人教版初中美术课件 多彩的校园生活 小伙伴

么不同之处
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列宾：
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刘文西：
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素描：画面是用黑白灰表现人物的体积与结 构，用笔细腻，刻画深入。
速写：用短而流畅的线条表现人物形象及动态， 用笔简练、概况、流畅
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课堂作业：以线造型为主，运用夸张的表现手
法，画你身边的小伙伴，要着力表现他们的相 貌特征和性格特点。
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谢谢观看！
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Hale Waihona Puke Page 15Page 16
4：绘画步骤 第一步：起稿，用线勾画出人物头部的基本 形及五官的位置
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第二步：定轮廓，确定五官的位置及比例， 刻画出五官的基本型
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第三步：塑造并进一步刻画，从画面 整体出发，调整大的明暗关系
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5：作品欣赏 问题：对比一下几张人物画。它们在表现手法上有什
问题(1)：画一幅以人物头像为主的肖像 画，需要画些什么？ 脸型 五官 发型 表情
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问题（2）：有哪位同学先选择其中的一幅， 用语言描述他的脸型，在看看他的脸型符合 这八个字中的那个字？
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活动
同学之间互相看看你们身边人的脸型符合那个 字的外形特征。
小伙伴
导入
游戏导入：在上课前，我们做一个小游戏，我的手里有几 张纸条，上面写得是关于人的心里活动，比如高兴、愤怒 等等，家下来找个同学到前面，任意抓一个通过表演的形 式展示出来，我们看看这位同学表演的怎么样
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课程或者工作有什么建议和意见，也请写在上边
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谢谢聆听
THANK YOU FOR LISTENING 演讲者：XX 时间：202X.XX.XX
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人像写生步骤：
1、用直线确定脸型 和五官的位置。 2、进一步完善脸型 和五官的刻画。 3、深入刻画。 4、调整完成。
课堂练习：可以临摹以下图片及课本第九页下方范例，也可以以
本班同学为模特写生。素描、线描、卡通等表现形式不限。
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猜猜是哪个名人 和他长的很像？
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猜猜是哪个名人 和他长的很像？
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猜猜是哪个名人 和他长的很像？
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头部“八格”
❖头部“八格”：我国民间画决将 头部的外形特征概括为“八格”， 以“申、甲、由、田、用、国、 目、风”八个字的外形，比喻八 种头部基本型。
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相之大概，不外八格
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申
甲
由
田
用
国
目
风
申字脸
甲字脸
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由字脸
田字脸
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用字脸
国字脸
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目字脸
风字脸
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面部基本比例：“三庭五眼”
❖“三庭五眼”：是前人绘画经验的总结 ，是成年人五官平视时的基本比例 规律。现实生活中绝大多数人基本 符合这一比例规律，但由于五官形 状的细微变化，因而人的相貌呈现 出差异性。
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பைடு நூலகம்19
三庭
发际
眉毛 鼻底 下巴尖
五眼

“三庭五眼”
ห้องสมุดไป่ตู้ 三、头部透视示意图
四、“小伙伴”的绘画步骤
观察与构图：确定好绘画 肖像的大小与比例关系
简单刻画：用概括的方式 把人物的肖像特征确定下 来。
具体刻画：强化人物的特 征刻画，确定一些肖像的 细节。
深入刻画：用画笔不断进 行加工，进行细节刻画， 完善画面效果。
五、实践写生
观察你熟悉的同学，并概括出 他/她的脸部和五官特征。如何将小 伙伴的外形特征与内在气质表现在肖 像画中？如何利用课堂知识点来完成 肖像画？
2 我还想知道什么？
单元内容拓展： 肖像画是否可以运用
象征符号？
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我用这些知识（技法和构思、 创作）解决了怎样的问题？
《哭泣的女人》 巴勃罗·鲁伊斯·毕加索
课外内容拓展： 在多人物的场
景中，肖像是如何 处理的呢？
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人教版初中美术七年级上册 第二单元 单击此处编辑母版文本样多式彩的学习生活
单击此处编第辑一母节版小标伙题伴样式
2024/8/27
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美术作品中的人物肖像哪幅最为印象深刻？
艺术家如何通过肖像画表达内心情感？
创作肖像画需要掌握哪些技法？
一、脸型基本分类
申甲 由 田 风
用国 目
二、人物肖像比例关系
六、作品评价与讨论
教师任务：总结知识点，组织评价学生作品，提 出讨论问题
学生任务：自评、互评课堂实践作品，思考回 答问题
1. 作品评价
1 画面中是否体现了课堂知识点？
2 哪幅作品是我最喜欢的？ 3 除了用线条来画之外，还可以

想一想
• 画一幅以人物头像为主的人物肖像画，需 要画些什么呢？
脸型 五官 发型 表情 服饰
头部的几种基本型
试一试：他们是什么脸型？
申 字 脸
由 字 脸
国 字 脸
甲 字 脸
目 字 脸
田 字 脸
注意观察： • 1、发际线到眉心 • 2、眉心到鼻头 • 3、鼻头到下颌底 比较它们之间的距离、长短
五官的比例——长度
特别注意： 眼睛在头部的位置
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宽度又参考什么呢？ 1、面部宽度为五个眼睛长度之和 2、两个内眼角之间为一个眼睛的 宽度
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五眼
注意：五官的变化
一定要：抓住特点
还可以：适当夸张
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①、你觉得哪幅构图比较好？ 想一想： ②、其余的构图问题出在哪？
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头像写生方法
作业要求
• 观察你熟悉的同学，并概括出他们的脸形 和五官特征 • 用线造型的方法画一幅你的同学肖像 ，要 表现出他们的特征和性格特点。
学生作品：
学 生 作 品
作 业
给你熟悉的人画一张 肖像画，家人、同学或朋 友均可。
要求： 1、线描；漫画都可以。 2、发型、脸型、五官特征 基本正确。
第二单元 多彩的学校生活
小
伙
伴
作品欣赏
安 格 尔 （ 法 国 ）
毕加索（西班牙）
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
看一看
• 通过观察比较分析一下他们不同的脸型、 表情、发式特征。
说一说
• 通过观察我们会发现,每个人的相貌,表情都 是独特的,各有特点. • 请同学们说一说你身边的同学、朋友，他 们长得什么样子呢?他们的性格又是什么样 子呢？

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猜猜是哪个名人 和他长的很像？
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头部“八格”
• 头部“八格”：我国民间画决将 头部的外形特征概括为“八格” ，以“申、甲、由、田、用、国 、目、风”八个字的外形，比喻 八种头部基本型。
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相之大概，不外八格
小
游 爷
添
上
五
官 2020/10/27
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想一想
画一幅以人物头 像为主的肖像画，需 要画些什么？
脸型 五官 发型 表情
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猜猜是哪个名人 和他长的很像？
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猜猜是哪个名人 和他长的很像？
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学生 作品
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人像写生步骤：
1、用直线确定脸型 和五官的位置。 2、进一步完善脸型 和五官的刻画。 3、深入刻画。 4、调整完成。
课堂练习：可以临摹以下图片及课本第九页下方范例，也可以以
本班同学为模特写生。素描、线描、卡通等表现形式不限。
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作业
❖给你熟悉的人画一张肖像画，家人、 同学或老师均可。 要求： 1、线描； 2、发型、脸型、五官特征基本正确

人物基本特征、面部表情的变化
人物的基本特征是从哪几个方面表现出来的？ （没有这些表情行不行？）
四：表情
想一想表情是怎样产生的？
观察：你能说出下图中人物的特征吗？
第一印象很重要
一定要抓住特点
还可以：适当夸张
有点儿小收获
人物的表情是在心理的影响下，通 过面部肌肉的收缩引起五官变化而 产生的。画好五官能够表现人的精 神状态，眼睛是心灵的窗户，对于 五官的表现，眼睛至关重要。
相之大概、不外八格：
申
甲
由
田
用
国
目
风
试一试：他
甲 字 脸
目 字 脸
田 字 脸
注意观察： 五官的比例——长度
• 1、发际线到眉心
特别注意：
• 2、眉心到鼻头
眼睛在头部的位置
• 3、鼻头到下颌底
比较它们之间的距离、长短
1/3
1/3
三庭 1/3
五官的比例——宽度
二、五官：眼睛是心灵的窗户
A
B
C
D
喜怒哀 愁
人物特征是主要通过人物的头部表现 出来的。
• 头部是反映人们特征最主要的地方， 包括，相貌、精神状态，还有性格特征。 人物头部的特征主要是通过脸型、五官 和发式表现出来的，而艺术作品又往往 通过人物面部的刻画来提示人的内心世 界。
观察、抓特征:观察他们的脸型特征并用最简单的几何形概括出来。
小试牛刀：临摹一下下面头像
小试牛刀
选取一幅作品临摹 要求： 1、线描可适当涂颜色； 2、脸型、五官、发型特征基本正确。
小试牛刀：临摹一下下面头像
学生作品：
课外拓展
• 采用多种绘画形式，比如水 彩笔、油画棒、毛笔等方式 来描绘人物肖像画 。