的地位：1、国内地位，是法定的现代汉民族共同语。

“国家推广全国通用的普通话”国家规范主持人的普通话标准，的体现。

媒体肩负的任务很多，其中一项任务就是贯彻国家的语言文字法，推广普通话，要求播音员主持人要做普通话的示范，这个任务对于播音员来说是义不容辞的。

2、汉语是世界上使用人数最多的语言。

随着国力的提升，现在的外国人学汉语的热情越来越高，人数越来越多，水平越来越高。

《现代汉语语音及词汇》讲义1《现代汉语语音》讲义北京语言大学程娟课程定位：“现代汉语”是对外汉语专业的专业基础课程，与“语言学概论”“古代汉语”等一起构成本专业的基础课程。

一、教学目的（一）理论方面：系统掌握现代汉语的理论体系，把握语音、词汇、语法等语言要素的特点。

（二）应用方面：把握对外汉语教学的难点、重点，用所学理论指导对外汉语的教学实践。

以适应今后继续深造，或从事对外汉语教学工作的需要。

“算”“打”。

二、学习要求（一）系统观1．把握语言要素之间的关系。

比如语音与词汇，词汇与语法等要素之间的联系。

比如有一些异读词（多音字）有两读，“熟”shu（复音词）;shou（单音词）。

又如“天津了，北京了；营长了，团长了，师长了”（名词+了）（名词具有时间、空间推移性）2．把握各要素自身的体系性。

比如语音、词汇、语法等各自包含哪些方面的内容。

（语音部分包括三大系统：普通话的语音系统：声母、韵母、声调、音节；语音变化系统：变调、轻声、儿化、啊的音变等；普通话的音位系统）（二）敏感性（实践观）文学创作讲究感觉；语言学习要求敏感。

对身边出现的一些语言现象能敏感地捕捉到，而不是熟视无睹。

比如“很”+中国/江南/淑女/琼瑶；真克林顿/东方不败/饼。

以往简单地分析为不规范或活用；现在承认这种语言现象，并进而探讨能够受很修饰的名词的特征。

白骨精（白领骨干精英分子的缩写）/海龟（归）/北大荒（北京的大龄的还未结婚的女性）。

在词汇学中属于新词语范围，利用谐音产生。

今年桑拿天特别多。

（桑拿的语义变化，从沐浴方式到高温闷热）口与嘴：虎口/门口；烟嘴/壶嘴留学生“前赴后继”：那个商场自打五折起，大家—地去卖东西。

语音课讲义词重音与句重音词重音(Word stress)单词重音是指人们在单独朗读一个单词时的一套重音规则。

单词重音是单词语音结构的一部分，一个词如果重音读错了，整个词也就读错了。

每个单词的重音在字典里都能查到。

下面简要介绍一些常见规律。

1.有些拼法相同的双音节词，重音可在第一音节或第二音节上，重音在前是名词，重音在后是动词，且有些词中的元音也有变化。

作为名词的重音在前作为动词的重音在后conduct ['k?nd?kt] 行为con?duct[k?n'd?kt] 执行export [?eksp??t] 出口ex?port[?k?sp??t] 输出import ['?mp??t]进口im?port[?m'p??t] 引入increase ['?nkris]增加in?crease[?n'kri?s] 加大object ['?bd??kt]物体ob?ject[?b?d?ekt] 反对record [?rek??d]记录re?cord[r??k?rd] 记录present [?preznt] 礼物pre?sent[pr??zent] 赠送2.三音节词的重音一般在第一个音节上。

例如：?origin; ?fortunate; ?industry; ?property; ?carpenter; ?advoc ate; ?hospital; ?critical 但有些三音节词的重音也落在第二音节，即倒数第二个音节上。

例如：mos?quito; com?posure; re?member; de?fensive; tre?mendous3. 以-ic/-sion/-tion/-ian为结尾的单词重音也大多落在倒数第二个音节上。

例如：demo?cratic; geo?graphic;appreci?ation; desti?nation; civili?zation; ex?cursion; ex?bition; mu?sician4.包含四个音节及以上的多音节词的重音一般在倒数第三个音节（以-al/-cy/-fy/-gy/-ty/phy为结尾的单词，重音通常会在倒数第三个音节上。

现代汉语语音讲义第一节语音概说一、语音的性质语音是语言的物质外壳，语言要通过语音来传递信息进行交流。

(一)(语音的物理性质语音的物理性质具有四个基本要素:音高、音强、音长、音色。

1音高指声音的高低，是由发音体振动的快慢来决定的。

声波每秒振动的周期次数就是声波的频率。

语音的高低，则跟声带的长短、厚薄、松紧有关。

此外，同一个人发音时声带的松紧不同，声音也有高低之别。

汉语的声调，主要是由不同的音高构成的。

2音强指声音的强弱，是由声波振幅的大小决定的。

振幅大，声音就强;振幅小，声音就弱。

词语中的轻重音主要是音强的不同形成的。

并且，声音的强弱在普通话中还有区别词义的作用，比如“地道”中的“道”，分别读为轻声和非轻声时，所表示的意思是不一样的。

3音长指声音的长短，是由发音体振动时间的长短决定的。

时间长，音长就长;时间短，音长就短。

在普通话和多数汉语方言中，在语句感情的表达上有一定作用。

轻声音节中的音长较短。

例如:读单字“亮”与读轻声词“月亮”的“亮”是有差别的，“月亮”里的“亮”音长较短。

4音色指声音的特色，是由声波的不同形状决定的。

它是每个声音的本质，所以也叫音质。

发声体不同、发音方法不同、共鸣器的形状不同，都会造成音色的不同。

在任何语言中，音色是区别意义的最重要的要素。

(二)语音的生理性质语音是由人的发音器官发出来的，具有生理性质。

发音器官及其活动决定语音的区别。

发音器官可以分为三个部分。

1(肺和气管2(喉头和声带3(口腔和鼻腔三(语音的社会性质语音是一种社会现象，具备社会性质。

语音的社会性是它的本质属性，突出地表现在语音和语义的联系上。

在不同语种或方言中，同一个意思会用不同语音来表示。

此外，各语种或方言都有自身独特的语音系统，这也是语音社会性的表现。

即使从物理属性和生理属性上看完全一致的语音单位，在不同语种或方言中也可有不同地位或作用，因而形成不同的语音体系。

比如在普通话中有z c s和zh ch sh两组声母:私人?诗人、桑叶?商业，而在粤方言和吴方言中只有一组z c s声母，没有zh ch sh声母。