苏教版六年级下册语文·习作7：给老师的一封信PPT课件
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2017年春季学期新苏教版六年级语文下册习作七《给老师的一封信》课件1
亲爱的爸爸： 您好！ 这是我“哇哇”落地开始，给您写的第一封信，这里面充满了我对您的感谢，感恩。 您给我的爱像春天的细雨，夏天的凉风，冬天的阳光，每个季节都有不同的爱在关 心，爱护着 我。不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，我都只有一种感觉，那就是温暖！ 我在成长的过程中，您给了我许多的爱，在我脑海里印象最深刻的事，是发生在一个星期五下 午。这件事虽然过去很久了，但我一直都记着。 那天下午第一节课下课时，突然天气骤变，下起了大雨。我很讨厌周五下雨，因为这一天是我 们住宿生盼望的提前放学的日子。虽然家离学校很近，但爸爸您的工作很忙，时间很紧的。“丁零 零”上课铃响了，我坐在了座位上，老师在上面绘声绘色地讲课，可我的思绪却天马行空，不知飞 到了哪儿。唉，时间过得真快，这样的一节课就结束了。我真希望雨下得小一点。还真别说，天空 的雨好像还真有些听我的话，似乎下小了一些。 班上的同学一个接着一个的走了，我一边心不在焉的写着作业，一边着急地望着窗外的雨。这 时，教室中只剩下5、6个同学了，我趴在窗户上，真希望能看到爸爸您啊！ 忽然，一个熟悉的身影 出现在我的眼帘里，打断了我波动的思绪。啊！是爸爸您来了。我连忙把书包收好，看着爸爸，您 小声地说了一句：“对不起啊，爸爸来晚了。”“没关系，没关系。”我一边说一边摇头。爸爸， 您刚想骑车时，却又把雨披给了我。那一瞬间，我没说话，也没做什么，只是鼻子一酸，眼泪下来 了。 回到家，爸爸从车上下来。我发现他胸前一块全湿了。我知道了，您给我的雨披，实际上是给我 沉甸甸的爱啊。我想对您说一声：“爸爸，我爱您。我一定不会辜负您的期望” 祝您身体健康，工作顺利。 爱您的女儿：陈亚萍 2012年3月3日
边叙事边抒情 心中回忆往事并不强调记叙的完整，而是强 调事情中流淌的真情。边叙事边抒情这样 的方法能很自然地将情感表达出来，从而 让信件成为传递感情的桥梁与纽带。
最新六年级语文下册习作七《给老师的一封信》 1苏教版优选教学课件
体会：慈祥是爱，严厉是爱，充满希望，充满关怀！
在我心中记忆深刻的事情是在一次运动会上，那一天我们在比接力赛，随着班上
同学加油声我信心十足，比赛时我们奋力冲向终点，您在中间草地上给我们加油
打气，最终我们获得第一名，听到成绩后我们一拥着您，这个画面我永生难忘。
园丁的汗水，在绿叶上闪光；教师的汗水，在心灵中结果。园丁的梦境，常常是
审内容
本次习作的内容是给老师写一封信，通过书 信的方式回顾六年的小学生活，通过具体动人 的情境表现对老师的感激和眷恋之情。可以回 顾老师的优点，表示对老师的崇敬；可以回顾 老师给予自己或同学的帮助、教诲、关爱，表 示对老师的感谢；也可以表达师生之间的情谊， 表示对老师的眷恋……总之，只要能激发起对 老师美好情感的内容都可以写。
身体早日康复
您的学生：陈湘源
1012年2月26日
给老师的一封信
敬爱的老师：
您好！
老师，你是我这一生中不可缺少的一位人生导师；是引教我走上正确的道路
此致
敬礼！
您的学生：鲍培佳
2012年12月1日
给老师的一封信
亲爱的老师：
您好！
首先我要感谢您对我六年来的细心培养和教育。一晃眼六年过去了，再过二十几
天我将告别小学的学习和生活，在逃去如飞的日子里，我每天依依不舍的看着学
校的一树一木，一花一草，看着我可爱的同学们，也看着每天紧张复习中皱起眉
头的您。
人们都说：花儿懂得春雨的无私，月儿最理解阳光的慷慨。老师的厚爱，我最能
事情发生在您要离开的那一年，有一段时间，我的心思不在学习上，不但上课开
小差，家庭作业也是马马虎虎，成绩更是一落千丈。是您主动找我谈话，是您说
“一个人必须经过一番刻苦奋斗，才会有所成就。”你还说“人生必须就像蜡烛
六年级语文《给老师的一封信》课件
三、习作指导。只有引导孩子们把习作当作自己的一种学习生活，一种情感抒发，一种思 想与语言的倾吐，全身心地、自然地投入习作中去，习作教学才能成功，习作才能够说是习作， 才会从根本上具有勃勃的生机。那么，如何呈现“一个情感的、生活的、语言的整体”，一是 辨析语言，发现语言在不同语境的运用上有什么不同。有了对文章的初步感知，和对作用、意 义的认识，习作便有了依托。
难忘小学生活
总结：《给老师的一封信》是学生书哲写给他 的老师的一封信。作者赞美了老师的奉献精神， 表达了对老师真挚的感谢之情。
让我们也来动 笔写一写吧
难忘小学生活
了解书信格式
结尾：表示祝福的 话。空两格写“祝 您”或“此致”； 另起一行顶格写祝 福语。
第一行顶格写收信人的称呼，后面加冒号
正文
署名居右；日期 居署名正下方
本课围绕教学目标，我取得了一些效果： 一、阅读体验。阅读体验是以整体感知为基础，而不是在对每一个字、词的分析上， 因此要强调培养学生的整体把握能力。刚开始初读课文时，学生整体感知课文的大意，在文 中寻找与之相应的内容，进一步去学习课文，理解课文所表达的思想情感，以此循序渐进， 逐渐达到教学目标。
二、语言风格。本篇课文从风格上，语言质朴随性、恬淡自然，从中情感清新隽永，很容 易引起学生毕业前夕的情感共鸣。学生在阅读中可以品评、赏析并学习作者的语言风格，更易 指导自己的写作水平。
语难文 忘六小年学级生活下册
难忘小学生活
给老师的一封信
难忘小学生活
读字词
稚嫩 铭记 白皙 熏陶 沮丧 叮咛 教诲 栀子花 语重心长 忐忑不安 浅笑盈盈 一字一顿 娟秀端庄 歪歪扭扭 随风舞动 端庄整齐 稚气未脱 无怨无悔 懵懂天真 心智成熟 呐喊助威
难忘小学生活
难忘小学生活
总结：《给老师的一封信》是学生书哲写给他 的老师的一封信。作者赞美了老师的奉献精神， 表达了对老师真挚的感谢之情。
让我们也来动 笔写一写吧
难忘小学生活
了解书信格式
结尾：表示祝福的 话。空两格写“祝 您”或“此致”； 另起一行顶格写祝 福语。
第一行顶格写收信人的称呼，后面加冒号
正文
署名居右；日期 居署名正下方
本课围绕教学目标，我取得了一些效果： 一、阅读体验。阅读体验是以整体感知为基础，而不是在对每一个字、词的分析上， 因此要强调培养学生的整体把握能力。刚开始初读课文时，学生整体感知课文的大意，在文 中寻找与之相应的内容，进一步去学习课文，理解课文所表达的思想情感，以此循序渐进， 逐渐达到教学目标。
二、语言风格。本篇课文从风格上，语言质朴随性、恬淡自然，从中情感清新隽永，很容 易引起学生毕业前夕的情感共鸣。学生在阅读中可以品评、赏析并学习作者的语言风格，更易 指导自己的写作水平。
语难文 忘六小年学级生活下册
难忘小学生活
给老师的一封信
难忘小学生活
读字词
稚嫩 铭记 白皙 熏陶 沮丧 叮咛 教诲 栀子花 语重心长 忐忑不安 浅笑盈盈 一字一顿 娟秀端庄 歪歪扭扭 随风舞动 端庄整齐 稚气未脱 无怨无悔 懵懂天真 心智成熟 呐喊助威
难忘小学生活
苏教版六年级下册语文·习作7：给老师的一封信
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住绳子和伙伴们喊着号使出吃奶的劲往自己这边
拉，旁边的啦啦队更是热闹，摇着手几乎喊破了
嗓子。在“加油、加油、加油……”声中我们的士
气更加旺盛了，经过几次危险的争夺，终于红绸
带移到了我们这边，只听“扑通”我们一排人全倒
了，顾不得痛我们立即眺起来，跳着喊着：“我们
赢啦！”“我们赢啦！”……
•
（回忆值得记忆的往事）
例文
总结，点题
• 不知不觉中我的小学生活就要结束了，我就要告 别我朝夕相处的老师和熟悉的母校，去开始另一 种新的学习生活了，心里有说不出的依恋与不舍 ，我想无论走到哪里，五彩缤纷的小学生活都永 远是我心底最美好的记忆。我爱你！我的母校！ 我的小学生活！ 。
•
祝X老师您：
祝福语空两格
• 永远开心！ 永远快乐！ 一天比一天美丽！
例文
• 有学也有乐，在宽敞的操场上我们跑步、做操、
玩游戏，尽情地挥洒着我们的童贞。而记忆最深
刻的是一次拔河比赛，经过筛选，最后我们一班
和二班成为最终的竞争对手，长长的绳子中间栓
着鲜红的绸带，两道白线两边的小选手们个个神
采奕奕，憋足了劲。有幸的是我也是其中的一员
，只听“嘟”的一声，比赛开始了，我双手紧紧拽
六年级语文下册习作七《给老师的一封信》 精品优选PPY课件1苏教版
午。这件事虽然过去很久了，但我一直都记着。 那天下午第一节课下课时，突然天气骤变，下起了大雨。我很讨厌周五下雨，因为这一天是我
们住宿生盼望的提前放学的日子。虽然家离学校很近，但爸爸您的工作很忙，时间很紧的。“丁零 零”上课铃响了，我坐在了座位上，老师在上面绘声绘色地讲课，可我的思绪却天马行空，不知飞 到了哪儿。唉，时间过得真快，这样的一节课就结束了。我真希望雨下得小一点。还真别说，天空 的雨好像还真有些听我的话，似乎下小了一些。
回到家，爸爸从车上下来。我发现他胸前一块全湿了。我知道了，您给我的雨披，实际上是给我 沉甸甸的爱啊。我想对您说一声：“爸爸，我爱您。我一定不会辜负您的期望”
祝您身体健康，工作顺利。 爱您的女儿：陈亚萍 2012年3月3日
习作要求
小学六年的学习生活就要结束了。在这漫长 的学习生活中，老师诲人不倦的形象一定给你留 下了难忘的记忆。此时此刻，你一定有很多话要 对老师说吧。打开记忆的闸门，重温六年来那一 幕幕动人的情景，给你的老师写一封信吧。
此致
敬礼！
您的学生：鲍培佳
2012年12月1日
给老师的一封信
亲爱的老师：
您好！
首先我要感谢您对我六年来的细心培养和教育。一晃眼六年过去了，再过二十几
天我将告别小学的学习和生活，在逃去如飞的日子里，我每天依依不舍的看着学
校的一树一木，一花一草，看着我可爱的同学们，也看着每天紧张复习中皱起眉
头的您。
人们都说：花儿懂得春雨的无私，月儿最理解阳光的慷慨。老师的厚爱，我最能
第二天，当我在人民医院迷迷糊糊醒来时，我朦朦胧胧地看见您紧紧地握住我的 手，我定睛一看，您竟然哭了！在我心中，您是多么坚强啊，但当您看到我 躺在病床上时，您是这么地不堪一击。在接下来的三个礼拜，您经常逗我笑， 给我讲故事，让我猜谜语……在那段时间里，您让我明白了什么叫母爱！
们住宿生盼望的提前放学的日子。虽然家离学校很近，但爸爸您的工作很忙，时间很紧的。“丁零 零”上课铃响了，我坐在了座位上，老师在上面绘声绘色地讲课，可我的思绪却天马行空，不知飞 到了哪儿。唉，时间过得真快，这样的一节课就结束了。我真希望雨下得小一点。还真别说，天空 的雨好像还真有些听我的话，似乎下小了一些。
回到家，爸爸从车上下来。我发现他胸前一块全湿了。我知道了，您给我的雨披，实际上是给我 沉甸甸的爱啊。我想对您说一声：“爸爸，我爱您。我一定不会辜负您的期望”
祝您身体健康，工作顺利。 爱您的女儿：陈亚萍 2012年3月3日
习作要求
小学六年的学习生活就要结束了。在这漫长 的学习生活中，老师诲人不倦的形象一定给你留 下了难忘的记忆。此时此刻，你一定有很多话要 对老师说吧。打开记忆的闸门，重温六年来那一 幕幕动人的情景，给你的老师写一封信吧。
此致
敬礼！
您的学生：鲍培佳
2012年12月1日
给老师的一封信
亲爱的老师：
您好！
首先我要感谢您对我六年来的细心培养和教育。一晃眼六年过去了，再过二十几
天我将告别小学的学习和生活，在逃去如飞的日子里，我每天依依不舍的看着学
校的一树一木，一花一草，看着我可爱的同学们，也看着每天紧张复习中皱起眉
头的您。
人们都说：花儿懂得春雨的无私，月儿最理解阳光的慷慨。老师的厚爱，我最能
第二天，当我在人民医院迷迷糊糊醒来时，我朦朦胧胧地看见您紧紧地握住我的 手，我定睛一看，您竟然哭了！在我心中，您是多么坚强啊，但当您看到我 躺在病床上时，您是这么地不堪一击。在接下来的三个礼拜，您经常逗我笑， 给我讲故事，让我猜谜语……在那段时间里，您让我明白了什么叫母爱！
六年级语文下册(苏教版)习作七《给老师的一封信》ppt课件
习作要求：
在这漫长的学习生活中，老师诲 人不倦的形象一定给你留下了难 忘的记忆。此时此刻，你一定有 很多话要对老师说吧。打开记忆 的闸门，重温六年来那一幕幕动 人的情景，给你的老师写一封信
小学六年的学习生活就要结束了。Fra bibliotek美好回忆：
小组讨论：小学期间，哪位老师给
你留下了深刻的影响，和哪位老师 一起度过美好的时光，先小组间进 行交流。小组里推荐一位同学全班 交流。 全班交流。
例文2
最亲爱的李老师： 您好！ 是谁像蜡烛一般，燃烧了自己，照亮了他人？ 是老师；是谁像园丁一般辛勤地培育祖国的花朵， 却不求一点回报？是老师；是谁像船夫一般，送 走了一批又一批的渡者，自己却永久地留在了河 边？仍然是老师！老师！您像慈母一般地教育我 们，教我们知识，培养我们的能力，告诉我们如 何做人。在这个充满丰收的季节里，我们感恩于 您！ 老师，您是幽默的。 记得那一次上课，您对我们班的同学进行评 价，您把我们分成了三类，一类是不用老师带， 自己会走的。一类是要老师带着走的，一类是不
书信格式
3．正 文 正文要另起一行空两格开始写，如果内 容多应分段写。 先写几句应酬话，用来自然提起话题。 若是回信，应该在正文开头就写明“ × 月×日来信收悉”。 正文写作要求： 真诚 达意 得体 慎重
书信格式
4．结尾语 写完正文，临结束时写一句祝颂、表敬
或勉励的话。 给 长 辈 写 信 ， 可 以 写 “ 祝 您 安 好 ” 、 “敬颂健康”、“敬祝全家平安”等； 给 平 辈 写 信 ， 可 以 写 “ 祝 你 进 步 ” 、 “祝你工作顺利”等； 给 晚 辈 写 信 ， 可 以 写 一 些 “ 望 努 力 学
书信格式
5．署 名 亲属好友之间要写上称谓。还要在名字 前面加上称谓，如"弟××"、"儿××"等。 6．日 期 一般用公历，写清月日即可。如果是节 日，可用节日名称代替时间。
苏教版六年级下册习作7给老师的一封信课件(含过渡语)
还记得那天下晚自习，一个同学 带了几瓶药来宿舍，我们几个女生就 像着了魔一般争着要去吃那些药，此 次来证明自己的勇敢。争抢之间我吞 下了好几片药。到了半夜，我忽然剧 烈地咳嗽，呼吸也变得困难，在床上 不停地呻吟着，同学们见情况不妙到 你的宿舍把你叫了过来，看到我痛苦 的样子你马上拨打了卫生院的电话，
这里有一封我珍藏了很久的信，我想一辈子 收藏它，你们想看吗？我在征求了这位同 学的同意后，今天把这封信给大家晒一晒！
敬爱的李老师： 您好！ 自从上了初中，功课负担重了许 多，但却无法压抑我对您的思念！怎 能忘记周五放学时你紧锁的眉头，那 是你在担心我们回家的安全；怎能忘 记周日的傍晚，你看到我们平安归来 时脸上的笑容…… 时光就在这一送一迎中悄然流
• 1.时间过得真快呀，转眼之间我和大家在一 起已经有三年的时间了，在这三年里我们 之间发生了许多的故事，有开心的，也有 不开心的，总的来讲还是很值得留念的。 一想到你们的小学生活即将结束了，老师 现在还真是有点舍不得你们呀！作为老师 的我们，总盼着学生能快快长大，可每每 到送走一批批的毕业生时，心里又有着许 多的不舍。说起我那些已经毕业的学生呀， 他们有的经常跟我联系，给我留言、发短 信，甚至给我写过信，读着他们写来的只 言片语，我常常感动得热泪盈眶。
温馨提示： （1）写出真情实感。 （2）选取具体事例，典 型场景。 （3）注意详略得当，写 清细节。
• 5.学生下笔成文，师巡视，相机点拨、指导。 • 多种形式，评改习作
着我打点滴……醒来后，我看到你的 眼里布满了血丝，这时你仍然没有一 句责备的话语，马上为我端来了早点。 九点多我的父母赶到了医院，这时你 又马不停蹄地赶回了学校。看着您的 背影渐渐远去，我真地觉得自己好幸 运，有着如同父母般关心我的老师。 李老师，在成为您学生的日子
六年级下册语文课件-习作7_苏教版(共12张PPT)
苏教版 语文 六年级 下册
1
习作
给敬爱的老师写一封信
2
习作内容
六年的小学生活不知不觉已经接近尾声。在即 将离别之际，让我们打开记忆的闸门，重温六 年来那一个个具体动人的情景，再现老师诲人 不倦的形象。然后给敬爱的老师写一封信，真 切地表达自己对老师的感激和眷恋……
5
习作指导
(1)明确写信对象，选好材料。 (2)注意书信格式，列好提纲。 (3)撰写习作草稿，评改习作。
6
例文点评
写给老师的一封信
敬爱的老师: 您好! 大家都说，小学老师是学生迷茫中的指引，是黑暗中
的光明，是人生中的启蒙。
开篇表达了老 师的感激之情。
7
您是给我留下印象最深的一位老师。每天您都 不辞辛苦、不中知疲倦地工作着，每天都给我们灌 输着知识的营养，像一位辛勤的园丁,浇灌着祖国的 花朵。您教导我们应该怎样做人，告诉我们什么是 对的，什么是错的。您的言行在潜移默化中影响着 我们稚嫩的心。
运用比喻、排比等修辞 手法使句子更生动，表 达的感情更加亲切。
9
迈向充满无限遐想的花季美好的少年时代,过去的六个春 秋将成为我永恒的纪念。是您教给了我丰富的知识，是 您教会了我做人的道理，是您塑造了我积极进取的性格， 是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的广阔天空 中自由飞翔!您为我们呕心沥血，您的恩德我们铭记在心。 您平时要注意身体，多喝水，对您的嗓子有好处。
10
小作者以真情的笔触，倾诉了对启蒙老师无 限的感激之情。语句通顺，感情真挚，全文以感 激的口吻，深情的语气，朴实的语言表达出浓浓 的师生情。
11
运用一个比喻句表现老师对自己的 辛勤培育，使文章更加生动。
8
六个春秋就要过去，我们是在您的关怀下，从 一个个不懂事的小毛孩儿，变成了一个个合格的毕业 生。我们即将告别您，告别母校跨进新的学校。小学 六年就像一场梦 ，当梦醒时，才懂得珍惜;当梦醒时， 才想要挽留，可是一切都不会重来 ，我只希望能再
1
习作
给敬爱的老师写一封信
2
习作内容
六年的小学生活不知不觉已经接近尾声。在即 将离别之际，让我们打开记忆的闸门，重温六 年来那一个个具体动人的情景，再现老师诲人 不倦的形象。然后给敬爱的老师写一封信，真 切地表达自己对老师的感激和眷恋……
5
习作指导
(1)明确写信对象，选好材料。 (2)注意书信格式，列好提纲。 (3)撰写习作草稿，评改习作。
6
例文点评
写给老师的一封信
敬爱的老师: 您好! 大家都说，小学老师是学生迷茫中的指引，是黑暗中
的光明，是人生中的启蒙。
开篇表达了老 师的感激之情。
7
您是给我留下印象最深的一位老师。每天您都 不辞辛苦、不中知疲倦地工作着，每天都给我们灌 输着知识的营养，像一位辛勤的园丁,浇灌着祖国的 花朵。您教导我们应该怎样做人，告诉我们什么是 对的，什么是错的。您的言行在潜移默化中影响着 我们稚嫩的心。
运用比喻、排比等修辞 手法使句子更生动，表 达的感情更加亲切。
9
迈向充满无限遐想的花季美好的少年时代,过去的六个春 秋将成为我永恒的纪念。是您教给了我丰富的知识，是 您教会了我做人的道理，是您塑造了我积极进取的性格， 是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的广阔天空 中自由飞翔!您为我们呕心沥血，您的恩德我们铭记在心。 您平时要注意身体，多喝水，对您的嗓子有好处。
10
小作者以真情的笔触，倾诉了对启蒙老师无 限的感激之情。语句通顺，感情真挚，全文以感 激的口吻，深情的语气，朴实的语言表达出浓浓 的师生情。
11
运用一个比喻句表现老师对自己的 辛勤培育，使文章更加生动。
8
六个春秋就要过去，我们是在您的关怀下，从 一个个不懂事的小毛孩儿，变成了一个个合格的毕业 生。我们即将告别您，告别母校跨进新的学校。小学 六年就像一场梦 ，当梦醒时，才懂得珍惜;当梦醒时， 才想要挽留，可是一切都不会重来 ，我只希望能再
六年级语文下册习作七《给老师的一封信》 精品优选PPY课件2苏教版
面对临暮的黄昏，想着过去。一张张可爱的脸孔，一朵朵的笑声......一分一秒的年华......一些黎明，一些黑夜......一次无限温柔生的奥妙，一次无限狠毒死的要挟。被深爱过，也深爱过。认真地哭过，也认真地求生，认真地在爱。如今呢？......人世一遭，不是要学认真地恨，而是要来领受我所该得的一份爱。在我活的第三十三个年头，我领受了这份赠礼，我多么兴奋地去解开漂亮的结，祈祷是美丽与高贵的礼物。当一对碰碎了的晶莹琉璃在我颤抖的手中，我能怎样，认真地流泪，然后呢？然后怎样？回到黑暗的空间，然后又怎样？认真地满足。
习作具体要求
(1)格式正确，内容真实 (2)选取典型事例,抓住细节，抒
发真情实感。
所谓最爱,只有一个人.天涯海角,就只有这么一个人. 你可以重复着后悔,却不可以重复着最爱
有句话说:每个人一生当中都会有一次伤筋动骨的爱情,伤过这次之后,才知道什么叫爱. 爱无法给它任何定义
我问过很多人,也在问自己爱是什么呢?有人说爱就象两颗流星刹那间的交错瞬间却是永恒, 也有人说爱和世间所有的事情一样,只是一个过程而不是一个结果. 有结果的爱是完美的,没结果的爱同样是完美的,因为那个过程我们同样拥有过.
记得我刚上一年级时，很胆小，离开了昔日熟悉的小伙伴，来到这 个生疏的一年级教室里，周围坐着许多陌生的同学，心里难免有些害 怕。因此我一直坐在座位上，低着头，始终也不敢抬头和同学交谈， 紧张、害怕、孤独同时袭击着我，我只希望早点放学，投身到妈妈温 暖的怀抱之中。突然，我感觉到一只温柔的大手轻轻地摸了摸我的头， 那感觉像妈妈爱抚我一样，我猛然把头抬起来，啊！原来是陈老师！ “怎么样，对这儿不习惯吗？”陈老师亲切地笑问道。“还……还 好。”我断断续续地回答。陈老师见我这么紧张，便在我身边坐了下 来，开始和我聊天。“赵昕茹，你上课表现得很勇敢，回答的问题准 确清楚，而且声音响亮。老师很喜欢你的！下课时你也要勇敢啊，和 同学说说话，出去活动活动，要学会主动交朋友啊！”陈老师微笑着 说， “跟同学交谈多了，你就会有朋友的，你的学习生活会变得快 乐有趣的。别怕，胆大些！现在和老师说说话，行吗？”我使劲点点 头，大胆地看了老师一眼，陈老师也正看着我，眼睛里满是妈妈般的 慈爱。我心里感到暖暖的，心情慢慢地也开始放松了。陈老师跟我谈 了好多有趣的话题，我的脸上渐渐地有了笑容。最后，陈老师对我说： “你看，有朋友是不是很好啊！”我懂事地点了点头。现在，我的朋 友已经是数不胜数了，在这儿，我要说一声：“陈老师，谢谢您！”
习作具体要求
(1)格式正确，内容真实 (2)选取典型事例,抓住细节，抒
发真情实感。
所谓最爱,只有一个人.天涯海角,就只有这么一个人. 你可以重复着后悔,却不可以重复着最爱
有句话说:每个人一生当中都会有一次伤筋动骨的爱情,伤过这次之后,才知道什么叫爱. 爱无法给它任何定义
我问过很多人,也在问自己爱是什么呢?有人说爱就象两颗流星刹那间的交错瞬间却是永恒, 也有人说爱和世间所有的事情一样,只是一个过程而不是一个结果. 有结果的爱是完美的,没结果的爱同样是完美的,因为那个过程我们同样拥有过.
记得我刚上一年级时，很胆小，离开了昔日熟悉的小伙伴，来到这 个生疏的一年级教室里，周围坐着许多陌生的同学，心里难免有些害 怕。因此我一直坐在座位上，低着头，始终也不敢抬头和同学交谈， 紧张、害怕、孤独同时袭击着我，我只希望早点放学，投身到妈妈温 暖的怀抱之中。突然，我感觉到一只温柔的大手轻轻地摸了摸我的头， 那感觉像妈妈爱抚我一样，我猛然把头抬起来，啊！原来是陈老师！ “怎么样，对这儿不习惯吗？”陈老师亲切地笑问道。“还……还 好。”我断断续续地回答。陈老师见我这么紧张，便在我身边坐了下 来，开始和我聊天。“赵昕茹，你上课表现得很勇敢，回答的问题准 确清楚，而且声音响亮。老师很喜欢你的！下课时你也要勇敢啊，和 同学说说话，出去活动活动，要学会主动交朋友啊！”陈老师微笑着 说， “跟同学交谈多了，你就会有朋友的，你的学习生活会变得快 乐有趣的。别怕，胆大些！现在和老师说说话，行吗？”我使劲点点 头，大胆地看了老师一眼，陈老师也正看着我，眼睛里满是妈妈般的 慈爱。我心里感到暖暖的，心情慢慢地也开始放松了。陈老师跟我谈 了好多有趣的话题，我的脸上渐渐地有了笑容。最后，陈老师对我说： “你看，有朋友是不是很好啊！”我懂事地点了点头。现在，我的朋 友已经是数不胜数了，在这儿，我要说一声：“陈老师，谢谢您！”
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！我走错教室啦！我狼狈地拉开门往外逃……，
那个尴尬劲今天还记忆犹- 新。（回忆值得记忆的往事）
6
例文
• 从a、o、e到文情并茂的散文、记叙文、唐诗， 我曾经在语文的天地里聆听张老师那诗情画意的 讲解，感悟文学所特有的优美意境；从123的简 单阿拉伯数字到xy的一元一次方程式，我也曾在 数学课上迷上了朱老师循序渐进的思辩，渐渐地 我喜欢上了这种讲道解惑的学习生活。在不断的 背、写、算中我们经受了多次的测试与训练，终 于我迎来了最后学年的期中考试，面对这次全县 的统考我一点也不紧张，相反却有一种兴奋的感 觉，因为我已做了充分的准备，当我拿到试卷时 ，心理很踏实，一串串数字，一行行文字，不断 从我的笔下流淌到试卷上，我也真正体会到了“读 书破万卷，下笔如有神”深刻的含义，明白了“梅 花香自苦寒来”的寓意（。回忆值得记忆的往事）
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15
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16
•
记得我刚入学时大多数同学都不认识，起初
连名字都记混了。在这陌生的环境里，我还闹出
过不少笑话，记得有一次上学眼看就要迟到了，
急急忙忙往教学楼里跑，也没顾的看清门上的牌
子推门就往里闯，等进了教室门一看可就傻眼了
，老师---陌生的面孔！同学---陌生的面孔！同样
的异样目光看着我，登时我的脑袋就大了，糟啦
• 给晚辈写信，可以写一些“望努力学习”等勉励的 话；
• 若遇节日写信，可以写“祝你节日快乐”、“敬祝 春禧（春节）”等祝辞。
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书信格式
• 可以把结尾的祝颂语先写“此致”、“祝 你” 、“恭祝”等词语(可紧接正文写， 也可另起一行空两格写)，然后另起一 行顶格写“敬礼”、“快乐” “安康”等词 语。
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书信格式
5．署 名 • 亲属好友之间要写上称谓。还要在名字前面加上
称谓，如"弟××"、"儿××"等。 6．日 期 • 一般用公历，写清月日即可。如果是节日，可用
节日名称代替时间。
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书信格式
• 第一行写收信人地址、邮政编码。 • 第二行写收信人姓名。收信人姓名要写信封中间，
字体工整略大，不要在信封上写对收信人的特殊 称谓。 • 第三行写寄信人地址、姓名、邮政编码。
• （2）你主要想表达怎样的思想感情？ • （3）联系难忘的生活故事和课文《明
天我们毕业》，思考：该用怎样的方 式来表达我们的真情实感呢？
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5
称呼，顶格写。
例文
• 尊敬的X老师：
正文，空两格
•
您好！
问候，另行空两格
•
转眼间我的小学生活就要结束了，我也由一
个懵懂幼童成长成了一个翩翩少年，回味六年来
的经历可谓酸、甜、苦、辣味味俱全，其间有许 多许多最值得我珍惜和回味。(总写，揭题)
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书信格式
3．正 文 • 正文要另起一行空两格开始写，如果内容多应分
段写。 • 正文写作要求： • 真诚 达意 得体 慎重
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书信格式
• 4．结尾语 • 写完正文，临结束时写一句祝颂、表敬或勉励的
话。
• 给长辈写信，可以写“祝您安好”、“敬颂健康”、“ 敬祝全家平安”等；
• 给平辈写信，可以写“祝你学习进步”、“祝你拉，旁边的啦啦队更是热闹，摇着手几乎喊破了
嗓子。在“加油、加油、加油……”声中我们的士
气更加旺盛了，经过几次危险的争夺，终于红绸
带移到了我们这边，只听“扑通”我们一排人全倒
了，顾不得痛我们立即眺起来，跳着喊着：“我们
赢啦！”“我们赢啦！”……
•
（回忆值得记忆的往事）
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8
例文
总结，点题
• 不知不觉中我的小学生活就要结束了，我就要告 别我朝夕相处的老师和熟悉的母校，去开始另一 种新的学习生活了，心里有说不出的依恋与不舍 ，我想无论走到哪里，五彩缤纷的小学生活都永 远是我心底最美好的记忆。我爱你！我的母校！ 我的小学生活！ 。
•
祝X老师您：
祝福语空两格
• 永远开心！ 永远快乐！ 一天比一天美丽！
署名和日期靠后写
• 学生:XX • XX年XX月XX日
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书信格式
1．称 呼 • 称呼要在第一行顶格书写，单独占一行以示尊敬
和礼貌；而且要在称呼后面加上冒号，表示下面 有话要说。例如“亲爱的爸爸、妈妈：” 2．问 候 • 问候语可以紧接称谓后面写，也可以在称谓的下 一行另起一行写，空两格，单独成段。例如“你们 好！”
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7
例文
• 有学也有乐，在宽敞的操场上我们跑步、做操、
玩游戏，尽情地挥洒着我们的童贞。而记忆最深
刻的是一次拔河比赛，经过筛选，最后我们一班
和二班成为最终的竞争对手，长长的绳子中间栓
着鲜红的绸带，两道白线两边的小选手们个个神
采奕奕，憋足了劲。有幸的是我也是其中的一员
，只听“嘟”的一声，比赛开始了，我双手紧紧拽
习作要求：
• 小学六年的学习生活就要结束了。在 这漫长的学习生活中，老师诲人不倦 的形象一定给你留下了难忘的记忆。 此时此刻，你一定有很多话要对老师 说吧。打开记忆的闸门，重温六年来 那一幕幕动人的情景，给你的老师写 一封信吧。
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1
苏 教 版 六 年 级 语 文 下 册
给老师的一封信
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2
美好回忆：
• 小组讨论：小学期间，哪位老 师给你留下了深刻的影响，和 哪位老师一起度过美好的时光， 先小组间进行交流。小组里推 荐一位同学全班交流。
• 全班交流。
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3
思考：
1、你为什么要把心里话写给这 位老师？ • 2、怎样把你的意思表达出来， 又要有真情实感呢？
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4
思考：
• （1）你的这封信主要写哪几件事？怎 么安排详略？从这几件事中可以看出 这位老师是个怎样的人？