多彩的校园生活--小伙伴

2.《多彩的校园生活——校园小伙伴》教学设计（第1课时）学习领域：造型•表现教材分析：本课学习人物的面部五官比例和脸型特征，以及抓住这些特征进行表现。

该课的主要知识点是五官位置“三庭五眼”的比例、人物头部外形的“八格”分类特征，技法要点是人物的头像写生步骤。

通过绘画练习让学生更加注重人物的面部特征，学生课堂作业可以基本反映人物的五官比例和脸型特征。

教学目标:1.学生理解并掌握人物的面部脸型特征和五官的位置比例关系；人物面部表情的变化规律。

2.初步掌握根据面部五官比例和脸型特征绘制头像的步骤和方法。

3.通过观察、体验、总结和应用活动培养学生的独立探究能力，观察能力和造型表现能力。

教学重点:头像的五官比例和脸型特征。

教学难点:使用五官比例和脸型特征的知识来进行头像写生。

教学准备:教具:多媒体教学课件学具:收集的图片，铅笔，彩色铅笔，素描纸，橡皮擦教法学法:教法:启发式教学示范法，教学多媒体视觉教学法。

学法:探索认知学习和独立合作学习。

教学过程:一、导入新课多媒体课件展示名人头像图片（卡通，中国画，素描，油画等）。

学生们迫不及待的说出名人名字。

（充分调动学生的好奇心和兴趣，提高学生的学习和创造欲望，为新课程的教学奠定基础。

)教师小结:这节课我们学习人物头像画，通过学习我们动手画一画身边的同学。

二、讲授新课学生们进入了新的学期并结识了新的合作伙伴和朋友。

（请让学生回答）让学生观察彼此的脸，然后用他们喜欢的绘画方法快速表达一个小伙伴的头，这样每个人都可以猜所画伙伴是谁。

教师小结:那么如何才能画好人物头像呢？主要体现在脸型特征、五官比例和表情。

这也是画人物肖像画的关键。

以下重点介绍脸型特征和五官比例。

1.脸型特征:古代艺术家把脸型归纳为“田、由、国、用、目、甲、风、申”八个字型的脸型。

在多媒体中显示八种不同的脸型，并解释不同字形进行脸型讲解。

2.五官比例：教师使用多媒体显示五官的比例图，学生分析并找出五官各部分的比例。

《多彩的校园生活校园小伙伴》教案多彩的校园生活校园小伙伴引言概述：校园生活是每个学生都要经历的重要阶段，而校园小伙伴则是这个阶段中不可或缺的一部分。

他们是我们的同学、朋友和伙伴，与我们一起度过了许多快乐的时光。

本文将从五个方面介绍多彩的校园生活中的校园小伙伴。

一、学习伙伴1.1 同班同学：同班同学是我们最常接触的学习伙伴。

他们和我们一起上课、做作业，互相帮助和交流。

我们可以一起讨论问题、共同进步，相互促进学习的进程。

1.2 学习小组：学习小组是我们在课堂上组成的小组，共同完成课堂任务和项目。

在学习小组中，我们可以相互合作、分工合作，提高学习效果和团队合作能力。

1.3 导师或老师：导师或老师是我们学习的引导者和指导者。

他们会给予我们学习上的指导和建议，帮助我们解决学习中的问题，提高学习的效果和能力。

二、生活伙伴2.1 宿舍室友：宿舍室友是我们生活中最亲密的伙伴之一。

我们一起生活、学习，分享喜怒哀乐。

宿舍室友之间的相互关心和支持，让我们在校园生活中感到温暖和安全。

2.2 同系同学：同系同学是我们在专业学习中的伙伴。

我们一起上课、做实验，分享专业知识和学习经验。

同系同学之间的交流和合作，有助于我们更好地理解和掌握专业知识。

2.3 同好朋友：同好朋友是我们在校园生活中结识的志同道合的伙伴。

我们有着共同的兴趣爱好，一起参加社团活动、参观展览等。

同好朋友之间的交流和分享，让我们的校园生活更加多彩和丰富。

三、成长伙伴3.1 辅导员：辅导员是我们在学习和成长中的指导者和支持者。

他们会关心我们的学习和生活情况，提供必要的帮助和指导。

辅导员的关心和支持，让我们在校园生活中感到被关注和鼓励。

3.2 学长学姐：学长学姐是我们的前辈，他们在学习和生活经验上比我们更加丰富。

他们可以给予我们学习和生活上的建议和指导，帮助我们更好地适应校园生活和解决问题。

3.3 导师或老师：导师或老师不仅在学习上是我们的导师，同时也是我们的成长伙伴。

《多彩的学校生活——小伙伴》教案第一篇：《多彩的学校生活——小伙伴》教案美术教案：《多彩的学校生活——小伙伴》一、学习目标：1.初步认识一种新的测量方法。

2．使学生了解并掌握人物头像的脸型特征和五官的位置比例关系。

3．会分析不同同学的脸型并能够说出小伙伴的脸型属于什么字型。

重点:体验观察、分析不同同学的脸型增进同学之间的友谊。

难点: 会分析不同同学的脸型并能够说出小伙伴的脸型属于什么字型。

二、教学过程（一）视频导入（5分钟）同学们，观看了这个视频你们知道这节课我们要学习什么内容了吗？生：……（教师板书课题）今天就让我们一起走入这片神圣的人物画天地。

展示学习目标说说你的小伙伴小组讨论：仔细观察你的同学，说一说你的小伙伴的脸形有什么特点。

展示：（二）新的测量方法（15分钟）为了下一节课画人物画，我们先学习一种新的测量方法。

下面请同学们准备好一支笔，边看老师演示边动手跟着。

教师演示：我们数学课本上学习了比例，在生活中你观察过你身边物体的比例吗？思考：1、请你用刚刚学习的测量方法测量黑板的比例是多少？2、请你测量一下石膏头像的比例是多少？学生汇报测量结果（教师板书）（三）人物头部的基本比例和基本形（15分钟）1、“三庭五眼”——视频2、头部的基本形可以用八个字来概括：甲田国目用由风申——视频生：再次上台展示，说说小伙伴是什么字型。

（四）小结（5分钟）师：“现在让我们一起来回顾一下，这节课我们主要学习了哪些内容呢？（老师引导学生答：……）这节课大家表现得非常好，下节课我们请一名同学上来当模特学习写生与表现，大家准备好铅笔与画纸。

第二篇：美术教案：多彩的学习生活《校园小伙伴》美术教案：多彩的学习生活《校园小伙伴》山东省淄博市临淄区皇城镇第一中学代鲁博课题：校园小伙伴学习领域：造型·表现课时：1课时（一）学习目标：1、知识目标：了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。

2、能力目标：学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤3、德育目标：通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。

小伙伴教学反思小伙伴教学反思1这一周美术讲了第二单元第一课多彩的校园生活——《小伙伴》，对于初一学生来说有了一定的社会体验，在认知理解等各方面都正趋于成熟;正在形成自己的审美观念，对丰富自身的知识结构有着浓厚的学习兴趣。

但由于经验、认识能力所限，有些看法和观点不够全面，并且易受他人影响。

作为教师应该尊重学生的看法和观点，给予学生慢慢理解的空间，从而激发学生持久的探知兴趣。

“几何写生”和“人头像”课是最好教学生学会绘画的观察方法，特别是人头像画，学生很感兴趣。

学生学习了绘画的.观察方法，对今后生活中的人、事、物都可作出较正确的观察。

“不同才是艺术”是我上课时说过的话，这节课的重点就是教学生学会绘画的观察方法，明确的观察任务、正确的观察方法、良好的观察习惯等都能逐步提高学生的观察能カ。

在生活中观察、在各学科对比中观察;在观察中发现，在观察中积累素材，在观察中储存形象，在观察中总结学习经验。

要让学生感觉到观察生活、观察伙伴和表现伙伴是一件有趣、有意义的事。

不足之处就是留给学生绘画的时间太少，原本打算让学生只尝试画五官的位置和比例，但不少学生过去已有从局部去观察的习惯，认为几分钟就能完成作业，其实很多同学并没有画好，同时也打击了他们的信心。

小伙伴教学反思2《小伙伴》是人教版语文一年级下册第七单元的第28课，这篇课文讲述了玛莎在春游时丢了背包，她的三个小伙伴表达了不同的关心，旨在激发孩子们乐于助人的愿望并懂得用自己的实际行动去给他人最需要的帮助。

这篇课文是我备课时间最久，试课次数最多的一篇课文。

这里就最后一次执教情况作一些反思。

我的教学流程如是：一直接入课复习生字词；二导学第一段引入主要内容；三朗读课文2——8段理解内容；四总结拓展；五书写指导“问”“间”。

板书设计在教参基础上有所改变：28小伙伴玛莎背包丢了维加问说语言关心安娜说又说安东走掰放说行动完成本节课的教学后，我反思整个教学过程，认为有两个方面的亮点需要我继续在教学中实践着。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《多彩的校园生活——校园小伙伴》一.教学目标：（一）知识与技能目标：1.使学生了解并掌握人物头像的脸型特征和五官的位置比例关系，以及人物面部表情的变化规律。

2.初步掌握按照脸型特征和五官比例绘制人物头像的步骤和方法（二）过程与方法目标：通过观察、体验、交流、总结和运用等活动，培养学生自主探究能力、观察能力和造型表现能力。

二..教学重点：头像的五官比例和脸型特征三.教学难点：培养学生运用所学五官比例和脸型特征的知识进行头像写生四.教学准备：教具：多媒体教学课件学具：自行搜集的人物画图片资料、铅笔（彩色铅笔）、素描纸、橡皮五.教法学法：教法：1.启发式教学2.实物演示法教学3.多媒体直观教学法学法：以探究认知学习和自助合作学习为主。

六、教学过程：1、引入新课部分明星猜猜看：同学们，你们有自己喜欢的明星吗？能说出他们的名字吗？今天老师也为大家“请”来了几位特殊艺术表现形式的明星，看看你能认出谁：多媒体课件展示明星头像图片（素描、漫画、简笔画、、油画等不同表现形式），学生争先恐后说出大明星的名字，（充分调动了学生的好奇心和兴趣，提高学生的学习和创作欲望，为讲授新课奠定基础）教师小结：同学们看了这些明星画像有何感受？（请学生用适合的形容词来形容）那么同学们是否愿意和老师探讨学习这些人物肖像呢？今天就让我们一起走入人物画这片神奇的天地————《多彩的校园生活——校园小伙伴》（导入新课）2、讲授新课部分相信同学们进入新的校园后，结识了新的伙伴和朋友，你了解新伙伴的面貌特征吗？（请1-2位学生回答）老师想测试一下你对你的伙伴的熟知度，请同学们互相观察小伙伴面部1分钟：然后用你喜欢的绘画方式快速表现一幅小伙伴的头像，让大家猜猜你画的小伙伴是谁？（5分钟）⏹绘画小尝试：多媒体展示几幅不同形式小伙伴头像图片循环播放⏹创作展示：请表现出来的1-2学生展示介绍自己的画像，让同学们猜猜画像是谁？并向同学们介绍自己从哪几个方面表现小伙伴的？（学生感觉比较吃力）⏹教师小结：那么我们如何才能画好人物头像呢？主要体现在脸型特征、五官比例、表情三个方面，这也是我们画人物肖像画的关键。

《多彩的校园生活校园小伙伴》教案标题：多彩的校园生活校园小伙伴教案引言概述：校园生活是每个学生难以忘怀的一段时光，而校园小伙伴更是我们在这段时光中最亲近的伙伴。

为了让学生更好地了解和体验校园生活中的友谊和团结，我们设计了这份《多彩的校园生活校园小伙伴》教案。

一、培养友谊和团结的重要性1.1 友谊是校园生活中最宝贵的财富，它可以让我们在困难时得到支持和鼓励。

1.2 团结是校园生活中最强大的力量，它可以让我们共同面对挑战，取得更好的成绩。

1.3 通过培养友谊和团结，我们可以建立一个和谐、积极向上的校园氛围。

二、活动设计与实施2.1 设计各种团队合作活动，如团体游戏、合作挑战等，让学生在游戏中培养友谊和团结。

2.2 定期组织班级集体活动，如班级聚餐、户外郊游等，增进同学之间的感情。

2.3 鼓励学生参与志愿者活动，培养学生的奉献精神和团队合作意识。

三、引导学生积极参与3.1 设置奖励机制，鼓励学生积极参与校园活动，树立榜样。

3.2 利用校园广播、校园网站等宣传渠道，宣传活动信息，吸引更多学生参与。

3.3 鼓励学生提出活动建议和意见，让他们参与活动策划和决策，增强参与的主体性。

四、评估和总结4.1 设计合适的评估标准，对活动的效果进行评估和总结，了解学生对活动的反馈和意见。

4.2 根据评估结果，及时调整活动方案，提高活动的吸引力和参与度。

4.3 结合学生的实际需求和反馈，不断改进和完善校园小伙伴活动，让活动更具吸引力和意义。

五、展望未来5.1 希望通过这份教案，可以激发学生对友谊和团结的重视，培养学生积极向上的品质。

5.2 希望通过校园小伙伴活动，可以让学生更好地融入校园生活，建立起美好的校园回忆。

5.3 希望学生在参与校园小伙伴活动的过程中，能够结识更多志同道合的朋友，共同度过美好的校园时光。

结语：校园小伙伴是我们校园生活中最珍贵的财富，让我们一起努力，共同创造一个友爱、团结的校园，让校园生活更加多彩和美好。

《多彩的校园生活校园小伙伴》教案引言概述：多彩的校园生活是每个学生都期待的，而校园小伙伴则是我们在校园里一起成长的伙伴。

本文将从五个方面详细阐述校园小伙伴的重要性及其在我们的校园生活中所扮演的角色。

一、互助友爱1.1 彼此帮助：校园小伙伴之间互相帮助是校园生活中重要的一部分。

当我们遇到困难时，可以向小伙伴寻求帮助，他们会毫不犹豫地伸出援手。

1.2 分享资源：小伙伴们之间可以共享学习资源，互相借阅课本、笔记等学习资料，这样能够更好地帮助彼此提高学习成绩。

1.3 共同进步：小伙伴们可以一起学习、一起进步。

通过相互竞争、相互学习，可以激发出更多的学习动力，共同进步。

二、快乐成长2.1 一起玩耍：校园小伙伴是我们一起度过快乐时光的伙伴。

我们可以一起参加各种校园活动，如运动会、文艺晚会等，享受快乐的校园生活。

2.2 互相鼓励：小伙伴们之间可以互相鼓励，共同克服困难。

当我们遇到挫折时，小伙伴的支持和鼓励能够帮助我们重新振作起来。

2.3 培养友谊：通过与小伙伴们一起度过的时光，我们可以培养深厚的友谊。

这些友谊将伴随我们一生，成为我们宝贵的财富。

三、共同学习3.1 互相交流：小伙伴们之间可以进行学习交流，分享自己的学习方法和心得。

这样可以帮助我们更好地理解和掌握知识。

3.2 合作学习：小伙伴们可以一起组队完成学习任务，通过合作学习可以培养我们的团队合作精神和解决问题的能力。

3.3 共同探索：小伙伴们可以一起参与科学实验、研究课题等活动，共同探索未知的领域，培养我们的创新思维和科学精神。

四、情感寄托4.1 倾诉心声：小伙伴们是我们可以倾诉心声的对象，可以分享彼此的快乐和烦恼，获得情感上的寄托和支持。

4.2 理解和包容：小伙伴们之间有着相互理解和包容的关系，他们能够理解我们的优点和缺点，接纳我们的不完美。

4.3 走过青春：小伙伴们一起走过了青春的岁月，共同经历了成长的痛苦和快乐，这段宝贵的回忆将成为我们一生的宝藏。

《多彩的校园生活校园小伙伴》教案引言概述：校园生活是每个学生都要经历的重要阶段，它不仅是学习知识的地方，更是培养友谊和个人成长的场所。

在这个多彩的校园生活中，校园小伙伴扮演着重要的角色。

本教案将介绍校园小伙伴的作用和重要性，并提供五个部分的内容，分别是：相互学习的机会、共同参与的活动、互相支持的关系、共同成长的经历以及友谊的培养。

一、相互学习的机会1.1 师生互动：校园小伙伴之间可以互相分享学习经验和知识，帮助彼此提高学习成绩。

1.2 合作学习：小伙伴们可以一起完成学习任务，相互协作，共同解决问题，提高学习效果。

1.3 学科交流：不同专业的小伙伴可以互相交流各自的学科知识，拓宽自己的学习领域。

二、共同参与的活动2.1 社团活动：小伙伴们可以一起参加各种社团活动，丰富自己的课余生活，培养兴趣爱好。

2.2 体育运动：一起参加体育运动，增强体质，培养合作精神，提高团队协作能力。

2.3 文化艺术：小伙伴们可以一起参观美术展览、音乐会等文化艺术活动，培养审美能力和文化素养。

三、互相支持的关系3.1 情感支持：小伙伴们可以在学习和生活中互相鼓励、支持，共同度过困难时刻。

3.2 心理支持：面对学习和生活的压力，小伙伴们可以相互倾诉，减轻心理负担，提高心理健康。

3.3 生活帮助：小伙伴们可以相互帮助解决生活问题，增进友谊，培养互助精神。

四、共同成长的经历4.1 学习成果：小伙伴们可以一起分享学习成果，共同见证彼此的进步和成长。

4.2 挑战突破：面对学习和生活中的困难，小伙伴们可以共同努力，相互鼓励，共同克服困难。

4.3 成功庆祝：小伙伴们可以一起庆祝成功，分享喜悦，培养团队合作精神。

五、友谊的培养5.1 互相了解：小伙伴们可以通过交流和相处，了解彼此的兴趣爱好、性格特点等，培养友谊。

5.2 共同回忆：在校园生活中，小伙伴们会共同经历许多美好的时刻，这些回忆将成为友谊的纽带。

5.3 长久联系：即使毕业后各自分离，小伙伴们可以通过社交媒体等方式保持联系，继续维系友谊。

《多彩的校园生活——校园小伙伴》教案引言概述：校园生活是每个学生都要经历的一段时光，而在校园中结交的小伙伴们更是给我们的校园生活增添了许多色彩。

他们不仅是我们的同学，更是我们的朋友和伙伴。

本文将从四个方面详细介绍校园小伙伴的多彩生活。

一、相互学习成长1.1 同学间互相学习：校园小伙伴们在学习上互相帮助，互相借鉴，共同进步。

他们可以互相讨论问题，共同解决难题，提高学习效果。

1.2 分享学习资源：校园小伙伴们之间可以分享自己的学习资源，如课本、笔记、参考书等，互相补充知识，丰富学习内容。

1.3 互相激励进步：校园小伙伴们可以相互激励，共同进步。

他们可以一起参加学术竞赛、科技创新等活动，共同追求学术上的卓越。

二、共同参与社团活动2.1 加入学生社团：校园小伙伴们可以一起加入各种学生社团，如音乐社团、舞蹈社团、运动社团等，共同参与社团活动，培养兴趣爱好。

2.2 组织校园活动：校园小伙伴们可以一起组织校园活动，如文艺晚会、运动会等，增强团队合作能力，培养组织能力。

2.3 互相支持鼓励：在社团活动中，校园小伙伴们可以互相支持和鼓励，共同克服困难，取得更好的成绩。

三、共同度过美好时光3.1 一起上课放学：校园小伙伴们可以一起上课放学，互相陪伴，共同度过校园生活中的点点滴滴。

3.2 一起参加校园活动：校园小伙伴们可以一起参加校园活动，如校运会、校庆活动等，共同感受校园的欢乐氛围。

3.3 一起游玩娱乐：校园小伙伴们可以一起游玩娱乐，如一起去电影院看电影、一起去游乐园玩耍等，共同享受快乐时光。

四、共同面对挑战4.1 互相支持鼓励：在面对挑战时，校园小伙伴们可以互相支持和鼓励，共同战胜困难，取得成功。

4.2 分工合作：校园小伙伴们可以分工合作，共同解决问题，提高解决问题的效率。

4.3 共同成长进步：面对挑战，校园小伙伴们可以共同成长进步，培养坚韧不拔的品质，提高解决问题的能力。

总结：校园小伙伴们的多彩生活丰富了我们的校园生活，他们是我们学习上的伙伴、社团活动中的伙伴、共度美好时光的伙伴，也是我们共同面对挑战的伙伴。

《多彩的校园生活校园小伙伴》教案引言概述：校园生活是每个学生成长过程中重要的一部分，它不仅是知识学习的场所，也是社交交流的平台。

在校园中，学生们结交了许多校园小伙伴，他们一起学习、一起成长，共同度过了一段多彩而难忘的时光。

本文将从四个方面介绍校园小伙伴的重要性和影响。

一、共同学习进步1.1 合作学习：校园小伙伴之间可以相互合作，共同解决学习中的难题。

他们可以互相讨论、交流自己的思考方式和解题方法，从而提高彼此的学习能力。

1.2 互助互补：每个学生都有自己的优势和不足，校园小伙伴之间可以互相补充，共同提高。

有些学生擅长数学，有些学生擅长语文，他们可以互相教授，相互学习，共同进步。

1.3 激发竞争：校园小伙伴之间的竞争可以激发学生的学习动力。

他们可以互相比较成绩，相互切磋，从而激发出更好的学习潜力，提高自己的学习成绩。

二、共同参与活动2.1 课外活动：校园小伙伴之间可以一起参加各种课外活动，如社团、俱乐部等。

他们可以共同探索自己的兴趣爱好，培养自己的综合素质，丰富校园生活。

2.2 体育运动：校园小伙伴之间可以一起参与体育运动，如篮球、足球等。

他们可以共同锻炼身体，培养团队合作意识，增强身体素质。

2.3 志愿者活动：校园小伙伴之间可以一起参与志愿者活动，为社会公益事业贡献自己的力量。

他们可以共同传递爱心，培养社会责任感，提高自己的人文素养。

三、共同交流成长3.1 心灵沟通：校园小伙伴之间可以进行心灵沟通，分享彼此的快乐和困惑。

他们可以互相倾听、理解和支持，共同度过学习和生活中的困难时刻。

3.2 价值观培养：校园小伙伴之间可以相互影响，共同培养正确的价值观。

他们可以互相分享自己的思考和观点，共同探讨社会、人生等问题，提高自己的思辨能力。

3.3 人际关系：校园小伙伴之间可以建立良好的人际关系，培养友谊和合作精神。

他们可以互相尊重、包容和帮助，共同建立和谐的校园环境。

四、共同回忆成长4.1 珍贵回忆：校园小伙伴之间共同度过的时光将成为珍贵的回忆。

《多彩的校园生活——小伙伴》教学设计苏集中学张玉娟一、教学目标：（一）知识与技能目标：1.使学生了解并掌握人物头像的脸型特征和五官的位置比例关系，以及人物面部表情的变化规律。

2.初步掌握按照脸型特征和五官比例绘制人物头像的步骤和方法。

（二）过程与方法目标：通过观察、体验、交流、总结和运用等活动，培养学生自主探究能力、观察能力和造型表现能力。

二、教学重点：头像的五官比例和脸型特征。

三、教学难点：培养学生运用所学五官比例和脸型特征的知识进行头像写生。

四、教学准备：教具：多媒体教学课件学具：自行搜集的人物画图片资料、铅笔（彩色铅笔）、素描纸、橡皮五、教法学法：教法：1.启发式教学2.实物演示法教学3.多媒体直观教学法学法：以探究认知学习和自助合作学习为主。

六、教学过程：1、引入新课部分：明星猜猜看：同学们，你们有自己喜欢的明星吗？能说出他们的名字吗？今天老师也为大家“请”来了几位特殊艺术表现形式的明星，看看你能认出谁？多媒体课件展示明星头像图片（素描、漫画、简笔画等不同表现形式），学生争先恐后说出大明星的名字，（充分调动了学生的好奇心和兴趣，提高学生的学习和创作欲望，为讲授新课奠定基础。

）教师小结：同学们看了这些明星画像有何感受？（请学生用适合的形容词来形容）那么同学们是否愿意和老师探讨学习这些人物肖像呢？今天就让我们一起走入人物画这片神奇的天地————《多彩的校园生活——校园小伙伴》（导入新课）2、讲授新课部分相信同学们进入新的校园后，结识了新的伙伴和朋友，你了解新伙伴的面貌特征吗？（请1-2位学生回答）老师想测试一下你对你的伙伴的熟知度，请同学们互相观察小伙伴面部1分钟，然后用你喜欢的绘画方式快速表现一幅小伙伴的头像，让大家猜猜你画的小伙伴是谁？（5分钟）⏹绘画小尝试：多媒体展示几幅不同形式小伙伴头像图片循环播放⏹创作展示：请表现出来的1-2学生展示介绍自己的画像，让同学们猜猜画像是谁？并向同学们介绍自己从哪几个方面表现小伙伴的？（学生感觉比较吃力）⏹教师小结：那么我们如何才能画好人物头像呢？主要体现在脸型特征、五官比例、表情三个方面，这也是我们画人物肖像画的关键。

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校园小伙伴教学设计多彩的学校生活第1课小伙伴作者：单位：教学目标:1.知识与技能：了解人物头部的基本比例、基本形、头部的透视规律,知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形及五官的细微不同产生的人物相貌的差异。

2.过程与方法：通过观察周围同学的脸型，表情，欣赏画家作品等，初步学习通过观察并线造型，明暗造型的不同表现方法，表现人物相貌特征和表情。

3.情感、态度与价值观：体验、观察，分析不同学生的脸型、表情和性格中的快乐，增进友谊。

教学重点：让学生了解头部的基本比例关系、形体结构及透视等知识点。

教学难点：把所学头部知识运用到头像写生中。

导学: 我们升入了新年级,走进了新校园，结识了新伙伴。

本课我们将了解用绘画的不同方式表现人物，通过以线条造型的方法表现我们的新伙伴。

一、图片导入，激发兴趣：活动1：通过实地观察，收集周围同学的照片，比较分析他们不同的脸形、表情和发型特征。

我们来欣赏图片：（1分钟）“同学们看到这么多可爱的小朋友，他们的样貌、表情、性格都完全一样吗？好，那么请我们班的同学说一说你身边的同学伙伴他们长的怎样呢？他们的性格又是怎样呢？哪个同学说一说？”学生：学生：两位同学用丰富的语言描述他们的伙伴朋友。

那么今天我们将采用绘画的形式来表现他们。

今天我们就来学习新课：多彩的学校生活------小伙伴（板书课题）二、赏析作品，讲授新知：画我们的朋友伙伴也就是画肖像画。

（书写）肖像画：是一种具体描绘人物形象的画。

“每个人的样貌、神态、表情、性格都是不同的，所以从古至今许多绘画大师都在孜孜不倦地描绘着一个个生动的人物形象，我们请大家来看一看画家笔下的肖像画。

”活动2：欣赏画家作品，分析画家是用哪些方法把握与表现人物的形象特征的？了解以线造型、明暗造型的不同表现方法。

1、眼神坚定，显示出小女孩内心刚强的性格。

2、明暗素描很好地刻画了人物的五官。

3、线条夸张，概括，五官俊俏，洋溢着一种恬静的气息。