南华大学核工程与核技术课表 2011 上

大学一年级核工程与核技术课程同步教案核工程与核技术概论核工程与核技术概论教案一、课程概述核工程与核技术是当今世界上最为先进和复杂的技术之一。

本课程旨在为大学一年级核工程与核技术专业的学生提供核工程与核技术领域的综合性基础知识和技能培养。

二、教学目标1. 掌握核工程与核技术的基本概念和基础理论；2. 理解核工程与核技术在能源、医学、环保等方面的应用；3. 熟悉核能发展历程和国际核能政策；4. 掌握核反应堆的基本原理和工作原理；5. 了解核安全与辐射防护的重要性及相关知识；6. 培养学生的科学研究能力和创新能力。

三、教学内容1. 核工程与核技术的定义和概念- 核工程与核技术的发展历程- 核工程与核技术的应用领域2. 核反应堆原理与分类- 核反应堆的基本组成和工作原理- 核反应堆的分类及其特点3. 核能与能源- 核能的特点和优势- 核能的发展现状和前景- 核能在能源领域的应用4. 核技术在医学中的应用- 放射性同位素在医学诊断和治疗中的应用- 核医学影像技术的原理和应用- 核医学在疾病预防和临床研究中的作用5. 核安全与辐射防护- 核安全的概念和重要性- 核安全管理体系及其基本原则- 辐射防护的基本原理和方法四、教学方法1. 理论讲授：通过教师的讲解，向学生介绍核工程与核技术的相关概念、原理和应用。

2. 实践操作：组织学生进行实验，通过实践操作加深对核工程与核技术的理解和应用。

3. 学科竞赛：组织学生参加学科竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争动力。

五、教学评价1. 课堂表现：考察学生学习态度、参与度和对知识的理解。

2. 作业和实验报告：评估学生的实践能力和实验操作水平。

3. 期末考试：考察学生对核工程与核技术的掌握程度和综合运用能力。

六、教学资源1. 教材：《核工程与核技术概论》2. 参考书：《核反应堆原理与工程》、《核技术与应用》3. 实验设备：核反应堆模型、辐射检测仪器等七、教学进度安排1. 第一周：核工程与核技术的定义和概念2. 第二周：核反应堆原理与分类3. 第三周：核能与能源4. 第四周：核技术在医学中的应用5. 第五周：核安全与辐射防护6. 第六周：复习与总结以上是《大学一年级核工程与核技术课程同步教案-核工程与核技术概论》的内容安排。

附件 1：核工程与核技术专业教学进程安排表( 普通班)课程类课程编号课程名称课程别属性0301110009 思想道德修养与法律基础GJ0601110011 中国近现代史纲要GJ0302110004 马克思主义基本原理GJ0302110013 毛泽东思想、邓小平理论和GJ 0302110014 “三个代表”重要思想概论0304110008 形势与政策GJ0402112003大学体育Ⅰ～ⅣGJ04021120060304110009 大学生职业发展与就业指导GJ0715260001 大学生心理健康教育GJ 公0304160001 大学生创业教育GJ共必 0809902005 计算机基础技能实训GJ 基修础0401150003 军事理论GJ 模块0401950002 军训SJ 0701111011 概率论与数理统计A GJ0701111014 线性代数A GJ0702111020 大学物理实验ⅠGJ0702111021 大学物理实验ⅡGJ0701111005 高等数学 BⅠGJ0701111006 高等数学 BⅡGJ0702111013 大学物理D GJ0806302009 程序设计基础－ VB GJ0806902003 VB语言课程设计SJ总学时分配各学期周学时分配自主总学考核学分讲实上课 1 2 3 45678 学习备注时方式时数课验机外19 20 20 20 20 20 20 162.5 48 32 0 0 16 2 考查02 32 32 0 0 0 2 考查02.5 48 32 0 0 16 2 考查05 96 64 0 0 32 2 2 考查01 16 16 0 0 02 考查0每学期不少于2个讲座4 128 0 128 0 0 2 2 2 2 考查01.5 32 16 0 0 16 1 考查02 32 22 0 0 10 2 考查01 18 18 0 0 02 考查01 0 0 0 0 0 考查0自主训练+集中考核1.5 24 24 0 0 0 2 考查0与军训结合进行2 0 0 0 0 0 2周考查03.0 48 48 0 0 0 4 考查962.0 32 32 0 0 0 2 考查640.5 12 0 12 0 0 1 考查241.0 24 0 24 0 0 2 考查484.5 72 72 0 0 0 5 考试 1444.5 72 72 0 0 0 5 考试 1445.0 80 80 0 0 0 5 考试 1604.0 64 46 18 0 4 考查321.0 0 0 0 0 0 +1 考查0填表说明自主学习时数填写公共基础要求：模块中的每门课程思政类课的自主学程、大学习时数 =课体育课程程总学时已填好，×系数K其余的课（系数 K取程（例值范围为如：高等数学、大0.5,1,1.5,2 ，学物理等课程）由 2.5,3 ），每学期所各教学单有课程的位根据专自主学习业培养需时数与总要自行添学时数之加。

认知实习报告学校：南华大学学院：核科学技术学院专业：核工程与和技术­班级：姓名：学号:实习时间： 2011年9月10日至 2011 年9月17日共7天­实习报告正文­一、实习目的：实习，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。

只学不实习，那么所学的就等于零。

理论应该与实习相结合。

另一方面，实习可为以后找工作打基础。

通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。

因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。

要学会从实习中学习，从学习中实习。

而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实习中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

二、实习过程：在大二开学后，学校组织我们进行一个周的认知实习，在这个周里面我们参观了氡实验室，核反应堆模型，研究所等等跟核相关的内容。

学习不能只停留在理论上，我通过参观实验室等项目也大大的提高的技术水平和理论能力。

简单到普通的高温实验，复杂到伴随粒子的实验，我努力把我所能理解的东西统统记录在笔记本上，虽然我知道不能一口气把所有的东西都学会，但是积累是熟悉掌握的一个必须的过程。

很多别人看起来很简单的东西，我都是一点一点的学习了解。

我深知，没有专业学的基础，我们对实习是盲目的，所以，我们要在以后的时间里认真学好专业知识，提高理论水平并且多多参加实习实习，做一名优秀的核工业人才而奋斗。

这次认知实习我学到的不仅仅是对专业知识的初步了解，而且增进了与同学和老师的友谊，对自己将来的就业情况和祖国核工业的信心都有了很高的提高。

三、实习总结：第一次参加认知实习，我明白学生认知实习是引导我们学生走出课本，走向实践，接触专业，了解专业，投身专业的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。

东南大学能源与环境学院认识实习教学计划2013年8月目录东南大学能源与环境学院03011级核工程与核技术专业认识实习教学计划 (1)附表附表一校内讲课安排 (3)附表二校内参观安排 (4)附表三参观时间地点安排东南大学能源与环境学院03011级2013年核工程与核技术认识实习教学计划一. 目的、任务认识实习的任务是熟悉核工程与核技术专业相关企业（主要是核电站）的主要热力系统及其布置，重点学习主要热力设备的结构和基本原理，为学习后续课程建立感性认识，奠定必要的基础。

认识实习教学由校内参观、校内讲课和现场参观三个环节组成。

二. 时间、地点时间：2011年9月2日至9月13日（共计2周）地点：校内讲课（教二301）校内参观（电厂模型室。

地点：机械动力平台实验大楼）现场教学（连云港田湾核电站）三. 人员组成1. 指导教师组成杨建明、刘西锤负责人：杨建明总负责：王明春2. 学生组成03011级核工程与核技术专业学生共27人，名单见附件一。

四. 注意事项1.学生应参加所有环节的学习活动，认真听，详细记，结合参考教材加以复习。

2. 努力达到校内参观提纲（见附件二）、现场教学大纲（见附件三）中规定的基本要求，并能初步理解。

3. 切实注意人身和设备安全，任何环节不得迟到、早退，有事必须向老师请假，并获得同意。

对实习期间无故缺席者，按不及格处理并不予补考。

4. 实习期间，出现下列情况之一成绩按不及格处理：①不遵守厂纪、厂规者；②打架斗殴或参与违法行为者；③没经请假，不参加实习者。

五. 日程安排东南大学能源与环境学院2013年8月5日附表1 校内讲课安排地点：教二301注：上午8:00—11:30，下午14:00—16:30附表2 校内参观安排附表3 电厂参观时间、地点安排集合时间：待通知附件二校内参观提纲电厂模型室1、全厂厂房模型电厂总体布置，三大主机锅炉、汽轮机、发电机在厂内的布置位置；2、锅炉模型锅炉设备的总体布置；主要设备（如汽包、水冷壁、燃烧器、过热器、省煤器以及空预器）布置位置；风、烟、煤、灰系统；3、汽轮机模型汽轮机本体解剖模型，工作原理及作用，热能转化为机械能的过程；汽轮机的本体结构及各主要部件的结构及作用；汽缸、转子、隔板、喷嘴、动叶、汽封、回热循环及抽汽口的位置；。

核工程与核技术专业课程嘿，大家好，今天咱们聊聊“核工程与核技术专业课程”。

说到这个专业，很多人可能觉得离自己很远，好像就是那些在高楼大厦里忙着看数据的科学家。

其实不然，核工程这玩意儿可比咱想象的有趣多了，就像打开了一个充满惊喜的百宝箱，里面藏着各种各样的故事和知识。

核工程就是研究怎么利用核能来为我们服务。

这可不是简单的“把核能往发电上使劲推”，里面的学问可大着呢！比如，核反应堆的原理、核裂变和核聚变的区别，听起来就像是科幻电影里的情节。

可是，咱们学的可不是拍电影，而是要搞清楚这些科学原理怎么实际应用到生活中。

想象一下，咱们可以通过学习，让一个不起眼的原子释放出巨大的能量，简直就像魔法一样，让我们的生活变得更美好。

咱们还得提提辐射。

辐射听起来可吓人了，但其实生活中很多地方都有它的身影。

你知道吗，咱们晒太阳也会接受辐射，量少了就没啥关系。

可是，如果辐射过量，那就要小心了，这时候咱们的学习就显得特别重要。

通过学习核安全，咱们能学会如何保护自己和他人，让大家都能安安心心地享受生活。

核技术的应用可真不少，医疗、能源、环保，简直是无所不在。

你听说过放射治疗吗？这可是用核技术帮助癌症患者的一种重要方法。

想想看，咱们在课堂上学到的知识，竟然能拯救生命，感觉自己简直就是个超级英雄呢！再说了，咱们的核能发电也是解决能源危机的重要方案之一，想想那些可再生资源的局限，核能无疑是一条出路。

虽然在学习过程中有点“艰难”，但是看到这些知识能在现实中产生影响，心里那叫一个美呀。

说到学习，咱们的课程可丰富了，各种各样的实验、项目，这个过程可真是乐趣无穷。

实验室里，咱们得穿上可爱的实验服，像极了影视剧里的科学家。

再加上那些晃晃悠悠的仪器，简直就像是在探索未知的星球。

有时候搞错实验步骤，偶尔搞得一团乱，那也是常有的事，但这也是学习的一部分啊！朋友们经常调侃我说：“你这是在做化学魔法吗？”我笑着回答：“是的呀，我就是在给科学开派对！”此外，咱们的老师们也超级有趣，他们可都是各个领域的专家，讲起课来总是热情洋溢。

科 技 教 育174科技资讯 SC I EN C E & TE C HN O LO G Y I NF O R MA T IO N课程设计是工程类本科教学的重要环节,是高校学生理论联系实践的桥梁,是学生综合运用本专业课程和已修课程的基础理论而进行的工程设计尝试,是让学生把课堂理论知识转化为实际工程设计能力的重要手段。

课程设计是培养大学生创新能力和创新意识的关键过程。

通过开展课程设计训练,能使学生掌握工程设计主要程序的使用方法和设计技巧;培养学生独立思考问题的能力,学习查阅资料的方法;培养学生分析和解决工程实际问题的能力和创新开拓的精神;培养学生掌握放射性测量、数据分析的基本方法,训练“分析、观察、判断、试验、再判断”的方法,提高学生独立解决实践问题的能力。

课程设计实践教学是培养学生创新能力、实际动手能力和综合素质的一个重要环节,它在培养学生的科学思维方式、严谨工作作风、扎实的专业知识和实验技能等能力和素质中起着不可替代的作用。

南京师范大学教育科学学院借鉴美国高校学前教育专业本科课程设计理念,认为我国高校学前教育专业课程设计应建立开放性选课体系,增加基础性阅读与延伸性阅读,建构有效的学习小组,建构多元的课程实践渠道,增强服务社会的实践意识。

天津外国语学院英语学院借鉴了澳大利亚商科课程设计中的三个方面:学生的需求、教学过程和评估,并结合ESP课程的特点,将其运用到教学中,取得了良好的教学效果。

哈尔滨工业大学强盛等在自动控制原理课程设计过程中要求学生能用经典控制理论中频域法或根轨迹法对实际控制系统进行分析和设计,并借助计算机仿真软件Matlab进行辅助设计,绘制仿真曲线,满足性能指标的要求。

可培养自动化专业学生将经典控制理论应用于实际工程项目中。

中国计量学院现代科技学院徐志玲等通过测控专业课程设计群的顶层设计与改革,改变原有课程设计只考虑单元设计能力的传统模式,将项目驱动教学法应用于课程设计群的教学,把一个完整项目分解成四个模块进行设计,不仅培养学生项目开发的设计能力,突出项目教学法实践与研究相融合的教学特点,而且提升学生工程应用能力,体现专业培养特点,整体实施效果好。

核⼯程与核技术专业课程有哪些主要学什么
核⼯程与核技术专业课程有⼯程⼒学、机械设计基础、电⼯与电⼦技术、⼯程热⼒学、流体⼒学、传热学、控制理论、测试技术、核物理。

核⼯程与核技术专业主要学什么
本专业学⽣主要学习⼯程热物理、核⼯程、核技术的基础理论，受到核⼯程、核技术⽅⾯的实践训练，具有从事核⼯程、核技术的实验研究、设计建造、运⾏管理的基本能⼒。

主要课程有⼯程⼒学、机械设计基础、电⼯与电⼦技术、⼯程热⼒学、流体⼒学、传热学、控制理论、测试技术、核物理、核反应堆、核能与热能动⼒装置、热⼯设备。

核⼯程与核技术专业就业⽅向
由于核能源将成为中国未来能源的绿⾊⽀柱，核⼯程与核技术专业毕业⽣深受社会欢迎，就业前景良好。

就业单位除了传统的核科技、核⼯程部门外，主要集中在与近代物理技术和信息技术（IT）密切相关的领域与部门。

包括在环境、医疗、卫⽣、国防、⼯业、农业的政府部门、规划部门和经济管理部门，核电⼯程的科研设计单位（站、⼚、院、所），核动⼒和核供热以及常规⽕⼒电站，⼯矿企业，⾼等院校等从事研究、规划、设计、施⼯、核电⼚运⾏管理及设备制造、研发、技术咨询等⼯作。

核工程与核技术专业本科课程设置引言核工程与核技术是一门关乎能源、安全和环境等领域的重要学科，是国家发展战略中的重要组成部分。

为了培养具备核工程与核技术相关知识和技能的专业人才，核工程与核技术专业的本科课程设置非常重要。

本文将介绍核工程与核技术专业本科课程设置的内容。

一、核工程与核技术专业本科课程概述核工程与核技术专业本科课程旨在培养学生具备核技术及其应用领域的基本理论和专业知识，具备核能及其应用领域技术研究和开发的能力，以及核安全管理、核废物处理等方面的技能。

通过开设相关的理论和实践课程，使学生全面了解核工程与核技术领域的前沿发展动态，掌握核工程与核技术的基本理论和实务技能，为核工程与核技术相关工作做好准备。

二、核工程与核技术专业本科课程设置目标核工程与核技术专业本科课程设置的目标是培养学生具备以下能力和素质： - 掌握核工程与核技术的基本理论和实践知识。

- 具备核工程与核技术相关工作的基本能力。

- 具备核能及其应用领域的研究和开发能力。

- 具备核安全管理和核废物处理等方面的技能。

- 具备团队合作和创新能力。

三、核工程与核技术专业本科课程设置详细内容1.核工程与核技术基础课程：包括核物理学、核辐射测量与防护、核燃料与堆芯设计、核反应堆物理与热工水力学等方面的基础理论课程，旨在使学生掌握核工程与核技术的基本原理和理论知识。

2.核工程与核技术实践课程：包括核技术实验、核工程实验、核电站导论等实践课程，通过实践环节，使学生进一步巩固理论知识，提高实验能力和实践技能。

3.核能及其应用领域课程：包括核材料学、核燃料循环与截获技术、核工程热力学与传热学、等离子体物理与聚变工程等几个方面的课程，旨在培养学生的核能及其应用领域研究和开发能力。

4.核安全与核废物处理课程：包括核安全与辐射防护、核应急与事故分析、核废物处理与处置等课程，培养学生具备核安全管理和核废物处理等方面的技能。

5.专业选修课程：包括核技术应用、核工程设计、核材料与辐照技术等选修课程，供学生根据自己的兴趣和发展方向选择。

《原子核物理》课程教学大纲课程性质：专业基础课教学对象：核工程与核技术辐射化工专业本科学生学时学分：54学时 3学分编写单位：核工程与技术学院编写人：杜纪富审定人：编写时间：2011年5月一、课程说明1、课程简介本课程是原子物理学课程的姊妹篇，它以阐述原子及原子核的结构、特性为中心。

主要内容包括核结构模型、原子核的放射性、α衰变、β衰变、γ衰变、核反应及核能和放射性的应用等。

2、课程教学目标本课程是近代物理学中的一个重要领域。

通过该门课程的学习，使学生了解和掌握原子核的基本性质和结构、放射性现象及一般规律、原子核反应、射线与物质的相互作用、离子加速器、原子能的利用、核技术及应用、粒子物理的一些简单理论，为学生将来继续学习核工程与核技术的课程奠定理论基础和实验技术能力。

3、预修课程与后续课程大学物理、量子力学、原子物理学4、教学手段及教学方法建议原子核物理学是现代物理学的重要内容，作为应用物理专业的学生，原子核物理学的基础知识理论成为必要的学习内容。

因此本门课程首先把基础知识和基本技能教给学生，使得学生扎实地学好，然后再介绍相关现代科学技术的重要成果。

本课程以讲授为主，然后在课程中会介绍与核辐射相关的案例以及实验等。

5、考核方式平时成绩占30%（考勤、课堂表现和作业），闭卷考试成绩占70%。

6、指定教材杨福家等著，原子核物理（第一版）复旦大学出版社，19937、教学参考书[1] 卢希庭主编，原子核物理，原子能出版社，2000年[2] 王炎森、史福庭，原子核物理学，原子能出版社， 1998年8、教学环节及学时安排表1 课程学时分配表9、教学大纲修订说明二、教学内容第一章原子核物理（8学时）教学目标1、了解原子核物理的研究对象及其发展历史2、理解原子核是由核子（中子和质子）组成的，原子核半径的两种含义。

3、理解原子核的结合能及其与质量的关系。

4、了解原子核的自旋、磁矩、电四极矩、宇称的定义。

本章重点1、原子核半径的两种含义以及结合能与质量的关系。

南华核电子课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握核电子学的基本概念，包括核辐射、探测器原理及其在核电子技术中的应用。

2. 学会分析核电子电路的基本组成和工作原理，能运用相关公式进行简单计算。

3. 掌握核电子设备的使用方法和操作流程，了解核安全与防护的基本知识。

技能目标：1. 能够运用所学知识，设计简单的核电子实验方案，并进行实际操作。

2. 培养学生的动手操作能力，提高他们解决实际问题的能力。

3. 培养学生的团队协作能力，使其能在小组合作中有效沟通，共同完成实验任务。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对核电子学的兴趣，激发他们探索未知世界的热情。

2. 增强学生的安全意识，让他们认识到核技术在实际应用中的重要性。

3. 培养学生的环保意识，使他们关注核技术对环境的影响，树立可持续发展的观念。

课程性质：本课程为专业基础课程，旨在让学生掌握核电子学的基本知识，培养其实践操作能力和创新精神。

学生特点：南华核电子课程针对的是高年级本科生，具有一定的物理和电子学基础，具有较强的学习能力和实践欲望。

教学要求：结合学生的特点，课程要求注重理论与实践相结合，强调学生的主体地位，充分调动学生的学习积极性。

通过本课程的学习，使学生具备核电子学的基本素养，为后续相关专业课程打下坚实基础。

教学过程中，注重分解课程目标为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 核电子学基本概念：核辐射、探测器原理、核电子器件等。

- 教材章节：第一章 核电子学基础2. 核电子电路分析：放大器、脉冲电路、数据获取系统等。

- 教材章节：第二章 核电子电路3. 核电子设备与应用：核能谱仪、放射性检测设备、核成像设备等。

- 教材章节：第三章 核电子设备与应用4. 核安全与防护：辐射防护原理、防护措施、核事故应急处理等。

- 教材章节：第四章 核安全与防护5. 实践教学：核电子实验方案设计、操作流程、数据分析等。

核工程与核技术专业人才培养方案一、培养目标本专业根据社会主义现代化建设以及国家核事业的发展的需要，培养德智体全面发展的，具有坚实宽厚的核工程与核技术基础理论知识，具有扎实熟练的专业技能，受到良好的科学思维和科学实验的基本训练，具有基本的人文科学和社会科学知识，对核工程与核技术有较全面的了解，毕业后能在高等院校、科研院所、管理机构、企事业单位等相关单位从事核技术应用和核能利用方面的科学研究、工程设计、运行管理、教学、技术开发等的创新型高级工程技术人才。

要求学生善学习，肯钻研，重实践，能创新，既具有核工程与核技术的理论技术基础，又可以在核工程或核技术领域有所侧重，能在专业方向上重点突出地掌握专业知识，适应实际工作的要求。

二、基本要求本专业学生主要学习原子核物理、核辐射探测技术、核电子技术以及核技术应用、反应堆物理和反应堆工程的基础知识，并接受良好的科学思维和科学实验的基本训练。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力。

2.较系统的掌握本专业领域宽广的理论基础知识和技术应用，主要包括原子核物理、加速器原理、核工程技术、核技术应用、核电子技术、核辐射探测技术、辐射防护和环境保护等基础知识及技术应用。

3.获得计算机和外语应用能力的训练，核工程和核技术相关的实践训练。

4.具有较强的自学能力、创造意识和良好的综合素质。

三、主干学科核科学与技术、能源科学技术、电子科学与技术四、主要课程原子物理、电动力学与量子力学、原子核物理、放射化学、加速器原理及应用、核电厂系统与设备、核辐射探测、核电子学、辐射剂量与防护、反应堆物理、核技术应用、反应堆热工学五、主要实践环节军训、金工实习、电工电子实习、电子辅助设计、课程实验、生产实习、认识实习、课程设计、毕业实习、毕业设计（论文）等。

六、学制与学位学制： 4年学分要求：学业学分178学分，第二课堂5学分授予学位：工学学士七、学时与学分1. 课程体系学时与学分2. 集中性实践教学环节周数与学分八、课程设置（一）公共基础课程平台必修与选修课（六）集中性实践教学环节十一、其它说明制订人：周超负责人：赵修良审核人：邱小平核工程与核技术专业指导性教学计划表一、第一学期二、第二学期三、第三学期四、第四学期五、第五学期六、第六学期七、第七学期八、第八学期九、第X学期十、各学期开课情况统计表。