苏教版语文三年级下册习作六 作文

苏教版三年级下册语文第六单元作文篇1小时候，我和表姐在小山上玩，突然一只蜻蜓进入了我的视线。

我用小手指了指蜻蜓，问表姐：“姐姐，这是什么啊?”“这是蜻蜓。

”表姐告诉我。

暑假回来后，我遇上了表姐，表姐特意卖关子的说：“我们到湖边去玩吧。

”来到湖边，看到那里的景色真美啊!这里天空中飞舞着各色的蜻蜓，它们像一架一架小飞机，穿梭在湖面上，飞行的样子可爱动人了。

我被这儿的景物吸引住了，仿佛自己也是一只在空中飞翔的蜻蜓，挥舞着翅膀飞向美好的未来。

表姐说：“蜻蜓是益虫，它们是扑捉害虫，保护庄稼的小天使。

”我们要好好保护益虫，爱护蜻蜓啊!苏教版三年级下册语文第六单元作文篇2夏天的一个上午，下过雨后，我和邻居家的小弟弟一起出去玩。

我们来到小花园，看见了柳树的枝条被风一吹像仙女的头发，飘来飘去，好看极了。

花丛中许多蜻蜓正忙着捉蚊虫。

有的飞向高空，有的落在花草上。

这时，一只很大的蜻蜓落在小弟弟身旁的花草上。

小弟弟目不转睛地看着这只大蜻蜓，他心想这只蜻蜓真大呀!要是抓住它做个标本有多好哇!他蹑手蹑脚的向蜻蜓走去。

他伸出小手去捉蜻蜓，蜻蜓飞走了。

小弟弟大喊：“姐姐快来呀，你看这只蜻蜓可真呀!快来帮我捉住它，回家做个好看的标本。

”他边喊边向蜻蜓追去。

我连忙叫住他，说：“小弟弟，蜻蜓是益虫，它每天能吃很多很多蚊子，你要捉住了它，做了标本，它还能捉蚊子吗?如果小朋友都像你这样做的话，那大自然就会变成蚊子的天下了，多可怕呀。

”小弟弟越听越害怕，再也不捉蜻蜓了。

中午到了，我领着小弟弟高高兴兴地回家了。

苏教版三年级下册语文第六单元作文篇3前段时间，我在家看电视的时候，从“1时间”栏目中看到这样一个消息：一个来自湖北的小女孩和妈妈一起来深圳看望在深圳打工的爸爸，玩了一个暑假后，因为要开学了，妈妈要带着小女孩准备回家上学，正当他们在去往车站的路上，在一个十字路口处，红灯时，因为母女俩要赶时间，妈妈走在前面，小女孩跟在后面，不幸的事情发生了，小女孩被一辆搅拌车撞死了。

三年级下第六单元习作：身边那些有特点的人我们班的运动健将我们班的李爽个子很高，经常扎一个高高的马尾辫，穿一身运动装。

她是我们班的运动健将。

她每天早上都会早早地来到学校，进行各种体育锻炼，跑步、跳绳、跳远等，都要练习一遍。

体育课上，她也是很快就学会了老师教的体育动作，而且动作很规范，老师常常让她给我们做示范。

记得上次校运动会上，她表现得很出色。

在立定跳远时，她纵身一跃，跳出了全年级最好的成绩，不仅夺得了本次立定跳远项目的冠军，还打破了本年级校历史记录。

在女子 400 米赛跑和跳高中，她也分别取得了第一名和第二名的好成绩。

我们全班同学都为她在比赛中的精彩表现而欢呼，老师也表扬了她。

“我运动，我健康！”这是她经常挂在嘴边的一句话。

看来，为了健康我们也应该向李爽学习她那热爱运动的精神呢！戏迷奶奶“树上的鸟儿成双对……”屋子里又响起了唱戏声，肯定又是我的奶奶在听戏呢！我的奶奶是个戏迷，她不仅喜欢听戏，还喜欢唱戏。

她常常在做饭、洗衣服、做卫生时，一边听戏一边干活，还时不时地跟着哼上几句戏曲儿。

各种戏曲大赛，有机会去现场看的，一定想办法去；没机会去现场看的，一定要看电视上的直播。

记得有一次，奶奶一边哼着戏曲儿，一边给我们做红烧排骨。

突然，奶奶一拍脑门儿：“哎呀！今天有戏曲大赛的呀！”说完，她盖上锅盖，连忙跑到客厅打开电视，津津有味地看了起来，一边看还一边自言自语：“这孩子唱得有模有样的，长大了一定是戏曲家呀。

”听着听着，奶奶还情不自禁地跟着电视唱了起来。

直到节目放完了，她才意犹未尽地关掉电视。

这时，她闻到了一股难闻的煳味儿，才记起锅里的红烧排骨。

她赶紧走到厨房揭开锅盖一看，排骨都被烧煳了，锅也被烧黑了。

唉，我们的红烧排骨泡汤了。

这就是我的戏迷奶奶，一个爱戏入迷的老太太。

我们班的“小书虫”瞧！窗户边的位置上坐着一个小女孩，她梳着齐刘海，扎着马尾，鼻梁上还架着一副眼镜，正在专心致志地看书呢！她，就是王佳——我们班的“小书虫”。

三年级下册语文第六单元习作作文题目百灵鸟篇一：我的爷爷家养了一只百灵鸟，百灵鸟有圆圆的眼睛，脖子黑黑的，长长的羽毛，非常可爱。

说它可爱是有例子可举的：今天下午，我闲着没事就去爷爷家里有百灵鸟，百灵鸟看我来了，就装睡了，我见它装睡，就躲起来了，百灵鸟见我走了，就又吃起来，他用尖尖的嘴一下一下的啄米，没过一会儿，米就没有了，想吃米的百灵鸟四处挣扎，好像在说：“我饿了，给我点米。

”每当有人路过的时候，百灵鸟就会啄笼子的那根棍，有的时候它也上窜下跳的向人们要食物。

百灵鸟真是太可爱了。

百灵鸟是我印象最深的一种小动物。

篇二：我喜欢的鸟是百灵鸟。

百灵鸟喜欢在树枝上高声歌唱，一双红色的小爪子紧紧地抓住树枝。

它的颜色鲜艳极了！小巧玲珑的它头上常常带着具羽冠，它还有一双透亮灵活的眼睛，它的眼睛下面，长着一只又细又小的嘴，百灵鸟的腹部有着一件淡黄色的外衣背上的花纹密密麻麻的，最下面的尾巴又尖又很长，十分美丽！百灵鸟的歌声清脆，悦耳，真像一位女歌手在唱着悠扬的歌，百灵鸟不仅会唱歌，还是个舞蹈家呢！别看它只是一只小鸟，它会的东西不比我们少。

百灵鸟住的地方是在茂密的树林里，有很多小朋友想抓来一只百灵鸟饲养，但她们的父亲母亲说：“百灵鸟可没那么好抓，它那透亮灵活的眼睛一下子就看见了你，眨眼的功夫就飞走了”。

小朋友们听了父亲母亲的话，非常失望，她们远远地望着那片树林，真希望百灵鸟能飞到窗台来唱一首歌。

篇三：百灵鸟是大自然的一位歌唱家，也是一位舞蹈家。

颜色的搭配，体型的大小，一切都很美丽、鲜艳、和谐！孔雀虽然色彩美丽，但不能长途飞行；鹰虽然是天空中的王者，但让人难以亲近；鸽子虽然非常温顺，却又非常地吵。

而百灵鸟，是那么恰到好处！百灵鸟因为它的不常见，常常被人忽略了她的美。

她的头上漂亮的具羽冠，一双透亮灵活的眼睛，眼睛下面是一张又小又细的嘴巴，呈圆锥状。

她们的翅膀稍尖长，尾巴短小，身穿褐色外衣，外衣上密密麻麻的花纹，甚是美丽！百灵鸟可胆小了，但她却是一位优秀的歌手。

三年级下册语文园地六习作想象作文[试题] 未来的食物2050年，随着科学技术的发展，食物也有了很大的改进。

未来的食物香甜可口，连现在吃不下食物的病人，不但可以吃下香喷喷的饭菜，连病也会痊愈。

未来的食物会根据自己的心情和胃口，改变分量和味道。

未来的食物没有保质期，一碗白饭可以保存几个月都不会发霉，一般的包封食物可以保存几年都不会变质，给制造食物的食物厂提供了方便。

未来的零食不但没有对身体有害，而且还对身体有益呢:可以促进血液循环，营养良好，头脑益力发育，使大家争着抢购。

未来的食物在你饿的时候，一个萝卜就可以填饱肚子。

在你饱的时候，一口饭就可以帮你消化食物。

你渴的时候，吃个豆腐干就如同吃了一个水蜜桃一样，十分解渴。

运输工人要把海产、蔬菜运到别的地方，不需千里迢迢地运输。

只要说一声那个地方的名称、街道、几号店，那些食物就在几秒钟的时间运到。

未来的食物真是方便啊～未来的书包我是21世纪杰出的科学家，我为21世纪发明了一种神奇的书包。

它给21世纪带来了无穷的便捷与乐趣，下面我给大家介绍这书包的神奇功能。

这种书包的外观和普通书包相似，由电脑操纵输入程序可以让书包长出一对翅膀，只要你背上它，就可瞬间到达你想去的地方。

它还能成为一名称职的秘书，提醒你一天要完成的工作。

还有，它是个绝对的“语言大师”，时刻都会提醒你写错或用错的字词。

神奇书包还能根据周围气温的变化，自动调整自身的温度。

炎热的夏天，小朋友字写多了，手上会出汗，如果你摸一下神奇书包，就凉快多了。

寒冷的冬天，小朋友的手冻得字也不会写，要是戴上手套吧，虽然不冷了，可笔怎么也拿不稳。

摸摸神奇书包，这样的烦恼马上消失了。

“叮铃铃、叮铃铃。

”上课了，书还没准备好，怎么找也找不到，弄得我手忙脚乱。

这时，你会看见有三种颜色的按钮:红色、黄色、绿色。

你一按红色按钮，书包会自动把你所需要的书从书包内弹出。

睡觉的时候，你一按绿色按钮，书包会自动把时间定好，早晨，书包就会像闹钟一样把你从梦中叫醒。

习作6第一课时教学目标1.展开想象，写好美梦，表达出自己要为实现“中国梦”作出努力，贡献力量的美好心愿。

2.学会用编故事的方法，把美梦写得内容充实、具体可感。

3.按一定的顺序，有条理地表达，语句通顺。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：一、启发引导师：大家都做过梦吧？师：现在，请你把自己做过的梦想一想，从中挑选出一个最美好的，像播放电视一样，先在脑海中放映出来。

这个梦是甜美的梦，是快乐的梦，是幸福的梦，是自己美好心愿一一实现的梦，不是恶梦。

二、谈论做梦1.请同学们自由组合，分成若干个小组。

在小组里，每人先用一句话点明自己美梦的中心内容，然后再挑选出梦中最精彩的一段，具体说出来，让大家知道你的心愿，分享你的快乐。

2.每个小组推荐一个同学在全班讲述自己的美好的梦。

被推荐的同学还可以用简明的语言介绍小组其他同学中有代表性的美梦。

3.教师评价。

三、梳理归类1.通过师生对话，引导学生把大家说出的各种各样、丰富多彩的美梦进行梳理，从而拓展思路，选好习作内容。

2.师小结：从梦中表达的心愿、志向上看，有长大了要做航天员的，有要做优秀的人民教师的，有要做地球清洁师的，有要做清正廉明的官员的，有要做个小明星的，有要做个发明家的……从梦想发生的时间上看，有过去的梦，有现在的梦，有未来的梦……从梦想的地域和范围上看，有的发生在家里，有的发生在学校里，有的发生在社区里，有的发生在地球上，有的发生在太空星球中……这些美好的梦，表达了同学们美好的心愿、远大的志向、高尚的追求。

如果能够实现，对自己、对别人，都是十分有益的。

四、明确写法1.教师板书本次习作题目：一个美好的梦。

2.同学们说的梦，不管梦里的事情是真是假，这个梦都是真正做过的。

那我们这次作文要求写的是想象作文，应该怎样写呢？3.写法特点：（1）想象中的梦。

大家可以通过丰富的想象，用梦的形式，把自己的美好心愿、美好追求写出来。

教师先诱导学生大胆想象10年以后、20年以后，30年以后……自己会成为一个什么样的人，然后进行指导。

三年级下册语文第六单元作文（通用42篇）三年级下册语文第六单元作文篇1大家好，我是将来教室的创造家。

将来教室里的每一个课桌上都有一台电脑，这台电脑不会伤害你的眼睛。

电脑里有着电子书，你想看那一页，只须按目录。

假如你饿了、渴了，你仅需按一个键，课桌的抽屉就会自动打开，里面有汉堡包和水，假如你不喜爱的话，可以换，它给你的食物都和营养。

假如你累了，你可以按一下椅子上的一个按钮，它就会助你按摩。

将来教室的老师，都是机器人，它们无需电池，也无需充电，它们都是自己发电。

它们身上有大量按钮，每个键都有功效：假如同学太多了，它们仅需按一个键，教室就能变大；它教课的时候，只须按某一个键，电脑上就会出现它说的。

将来教室的空气新鲜，里面放着许许多多的盆栽，早上一开门，就能闻到浓密的香味。

将来教室有着冬暖夏凉的特征，它能依据天气的变化而变化，它能调解温度，每天都会调到适当的温度。

将来的教室真神奇啊！你也来这里看看吧，可能你也会爱上这将来的教室。

三年级下册语文第六单元作文篇2未来的世界是怎样的呢?在我看来，未来的世界是丰富多彩的。

那时，人类在环保和自我保护等方面更加自觉。

在公共场所，不再乱抛乱扔;在路上遇到红灯时，耐心地稍等一会儿;在田野里，再也看不到人类捕捉青蛙、蛇的身影;在教室里，学生不再乱画乱刻……那时，鱼儿再也不为没有幸福、安宁的生活的生活而呜咽;燕子不用再为没有休栖的场所而抱怨;青蛙不用再为被人类的蚕食而呐喊、哭泣……那时，鱼儿在清澈见底的河水里自由地嬉戏;，鸟儿在一碧如洗的天空欢快地飞翔;花儿在漫山遍野的小坡上尽情地生长;小树在营养肥沃的泥土里茁壮地成长……同学们，未来的世界是如此的五彩缤纷，就让我们为这美好的未来共同努力吧!三年级下册语文第六单元作文篇3到了21世纪，科技飞速进步，科学家不断努力，那时候学校也会焕然一新，宛如仙境一般。

将来是一个信息化的年代。

大家平常上课不需要去学校。

每当上课时，同学们来到电脑前，在网上找到自身学校的网站，老师把所讲授的内容输入电脑，大家通过耳麦向老师请教问题，老师也可以向同学们提问，老师可以通过摄像头观察每个同学的一举一动，只须按一下按钮，表现好的同学的电脑边上就会出现一朵小红花，表现不好的同学就得到一块正方形的警告牌。

苏教版小学三年级下册语文第六单元作文教学设计习作6教案苏教版小学三年级下册语文第六单元作文教学设计习作6教案苏教版三年级下册习作6教学设计一．教材简析：本次习作通过引导学生对周围的事件发表个人的看法，意在提高学生明辨是非的能力，培养学生观察生活、关注社会的良好品质。

教材共分三部分。

第一部分交代了例文的写作目的，第二部分是例文《保护蜻蜓》。

文章虽短，但层次清楚，观点明确，是学生习作的范文。

第三部分是习作要求。

要求学生在周围经常发生的事儿中选择一件，发表自己的看法，在想清楚的基础上写下来。

二．学情分析三年级下学期的习作训练在上学期作文起步阶段，明确习作基本要求的基础上，酌情拔高习作要求。

看图习作以前练过，但是参考图片写写自己对周围时间的看法则是第一次，所以，结合学生学习情况，教师在作前指导、学生准备活动中合理地安排学生观察生活中身边的事物，积累个人的感受，更好地促其表达个人的看法。

三．教学目标：1、通过阅读例文，初步感知作者是怎样运用有力的事实和数据，把自己的观点清楚明白地表达出来的。

2、通过引导学生对周围的事件发表个人的看法，提高学生明辨是非的能力，培养学生观察生活、关注社会的良好品质。

3、能根据需要，有目的地搜集和整理有关材料，写成一篇观点清楚、说服力强的短文。

四．教学重难点重点：引导学生对周围的事件发表自己的看法，给以正确的是非观的引导；在说的基础上指导学生挥笔成文。

难点：1、引导学生对周围事件发表个人的看法，兼顾全体学生，引导适度适时，避免习作的千人一面、千部一腔。

2、有理有据有情地表达自己的观点。

【教学准备】1、课前引导学生在日常生活中去观察、积累感知经验，在生活中寻找习作源泉。

2、将搜集到的与平时积累的能够证明自己观点的材料进行选择、整理。

3、教师可搜集描述周围社会现象的相关图片，如：乱砍伐树木，不节约用水，捕杀有益动物，浪费粮食，破坏公共设施等题材的图片，以便拓宽学生的视野。

也可以让学生自己搜集。

小学三年级第6单元习作作文小读者们！今天咱们来唠唠小学三年级第6单元的习作作文这档子事儿。

嗯……我呢，写了这么多年东西，可一想到要给你们讲这个，心里还真有点小忐忑呢。

我记得我小时候啊，写作文就像挤牙膏似的，半天憋不出几个字来。

你们有没有这种感觉呀？我想肯定有。

就像我那时候，一看到作文题目，脑袋就“嗡”的一下，一片空白。

这三年级的作文呢，我觉得它就像是一个小挑战，但是别怕，我来给你们分享点小经验。

这个单元的习作，我不太确定具体都是些啥类型的题目哈，我记得好像有写人的，还有写景的吧，不过也可能记错喽。

要是写人的话呢，这可太有趣啦！你们可以写身边的人，像你们的爸爸妈妈，或者是你们那些调皮捣蛋的小伙伴。

比如说写小伙伴，你就可以写他那像小猴子一样调皮的样子。

我以前就写过我的同桌，那家伙，上课的时候小动作不断，一会儿抠抠橡皮，一会儿转转铅笔，我就把他这些小动作都写进去了，哇，写出来之后可生动啦！不过呢，我当时还犯了个错，光顾着写他调皮了，把他的优点都给忘写了，结果老师就说我写得太片面了。

唉，这就是个教训啊，咱们写人得全面点儿，有优点也有缺点才真实嘛。

要是写景的话呢，那可得把自己看到的、听到的、闻到的都写进去。

我有一次写公园的景色，我就写了公园里的花香，就像妈妈用的香水一样香，那是一种甜甜的味道，风一吹，那香味就飘过来了，嗯……就像小仙子在撒香水一样。

还有公园里的小鸟叫声，“叽叽喳喳”的，可好听了，就像在开音乐会似的。

说到这作文啊，我还得给你们讲个行业里的趣闻。

我听说有个作家，写东西的时候必须得穿着一双特别破的拖鞋，说那样才有灵感，你说逗不逗？哈哈，我可没这怪癖，我就喜欢在一个安静的小角落里，舒舒服服地写。

我觉得现在你们写作文啊，比我们那时候可幸福多啦。

现在有那么多好看的书，还有网络，能看到各种各样的好词好句。

不像我们以前，就那几本作文书翻来覆去地看。

你们在写作文的时候啊，可千万别学我以前那样，一上来就乱写。

小学三年级下册第六单元作文10篇1.小学三年级下册第六单元作文篇一我的爷爷是一位和蔼可亲的老人，他的头发已经花白，但总是梳理得整整齐齐。

他的脸上布满了岁月的痕迹，但那双温和的眼睛总是闪烁着慈爱的光芒。

爷爷退休前是一位老师，他非常热爱自己的工作，总是耐心地教导学生。

现在，他把这份耐心和智慧也用在了我身上。

每当我遇到难题，爷爷总是不厌其烦地一遍遍解释，直到我完全理解。

爷爷的手很巧，他喜欢做各种小玩意儿。

有，他用废旧的木头给我做了一个小木车，虽然简单，但我却视若珍宝。

爷爷还喜欢园艺，家里的小花园在他的照料下，总是花开得格外鲜艳。

除了手巧，爷爷还是一位故事大王。

他知道很多古老的传说和历史故事，每次听他讲故事，我都听得津津有味，仿佛穿越了时空。

爷爷的故事不仅有趣，还总能教会我一些做人的道理。

爷爷非常勤劳，每天早起做家务，从不间断。

他常说：“勤劳是美德，也是健康之源。

”在他的影响下，我也学会了做一些力所能及的家务。

我非常爱我的爷爷，他不仅是我的长辈，更是我的好朋友。

我希望爷爷永远健康快乐，我会努力学习，不辜负他的期望。

2.小学三年级下册第六单元作文篇二我有一个妹妹，她两岁了，长着可爱的鹅蛋脸。

红红的小脸蛋像熟透了的大苹果，看起来非常美味！还有一个“蘑菇头”的发型，弯弯的眉毛下面长着黑葡萄一样黑又水汪汪的大眼睛。

高高的鼻子，那可灵了。

有妈妈在厨房做饼干，她那灵敏的鼻子使劲嗅，一路嗅着饼干的香味来到了厨房，看着妈妈高兴地拍着双手说：原来是妈妈在做饼干呀！还有她那张小小的樱桃嘴可能吃了，一碗香喷喷的白米饭她一下子就可以吃完，看她这么能吃，问题是还不胖，跑起路来很像企鹅。

你瞧！她还有一双胖乎乎的小脚，好像一个刚烧好的小馒头，可爱极了！有，我在地上收拾东西，妹妹先是在一旁观看，等我收拾好东西，她又倒了回去，我生气地说：“看你干的好事”。

她反而高兴地说：”过奖”！”过奖”！我无语地说：“我在说反话，你听不懂吗？”她淘气地说：“就是听不懂”，说着就跑开了，你说气不气人？这就是我家的小调皮妹妹！3.小学三年级下册第六单元作文篇三王佳琪是我的同学，也是我的朋友，他小小的个子，留着小平头，眼睛特别大，鼻子小小的，脸白白净净。

三年级语文第6单元作文小朋友们！你们是不是一听到要写这个单元的作文就有点小头疼呀？嗯，我懂，写作文有时候就像要攀登一座很高很高的山一样，看起来好难呢！我在写作这个事儿上，那可是摸爬滚打了20多年啦。

想当年我像你们这么大的时候，写作文也是状况百出。

我记得有一次写作文，就像这个单元的作文主题似的（我还没说这个单元作文主题是啥呢，哈哈，先卖个小关子），我那时候脑子就像一团乱麻，完全不知道从哪儿下笔。

就坐在那儿，咬着铅笔头，眼睛盯着作文本，半天憋不出一个字来。

那时候我就想，这作文咋就这么折磨人呢？不过呢，后来我慢慢就找到点儿窍门了。

这个单元的作文啊，我猜可能是写关于身边的人物或者故事之类的吧，我记得好像是这样，不过也可能记错喽。

要是写人物呢，你得像个小侦探一样，去观察他的一举一动。

比如说写你的小伙伴，你看他笑起来的时候是不是眼睛弯弯的，像月牙儿一样？还有他说话的时候，是不是会有一些特别的口头禅，像我就老爱说“嗯...”这个字。

我跟你们说个小秘密哈，我以前写人物的时候，总是写得干巴巴的，就像个木头人一样没生气。

后来我就开始注意这些小细节了。

有一次我写我的邻居张大爷，我就写他每天早上都会在院子里打太极，那一招一式的，就像电影里的武林高手。

而且他打太极的时候，衣服会随着动作发出轻微的“呼呼”声，这声音就像风轻轻吹过树叶一样。

哇，这么一写，这个人物就好像活过来了一样呢！在我们写作的这个行业里呀，也有很多有趣的事儿。

我听说有个作家，写作文的时候必须要穿着一双特别破的拖鞋，他说这样才有灵感。

哈哈，是不是很奇怪？我可没这怪癖，我就喜欢在一个安静的小角落里，喝着一杯暖暖的茶，然后慢慢构思我的作文。

那如果是写故事呢？这就更有趣啦。

你可以把自己想象成一个魔法师，故事里的人物和情节都由你掌控。

你可以让故事发生在一个神奇的地方，像什么彩虹尽头的城堡啦，或者是海底的珊瑚宫殿。

我记得我小时候写故事，总是写着写着就跑题了，就像一匹脱缰的野马一样。