新目标英语七年级下册unit3课件

Unit 3 How do you get to school?Learning Objectives一、Topics（话题）:Transportation二、Functions (功能)Talk about how to get to places三、Structures (结构)1. How questions2. How long questions3. How far questions四、Target Language (目标语言)How do you get to school?I ride my bike.How long does it take to get to school?It takes about 20 minutes.How far is it from your home to school?It’s about two kilometers.五、V ocabulary （词汇）train, bus, subway, bike, car, boat, river, year, minute, kilometer, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred, ride, drive, live, leave, cross take the train/bus, go by bike/subway, ride a bike, drive a car, think of, between … and …, leave home/school, come true六、Skills (技能)Listening for key informationScanning in reading七、Recycling （复习巩固）Numbers 1–30I usually …It is easy to …Thanks for …八、教材分析本单元以How do you get to school?为中心话题,主要运用How long/How far 询问“去某地的交通方式、时间、距离”，简单描述路线。

人教版新目标七年级英语下册 Unit 3 说课稿一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 3的主要内容围绕着“日常生活”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握一定的日常交流用语，提高他们的口头表达能力。

本单元的话题贴近学生的生活，易于激发学生的学习兴趣。

教材结构清晰，内容由浅入深，有利于学生的学习。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，对于日常交流的基本用语有所了解。

但他们在口语表达方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。

此外，学生的学习兴趣和积极性对他们的学习成果有很大的影响，因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇和日常交流用语，理解课文内容。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高他们的口头表达能力。

3.情感目标：通过学习本单元，学生能够更加自信地用英语进行交流，培养他们的学习兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：本单元的重点是让学生掌握日常交流的基本用语，提高他们的口头表达能力。

2.难点：学生在实际运用中所遇到的语法和词汇问题，以及如何将所学知识运用到实际生活中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握知识，提高他们的口头表达能力。

2.教学手段：利用多媒体教学设备，如PPT、视频等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示与日常生活相关的图片，引导学生谈论日常话题，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：讲解本节课的重点词汇和日常交流用语，让学生进行实际操作，如角色扮演等。

3.课堂练习：设计一些日常交流的场景，让学生进行实际运用，巩固所学知识。

4.课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习目标。

5.课后作业：布置一些与日常生活相关的任务，让学生课后进行练习，提高他们的口头表达能力。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。

人教版新目标七年级英语下册 Unit 3 教学设计一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 3主要围绕着日常生活中的活动展开，包括起床、吃早餐、上学等。

本节课的主要话题是描述日常活动的时间，学会用一般现在时来描述规律性的动作，用一般过去时来描述过去发生的事情。

教材通过丰富的图片、对话和练习，帮助学生掌握日常英语口语交流的能力，同时培养学生的观察力、思维力和创造力。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的英语听说读写能力。

但部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，缺乏自信心。

针对这一情况，教师应关注学生的个体差异，鼓励他们大胆开口说英语，并在课堂上给予及时的反馈和鼓励。

三. 教学目标1.知识目标：–学会描述日常活动的时间。

–掌握一般现在时和一般过去时的基本用法。

–增加相关词汇：wake up, get up, have breakfast, go to school 等。

2.能力目标：–能够用英语简单描述自己的日常活动。

–提高学生的英语听说能力和团队协作能力。

3.情感目标：–激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。

–增强学生之间的友谊，培养团队精神。

四. 教学重难点•描述日常活动的时间。

•运用一般现在时和一般过去时进行口语交流。

•正确运用一般现在时和一般过去时描述自己的日常活动。

•学会在适当的情境下使用一般现在时和一般过去时。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。

2.任务型教学法：引导学生参与各种小组活动，提高学生的团队协作能力和口语表达能力。

3.激励评价法：及时给予学生反馈，关注学生的点滴进步，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教学素材：教材、多媒体课件、录音机、磁带、相关图片等。

2.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师与学生用英语进行自由谈话，引导学生谈论日常活动。

–提问：What time do you get up? What do you have for breakfast? 让学生用英语回答。

七年级英语下册unit3 why do you like koalas?sectionA教案背景：乡镇中学教学条件有限，对于农村的学生来说，一堂有趣生动的英语多媒体教学会很大程度的影响到学生对英语学习的思维能力及兴趣培养，传统的“一支粉笔，一块黑板”的教学模式已不能完全满足学生对知识的运用。

本教案运用多媒体的趣味性，新颖性，选择性，为学生制定了有趣的图片及教学情景，引导学生进入英语的世界，可填补农村孩子学习语言方法上的空白。

教学课题：新目标七年级下册unit3 why do you like koalas?sectionA教材分析：《go for it》七年级下册共12个单元，加上2个复习单元，全书注重学生的创新意识和利用语言做事情的能力的培养，采取任务型语言教学的基本理念，贴近生活。

每个单元分为A、B两部分。

A 部分为基础语言内容，B部分为知识的拓展，每单元还设计了SELFCHECK，也便学生的自我检测，话题生动有趣，激发学生的学习兴趣。

教学方法：由生动有趣的图片进行单词教学，采取任务型教学法及交际法进行对话教学。

教学过程：Step 1 warming up(5 minutes)Dictation some words fron unit2:hope, pass, airport, taxi, take, way, arrive, hungry, if, have fun设计说明：单词听写可以使学生更好的复习上一节课的知识点，单词是英语学习的基础Step2 guessing(8 minutes)T show some pictures about some animals,Ss guess ,if ss ‘answers is right,give Ss a flower.设计说明：这一环节的设置是为了在生动有趣的图片中，使学生学会关于动物的单词，并让学生拼写出来，结合图片能加深学生对单词的记忆。

人教版新目标七年级英语下册 Unit 3说课稿一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 3的主要内容包括：课本上的对话和课文，以及相关的词汇、语法和练习。

本节课的主要话题是谈论日常生活，通过学习本节课，学生可以掌握一些与日常生活相关的词汇和表达方式，以及一般过去时的用法。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，但他们的英语听说能力还不够强。

因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的听说能力，让他们能够在实际生活中运用英语。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常生活中常用的词汇和表达方式，理解并运用一般过去时。

2.能力目标：学生能够听懂、会说日常生活中的对话，提高他们的听说能力。

3.情感目标：通过学习本节课，学生能够激发对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握日常生活中常用的词汇和表达方式，理解并运用一般过去时。

2.教学难点：学生能够听懂、会说日常生活中的对话，并能够在实际生活中运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在实际操作中学习英语，提高他们的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过与日常生活相关的话题引入本节课，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：通过展示图片、多媒体课件等方式，展示本节课的主要内容，让学生初步感知。

3.讲解与练习：讲解日常生活中常用的词汇和表达方式，并通过练习让学生巩固所学知识。

4.对话练习：分组进行对话练习，让学生在实际操作中学会运用英语。

5.课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，让学生明确所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容。

可以设计成思维导图的形式，将日常生活中常用的词汇和表达方式以及一般过去时的用法进行板书。

八. 说教学评价教学评价可以通过学生的课堂表现、作业完成情况和对话练习来进行。