湘教版小学美术《剪纸故事》教学设计

剪纸故事小学美术教案篇一：湘教版美术四年级上册《剪纸故事》教学设计《剪纸故事》教学设计篇二：湖南版小学美术四年级上册教案8剪纸故事8、剪纸故事教学目标：1、掌握剪纸的基本方法和步骤，能抓住人物的动态特征，剪制出生动有趣的人物形象。

2、了解中国民间的和现代的剪纸文化，感受不同的剪纸文化背景及其朴实纯真的魅力。

3、激发学生热爱生活、热爱民间艺术的情感。

教学重点：剪纸人物形象生动，纹饰合适、美观。

教学难点：人物组合或道具、场景添加有故事性。

教学方法：欣赏法、讲授法、演示法、引导法、创作法。

教学准备：剪刀、彩色纸、教学课件、胶棒。

教学过程：一、故事引入师：同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事，听完请想一想，它特别在什么地方？1、教师演示“狼和小羊”的故事：师：我的故事讲完了，谁知道老师讲的这段故事特别在哪里呢？我讲的这个故事的名字是狼和小羊。

2、揭示课题：这种无声的语言在生活中无处不在，象（裁判员经常做的手势，象交警叔叔指挥交通的各种手势，象随着音乐翩翩起舞的舞蹈演员）他们这些肢体语言即能表现我们的情感又为我们的生活增添了更多的风采。

这节课我们就一起学习用剪纸来表现故事（板书课题：剪纸故事）二、欣赏发现1、欣赏剪纸师：剪纸是我国民间传统艺术之一，让我们一起来欣赏吧。

请大家细心观察，这些剪纸的细节和花纹的特点。

2、认识花纹师：谁能到台上画出看到的一些简单的花纹。

师：让我们一起来熟悉一下这几种花纹，（课件）剪纸中最常用的花纹是月牙纹和锯齿纹。

有时还会用到橄榄纹和鱼鳞纹。

请你们再来欣赏，看一看这些花纹会用在什么地方。

3、欣赏剪纸故事师：其实发生在我们生活中的事情也能用剪纸来表现，看看发生在老师身边的故事吧。

（课件）看，这是喂松鼠，（下面还有一段故事呢，谁愿意大声地读给同学听）这是帮王奶奶挑东西，（把故事讲给同位听听吧）这是抓坏蛋，这样的故事就发生在我们的生活中。

这些故事以人物为主，我们就来学一学人物剪纸的方法吧。

湘教版小学美术四年级下册第7课《剪纸故事》——教学设计教学目标:1．掌握剪、刻事物的基本方法和步骤，发展动手能力。

2．了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。

3．锻炼语言组织和口头表达能力。

教学重、难点:本课学习重点和难点在于让学生随意剪出事物的外形，这一点对于学生来说，难度较大，应该让学生抛开对称规则，依靠视觉平衡和对事物形态比例的基本了解，按自己的意愿剪，尽量做到自然、流畅。

课前准备:学生：各色彩纸、剪刀、刻刀、胶水、垫板教师：剪纸范作视频、课件、彩纸、剪刀、刻刀、胶水教学过程:一、视频引入：1．同学们，你们喜欢看动画片吗？老师准备了一段生动有趣的动画片，想不想看？2．视频展示，边欣赏边思考a、这段动画片讲了一个什么故事？b、和平时看到的动画片有什么不同？3．简介动画片，今天就来模仿这种形式，用剪纸的方法讲述身边的故事，导入课题并板书。

4、分享课前预习二、剪纸作品介绍：（出示课件）1．剪纸是我国传统的装饰艺术，作品表现了中华民族的民情和民俗，美化着我们的生活，艺术家们用灵巧的双手，剪出了许多生动有趣的作品，让我们一起走进他们的作品。

ppt欣赏2.了解剪纸作品南、北两大流派的不同风格。

ppt欣赏3.游戏“找不同”学习印刻和阳刻剪纸。

ppt欣赏4.设计“比一比”用较短的时间，区分阴刻和阳刻。

ppt欣赏5.走进同学们的剪纸故事，欣赏并分析剪纸的装饰技法——剪纸符号。

三、演示制作步骤：（师运用剪纸的方法，讲故事身边的趣事。

）1、剪外形。

2、刻细节3、组合添加（口诀总结制作步骤）四、提出作业要求：学生制作，教师巡回指导。

五、作品展示：1．选学生到展示台上展示自己小组的作业讲一讲故事。

2．你喜欢哪个故事，讲一讲你们的故事。

3．今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获?六、课后拓展：在多元化的今天，剪纸艺术已经充分融入到我们的生活中，ppt展示图片，大到建筑楼房的设计、室内装潢和交通工具的个性美化，小到一件创意的十足的服装和饰品等，这些作品无不展现出剪纸艺术的独特韵味。

剪纸故事美术教案剪纸故事美术教案篇一:剪纸的故事教案《剪纸故事》教学设计教学目标:1.掌握画、剪事物的基本方法和步骤，发展动手能力。

2.了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。

3.锻炼语言组织和口头表达能力。

教学重点与难点:重点:让学生掌握好对称图形的方法、难点:能够快速剪出事物的外形，这一点对于学生来说，难度较大。

课前准备:多媒体，剪纸范作，剪刀，卡纸，双面胶。

课时:一课时(40分钟)一、视频导入，激发兴趣师说:“同学们上课～上课前老师先给同学们看一段由剪纸制作的影片。

看完要回答老师的问题。

”师问:“现在我们看完了这段影片，同学们请想想，它跟我们平时看的影片有什么不一样么?”生说:“是由剪纸制作而成的。

”师说:“同学们真棒，看的真仔细～那同学们喜欢这些剪纸么,”生说:“喜欢。

”师说:“那现在老师带同学们一起进入剪纸的世界。

” 揭示课题——《剪纸故事》二、观察剪纸图片，让学生发现特点师说:“同学们，我们一起看一看这两张图片有什么不一样,”生说:“左边的图片不对称，右边的对称。

”师说:“同学们观察的真仔细，我们这课我们来学习一下对称剪纸。

”师说:“老师现在非常的想动手做一做这个对称剪纸，有没有同学能教教老师有什么好的方法,”生说:“先把卡纸对折，然后画半个娃娃，最后剪，”师说:“噢～这个同学的方法非常好～先对折，再画，最后剪～”(教师边讲解边板书:折——画(半个娃娃)——剪)师说:“老师现在迫不及待的想开始做了。

”(用课件快速的示范，剪的时候让学生数数，调节气氛吸引学生注意力) 师说:“老师剪好，我们一起来看一下好不好,” 教师喊1——2——3开始～师说:“咦～怎么变成这样,老师是按照同学们的方法啊,哪里错了,”(错误示范，剪纸娃娃断开两半。

激发学生的好奇心，找出错误。

)生说:“老师画错了，应该画在折痕那边，而不是开口那边。

”师说:“噢～原来是老师太粗心了，犯了这么小的错误～那同学们能不能再给老师一次机会,老师一定好好表现～”(吸引学生认真看教师示范，强调要画在对折那边。

《剪纸故事》教案《剪纸故事》教案在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的《剪纸故事》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《剪纸故事》教案1一、教学目标1.学会剪刻人物的基本方法和步骤，并运用物品进行搭配，制作一件蕴含故事情节的剪纸作品。

2.学生通过了解剪纸文化，设想故事情节，尝试多种材料剪刻人物。

3.感受剪纸艺术的独有魅力，提升观察能力，更加热爱生活。

二、教学重难点【教学重点】学会剪刻人物的基本方法与搭配。

【教学难点】灵活表现出人物关系和形态变化。

三、教具准备多媒体课件、剪纸、胶水等四、教学过程活动一：情景猜想，导入新课教师展示课前制作好的剪纸作品，引导学生仔细观察，提问：老师在昨天发生了怎样的趣事?学生交流回答，揭示课题：剪纸故事。

活动二：赏析作品，引导想象(一)认识剪纸文化的内涵教师播放含有多种类型的艺术作品，提出问题：你能迅速找出几件剪纸作品?说说理由。

学生回答，教师小结：剪纸主要是运用剪刀剪和刻刀刻两种形式，表现了人们的情感和风俗，装扮着人们的生活。

(二)欣赏作品、讨论剪纸技法1.教师顺势提问：如何运用剪和刻的方法表现我们身边的故事?教师展示上周校庆艺术节上学生的活动照片，引导两位学生上台一起尝试剪刻，示范剪刻步骤：①铅笔打草稿。

②随意剪出外形。

2.此时，教师展示多幅剪纸作品，提问：在这些作品中你比较喜欢哪一张的头部、五官及花纹的处理?有什么样的特点?学生回答，教师展示图样，总结：头部轮廓以圆形为主，五官以轮廓进行概括夸张，最常用的花纹是锯齿纹和月牙纹。

③剪或刻出人物的细节和花纹。

④剪刻出其他人物。

⑤将所有人物粘贴在纸上，组成故事，提示注意人物之间的关系和形态变化。

3.提出疑问：“故事剪完了么?还缺少什么?你能补充上去么?”学生探讨，教师讲述物品和人物的搭配关系。

(三)设想故事情节师：在你的身边发生过最难忘的趣事是什么?可以用人物、地点、时间、动作、服饰这五个词来形容么?学生踊跃发言。

四年级下册美术教案-第七课剪纸故事︳湘美版一、教学目标1.能够了解剪纸的发展历史和文化内涵；2.能够掌握剪纸刀的使用方法；3.能够制作一个简单的剪纸作品；4.提高学生的动手能力和美术创造力。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下方面：1.剪纸的发展历史和文化内涵；2.剪纸刀的使用方法；3.制作一个简单的剪纸作品。

三、教学重点1.剪纸刀的使用方法；2.剪纸作品的制作。

四、教学难点1.制作较为复杂的剪纸作品；2.小刀的正确使用方法和安全注意事项。

五、教学过程5.1 情境导入教师可以先向学生展示一些不同地区的剪纸作品，并鼓励学生猜测这些作品来自哪个地方、代表什么意义等等，以激发学生的兴趣和好奇心。

5.2 讲解剪纸的发展历史和文化内涵教师通过图像和文字的方式向学生展示剪纸的发展历史，并讲述不同地区剪纸作品的特点和文化内涵，让学生对剪纸的形式和内涵有更深刻的了解。

5.3 掌握剪纸刀的使用方法2.，并提醒学生注意小刀的尖端和锋利边缘。

5.4 制作剪纸作品1.；2.；3.；4.、纸张等材料继续制作剪纸作品。

5.5 课堂总结教师可以引导学生对本节课的所学知识进行总结，并对学生的剪纸作品进行点评和鼓励，激发学生的兴趣和创造力。

六、教具准备1.图像和文字材料；2.剪纸刀、彩纸、铅笔等。

七、教学反思本节课的剪纸故事让学生了解了剪纸的发展历史和文化内涵，并掌握了剪纸刀的使用方法，同时提高了学生的动手能力和美术创造力。

教师在授课过程中可以注重学生的参与和创意发挥，不断鼓励学生表达自己的想法和设计。

同时，教师也要关注学生的安全和小刀的使用规范，不断提醒学生注意小刀的尖端和锋利边缘，以保证学生的安全。

湘教版小学美术《剪纸故事》教学设计湘教版学校美术《剪纸故事》教学设计教学目标：1.把握剪刻基本方法和步骤，进展动手力量。

2.熬炼语言组织和口头表达力量，培育同学喜爱生活的情感。

课前预备：彩色蜡纸、胶水、剪刀、小刀。

相关课件。

教材分析：这是一节融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容以人物为主，表现形式是非对称性的独立纹样。

要求学会大胆地直接剪出人物形状，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴在一起，编成故事，说一说，表达生活中自己熟识的事情和了解的故事，借以抒发内在蕴涵的情感。

教学过程一故事导入师：同学们，你们爱听故事吗？生：爱听。

师：老师今日为你们带来了两个特殊的故事，你们想听吗？生：想听。

师：好，老师讲故事的时侯，你们要仔细听，认真看，听完后要告知老师它们的特殊之处，行吗？生：行！师讲故事：A今日，我和妹妹一起到草地上喂小松鼠，小松鼠可乖了，一点都不怕我们。

瞧！我们玩得真快乐。

（课件出示相关剪纸画面。

）B星期天一大早，李涛和王赞两位同学就去帮老奶奶抬东西。

瞧，他们干得多卖力呀！（课件出示相关画面）师：我给大家带来的故事讲完了，现在请同学们说一说，刚才这两个故事有什么特殊的地方呢？生：我发觉，今日老师讲的故事里的画面是用剪纸的方法做的。

师：嗯，刚才这位同学观看得真认真，那么你们和他的想法是一样吗？生：是。

师：今日，我们就来学习用剪纸的方法表现故事。

（课件出示课题：剪纸故事）二故事相互沟通师：课本上有好几个同学剪出来的故事呢，我们一起来看一看，说一说，他们剪的是什么故事。

（引导同学观看课本中的故事画面）有那些同学看懂了这些故事，来说给大家听一下吧！生：我用洗衣粉自已做了一瓶泡泡水，吹出来的泡泡飘在天空，可美了，妹妹见了，也要玩呢！师：那你给妹妹玩了吗？生：给了，我们一起玩得很快乐！师：嗯，真不错，这位同学说故事时，把自已都当成了故事里的人呢！还有几个故事呢，同学们都来说一说吧！生：我和妈妈上街买东西，发觉了一个小偷，我和警察叔叔一起抓住了他，警察叔叔还表扬了我！师：真是个英勇的孩子，同学们，你们找到他说的这个故事了吗？生：找到了！师：好，咱们连续！生：我和小刚一起打篮球，他把我防得死死的，最终我还是赢了他！师：看不出来，你这么厉害呀！有和他一样爱打篮球的吗，把手举起来！（男生争先举手。

美术《剪纸的故事》主要教学过程及板书设计（5篇）第一篇：美术《剪纸的故事》主要教学过程及板书设计美术《剪纸的故事》主要教学过程及板书设计教学过程活动一：情景猜想，导入新课教师展示课前制作好的剪纸作品，引导学生仔细观察，引导学生说出课题：剪纸的故事。

活动二：赏析作品，引导想象(一)认识剪纸基本形式和文化的内涵教师播放含有多种类型的艺术作品，并提问：你能迅速找出几件剪纸作品?说说理由。

学生回答，教师小结：剪纸主要是运用剪刀剪和刻刀刻两种形式，表现了人们的情感和风俗，装扮着人们的生活。

(二)欣赏作品、讨论剪纸技法 1.教师顺势提问：如何运用剪和刻的方法表现我们身边的故事? 教师展示上周校庆艺术节上学生的活动照片，引导两位学生上台一起尝试剪刻，示范剪刻步骤：①随意剪出外形。

②剪或刻出人物的细节和花纹。

③剪刻出其他人物。

④将所有人物粘贴在纸上，组成故事，提示注意人物之间的关系和形态变化。

2.此时，教师展示多幅剪纸作品，提问：在这些作品中的头部、五官及花纹是怎么处理的?有什么样的特点? 学生回答，教师展示图样，总结：头部轮廓以圆形为主，五官以轮廓进行概括夸张，最常用的花纹是锯齿纹和月牙纹。

3.提出疑问：“故事剪完了么?还缺少什么?你能补充上去么?” 学生探讨，教师讲述物品和人物的搭配关系。

活动三：设想情节，实践练习设想故事情节，独立或是两人合作完成一件剪纸作品。

(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。

表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。

) 活动四：交流评议，小结拓展(一)学生展示交流 1.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的剪纸故事和方法。

2.学生互相展示作品，并从剪刻的技法等方面交流评议。

小结拓展1.师生以提问的方式，共同回忆本节课剪纸的技法和步骤。

2.布置作业：除了剪纸，还可以用什么形式来表现我们的故事? 板书设计答辩题目解析：1.谈一谈剪纸的阴刻和阳刻的区别?【专业知识问题】【参考答案】阴刻是减去形体造型的线条，保留住块面部分，以剪刻后的空白来表现形象。

新湘教版小学四年级下册美术第7课（剪纸故事）教案教学设计第七课剪纸故事一、教材分析：（剪纸故事）这节课融剪、刻说为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现形式是非对称性的独立纹样。

要求学生画出人物外形再剪出人物外形，用刀刻出人物细节，并将剪、刻完成的人物经组合粘贴在一起编成故事说一说。

二、教学目标：了解剪纸文化，培养学生此文转于斐斐课件园 ]热爱生活的感情、掌握剪、刻人物的根本方法和步骤，开展动手能力。

三、教学重点：掌握剪、刻人物的根本方法和步骤。

四、教学难点：刻剪人物的外形和细节。

五、学具打算：红纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、故事引入1、同学们，你们喜欢听故事吗？老师打算了一段特别的故事。

听完请想想，它特别在什么地方？2、教师口述：我和妹妹去“草地喂松鼠的故事〞。

〔贴画〕3、今天我们就来学习第八课“剪纸的故事|〞板书。

4、剪纸的作品是用什么工具制作的呢？5、指名学生答复。

6、剪纸是我国民间的装饰艺术，它主要是用剪刀剪和刻刀刻统称剪纸。

二、故事交流1、在你身上或你身边曾经发生过有趣的故事吗？2、先在小组交流，再由组长用3、5句话写下来。

三、教师示范剪刻步骤1、先在纸上画人物的外形，然后剪出人物的外形。

2、剪出人物的细节，衣纹。

3、组合粘贴。

4、添加背景或道具。

四、观赏、剪纸故事作品1、教师贴剪纸作品让学生观赏。

2、翻开课本16页观赏学生的作品。

五、学生合作完成剪纸故事1、学生制作，教师巡视指导。

2、作品展评。

3、今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获。

4、小结：故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发觉受到启发愿我们都成为热爱生活的有心人。

反思：这节课是剪、刻说为一体的剪纸课，表现内容为人物，让学生把剪出的人物组合粘贴在一起编成故事说一说。

让学生在学习活动中通过自主学习的方法，利用剪纸的形式。

表达生活中自己熟悉的事情。

通过对剪纸这种独特的形式学习来和民族艺术更为贴近。

第八课剪纸故事教学目标1. 掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。

2. 了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。

3. 锻炼语言组织和口头表达能力。

组织教学一、课前准备组织学生准备好工具：剪刀，彩纸，卡纸、美工刀，垫板等二、课内探究1. 导入新课问：同学们喜不喜欢听故事？都听过什么样的故事？学生回答。

那么我们今天学的这节课也跟故事有关系。

请大家看屏幕，这些是用什么啊？剪纸（作为高密人，我们感到自豪的是我们有三绝，剪纸，扑灰年画，泥塑。

在全国都很有名气，其中剪纸中的好多内容都是根据生活中的有意思的事情创作的。

）那么这节课，我们来学习一下剪纸故事。

板书：剪纸故事2. 自主学习,合作探究请同学们打开课本，看一下第八课，什么是剪纸故事呢？读一读文字看一下图片。

在我们生活中其实有很多有意思的故事，请看屏幕，你能讲一下这些图片的什么内容吗？那么同学们想不想知道是怎么做出来的呢？小组自主学习，看课本，了解制作步骤。

（1）随意剪出人物的外形（2）剪或刻出人物的细节，眼睛、发型、衣服的花纹等（3）剪刻出其他人物（4）组合在一起，可适当添加背景或道具小组尝试下制作简单的人物外形，并注意自己遇到的问题。

可以小组讨论下解决的方法。

谁对自己的作品比较满意？给大家看看吧？大家在制作的过程遇到了什么问题？学生回答。

老师来剪，你们来看，看你们的问题是否能够得到解决。

3. 精讲点拨老师示范，并一边讲解，（剪的时候，首先心里面要想着人物的动态，，心随手动，外形线条要流畅，人物的大小比例关系，剪的时候要突出人物身份等）。

让学生上台组织画面，把老师准备的图片组织在一起，让其他学生说出是什么样的故事？其他学生以小组为单位，利用老师给出的剪纸，组合画面，解决遇到的问题（构图关系、人物比例、颜色搭配）。

欣赏课本P21页，注意道具的使用，组合剪刻人物要注意彼此之间的联系和形态变化，做到与设想的故事情节相符。

欣赏《老鼠上灯台》，分析作品。

欣赏其他班的作品，激发学生制作的想法。