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四年级语文下册第11课蝙蝠和雷达|四年级下册语文课文四年级语文下册课文《蝙蝠和雷达》介绍了仿生学的应用蝙蝠夜间是凭什么探路飞行的，飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。
WTT在此整理了四年级语文下册第11课《蝙蝠和雷达》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 四年级语文下册第11课《蝙蝠和雷达》课文原文清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。
接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子;而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。
蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。
驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。
四年级语文下册第11课《蝙蝠和雷达》知识点【文章结构】全文可分为三部分。
第一部分(第1～3自然段)：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题。
人教版语文四年级下册11蝙蝠和雷达人教版语文四年级下册第11课《蝙蝠和雷达》一开头描述了飞机夜航的情景，通过设问点出了文章的中心，接着具体地介绍了科学家反复三次试验。
店铺在此整理了人教版语文四年级下册第11课《蝙蝠和雷达》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版语文四年级下册第11课《蝙蝠和雷达》原文清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。
接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子;而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。
蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。
驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。
人教版语文四年级下册第11课《蝙蝠和雷达》教学建议1、课前可以布置学生搜集有关仿生学的课外资料，制作资料卡片：有条件，教师可以准备有关仿生学的图片或制作相关课件，在课中或课尾适当穿插，增强教学的趣味性，开阔学生的视野。
四年级语文下册第11课蝙蝠和雷达|四年级下册语文课文四年级语文下册课文《蝙蝠和雷达》介绍了仿生学的应用蝙蝠夜间是凭什么探路飞行的，飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。
WTT在此整理了四年级语文下册第11课《蝙蝠和雷达》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 四年级语文下册第11课《蝙蝠和雷达》课文原文清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。
接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子;而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。
蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。
驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。
四年级语文下册第11课《蝙蝠和雷达》知识点【文章结构】全文可分为三部分。
第一部分(第1～3自然段)：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题。
11.蝙蝠和雷达教学目标：1．知识与技能（1）能把握文章主要内容，弄清蝙蝠的特异本领与雷达的工作原理间的关系，培养学生的分析能力。
（2）拓展仿生学知识。
2．过程与方法利用联系上下文、生活积累的方法理解关键词句的意思。
3．情感态度与价值感观理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
教学重点抓住重点词句，理解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够安全夜航。
教学难点蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联系。
课前准备收集有关蝙蝠、雷达的信息资料。
一、复习导入1、认读词语2、用“夜航”一词扩句生：一架飞机在夜航。
师：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？生：原来人们从蝙蝠身上得到了启示。
（出示课件：在漆黑……启示）齐读句子。
师：这一问一答的是个什么句子，同学们还记得吗？生：设问句。
师：对。
这个设问句是课文第二段的内容，在文中是一个过渡段，起承上启下的作用。
接下来我们一起来见识一下蝙蝠夜里飞行的本领到底有多高?请同学们快速把课文朗读一遍，边读边画出相关的句子。
二、整体感知：学习第三段1、找出蝙蝠本领高的句子。
（出示课件：蝙蝠在夜里飞行……避开。
）2、感情朗读师：蝙蝠能在夜里飞行的高超本领，引起了科学家浓厚的兴趣，他们提出了一个问题（板书：提出问题）3、出示课件：难道它的眼睛特别敏锐，……东西吗？指生读，读出你心中的疑惑。
三、学习4—6自然段，体会科学家的探索过程1、为了弄清这个问题，科学家又是怎样来研究的呢？（板书：研究问题）2、以四人小组，合作学习课文的4、5、6自然段，完成表格。
（出示课件表格）要求：每组派一个代表记录、汇报。
3、学情汇报4、三次不同的试验证明了什么？科学家得出什么结论？（出示：三次不同的试验证明，①蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵探路的。
②蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
）师：提问，这两个句子，那句好？为什么？师：指导，蝙蝠夜里飞行单单靠耳朵行吗？单单靠嘴行吗？生：不行。
《蝙蝠和雷达》学情分析
《蝙蝠和雷达》一课是人教版语文四年级下册第三组课文的第十一课。
本组课文的单元教学目标一是让学生了解大自然给人类的启示，让学生明白人类与大自然之间的联系。
四年级的学生已经有了一定自学能力，能够通过自读，感悟品味语言。
而且这篇课文内容比较条理、清晰，学生很容易从课文中找到主要内容。
在教学中注重培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神，是新课标的重要理念。
因此教学时，我主要采用以下三种教学方法：
以读代讲法：让学生充分地读，在读中感知。
情境教学法：借助生动形象的画面，赏心悦目的图片资料，拉近学生与文本的距离，引导学生积极主动地思考。
自主合作、探究法：学生之间相互启发，相互补充，实现思维碰撞。
人教版四年级下册《11.蝙蝠和雷达》课文11.蝙蝠和雷达清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。
接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子;而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。
蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。
驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。
《11蝙蝠和雷达》教学设计教材分析：本课主要讲科学家通过反复试验，解开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。
第一部分：通过飞机夜间飞行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。
第二自然段在文中起承上启下的作用。
《蝙蝠和雷达》教学设计（第二课时）
一、教学目标：
1、正确流利地朗读课文,品味精炼准确的语言。
2、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3、激发学生热爱科学，乐于阅读科普文章的兴趣。
二、教学重难点：
1、感悟和体验三次科学试验的过程。
2、理解蝙蝠夜间探路和雷达工作的原理。
三、教学准备：
PPT辅助课件、三次试验表、仿生学小资料。
四、课时设计：
2课时。
本节为第二课时
五、教学过程：
一、复习引入：
1、导入：晴朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。
接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
同学们，请看屏幕，（出示课件）认识蝙蝠和雷达（指着图片）一种是动物，一个是探测装置，他们是两种完全不同的事物,课题却用
“和”字连接。
究竟他们之间有什么联系呢？这节课我们继续学习11课《蝙蝠和雷达》（板书课题，生齐读）
2、复习：
通过上一节课的学习，你知道课文的主要内容吗？
课文主要讲述了科学家通过试验，解开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机飞行的问题。
二、细读第三段，体会蝙蝠灵巧的飞行本领。
过渡语：同学们，连那么先进的飞机都是从蝙蝠的身上得到启示，才解决了夜间安全飞行的问题，那蝙蝠的本领一定很厉害吧！
1．自由读第三自然段，画出写蝙蝠飞行本领高超的句子。
2、蝙蝠在夜间是怎样飞行的？（指生汇报）
【出示课件】：蝙蝠在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
3、文段中有一个关联词语谁能找出来：“即使……也……”这个关联词语说明了什么？
总结：蝙蝠的飞行技术高超、灵巧。
4、指导朗读。
①蝙蝠夜行的本领真厉害!我们读的时候，该用什么样的语气来读呢?(敬佩、佩服)全班齐读
5、读到这里,你心里产生什么疑问了吗?
(生说)难道他的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?
师：这是个什么句子？（疑问句，在这它是对下文的一个拓展，所以是个疑问句）
三、小组合作，解密科学家的试验
过渡：是呀！蝙蝠真是太厉害了！蝙蝠究竟是靠什么来探路的呢?让我们一起来学习4、5、6自然段。
1、小组内齐读4、5、6段。
是谁为我们解开了这个秘密？科学家分几次给出了我们答案？
2．小组讨论并填表（小组自主、合作、探究讨论完成）
试验顺序试验方法试验结果实验证明
第一次在屋里拉绳子、
系铃铛并把蝙蝠的
眼睛蒙上，让它在
屋里飞
蝙蝠飞了几个钟
头，铃铛一个也没
有响，绳子一根也
没有碰到
蝙蝠不是用眼睛
来看路的
第二次把蝙蝠耳朵堵上蝙蝠到处乱撞，
铃铛响个不停。
蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，它是靠耳朵和嘴巴配合探路的
第三次把蝙蝠嘴封住
3．汇报交流。
（l）第一次试验是如何做的？结果怎样？证明了什么？（用一段连贯的话说一说）
（2）第二次、第三次科学家是怎样做试验的？
（3）根据表格说一段完整的话，说清楚科学家是如何进行三次试验的。
（结合课件演示）
（4）师:三次不同的试验证明了什么?
生:三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴
和耳朵配合起来探路的。
（5）老师稍稍地修改了一下这个结论，只用嘴巴可以吗？只用耳朵可以吗？为什么?
师:“配合起来”强调了嘴和耳朵是分工合作的,缺一不可的。
四、学习第七自然段，解决蝙蝠探路的秘密
过渡语：现在，我们明白了，蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的，到底它们是怎样配合呢？下面我们带着这个疑问齐读第7自然段。
1．生齐读第7段。
2．现在知道了吧，科学家为了解开这个秘密是怎么做的？文段的哪一句让你体会到这一点的？
A指名答。
你的回答很精彩，我们看看这两个句子：
B比较句子：
科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
C从“反复、终于”你感受到什么？
3．那我们一起来读一下，用语言来把科学家的艰辛和坚持不懈读出来啊。
4、提问：
我们再来看蝙蝠是如何探路飞行的。
找生读相关语句，再出示课件让生齐读，能不能根据这段话画出示意图呢？
（让生在练习本上画，找一名学生在黑板上贴示意图，并解释它们的关系）
再和学生一块总结：蝙蝠用嘴发出超声波，超声波遇到障碍物会反射到耳朵里，它就是这样配合飞行的。
五、学习第八自然段，解决二者联系。
过渡：科学家发现了蝙蝠飞行的秘密，并模仿它，给飞机装了什么？（雷达）那么，雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间到底有什么联系呢? 我们来学习第八自然段。
1．请同学们按照前面的学习方法自学课文第8自然段，（课件出示自学提示）1、边默读课文第8自然段，边用“”划出重点语句。
2、仿照蝙蝠探路图，画一画雷达工作的原理图，找一生再次在黑板贴图。
得出结论：雷达的天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物再反射到荧光屏。
2、对比两个示意图，得出蝙蝠和雷达之间的联系。
再次出示课件：看看你能不能说出蝙蝠和雷达的联系。
雷达的天线就像是蝙蝠的（嘴）
雷达发出的无线电波就像是蝙蝠（超声波）
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（耳朵）
师：同学们太聪明了！看来，同学们对蝙蝠和雷达的关系都了解了。
六、总结升华，激趣拓展
1、学习《蝙蝠和雷达》这篇课文，你有什么收获？
2、同学们，由蝙蝠获得启示发明雷达解决了飞机在夜间飞行安全的问题，这是属于近代的一门科学——仿生学。
（人们研究生物某些器官的构造和功能，从中得到启示并进行模仿，研制成功新的仪器、机械，于是产生了一门科学，就是仿生学）在我们现代生活中，还有很多由动植物身上获得启示而进行的小发明，我搜集了一些资料，你们想看吗？一边看，一边猜并大声说出由这些动物、植物你能想到什么。
（师播放课件，生边看边说）
师总结：大自然就是这样神奇而美好，大自然还有很多很多的奥秘，你们想发现吗？就请同学们从现在开始，多观察，勤思考，认真发现和创新。
七、作业布置：
仿照《蝙蝠和雷达》的写法，写写自己从动、植物身上得到的启示，设计出一个自己的小发明吧！
八、板书设计：
蝙蝠用嘴发出超声波遇到障碍物再反射到耳朵。
雷达天线发出无线电波遇到障碍物再反射到荧光屏。
