如何判断电路图中电阻的连接方式

一、辨别串、并联电路：“擦来擦去法”：擦掉任意一个用电器，若其它用电器也不工作，则这这些用电器串联；若其它用电器不受影响仍然工作则这用电器为并联．1.简单正规的电路图的判断：2.形变类的电路图的判断：3.开关变化引起电路图的变化判断：例1：在图中，当闭合开关时，灯泡为：（）A. 串联B. 并联后与串联C. 并联D. 串联后与并联解析：假设把灯拆除，当闭合开关S1、S2时，电流由电源正极流出经a点、开关S1到达c点，在c点分为两股，一股流过到达d点，另一股流过经到达d点，最后在d点汇合成一股流回电源负极，都能正常工作；同理拆除后，其余两盏灯均能正常工作，因此是并联的。

所以答案为C。

二、有电表类的电路辨析：如果电路中有电流表或电压表，则可以去掉它们。

去掉的方法为：电压表所在位置视为断路（因电压表内阻很大，几乎无电流通过---相当于开路）；电流表所在位置用导线连接起来（因电流表内阻很小，电阻可视为零---相当于一根导线）。

例2：请分析下图中电路的连接方式。

解析：将电压表“擦除”，用导线代替电流表，则电路的等效图为：·这样很方便的判断电路的连接方式了。

三、判断电流表的测量对象：1. 断开电流表，用电器因断路不能工作例3：如图，试判断电流表分别测量哪些灯泡的电流。

解析：当断开A3时，L3断路，故A3测的是L3的电流。

当断开A2时，L2、L3均断路，故A2测的是L2、L3并联的总电流。

当断开A1时，L1、L2、L3全都断路，故A1测的是L1、L2、L3三灯并联的总电流。

2. 断开电流表，用电器因短路不能工作例4：如图所示的电路，当开关闭合时，电流表的示数分别为和，则通过灯的电流分别为多少？解析：首先判断出三个灯泡是并联的，再依次断开各电流表判断其所测电流。

当断开A1时，三灯断路，故A1测的是三灯并联的总电流。

当断开A2时，如下图，L1、L2被短路，故A2测的是L1、L2两灯并联的电流。

当断开A3时，如下图，L2、L3被短路，故A3测的是L2、L3两灯并联的电流。

专题1:识别串、并联电路的基本方法串、并联电路是电路中两种基本的连接方式。

初步识别串、并联电路是学习电路连接和电路计算的基础。

那么，如何判断电路是串联还是并联的？下面介绍几种基本的识别方法：一、电流流向法（这种方法是识别串、并联电路常用的方法）当闭合开关后，让电流从电源的正极出发（在电路图中电流方向用箭头标出），沿电路向前移动，电路无分叉，即电流只沿一条路径，通过所有元件或用电器到达电源负极，这些用电器即为串联；如果电路出现分支，即电流的路径有两条或两条以上，每条支路上只有一个用电器，则这几个用电器为并联，且可找到“分流点”和“合流点”。

例1 试判断图1、图2中灯的连接方式。

二、“节点法”（电路图中几条相交的连接点叫做节点）在不计导线电阻的情况下，在电路中无论导线有多长，只要其间没有电源、用电器等元件，则导线两端点都可看成同一个点，然后结合电流流向法判断电路连接的方式。

例2 试判断图3中三只灯的连接方式。

解析：在图3所示的电路中先定节点。

把共线（线中没有用电器）的点用同一符号A、B表示，如图4所示。

从电源正极流向负极的电流在节点A分流到三个灯泡，在节点B汇合后，回到电源负极，画出等效电路图，显然灯是并联在A、B两点之间。

如图5所示，故三只灯的连接方式为并联。

三、断路观察法（这种方法是识别较难电路常用的方法）在多个用电器组成的电路中，把其中一个用电器断路（如去掉该用电器），如果其他用电器不能工作了（如电灯不发光了）则这个电路是串联的。

如果其他用电器仍能工作，则这个电路是并联的。

该方法的依据是串联电路各元件间相互影响，相互干扰。

并联电路各元件相互独立，互不影响。

(方法引伸)例3 试判断图6中三只灯的连接方式。

解析：如图6所示电路，用“断路观察法”来判断，可以发现具有“断二通一”或“断一通二”的特点，即在中任意断开两个（或一个），其他一个（或两个）能构成通路，如图7所示。

故知为并联。

趁热打铁做练习：同学们不妨结合节点法、断路观察法、电流流向法对图8的电路连接方式进行判断。

、辨别串、并联电路:“擦来擦去法”：擦掉任意一个用电器,若其它用电器也不工作，则这这些用电器串联;若其它用电器不受影响仍然工作则这用电器为并联.1.简单正规的电路图的判断:2.形变类的电路图的判断:3•开关变化引起电路图的变化判断:例1：在图中，当闭合开关-时，灯泡*'A.氐厶"厶串联B.：-并联后与串联C.■'：并联D.厶与厶串联后与厶并联解析：假设把灯厶拆除，当闭合开关S、S2时，电流由电源正极流出经a点、开关S到达c点，在c点分为两股，一股流过 &到达d点，另一股流过」经尿到达d 点，最后在d点汇合成一股流回电源负极，直、“都能正常工作；同理拆除心威心后，其余两盏灯均能正常工作，因此_ • = '「是并联的。

所以答案为C。

二、有电表类的电路辨析：如果电路中有电流表或电压表，则可以去掉它们。

去掉的方法为：电压表所在位置视为断路（因电压表内阻很大，几乎无电流通过---相当于开路）；电流表所在位置用导线连接起来（因电流表内阻很小，电阻可视为零---相当于一根导线）。

例2:请分析下图中电路的连接方式。

解析：将电压表“擦除”，用导线代替电流表，则电路的等效图为:这样很方便的判断电路的连接方式了。

三、判断电流表的测量对象：1.断开电流表，用电器因断路不能工作例3：如图，试判断电流表A' 山3分别测量哪些灯泡的电流。

解析：当断开A时，L3断路，故A测的是L3的电流。

当断开A时，L2、L3均断路，故A测的是L2、L3并联的总电流。

当断开A1时，L i、L2、L3全都断路，故A测的是L i、L2、L3三灯并联的总电流。

2.断开电流表，用电器因短路不能工作例4：如图所示的电路，当开关闭合时，电流表A'毎地的示数分别为1QAJU和0.9胃，则通过灯5 5 上3的电流分别为多少？厶三个灯泡是并联的，再依次断开各电流表判断其所测电流。

当断开A时，三灯断路，故A测的是三灯并联的总电流。

电路图中数字法表示元件连接方式的几种方法
数字法在电路图中表示元件的连接方式主要有以下几种方法：
1.并联表示法：如果电路中有两个或更多的元件并联连接，可以在这些元件
的标识符之间加上数字2或3，表示这些元件是并联连接的。

例如，电阻R1和电阻R2并联连接，可以在两个电阻的标识符之间加上数字2来表示。

2.串联表示法：如果电路中有两个或更多的元件串联连接，可以在这些元件
的标识符之间加上数字1或更多，表示这些元件是串联连接的。

例如，电阻R1和电阻R2串联连接，可以在两个电阻的标识符之间加上数字1来表示。

3.支路表示法：如果电路中有多个支路，可以用数字来表示各个支路。

例如，
在复杂电路中，可能会有多个支路，可以用数字1、2、3等来表示各个支路。

4.节点编号法：如果电路中有多个节点，可以用数字来表示各个节点。

例如，
在复杂电路中，可能会有多个节点，可以用数字1、2、3等来表示各个节点。

需要注意的是，数字法在电路图中的表示方法并不是唯一的，具体的表示方法可以根据电路图的复杂程度和设计者的习惯来确定。

在阅读电路图时，需要结合电路图的整体符号和标注来进行理解。

“去表法”判断电路的连接方式石河子第十中学唐琼知识与技能：1、能根据电流表电阻特点“去”电流表2、能根据电压表电阻特点“去”电压表3、能判断电路中滑动变阻器的接入电阻4、会用“去表法”判断电路的连接方式过程与方法：1、以视频方式，根据事实、规律，引入去表的原则2、根据滑动变阻器结构特点和工作原理，研究不同连接方式下，接入电路的电阻3、通过例题，完成规律的实践和巩固。

情感态度价值观培养学生实事求是的精神；培养学生认真观察实验现象的能力；培养学生逻辑思维能力，和循序渐进的分析过程教学过程：一、引入学习了电学后，我们遇到了各种各样的含电流表、电压表和滑动变阻器的动态电路的问题，大家有没有觉得苦恼呢？下面，我带大家一起来学习“去表法”判断电路的连接方式。

二、新课教学活动一：如何“去”电流表教材中，有这样一幅图片，文字中告诉我们：“不允许把电流表直接连到电源的两极！”这是为什么呢？下面我们来观看视频一：《电流表试触电源两端》。

通过观察我们发现：电流表试触电源两端时，产生了很大的电流。

这电流能造成什么危害呢？这说明：电流表的电阻很小，可以看作“导线”。

活动二：如何“去”电压表观察视频二：《电压表直接接在电源两端》通过观察我们发现：两节干电池的电压为3V，电压表可以直接接在电源两端，测电源电压。

观察视频三：《测电压表与电源直接连接时的电流大小》通过观察我们发现：电压表的示数没有变化，仍然为3V，电流表却没有示数。

这说明：电压表的电阻非常大，可看作“断路”活动三：判断电路中滑动变阻器电阻的接入电阻首先，我们看一下滑动变阻器的结构，如下图：结构示意图如下：连接方式有如下六种：常用的后四种连接方式中，滑动变阻器接入电路的电阻可总结为：滑片P与接入电路的下接线柱间电阻接入电路。

即：图中的彩色部分的电阻接入电路总结以上三个活动：1、电流表------------导线2、电压表------------断路3、滑动变阻器--------滑片P与接入电路的下接线柱间接入电路活动四：用“去表法”判断电路的连接方式下面，我们就用以上三个规律，来分析动态电路的连接方式例一：根据规则，上图可简化为：例题二：根据规则，上图可简化为：小结：“去表法”判断电路连接方式规则：1、电流表------------导线2、电压表------------断路3、滑动变阻器--------滑片P与接入电路的下接线柱间接入电路同学们，你学会了么？。

教案：苏科版九年级物理第13章第2节电路连接的基本方式一、教学内容本节课的教学内容是苏科版九年级物理第13章第2节电路连接的基本方式。

具体内容包括：1. 了解并掌握电路的基本概念，如电路、电路元件等。

2. 掌握电路连接的基本方式，如串联、并联等。

3. 学会使用电路图表示电路连接方式。

二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本概念，了解电路的组成和作用。

2. 使学生掌握电路连接的基本方式，能够正确判断电路的连接方式。

3. 培养学生运用电路知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：电路的基本概念，电路连接的基本方式。

难点：电路图的绘制，电路连接方式的判断。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电路图、实物电路元件。

学具：笔记本、笔、电路图绘制工具。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的电路，如家庭电路、照明电路等，引导学生思考电路的组成和作用。

2. 概念讲解：讲解电路的基本概念，如电路、电路元件等，并通过实物电路元件进行演示，让学生直观地了解电路的组成。

3. 基本方式讲解：讲解电路连接的基本方式，如串联、并联等，并通过实物电路元件进行演示，让学生直观地了解不同连接方式的特点。

4. 电路图表示：教授电路图的表示方法，让学生学会用电路图表示电路连接方式。

5. 例题讲解：出示例题，讲解并分析电路连接方式的判断方法，引导学生运用所学知识解决实际问题。

6. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生运用所学知识绘制电路图，判断电路连接方式。

7. 课堂小结：8. 布置作业：布置作业题，让学生巩固所学知识，提高运用电路知识解决实际问题的能力。

六、板书设计板书内容：电路的基本概念电路：电流流动的路径电路元件：电源、开关、导线、用电器等电路连接的基本方式串联：顺次连接，电流只有一条路径并联：并列连接，电流有多条路径七、作业设计作业题目：1. 根据下列电路元件，绘制相应的电路图，并判断电路的连接方式。

电路元件：电源、开关、灯泡、电阻。

电路简化及电阻测量方法汇总（含答案）学生姓名：年级：老师：上课日期：时间：课次：等效电路图的画法1．支路电流法：电流是分析电路的核心。

从电源正极出发顺着电流的走向，经各电阻外电路巡行一周至电源的负极，凡是电流无分叉地依次流过的电阻均为串联，凡是电流有分叉地依次流过的电阻均为并联。

例1：试判断图中三灯的连接方式。

2．等电势法：将已知电路中各节点（电路中三条或三条以上支路的交叉点，称为节点）编号，按电势由高到低的顺序依次用1、2、3……数码标出来（接于电源正极的节点电势最高，接于电源负极的节点电势最低，等电势的节点用同一数码）。

然后按电势的高低将各节点重新排布，再将各元件跨接到相对应的两节点之间，即可画出等效电路。

例2：判断图各电阻的连接方式。

二、综合法：支路电流法与等电势法的综合。

注意点：（1）给相同的节点编号。

（2）电流的流向：由高电势点流向低电势点（等势点间无电流），每个节点流入电流之和等于流出电流之和。

例3：由5个1Ω电阻连成的如图所示的电路，导线的电阻不计，则A 、B 间的等效电阻为 0.5 Ω。

解:假设A 端为电源正极,则电流中电流方向如图所示根据电流流向可以看出电流分为三路,其中一路只有一个电阻,另外两路分别流过一个电阻后汇合,然后又分为两路,再次各经过一个电阻后与第一路汇合;其等效电路为其等效电阻为.因此，本题正确答案是:0.5.三、含电容器、电流表、电压表的复杂电路：画等效电路时，①电流表视为导线，电容器、电压表视为断路（若考虑内阻，则将其视为一个大电阻），与电容器、电压表串联的用电器视为短路即可。

②画等效电路图的同时，根据图中电流方向将电流表接入电路；根据图中所标节点数字，将电压表和电容器接入电路。

③无电流的支路删去即可直流电路的动态分析 一．程序法。

例1、在右图所示电路中，电源的电功势为E 、内阻为r ，R1，R2，R3，为定值电阻，R 是一滑动变阻器，电路中的电压表和电流表均视为理想的。