基础写作形考任务四

国开实验平台《基础写作》形考作业第1-4单元测试试题第一单元测验1.写作应遵循文有大法，无定法；字字古有，言言古无，体现的是()的写作基本规律。

单选题(2分)A.写作化生律B.写作整合律C.写作通变律D.2.生活实践是确立写作主客体关系的根本途径，阅读实践是感悟积累写作经验的重要途径，写作实践是将写作理论转化为写作能力的唯一途径，体现的是写作的()特征。

单选题(2分)A.个体性B.实践性C.创造性D.通变律3.以下哪一项不属于写作的特殊属性()。

单选题(2分)A.化生性特征B.书面性特征C.参与性特征D.交流性特征4.以下哪一项不属于写作材料的作用()。

单选题(2分)A.在写作之前，广博的原始材料的积累是形成观点、提炼思想的基础。

B.在写作中，有效地选择和组织材料是准确表达思想的支柱。

C.在写作后，材料可以来用证明作者的观点是完全客观的，不带了作者的主观发挥。

D.5. 创造的前提在于要有不懈追求的创新意识，创造的基础在于要有坚忍不拔的毅力，创造的成功在于要有捕捉灵感的能力，体现的是写作的()特征。

单选题(2分)A.个体性B.实践性C.创造性D.通变律6.写作是写作主体的个体心灵对写作客体的一种对象性限定，写作是写作主体的个性心灵对写作意义的一种生气灌注，写作是写作主体的个性心灵对写作载体的匠心独运，体现的是写作的()特征。

单选题(2 分)A.个体性B.实践性C.创造性D.通变律7.结构安排要具有一定的审美效果，主要体现在()。

多选题(2分)A.结构安排应当做到完整匀称B.结构安排应当做到周严缜密C.结构安排应当做到错综变化D.结构安排应该做到随心所欲8.层次与段落安排的基本原则包括()。

多选题(2分)A.组合部分的不可或缺性B.组合次序的不可调换性C.组合部分的可替代性D.组合部分的可调换性9.文本的结构安排应当遵循以下原则()。

多选题(2分)A.结构安排要符合人类思维活动规律B.结构安排要服从文章内容表现需要C.结构安排要具有一定的审美效果D.结构安排必须服从一定的写作模式10.常见的照应方式有()。

基础写作形考任务4形考任务41．写作者的写作目的和文本的表现内容要求语言运用一定的手段和方法，我们称之为表达方式。

请结合不同的文体，选择文本，有所侧重地谈谈你对叙述、描写、说明、议论、抒情等不同表达方式的理解。

答：表达方式包括：叙述、描写、说明、议论、抒情1）叙述：是写作中最基本和最常见的一种表达方式。

它不仅是叙述类文本写作的主要表达方式，而且几乎在所有文体的写作中都程度不同地发挥着应有的作用。

从不同文体写作比较的角度来看，一般而言，详细叙述主要运用于记叙文类文本写作，而概况叙述则普遍运用于其他各种文体类型的写作之中。

2）描写: 是写作者运用描绘性的语言，把人物、景物或场面的状态或特征具体、形象和生动的表现处来的一种表达方式。

3）说明：是写作运用解说性语言，对事物的形状、结构、功能、用途、成因、性质、特征、关系、意义等进行客观地介绍和解释的一种表达方式。

说明是说明类文体写作的主要表达方式。

4）议论：是写作者运用论说语言，通过逻辑推理的方式来证明自己对自然界、人类社会，以及人身的某种现象的理性认识正确性的一种表达方式。

议论是议论类文体写作的主要表达方式。

5）抒情：是写作者运用情感化的语言，主要借助于除说明之外的其他表达方式来抒发和表现内心感情的一种特殊表达方式。

抒情对用于各类文学作品的写作，尤其是在抒情诗和抒情散文中，更成为作品的主要表达方式。

2．表达方式在其具体运用过程中，会因写作的具体需要而在写作者的灵活运用中形成许多特殊方法，即通常所说的“表现技巧”。

请选择文本，结合相应的表达方式，分别介绍最主要的表现技法。

答：表现技法包括：叙述技法，描写技法，说明技法，议论技法，抒情技法。

1叙述的表现技法有这样几种：顺叙法，倒叙法，插叙法，平叙法。

2描写的表现技法有：烘托法，对比法，错综法。

3说明的表现技法有：定义说明，诠释说明，分类说明。

4议论的表现技法有：例证法，引证法，反证法。

5抒情的表现技法有：客观法，主客化合法，主观法。

《文学写作》形考四文学写作形考四一、写作背景文学写作是一门旨在训练学生的写作技巧和表达能力的课程。

通过研究文学作品和分析文学写作技巧，学生能够提高自己的写作水平和创作能力。

二、形考目标本次文学写作形考旨在评估学生在以下方面的能力：1. 文学知识和理解能力：学生能够理解和解读文学作品的主题、情节、人物以及背后的意义。

2. 创作能力：学生能够运用所学的文学写作技巧创作和组织文学作品。

3. 表达能力：学生能够清晰、连贯地表达自己的想法，并且用恰当的语言描述和表达文学作品中的情感和意象。

三、形考内容本次形考分为两个部分：第一部分：文学作品分析学生需要选择一部老师提供的文学作品，并进行深入分析。

分析内容包括但不限于：- 主题和情节分析- 人物分析- 文学技巧和修辞手法分析第二部分：创作文学作品学生需要根据自己的创作灵感，自行创作一篇文学作品。

作品可以是小说、散文、诗歌等形式，但要求具备以下特点：- 清晰的主题和情节- 独特的人物塑造和描写- 巧妙运用文学技巧和修辞手法四、形考要求- 文学作品分析部分的分析要准确、深入，并结合适当的文学理论进行论证。

- 创作部分的作品要求具备创意和独特性，并能体现学生在文学写作技巧上的运用。

- 作答要求规范，语言表达清晰、流畅，避免语法错误和拼写错误。

五、评分标准本次形考将根据以下标准进行评分：- 对文学作品的分析准确程度和深度。

- 创作作品的独特性、创意以及文学技巧的运用。

- 表达能力和语言的准确性。

- 文章结构和组织是否合理。

六、准备建议为了更好地应对形考，建议学生：- 多阅读经典文学作品，提高对文学作品的理解和分析能力。

- 研究和运用各种文学写作技巧，如比喻、联想、对比等。

- 通过参加写作讨论班、组织写作小组活动等方式，增强写作技巧和创作能力。

- 提前准备好必要的参考资料和文献，以支撑自己的观点和论证。

最后，希望学生们能够通过形考展现出自己的文学修养和创作才华，取得优异的成绩！。

形考任务4作业要求请同学们回答以下问题（每题5分）：1．写作者的写作目的和文本的表现内容要求语言运用一定的手段和方法，我们称之为表达方式。

请结合不同的文体，选择文本，有所侧重地谈谈你对叙述、描写、说明、议论、抒情等不同表达方式的理解。

答：就文章的写作方法而言，主要有以下5种表达法记叙、说明、议论、描写、抒情记叙记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛，主要是把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。

它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。

详情可参考词条记叙文。

描写描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、细节描写、环境描写、场面描写等），再现给读者的一种表达方式。

用生动形象的语言把人物的形态、动作或景物的状态等具体特征描绘出来。

一般分为人物描写和景物描写。

它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。

在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。

描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。

抒情抒情就是抒发和表现作者的感情。

具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。

作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。

抒情是个性与社会性的辩证统一，也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。

它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。

议论议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。

通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色彩。

它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。

1．写作者的写作目的和文本的表现内容要求语言运用一定的手段和方法，我们称之为表达方式。

请结合不同的文体，选择文本，有所侧重地谈谈你对叙述、描写、说明、议论、抒情等不同表达方式的理解。

答：表达方式包括：叙述，描写，说明，议论，抒情（1）叙述是写作中最常用的表达方式，这不仅是叙述类文体的主要表达方式，也在其他文体中发挥着重要作用，一般而言，详细叙述主要运用于记叙类文体写作，概括叙述普遍运用于其他文体类型的写作。

（2）描写是作者用描绘性的语言，吧人物、景物或场面的状态或特征具体、形象生动的表现出来的一种表达方式。

（3）说明是运用解说性语言，吧事物的形状、功能、用途等逐一解释的表达方式，（4）议论是作者运送论说语言，通告逻辑推理的方式来证明自己对自然界、以及人自身的某种现象做出的一种表达自己观点的表达方式。

（5）抒情是写作者用一种情感化的语言，抒发和表现内心情感的表达方式。

2．表达方式在其具体运用过程中，会因写作的具体需要而在写作者的灵活运用中形成许多特殊方法，即通常所说的“表现技巧”。

请选择文本，结合相应的表达方式，分别介绍最主要的表现技法。

答：表现技法包括：叙述、描写、说明、议论、抒情叙述的表现技法包括顺叙法、倒叙法、插叙发、平叙法描写的表现技法包括烘托法、对比法、错综法说明的表现技法包括定义说明、诠释说明、分类说明议论的表现技法包括例证法、引证法、反证法抒情的表现技法包括客观法、主观法、主客化合法散文《雪野里的精灵》表达方式分析：，文章运用叙述、描写、抒情、议论多种表达方式。

举例如下：叙述--那是七十年代末的一个暮冬，我到崂山顶峰的驻军观察哨采访。

大雪后的崂山，峰若玉雕，石似晶铸。

我与哨长挟石踏雪，拽枝腾挪，来到一向阳处的山坳。

这里，我猛然发现，向阳的竹林边，竟有柔草如菌，毛茸茸，青翠翠，密匝匝，在这银色的世界里，织出了一小片绿毯。

抒情--这些小花仅比米粒儿稍大，白的、紫的、蓝的、红的、黄的，五颜六色，星星点点。

2023年最新的《应用写作汉语》形考任务四答案范文(通用3篇)【篇一】《应用写作汉语》形考任务四答案一、判断题（对的打、错的打）3 5=15分1、应用文是指党和国家办事机关在处理工作和生活事务中广泛使用的具有固定格式的文体总称。

（）2、应用文的三个特点为，格式的规范性，写作的实用性，语言的平稳性。

（）3、应用文写作的三个基本要求是，准确、实再、简要。

（）4、便条是一种复杂的书信。

（）5、条据是人们在钱物交往中写给对方的一种凭证。

（）二、选择题（3 5=15分）1、人民群众广泛使用它未办理私事，机关单位也常用它来处理公共事务，这类文书是（A）A日常文书B公文C行政文书2、单位或个人请客用的一种简便邀请书信是（B）A聘书B请柬C邀请函3、每100元汇费1元，分加邮政附加费0.20元是（A）A平汇B电汇C网汇4、利用电讯技术传递文字，图片和图表的通讯方式是（B）AEmail B电报C信复5、应用文被广泛运用于社会的（C）A各阶层B各基层C各领域三、填空题（1 15=15分）1、应用文书即包括由、、、、军事、等具有专门职能的部门在一定业务范围内使用的文书。

2、应用文被地运用于社会的各个，日常频率特别高，有很大的实用价值。

3、有些问题向有关单位或反映时写下的叫意见条。

4、汇票是承办汇兑时发给收支取的票据。

四、简答题（3 10=30分）1、应用文写作大致可分为哪几个类型？答：应用文大致可分为行政文书等三个类型：行政文书、交用文书、日常文书，2、我们为什么要学习应用文？答：应用文被广泛地运用于社会的各个领域，日常使用频率特别高，有很大的实用价值，掌握应用文写作的知识和技能将会给我们带来极大的方便和益处。

3、便条的写作格式分几种？答：便条一般分请假条、留言条、意见条等三种。

五、应用文练笔（按每种文体的格式和要求准确拟写）（25分）1、应用文练笔（8分）2、写一个留言条（8分）3、写一个请柬（9分）【篇二】《应用写作汉语》形考任务四答案《应用写作(汉语)》形考任务一答案结合教材，从主旨、材料、结构、语言等四个方面阐述实用型文章的特征。

国开电大应用写作（汉语)形考任务四答案1．结合教材，简述经济新闻的含义、特点与构成要素，并阐述经济新闻的写作注意事项。

（1）含义经济新闻是新闻的一种，是指及时、迅速地对经济领域新近发生的具有一定社会意义或社会影响的事实所作的简要报道。

（2）特点真：真实是新闻的生命。

新闻写作不同于文学创作，必须如实地反映客观情况，新闻中的人物、事件、时间、地点及引述的数据都必须完全准确可靠，不能有任何虚构的成分，也不能夸大或缩小。

“真”的深层含义还包括，新闻必须真实地反映事物的客观规律：揭示事物的本质特性。

新：新闻要反映新鲜的事实，而不能写入陈旧的东西。

“新”主要有两层含义：一是指时间上的“新”，即新闻所报道的事情应当是新近发生的。

二是指内容的“新”。

新闻在注重时效性的同时，还应当注重内容的新鲜感。

有些事情虽然不是近期发生的，但反映人们新的认识、新的发现，能够体现时代精神、时代特点，也是具有新闻价值的。

精：精主要是针对狭义的新闻也即消息而言的。

消息一般一事一报，篇幅大都比较简短，文字比较精练，这有助于信息的快速传递。

应当说，短小精悍是新闻在形式方面的一个重要特征。

（3）构成要素构成要素为：标题，导语，主体，结尾，背景。

（4）写作注意事项事实要准确。

尊重事实，用准确无误的事实说话，是新闻工作者所应具备的最起码的职业道德。

凭空想象或歪曲事实，会制造出虚假新闻。

而虚假新闻不仅不能起到应有的作用，而且会造成极坏的社会影响。

导向要正确。

从根本上说，新闻报道应为社会主义现代化建设服务，应为国家和社会的发展服务，应为人民的根本利益服务。

新闻所反映的内容要有利于服务目标的实现，要与新闻报道的宗旨相一致。

说得具体一些，新闻报道的内容要符合党和国家在特定历史时期的方针、政策，要能引导人民群众奋发向上。

新闻具有重要的舆论导向作用，导向正确，新闻才能发挥积极的社会作用。

报道要及时。

新闻报道最讲求时效性，一般来说，新闻报道应当快写快发，否则，“新闻”就会成为“旧闻”，就会降低价值，甚至会完全失去价值。

国开(中央电大)专科《基础写作》网上形考(任务一至六)试题及答案国开(中央电大)专科《基础写作》网上形考(任务一至六)试题及答案备注：本资料整理于2020年5月11日；适用于国开(中央电大)汉语言文学专科学员国开平台网上形考。

课程考核：形考比例30%，在国开平台完成，本资料为形考的试题及答案；终考比例70%，纸考。

形考任务一试题及答案1.教材中谈到写作要“言之有物”，此中之“物”，包括哪两个部分内容？请结合教材予以具体论述。

答：教材中谈到写作要“言之有物”，此中之“物”，包括哪两个部分内容?请结合教材予以具体论述。

所谓“言之有物”，就是要求写作成果有丰富而且具体的思想内容，能够反映作者对自然界、人类社会或人自身的某种独特的体验或认识。

它包括文本的材料和思想两方面的因素。

文本的材料，材料有广义和狭义的区别，广义的材料是泛指已被作者关注并意识到有某种写作价值而予以收集积累以被选用的一切原始材料，包括事实形态的、理论形态的和数字形态的等等。

狭义的材料，则是专指经过作者的选择，已被或将被写进文本中的事实、理论和各种数据。

文本的思想，是指通过文本写作的主要内容所表达出来的某种总体性的、基本性的意旨或倾向。

它体现作者的写作意图和写作目的，代表着写作的意义和价值，决定阅读的效果，在写作中处于核心地位。

2.有人说“材料重在选择，思想重在提炼”，结合自己的写作或阅读经验，谈谈你对此所持看法。

答：此观点正确。

写作者日常接触到的材料是十分的繁杂的，要使原始材料的积累真正具有写作价值，就要善于按照写作的规律的要求对其进行识别和选择。

文本的思想需要提炼，是为使写作的规律大要求，使其最终确立的文本思想达到真实、深刻、新颖的程度。

在写作之中，有效地选择和组织材料，是准确表达思想的支柱。

在一般的文本写作中，思想和材料往往同时出现，因此，文本思想的确立和材料的支撑是融为一体的。

在文学创作中，文本思想隐含与材料之中而不直接说出，因此对材料的选择和组织成为引导读者体验、理解、和接受文本思想的唯一途径。

最新国家开放大学电大《应用写作》形考任务4试题及答案【三篇】一、判断题（对的打“√”、错的打“×”）3×5=15分1、应用文是指党和国家办事机关在处理工作和生活事务中广泛使用的具有固定格式的文体总称。

（×）2、应用文的三个特点为，格式的规范性，写作的实用性，语言的平稳性。

（√）3、应用文写作的三个基本要求是，准确、实再、简要。

（√）4、便条是一种复杂的书信。

（×）5、条据是人们在钱物交往中写给对方的一种凭证。

（√）二、选择题（3×5=15分）1、人民群众广泛使用它未办理私事，机关单位也常用它来处理公共事务，这类文书是（A）A日常文书B公文C行政文书2、单位或个人请客用的一种简便邀请书信是（B）A聘书B请柬C邀请函3、每100元汇费1元，分加邮政附加费0.20元是（A）A平汇B电汇C网汇4、利用电讯技术传递文字，图片和图表的通讯方式是（B）AEmailB电报C信复5、应用文被广泛运用于社会的（C）A各阶层B各基层C各领域三、填空题（1×15=15分）1、应用文书即包括由、、、、军事、等具有专门职能的部门在一定业务范围内使用的文书。

2、应用文被地运用于社会的各个，日常频率特别高，有很大的实用价值。

3、有些问题向有关单位或反映时写下的叫意见条。

4、汇票是承办汇兑时发给收支取的票据。

四、简答题（3×10=30分）1、应用文写作大致可分为哪几个类型？答：应用文大致可分为行政文书等三个类型：行政文书、交用文书、日常文书，2、我们为什么要学习应用文？答：应用文被广泛地运用于社会的各个领域，日常使用频率特别高，有很大的实用价值，掌握应用文写作的知识和技能将会给我们带来极大的方便和益处。

3、便条的写作格式分几种？答：便条一般分请假条、留言条、意见条等三种。

五、应用文练笔（按每种文体的格式和要求准确拟写）（25分）1、应用文练笔（8分）2、写一个留言条（8分）3、写一个请柬（9分）《应用写作(汉语)》形考任务一答案结合教材，从主旨、材料、结构、语言等四个方面阐述实用型文章的特征。

基础写作形考任务4说明是对某个事物或问题进行解释、阐述、说明，以便读者更好地理解和掌握。

它是通过举例、分类、定义、比较等方法，对事物或问题进行详细的分析和解释，使读者对其有更深入的认识和了解。

在说明文中，它是主要表达方式；在一般的记叙文、议论文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。

说明文通常以客观、准确、简明的语言呈现，让读者能够清晰地理解事物或问题的本质和特点。

作业要求：请回答以下问题（每题5分）：1.不同的文体，选择文本，有所侧重地谈谈你对叙述、描写、说明、议论、抒情等不同表达方式的理解，以及它们的写作目的和表现内容所用的语言运用手段和方法。

答：在文章的写作中，一般采用以下五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。

其中，记叙是最基本、最常见的表达方式，它主要是通过叙述人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换来表达；描写则是通过描绘对象的状貌、情态来再现给读者，使其形象生动；抒情则是用形式化的话语组织来表现作者的感情，具有主观性、个性化和诗意化等特征；议论则是通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法；说明则是通过举例、分类、定义、比较等方法对事物或问题进行详细的分析和解释，使读者对其有更深入的认识和了解。

在不同的文体中，这些表达方式所用的语言运用手段和方法也不尽相同，但它们的写作目的都是为了更好地表现内容，让读者更好地理解和掌握。

文章开篇，XXX以独特的视角抒写自己的观感，不落俗套，直接导出下文。

接着，他以“以五类看之”的方式，将七月半游湖之人分为五类进行描写。

第一类是有身分、有地位的官僚，他们坐着豪华的大船，摆开丰盛的宴席，演员献艺，船上灯火通明，声乐齐鸣。

然而，这种人“名为看月而实不见月”，只是有意自炫而无心赏月，XXX一语刺破了此辈假冒风雅的嘴脸。

第一类人是官僚，他们乘坐的是华贵的船只，船上摆设着华丽的家具和饰品。

他们装作很有风度地看月亮，但实际上并不真正欣赏月亮，只是为了显示自己的身份地位。

1.教材中谈到写作要“言之有物”，此中之“物”，包括哪两个部分内容？请结合教材予以具体论述答：写作中的“言之有物”之物包括材料和思想两个部分。

“言之有物”是中国传统的写作理论。

是写作时经常遵循的一种规律。

清代章学诚的《文史通义·文理》篇中就特别强调“夫立言之要在于有物”。

“言之有物”就是要求写作要能有效地运用一定的材料表现丰富而具体的思想内容。

从而反映出作者对自然界，人类社会或人自身的某种独特的体验或认识。

从写作本质上看，写作应当体现出人的精神创造性质。

“言之无物”就从根本上丧失了写作的意思。

从写作的价值上看，写作应当能够满足人的精神交流需要。

言之无物或言不由衷。

就从根本上丧失了写作的意义。

我国战国时期诗人屈原的《离骚》反映了诗人善于用周围的环境气氛来烘托、抒情主人公的形象。

诗人还善于把人的形象放在激烈的矛盾和冲突中来塑造。

《离骚》在艺术表现方法上充满着浪漫主义情调。

传统写作理论历来强调的是“言之有物”。

我们写作时要讲究。

结构安排，语言表达。

构成写作的三要素为:言之有物，言之有序和言之有文。

他们是相互融合，相互作用，缺一不可的整体关系，但在这三个环节中“言之有物”是决定写作意义和价值的。

也是最关键的。

2.有人说“材料重在选择，思想重在提炼”，结合自己的写作或阅读经验，谈谈你对此所持看法。

答：写作者日常接触到的材料是十分繁杂的。

要使原始材料的积累真正具有写作价值就要善于安按照写作的规律要求，使其最终确立的文本思想达到真实、深刻、新颖的程度。

例如我曾写过《我最尊敬的人》这篇文章。

我收集了很多的材料，主要想写我尊敬的人是我的父亲。

突出父亲是的一个没有文化，朴实、勤劳、善良大度的人。

例如通过几件与邻里之间的事情，没有什么文化的父亲都能够妥善地解决。

父亲像千万的中国农民一样，在农忙时节都是日出而作，日落而息。

在没有事情做的冬季，父亲要么上山打柴。

要么出去做工。

父亲虽没有什么文化，却也重视儿女的教育。

国开电大应用写作汉语形考任务4参考答案三篇第一部分选择题一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

1.我国劳动法规定的劳动年龄为()A.14周岁B.16周岁C.18周岁D.20周岁2.在现代人力资源管理理念中，人力资源管理部门被视为()A.事务性机构B.简单服务性机构C.非生产非效益部门D.生产与效益部门3.马克思称之为用“饥饿政策”进行人事管理的阶段，其人性假设的基础是A.人天生是懒惰的，必须采用强制手段B.人是经济人，是为了吃、喝等个人利益而劳动C.人是为了获得他人的认同而劳动D.人不只是为了金钱、物质而劳动，人有社会责任感4.人力资源开发的双重目标是()A.提高才能，增强活力B.提高学历，增加效益C.提高觉悟，锻炼意志D.加强保健，增强体魄5.工作性质完全相同的岗位系列称作()A.岗级B.岗等C.岗类D.岗系6.划分岗类、岗群、岗系的依据是()A.工作繁简难易B.工作的责任轻重C.所需人员资格条件D.工作性质7.在企业人力资源变动预测中，马尔可夫分析方法的基本思想是()A.根据企业现在人员结构状况推测未来人事变动趋势B.根据企业生产情况推测未来人事变动趋势C.找出企业过去人事变动规律，以此来推测未来的人事变动趋势D.根据市场变化推测未来人事变动趋势8.企业在进行外部人力资源供给的预测时，应侧重于()A.关键人员B.一般人员C.临时工D.一线工人9.“金无足赤，人无完人”体现在人员甄选的原则上是()A.用人所长原则B.民主集中原则C.因事择人原则D.德才兼备原则10.具有“孤僻、行动迟缓、善于观察细小事物，情感发生较慢但持续时间长，体验深刻”特征的人，其气质类型属于()A.抑郁质B.粘液质C.多血质D.胆汁质11.生产产品的有效作业时间是指()A.工人的纯工作时间B.工人从上班到下班之间的时间C.工人的准备时间、操作时间、吃饭、休息时间D.工人在企业逗留的全部时间12.在生产过程中实行劳动分工的实质是()A.劳动简单化B.劳动专业化C.劳动连续化D.劳动个性化13.在生产过程中保持各工序生产能力的合适比例关系，这是生产过程的()要求。

2023年最新的最新国家开放大学电大《应用写作》形考任务4试题及答案【篇一】最新国家开放大学电大《应用写作》形考任务4试题及答案一、判断题（对的打、错的打）3 5=15分1、应用文是指党和国家办事机关在处理工作和生活事务中广泛使用的具有固定格式的文体总称。

（）2、应用文的三个特点为，格式的规范性，写作的实用性，语言的平稳性。

（）3、应用文写作的三个基本要求是，准确、实再、简要。

（）4、便条是一种复杂的书信。

（）5、条据是人们在钱物交往中写给对方的一种凭证。

（）二、选择题（3 5=15分）1、人民群众广泛使用它未办理私事，机关单位也常用它来处理公共事务，这类文书是（A）A日常文书B公文C行政文书2、单位或个人请客用的一种简便邀请书信是（B）A聘书B请柬C邀请函3、每100元汇费1元，分加邮政附加费0.20元是（A）A平汇B电汇C网汇4、利用电讯技术传递文字，图片和图表的通讯方式是（B）AEmail B电报C信复5、应用文被广泛运用于社会的（C）A各阶层B各基层C各领域三、填空题（1 15=15分）1、应用文书即包括由、、、、军事、等具有专门职能的部门在一定业务范围内使用的文书。

2、应用文被地运用于社会的各个，日常频率特别高，有很大的实用价值。

3、有些问题向有关单位或反映时写下的叫意见条。

4、汇票是承办汇兑时发给收支取的票据。

四、简答题（3 10=30分）1、应用文写作大致可分为哪几个类型？答：应用文大致可分为行政文书等三个类型：行政文书、交用文书、日常文书，2、我们为什么要学习应用文？答：应用文被广泛地运用于社会的各个领域，日常使用频率特别高，有很大的实用价值，掌握应用文写作的知识和技能将会给我们带来极大的方便和益处。

3、便条的写作格式分几种？答：便条一般分请假条、留言条、意见条等三种。

五、应用文练笔（按每种文体的格式和要求准确拟写）（25分）1、应用文练笔（8分）2、写一个留言条（8分）3、写一个请柬（9分）【篇二】最新国家开放大学电大《应用写作》形考任务4试题及答案《应用写作(汉语)》形考任务一答案结合教材，从主旨、材料、结构、语言等四个方面阐述实用型文章的特征。

最新国家开放大学电大《应用写作》形考任务4试题及答案4篇最新国家开放大学电大《应用写作》形考任务4试题及答案4篇最新国家开放大学电大《应用写作》形考任务4试题及答案(1)最新国家开放大学电大《学校管理》形考任务3-4试题及答案形考任务三按要求对以下案例进行分析并回答问题：老校长遇到了新问题这是一所有近40年历史的中学，1990年Z校长上任后，进行了大刀阔斧的改革，使老校焕发了青春，升学率不断提高，得到了社会和上级的肯定。

此后，生源质量一年好于一年。

学校一直以保证学生考入重点高中为总目标，在这条轨道上平稳运行。

2000年，市里进行初中招生制度的改革，实行小学毕业直接升入初中的办法。

这一改革，使得该校生源质量明显下降，但未引起学校领导的特别注意。

2001年春季，上级为发挥该校的办学优势和消灭薄弱学校，在征得Z校长的同意后，将附近的一所基础薄弱的学校并入了该校。

当年秋季招收新生时，市里又作了进一步的改革——“电脑派位”。

这样一来，该校新生的质量进一步下降，Z校长根据自己的经验和一些教师的建议，主张将学生按学习成绩分为重点班、普通班、提高班。

新学期开始不久，多年来从未有过的乱班、乱堂现象出现了；学生逃学、旷课现象也时有发生；来自不同小学的学生公开分成几派，在校外打群架，泡游戏厅……随着时间的推移，问题越来越严重。

为应付这种局面，Z校长要求全体教师早来晚走，看住学生，学校中层干部则全天巡视。

就这样，仍然是按下葫芦起来瓢。

干部、教师疲于应付各种突发事件，教育质量继续滑坡。

第二学期，有的家长托关系找到校长要求给孩子转学，社会上也纷纷议论：“这所学校不行了。

”这是多年来从没有过的事情。

直到这时，Z校长才感到问题严重，再不抓就有可能乱校了。

针对该校问题，请站在Z校长的角度，思考应该采取何种措施改变该校乱班、乱堂现象，重建学校的和谐气氛。

请围绕下述两个问题进行分析，提交word文档。

1、学校层面应该如何出台措施改变目前的问题？（50分）答：由于生源质量下降，该校应该改变以前单纯追求升学的目标，面向全体学生，创造适合学生的教育，使每个学生都得到充分的发展。

基础写作形考任务一答案题目1：“错”。

题目2：“对”。

题目3：“对”。

题目4：“对”。

题目5：“错”。

题目6：“对”。

题目7：“错”。

题目8：“错”。

题目9：“错”。

题目10：“对”。

基础写作形考任务二答案题目1：修辞。

题目2：计划性。

题目3：实践性。

题目4：年龄与阅历。

题目5：反思。

题目6：在写作后，材料可以来用证明作者的观点是完全客观的，不带作者的主观发挥。

题目7：创造性。

题目8：个体性。

题目9：参与性特征。

题目10：实践性。

基础写作形考任务三答案题目1：除了“应当选择大家耳熟能详的材料”。

题目2：除了“逻辑分析”。

题目3：全选。

题目4：全选。

题目5：全选。

基础写作形考任务四答案题目1：除了“平常”。

题目2：除了“通过与他人辩论，采用辩论胜方的观点”。

题目3：除了“描写散文”。

题目4：除了“取材的真实性”。

题目5：写作通变率。

基础写作形考任务一答案题目1：阅读实践是感悟积累写作经验的重要途径。

( )正确的答案是“错”。

题目2：生活实践是确立写作主客体关系的根本途径。

( )正确的答案是“对”。

题目3：写作如果不具有精神创造性和交流性特征，就从根本上失去了意义和价值。

( ) 正确的答案是“对”。

题目4：文本思想即指通过文本写作的主要内容所表达出来的某种总体性、基本的意旨或者倾向。

( )正确的答案是“对”。

题目5：一般来说，材料的价值和意义在分析的过程中可以最终显示出来。

( )正确的答案是“错”。

题目6：真正的辞藻美来源于语词的恰当使用与文本的整体表达效果的相互融合。

( )正确的答案是“对”。

题目7：第一人称，我们通常称之为“万能人称”。

( )正确的答案是“错”。

题目8：从本质上来说，抒情的基本表现方式有直接抒情、间接抒情两种。

( )正确的答案是“错”。

题目9：要进行准确的表达，主要在于正确地选用词语。

( )正确的答案是“错”。

题目10：实用性文体的写作目的在于以告知的方式交流信息。

( )正确的答案是“对”。

1为表达方式。

请结合不同的文体，选择文本，有所侧重地谈谈你对叙述、描写、说明、议论、抒情等不同表达方式的理解。

答：表达方式是文章的基本因素，也是文章教课的基本内容之一。

可是传统文章学对表达方式的认识向来处于经验的理解，拥有很大的模糊性。

比如，记述和表达是什么关系？表达和说明有什么不同？为何我们很难从语言形式上对文章表达方式作出明确的划分？等等。

全部这些问题，其根根源因在于：关于表达，人们一般只从文章学的角度进行了界说，但并未从语言学的角度进行研究。

因为，文章作为构成篇章的书面语言，既是文章学的，也是语言学的，而文章表达方式则拥有文章学和语言学的二重性。

传统文章学讲的表达方式，其实是语言表达方式和文章表达方式的混淆物。

语言表达方式和文章表达方式，这是两个相互对峙又互相联系的看法。

语言是人类最重要的社交工具。

语言社交就是表达，口头表达或书面表达。

而要表达就要有必定的表达方式。

或许说，人们的表达一经实现，就意味着采用了必定的表达方式。

语言表达方式的特色是：它是方法，因为只有是方法，才能实行表达；它又拥有必定的语言形式，因为只有具备必定语言形式，才便于选择划分；它又表达必定的意义，因为只有表述必定的意义，才有存在的价值。

所以语言表达方式是方式方法的联合，是语法语义的一致。

质言之，语言表达方式是人们为表述必定语义而采用的必定语言形式的表达方法。

凡口头或书面语言中的每一个句子，都是人们表达的结果，都属于必定的语言表达方式。

所以语言表达方式又详细化为必定句子的表述种类。

句子的表述种类是从句子的表述功能上给句子分出的类型。

王力先生在《中国现代语法》、《中国语法理论》、《汉语语法大纲》中一直坚持把句子分为以下三类：表达句、描绘句、判断句。

吕叔湘先生的《中国文法要略》则分为以下四类：表达句、表态句、判断句、有无句。

陈望道先生的《文法简论》则分为以下四类：表达句、描记句、解说句、评论句。

陈望道先生把描绘句叫做描记句，把判断句叫做解说句，并增加了评论句，精准了句子的表述功能，拓宽了句子的表述领域，更大限度地解说了语言表达的现实，为我们今日研究语言表达方式供给了新的视角。