Unit4Weloveanimals教学设计

教案：Unit4 We love animals教学内容：本节课为小学英语PEP版三年级上册Unit4 We love animals的教学内容。

本节课主要围绕动物主题展开，学习一些常见的动物词汇，如：tiger, elephant, panda, cat, dog等。

同时，通过学习本节课的内容，让学生能够简单描述动物的特点，如：It's big. It's cute.等。

教学目标：1. 知识与技能：学习并掌握本节课的动物词汇，如：tiger, elephant, panda, cat, dog等。

能够简单描述动物的特点，如：It's big. It's cute.等。

2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

培养学生观察、思考、表达的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱动物、保护环境的意识。

激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。

教学难点：1. 动物词汇的发音和记忆。

2. 描述动物特点的句型结构。

教具学具准备：1. 教具：PPT课件、图片、卡片、录音机等。

2. 学具：课本、练习册、彩笔等。

教学过程：1. 导入（1）唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，营造英语学习氛围。

（2）展示农场图片，引导学生复习已学的动物词汇，如：cow, pig, chicken等。

2. 新课展示（1）展示本节课的动物图片，学习新词汇：tiger, elephant, panda, cat, dog等。

（2）通过游戏互动，让学生练习发音和记忆动物词汇。

3. 语言实践（1）小组活动：每组选择一个动物，用英语描述其特点，如：It's big. It's cute.等。

（2）全班分享：每组派代表上台展示，其他同学认真倾听并给予评价。

4. 巩固拓展（1）完成练习册上的相关练习，检测学生对本节课内容的掌握程度。

（2）学生自主设计动物名片，用英语介绍自己喜欢的动物。

Unit 4 We Love Animals教学设计教学内容与分析1、本课教学内容：（1）Let’s learn本部分主要学习常见动物单词：monkey dog cat duck panda rabbit（2）Let’s do本部分要求学生在”Act like a...”的指令下模仿小动物的动作。

2、本课教学目标：知识目标：能听说，认读这六个常见的动物单词；能听懂简单的指示语。

能力目标：提高学生听、说、读、写的综合能力。

德育目标：教育学生要爱护和保护小动物。

3、重、难点的确定重点：能听懂、会说、会用动物单词：monkey dog cat duck panda rabbit难点：掌握panda cat rabbit 中字母a发音。

教材处理：1.以“旧”引“新”依据知识迁移规律的新旧知识的内在联系,从已学过的知识引出要学的知识,从课前的日常对话引入单词教学。

2.以“练”促“能＂学生技能的形成，需要经过适度的训练才能消化，本课设计了多种样的游戏活动，学生通过游戏，提高了自己掌握知识的能力。

3．融会话教学于情景表演让学生在表演中学会运用语言，更能突出语言的实用性和交际性。

本课通过教师的示范表演，教会学生在表演中学会本课重点句型。

方法与准备1. picture of animals图片2. Radio录音机,电脑、投影仪3. listen, say ,learn and do听、.说、学、做教学程序1、新课导入（1）英文歌曲欣赏：上课之前，让学生欣赏并演唱英文歌曲“How are you”，通过简单的手势让学生在唱起来的同时动起来，演起来，乐起来，在音乐的衬托下，歌曲营造了轻松的学习氛围，在这种氛围中教师向同学们介绍她的朋友：a rabbit 为要学内容做好铺垫准备。

（2）每日对话：为了激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离，首先安排了师生间的每日英语对话“How are you? Fine ,thank you.”然后同学们和rabbit 说hello。

Unit 4 We love animals教学设计一、教材分析本单元的核心教学内容是“认识动物”。

Part A Let'slearn部分是本节课的第二课时，以手影游戏为语境，呈现了5个动物单词：pig, bear, dog, duck, cat。

以及句型It's a....教材这样设计，一是学生乐于接受，二又体现了各学科之间的融和，把艺术知识融入英语教学之中。

同时让学生在和小动物相处的过程中，激发出热爱动物、保护动物的思想意识。

围绕这一核心内容教材还设计了一个Chant，节奏明快、动感强，学生乐于完成，是一种很有效的巩固生词的方法。

二、学情分析处于小学三年级这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点，小动物正是孩子们所熟悉的、喜欢的，教学内容贴近学生生活，符合小学生兴趣。

我们可以紧扣课文手影游戏的语境，借用动物的声音、图片、动作等形式教学5个动物单词。

充分调动学生学习的兴趣，使其在浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语。

三年级学生通过前三个单元的学习，了解了颜色和简单的交际用语I see ...,Look at....本节课我巧妙的抓住这些学情，学习新的知识。

而且经过前段时间的学习，学生对字母b, d, c,p的发音学习有一定的基础，因此为了减轻教与学的难度，在单词学习时我采用了自然拼读的教学方法。

三、教学目标知识与技能目标1.能够听说认读单词pig, bear, dog, duck, cat。

It's a …. Look at the …. I see ….听懂、理解句子：2.3.能听懂歌谣，理解含义。

过程与方法目标培养学生听，做，说，读,写的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。

情感态度价值观目标教育学生要爱护小动物，通过歌唱等形式提高学生的审美情趣。

四、教学重难点：本课的教学重点是让学生能听、说、认读六个有关动物的词汇。

教学难点是单词pig, bear, dog的发音，让学生简单了解一些语音知识。

Unit4 We love animals 教学设计一．教材分析概述：本课是人教版pep小学英语三年级上册教材中的第4单元We love animals的第五课时。

教学内容 PartB Let’s learn部分主要是5个动物名称bird,panda,tiger,elephant和monkey的表达，以及用what’s that？it’s a\ an +动物名称描述动物。

Let’s do部分根据指令模仿小动物的动作。

本部分是为了巩固Let's learn部分的内容，并培养学生学习英语的兴趣而设计的。

教材在let’s talk部分活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用以前所学的句型进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。

二．学习者特征分析学习了前面三个单元的孩子,对这套PEP教材语言项目的编排已熟悉并接受了。

在学习用品,自己的身体部位及颜色的英语学习之后,他们很期待下一个主题的学习,善于模仿的小学生,最喜欢动物了,所以这一单元他们会学得主动而轻松。

三、教学目标分析1、知识与技能：（1）通过学习活动Let’s learn，能准确熟练听说认读五个常见的动物单词bird, panda, tiger,elephant,monkey和zoo。

学生能用: what’s this\ that? It’s a\an+动物名称这一句型,能够在教师提供的语境中运用这些来简单询问动物。

（2）通过学习活动Let’s do，训练学生在Act like …的指令下模仿小动物的动作，巩固练习并运用所学的动物名称的单词。

2、过程与方法：（1）通过师生对话，同学交流和自主听读，学生能够体验英语学习，用英语进行交际的过程与方法。

（2）学生能够很好的与同学进行合作学习，能够将所学句型应用到日常对话中。

3、情感态度与价值观（1）在活动中培养学生的协作精神。

（2）在教学活动中渗透环保教育，激发学生爱护环境，关爱动物、保护动物的强烈意识和热爱生活的思想感情。

小学三年级英语上册《Unit4Weloveanimals》教案（精选15篇）小学三年级英语上册《Unit4Weloveanimals》篇1第一课时1. 热身/复习 (Warm-up/ Revision)(1) 教师播放“How are you ”的歌曲录音，师生对唱。

(2) 师生互致问候。

(3) 用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习2. 新课展示 (Presentation)(1) 播放第一单元Let's chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。

(2) 请学生用Look! I have a .... 复习所学的文具。

(3)教师出示有关动物的新单词：pig, bear, dog, cat, duck (这些单词本课时只要求学生会听，会说。

认读放在第二课时完成。

)(4)教师利用光线的作用，用手势做出鸭子的手影，问学生What’s this ?引导学生回答It’s….教师继续做出小狗的手影，引导学生询问What’s this ?(5) 听录音来展示Let's talk 部分的教学内容。

学生跟读、模仿，教师要求学生注意语音语调。

3. 趣味操练 ( Practice)(1)教师出示几张动物手影的图片，教学生做手影，学会后让学生出黑板处，来进行表演，尽量让学生利用What’s this?来询问。

其他同学来回答。

(2)对Let's play部分的操练：按照课本中所呈现的方式，请学生们来扮演这些小动物，模仿它们的动作及声音。

4.课外活动 (Add-activities)(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

(2) 模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。

第二课时教学目标1.能听、说、会读单词：pig、bear、cat、duck、dog。

2.学会描述一些动物的状态和位置。

教学重点能听、说、会读单词：pig、bear、cat、duck、dog。

【PEP】三年级上英语《Unit 4 We love animals》优质课教学设计一. 教材分析《PEP》三年级上英语《Unit 4 We love animals》的主题是关于动物，通过学习让学生能够掌握有关动物的词汇，如cat, dog, panda等，以及句型“I like …”，培养学生对动物的喜爱之情。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，对学习英语有较强的兴趣。

但在听说能力和语言运用方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的听说能力，并通过大量的实践活动让学生学会运用所学知识。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关动物的词汇，如cat, dog, panda等，以及句型“I like …”。

2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确运用所学知识进行简单的交流。

3.情感目标：培养学生对动物的喜爱之情，提高学生的保护意识。

四. 教学重难点1.重点：掌握有关动物的词汇和句型“I like …”。

2.难点：正确运用所学知识进行交流，并能在实际情景中灵活运用。

五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。

通过创设情境，让学生在真实的语境中感知、理解和运用所学知识。

同时，通过分组合作学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

六. 教学准备1.准备有关动物的图片、卡片、视频等教学资源。

2.准备教学课件，设计教学活动。

3.准备课堂用具，如黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示不同的动物，引导学生谈论自己喜欢的动物，从而引入本节课的主题。

2.呈现（10分钟）通过展示教材中的插图，引导学生说出所学动物的词汇，如cat, dog, panda等。

同时，运用句型“I like …”介绍自己喜欢的动物。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行角色扮演，让学生在实际情景中运用所学知识进行交流。

人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》(Period Si)教学设计一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版（PEP）三年级上册的一单元，主题是关于动物。

本单元主要让学生学习有关动物的词汇，如cat, dog, panda等，并能够运用所学词汇进行简单的交流。

教材通过生动的插图和有趣的活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们的观察力和想象力。

二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，具备一定的听说能力。

但部分学生对动物的认知有限，可能对一些动物的名称不熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关动物的词汇，如cat, dog, panda等，并能正确运用这些词汇进行交流。

2.能力目标：学生能够听懂并会说有关动物的简单句子，提高他们的听说能力。

3.情感目标：培养学生热爱动物，保护动物的意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够正确拼读和书写动物词汇，如cat, dog, panda等。

2.难点：学生能够运用所学词汇进行简单的交流，并能够听懂有关动物的句子。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种有趣的任务，让学生在完成任务的过程中学习动物词汇和句子。

2.情境教学法：创设各种动物生活的情境，让学生在真实的环境中学习动物词汇和句子。

3.游戏教学法：通过设计各种游戏，让学生在游戏中学习动物词汇和句子，提高他们的学习兴趣。

六. 教学准备1.教材：《人教版（PEP）三年级上册》2.课件：有关动物的图片、视频等3.学具：动物卡片、单词卡片等4.教学场地：教室七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示各种动物的图片或视频，引导学生谈论他们喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示本节课要学习的动物词汇和句子，如cat, dog, panda等，并引导学生跟读。

人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》单元教学设计 6一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 4主要围绕动物主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握有关动物的词汇，如cat, dog, bird, fish等，同时学会使用情态动词can来描述动物的能力。

本单元的教学内容丰富，包括单词的学习、句型的练习和听力活动等。

通过本单元的学习，学生能够提高自己的语言表达能力，增强对动物的认知。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。

他们对动物充满好奇，喜欢通过图片和视频等形式学习。

但部分学生可能在发音和词汇方面存在困难，需要教师耐心引导和反复练习。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关动物的词汇，如cat, dog, bird, fish等，以及使用情态动词can来描述动物的能力。

2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确运用所学词汇和句型进行交流。

3.情感目标：培养学生热爱动物，关爱生命的情感。

四. 教学重难点1.重点：掌握动物词汇和描述动物能力的句型。

2.难点：正确运用情态动词can，并在实际情景中进行交流。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法。

通过设置生动有趣的情境，引导学生积极参与游戏和任务，提高他们的语言表达能力和合作意识。

六. 教学准备1.教材：《人教版PEP英语三年级上册》Unit 42.教学课件：包含动物图片、视频等3.教学道具：动物玩偶、卡片等4.作业素材：相关动物的图片、故事等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种动物的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物。

教师通过提问，引导学生表达对动物的喜爱之情。

2.呈现（10分钟）教师展示含有动物词汇的图片，如cat, dog, bird, fish等，引导学生说出相应的词汇。

同时，教授情态动词can的用法，让学生模仿并进行练习。

人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》教学设计 1一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版PEP英语三年级上册的一个单元，主题是动物。

本单元的主要内容包括学习一些常见的动物名称和描述动物的特点。

通过本单元的学习，学生能够掌握有关动物的单词和句型，提高他们的英语听说能力和表达能力。

二. 学情分析三年级的学生具有较好的学习兴趣和好奇心，他们善于模仿和表达。

但由于年龄较小，部分学生可能对一些动物的名称和特点不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，采用生动有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣和积极性。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和句型，能够正确地拼读和书写动物名称，用英语简单描述动物的特点。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，能够在真实情境中运用所学知识进行交流。

3.情感目标：学生能够热爱动物，关心动物，培养他们的保护动物意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的生词和句型，能够正确地拼读和书写动物名称，用英语简单描述动物的特点。

2.难点：学生能够运用所学知识在真实情境中进行交流，正确地表达动物的特点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种动物的生活情境，让学生在真实的情境中学习动物的名称和特点。

2.游戏教学法：通过各种游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。

六. 教学准备1.教材和课件：准备《人教版PEP英语三年级上册》教材和课件。

2.教学卡片：制作动物名称和特点的卡片。

3.动物玩具或图片：准备一些动物玩具或图片，用于展示和教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放动物的歌曲或图片，引起学生对动物的兴趣，然后引入本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示本课的生词和句型，通过动物玩具或图片，引导学生学习动物名称和特点。

小学三年级英语上册《Unit4 Weloveanimals》教案优秀范文一、教材分析本教材是小学三年级英语上册《Unit4 Weloveanimals》的教案优秀范文。

本单元的主题是“动物”，介绍了猴子、考拉、袋鼠、鹦鹉、蟋蟀等动物。

在认知方面，本单元主要让学生了解不同的动物特征、外貌、习惯、生息地和食物需求。

在技能方面，本单元主要培养学生听、说、读、写的基本语言能力。

教材总体难度适中，涵盖了丰富的知识点和语言技能，也符合小学生的实际认知和心理发展。

二、教学目标1.能够听懂并正确朗读猴子、考拉、袋鼠、鹦鹉、蟋蟀等单词。

2.能够识别并理解猴子、考拉、袋鼠、鹦鹉、蟋蟀等动物的图片和相应的英文单词。

3.能够描述动物的外貌特征、习性和生活环境。

4.能够用简单的语言进行交流，并在日常生活中应用所学的词汇和句型。

三、教学重点和难点1.教学重点：学生能够正确理解和朗读猴子、考拉、袋鼠、鹦鹉、蟋蟀等单词，并能正确使用这些单词进行表达。

2.教学难点：1）学生能够描述动物的外貌特征、习性和生活环境；2）能够引导学生运用所掌握的词汇和句型进行简单的交流和表达。

四、教学策略和方法1.游戏式教学。

如卡片配对、图片串连等游戏，以增加孩子们的学习兴趣。

在互动中逐步巩固所学内容。

2.故事式教学。

以生动的故事情节，引导孩子们理解课本中所涉及的动物的生活环境和生活习性。

3.树立情境意识。

通过创建真实情景，如动物园校外教学、野外旅行等，让学生实际感受动物的生活场景；学以致用，达到应用的效果。

五、教学内容和活动设计教学内容思路分析活动设计识别、理解并朗通过培养视觉反应能力、听觉理解单词卡片配对游戏读单词能力，让学生掌握猴子、考拉、袋鼠、鹦鹉、蟋蟀等动物的英文单词描述动物的外貌特征通过培养观察力、形象记忆能力，让学生学会描述动物的外貌特征画出动物，并描述其外貌特征描述动物的习性和生活环境通过故事情节教学，让学生感受动物的生活环境和生活习性通过鹦鹉故事的讲解，引导学生了解鹦鹉的生活习性和生活环境运用所学的词汇和句型进行简单的交流和表达引导学生理解简单的讲解和提问，并以正确的形式进行回答分组演绎动物情景剧，以练习口语表达能力六、教学评估1.通过观察学生的表现，以及记录学生的语言表达，检查其对课程内容的掌握情况。