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儿童绘本故事《猜猜我有多爱你》课件一、教学内容本节课我们将学习儿童绘本故事《猜猜我有多爱你》，该故事为教材第四章第一节的内容。
详细内容包括：理解故事情节，感受故事中的爱意，学习故事中的优美语句，培养孩子的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事的基本情节。
2. 感受故事中亲子间的爱意，培养孩子的家庭观念。
3. 学习故事中的优美语句，提高孩子的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的抽象概念——爱，并将其运用到实际生活中。
教学重点：通过故事学习，培养孩子的表达能力，提高语言组织能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请孩子们谈谈自己与父母之间的趣事，引导他们关注家庭亲情。
2. 例题讲解：a. 请孩子们观察PPT上的图片，猜测故事情节。
b. 讲解故事内容，引导孩子们关注故事中的爱意表达。
c. 分析故事中的优美语句，讲解语言表达技巧。
3. 随堂练习：a. 让孩子们用自己的话复述故事情节。
b. 指导孩子们运用故事中的语句，表达自己对父母的爱。
4. 小组讨论：分组讨论如何向父母表达爱意，分享彼此的想法。
六、板书设计1. 板书《猜猜我有多爱你》2. 板书内容：a. 故事梗概b. 优美语句c. 表达爱意的方法七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事《猜猜我有多爱你》。
b. 写一写你与父母之间的爱意表达。
2. 答案：a. 故事复述：略。
b. 爱意表达：例文：爸爸妈妈，我爱你们，就像天空中的星星，数也数不清。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，孩子们能否理解故事中的爱意，并学会表达爱意。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，共同完成作业，增进亲子关系。
b. 开展“家庭故事会”，让孩子们分享自己喜爱的绘本故事，培养阅读兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解故事中的抽象概念——爱，并将其运用到实际生活中。
绘本故事《猜猜我有多爱你》课件一、教学内容本节课我们将学习绘本故事《猜猜我有多爱你》，该故事选自教材第三章“爱的教育”第二节内容。
详细内容包括：理解故事情节，感受故事中所传递的爱的情感；学习故事中的生词和常用语句；通过故事讨论，培养学生表达爱的能力。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受故事中所传递的爱的情感。
2. 学习故事中的生词和常用语句，提高学生的英语表达能力。
3. 培养学生表达爱、传递爱的能力，增强他们的同理心。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中爱的深层含义，学会用英语表达爱。
教学重点：掌握故事中生词和常用语句，培养学生表达爱的能力。
四、教具与学具准备教师准备：绘本故事课件、图片、卡片、黑板。
学生准备：课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示各种表达爱的方式，引导学生思考：你们是如何表达对父母、朋友的爱？2. 故事讲解（15分钟）逐页展示绘本故事，讲解生词和常用语句，引导学生关注故事中爱的表达方式。
3. 例题讲解（10分钟）结合故事内容，给出例句，让学生模仿练习，学会用英语表达爱。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让学生用所学语句表达爱，培养他们的表达能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《猜猜我有多爱你》2. 生词和常用语句3. 爱的表达方式七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，写一篇关于表达爱的英语作文。
2. 答案：My dear mother/father/friend,Yours sincerely,[Your Name]八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏，确保学生能充分理解故事内容。
2. 拓展延伸：布置学生课后采访家人或朋友，了解他们表达爱的方式，并将采访内容整理成英语作文，下节课分享。
重点和难点解析1. 教学目标中的“感受故事中所传递的爱的情感”和“学会用英语表达爱”。
《猜猜我有多爱你》绘本故事课件一、教学内容本节课的教学内容选自《猜猜我有多爱你》绘本故事。
该故事主要讲述了小兔子和大兔子之间的爱。
教材的章节包括：第一章，小兔子和大兔子的比较；第二章，小兔子和大兔子比赛谁的爱更多；第三章，小兔子和大兔子表达彼此的爱。
二、教学目标1. 让学生通过阅读绘本故事，理解爱的表达和传递。
2. 培养学生关爱他人，感受家庭亲情的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生理解故事内容，体会爱的表达。
难点：如何引导学生理解并表达自己的爱。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘本故事《猜猜我有多爱你》、卡片、贴纸。
学具：学生自带的绘画工具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示图片，引导学生观察并描述图片中的小兔子和大兔子。
2. 阅读绘本（10分钟）教师带领学生一起阅读绘本故事，引导学生关注故事中小兔子和大兔子的互动，感受他们的爱。
3. 讨论交流（10分钟）教师提问：“你们认为爱应该如何表达？你们有没有和家人表达过爱？”引导学生分享自己的经历。
4. 实践环节（10分钟）学生分组，每组选择一张卡片，用贴纸装饰卡片，然后在卡片上写下想对家人说的话。
5. 展示分享（5分钟）每组学生展示自己的作品，并读出卡片上的话，分享自己的感受。
六、板书设计板书设计如下：《猜猜我有多爱你》爱的大小比较爱的比赛爱的表达七、作业设计1. 请学生用自己的话复述故事《猜猜我有多爱你》。
2. 请学生思考并回答：“你认为爱应该如何表达？你有没有和家人表达过爱？”并将答案写在纸上。
3. 请学生画一幅画，画中内容为自己和家人之间的爱。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过阅读绘本故事，理解了爱的表达和传递。
在实践环节，学生通过装饰卡片和写下想对家人说的话，表达了自己的爱。
整体教学效果良好，但部分学生在讨论交流环节表现得较为内向，可以适当引导他们更积极地参与课堂活动。
拓展延伸：重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 绘本故事《猜猜我有多爱你》的内容细节：本节课选取的绘本故事《猜猜我有多爱您》，主要描绘了小兔子和大兔子之间的爱的故事。
猜猜我有多爱你xx 课件
篇一：猜猜我有多爱你xx 课件活动目标：1．欣赏故事，了解故事中小兔子
和兔妈妈有趣的对话和动作，能用具体的
语言大胆地表达对他人的情感。
2．感受故事优美的意境，体验妈妈与孩子之间浓浓爱意。
活动准备：
《猜猜我有多爱你》PPT及绘本、背景音乐、实物图片3张。
活动过程：
一、谈话，导入课题师：你爱你的妈妈吗？你有多爱她呢？有一只小兔子也很
爱自己的妈妈，
他有多爱妈妈呢？我们一起来听一听 ....
二、结合PPT音乐背景讲述故事，学习表达爱。
（一）欣赏故事第一部分，提问：
1．小兔子是怎样表示对妈妈的爱，他是怎么说，怎么做的？2．兔妈妈是
怎样对小兔子说的，又是怎样做的？谁的爱多一些呢？
（二）欣赏故事第二部分，提问：1．小兔子又用了什么动作来表示对妈妈的爱？
说了什么话2．鼓励幼儿一
起用动作来比比看谁的爱多。
（三）欣赏故事第三部分，提问：
1．他们走着走着，来到了一个地方。
在这里，你看到了什么？2．小兔子
看着这么美的景色，猜猜他会怎么说，来表示对妈妈的爱？
3．出示多张图片，引导幼儿用图片上的内容大胆表达爱。
（四）讲述故事结尾部分，提问：
1．这个故事里讲到了谁，他们在说什么事情？
2．这个故事的题目是什么？
三、结束活动
爱是一件很美好的事情，你有爱的人吗？在幼儿园有没有爱的人？
四、延伸活动
篇二：猜猜我有多爱你xx 课件
一、设计思路
新《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰
富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”《猜猜我有多爱你》是一本世界经典儿童图画书，是一个表达爱的故事。
阅读原著，这个故事深深地打动了我，特别是故事结尾：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。
”实在是让人感动，回味无穷。
正好现阶段小班进行的主题《宝宝和妈妈》，《猜猜我有多爱你》正是其中的一个预设活动。
二、学情分析
蒙台梭利指出：1〜3岁是幼儿口语学习的敏感期；而4〜5岁是幼儿的阅读敏感期。
经过阅读实践，可以让幼儿呈现出这样一种阅读水平：能注意倾听别人说话，会说普通话并大胆表达自己的想法和意见，对语言、图画及文字感兴趣。
想象力丰富，有较浓厚的阅读兴趣，能独立阅读。
三、目标分析
《猜猜我有多爱你》是一个关于爱的故事。
书中淡淡的水彩画其实是为了突现文字的意境美，因此，我将活动的情感态度目标预设为感受故事的优美意境及大小兔之间浓浓的情与爱。
幼儿在感受故事意境美的基础上，还要学习如何转换成自己的语言进行表达,因此我又确立了本次活动的能力和认知目标能够用清楚、连贯的语言表达自己的想法和感受。
喜欢阅读故事，丰富表达爱的语言。
在实际的生活中，幼儿对于这种表
达爱的方式闻所未闻，在理解和表现上可能存在一定的难度，因此我又确定了本次活动的重难点。
重点：理解故事大意，感受故事所传递的情感。
难点：支持和帮助幼儿通过迁移生活经验深入理解故事，并学习大胆表达。
四、活动准备
1．经验准备：主题《宝宝和妈妈》，感受宝宝和妈妈之间的浓浓爱意
2．物质准备：甜蜜的音乐背景、课件“猜猜我有多爱你”、3．环境准备：温馨的家庭式环境，将幼儿收集的照片分类粘贴在主题墙上。
五、活动设计
基本流程：（共三个环节）
预备活动一感知理解、表达活动一延伸活动
教法：电教演示法、交流讨论法、提问法、互动法
学法：观察法、体验法
分述：
第一环节：预备活动
从谈话入手：你爱你的妈妈吗？在得到答案后，教师用一句引入语将幼儿进入正题：有一只小兔子也很爱自己的妈妈。
第二环节：感知理解、表达活动，分段欣赏故事
1．故事分段讲完后，小兔子用什么动作来表达它对大兔子的爱？结果怎样？让幼儿说说怎么来表达心中的爱，大胆地用动作来表示。
2．用自己的感受来表示对妈妈的爱。
在教师的引导下，观察画面，并用好听的话来表达出对妈妈的爱，这是思维发散性的体现,也是语言表达能力的
第三环节：迁移情感，回归幼儿生活。
你有爱的人吗？他是谁呢？不要忘了和他说：猜猜我有多爱你。
在整个教学活
动中，教师要作为幼儿的引导者，也是支持者和合作者，对于幼儿各式各样的回答要做及时回应和有效的反馈，我想这样，孩子的想法才会越来越多，语言才会越来越丰富。
正如《纲要》里提到的：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”
在此后的主题活动中还应加强家庭的延伸活动：
1．建议孩子给父母“爱的轰炸”：拥抱、亲吻、大声说：“我爱你”等等。
2．建议家长和孩子一起阅读作品，并表演。
体验父母和自己的爱是相互的。
3．亲子一起仿编《猜猜我有多爱你》，将中间表达“我有多爱你”的比喻换成自己的语言。
