节能减排1

大学生节能减排调查报告
一、节能减排的意义
节能减排是深入贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的重大举措。

高等学校是培养人才和促进科技进步的主要阵地,搞好“节能减排学校行动”，不仅可以促进学校本身的能源资源节约，降低办学成本，在社会上起到示范和带动作用，还有利于促使广大学生树立节能环保意识，掌握节能环保技能，对我国经济和社会发展将产生深远影响。

二、调查概况
我们调查小组于2012年4月6日至4月8日，对中山火炬职业技术学院学生关于节能减排认知进行了调查，对现在大学生的节能减排认知有了初步的了解，为能正确的认识到大学生节能意识的深化程度，提供了客观依据。

三、调查方法
1、小组成员通过QQ、微博、邮箱将调查问卷发放给同学、师兄弟、师姐以及师妹，共发放问卷150份，问卷收回后其中有效问卷为137份。

2、调查期间和调查后，共举行了两次小组会议，对调查的问卷进行了分析、整理和统计，为后期撰写的调查报告中准确的数据和详细的内容提供了基础。

四、调查结果和现状分析
调查结果显示，有56.8％的大学生经常会听到节能减排这一名字，36.3%的学生听到过一两次，只有 6.9%的大学生没有听过这一名字。

其中对节能减排这一认知了解很多的只占8.2%，了解一点的占45.1%，而不了解的占了46.7%。

从这些数据我们可以看出，当代大学生对节能减排并不是特别关注。

从统计的结果可以知道，58%的学生认为学校饭堂禁止使用白色塑料袋这一举措很好，35.9%的学生不是很赞成这一举措，6.1%的同学对此没有意见。

说明大多数大学生都是具有环保意识的，只有少数大学生缺乏环保意识。

不过为了构建社会主义和谐社会，高校还需采取措施进一步加强学生的环保意识。

而在购物
时关于购物袋这一问题，其中37名学生选择了经常自己准备购物袋和重复使用购物袋，52名学生选择了很少自己准备购物袋和重复使用购物袋，48名学生选择了看情况，这表明当代大学生对于塑料袋的处理问题还是比较有认识的，正在用自己的行动来实践节能排减活动。

在学校资源利用方面，25.8%的学生认为学校在用水方面造成浪费，34.5%的学生认为在用电方面上造成浪费，其它的认为两者都有造成浪费。

从这些数据可以看出当代大学校园确实存在浪费现象，大学生也普遍认识到这个问题的存在，而学校应该在用水和用电方面采取节能的方式，尽量做到有效的利用资源。

针对资源浪费这个问题，大多数的学生认为学校应该在校园里实行节能减排这一举动，而少数的学生认为学校应该大力宣传节能减排这一口号和开展有关节能减排的活动。

这表明当代大学生比较支持节能减排这一活动，并且愿意通过实际行动来践行这一活动。

但是在当看到别人有很浪费的行为的时候，55%的学生选择不会去制止，当做没看到；35%的学生选择跟自己无关，懒得去理会；只有10%的学生选择会去制止浪费行为。

从这些数据可知，大学生在校园生活中缺乏主人翁意识，当看到别人有浪费行为很难有勇气站出来制止，而是采取任由浪费的态度。

高校应该开展形式多样的宣传教育活动，以加强学生在节能减排这方面的思想教育及主人翁意识。

根据调查结果显示，对于老师在讲课中使用粉笔的看法，其中一半的学生认为最好使用电脑授课，因为使用粉笔会造成一定的污染；三分之一的学生赞成用粉笔授课，因为习惯了看粉笔字；其余的表示没有意见。

这表明学生在课堂上还是比较愿意使用电脑授课，而高校应该积极提倡老师使用电脑授课。

关于问题：是否每个人的生活方式的选择，都能为节能减排尽到努力。

根据统计，38%的学生认为应对气候变化就在细节中，每个人都能做到；23%的学生不这么认为，他们认为个人的努力太弱小了，即使个人努力也改变不了什么；18%的学生个人已经在努力中了，他们相信每个人都努力，一定能改变现状的；21%的学生想努力，但是不知道如何努力。

从四分之一的学生想努力，但不知道如何努力，可知学生对节能减排这方面还不是很了解，而且个人努力的学生不多。

高校应该加强节能减排校园文化建设，开展节能减排知识与政策宣传教育，通过社团开展知识讲座、表演文艺节目等形式，使人人都成为节能减排的参与者，人人
都成为资源节约型、环境友好型校园的受益者，建立节约型校园。

五、对策与建议
个人：
节能减排与大学生的日常生活密切相关。

作为一名大学生，我们应该树立正确的节约意识，从自己做起从身边做起，并积极宣传节能减排意识。

首先树立节水意识，水是生命之源，而在校园中普遍存在水资源的浪费现象。

我们应该在洗衣服、洗脸、刷牙的时候，都应该把水龙头开小一点，当看到水龙头在滴水的时候，我们更应该去把它关上。

而且很多废水都是可以循环使用的，比如洗脸、洗手、洗衣服的水都可以收集起来擦地板、冲厕所、浇花等。

作为一名大学生应该树立榜样，监督自己和身边的人节约用每一滴水，平时从小事做起，积极带动身边每一个人节约用水。

其次应树立节电意识，手机不需要充电时，应随手从插座上拔掉，电脑不用时要注意关机，并拔掉电源，外出宿舍时应随手关电灯、风扇等电器；衣服尽量手洗，减少用洗衣机的次数。

在资源利用方面，拒绝使用一次性筷子，一次性塑料袋；计划好自己要吃的东西，避免浪费每一粒粮食；打印东西时能双面打印就双面打印；可乐瓶、废纸等注意回收，废电池单独分类处理；外出或去超市买东西时，应自己准备购物袋或重复使用塑料袋在消费方面，大学生应树立合理的消费观。

我们还应该避免盲目消费、攀比消费、赶潮消费等不合理的消费行为，做到适量消费。

学校：
（一）建立实现节能减排的制度
马克思主义认为，制度是人和人之间交往中的产物，是通过责任、权力、义务来规范主体行为和调整主体问关系的规则体系。

大学生节能减排生活方式的践行与学校的制度建设密不可分，制度是实现大学生节能减排的有力保障。

要加强水电管理制度建设，建立有利于节约的激励机制和政策。

要使水电费与学生个人利益相关联，要在大学生文明自律公约和大学生思想学生品德考评方案中渗透或者向节能减排生活方式倾斜。

（二）大力提高大学生的节能减排意识
通过多种形式提高大学生的节能减排意识。

如，辅导员及班主任可以组织“节
能减排、建设节约型校园、厉行节约、反对浪费”的主题班会，提高学生的认识，帮助学生养成节约习惯，从自身做起，杜绝浪费。

学生社团要广泛开展节能、环保科技创新活动，每年在校园开展节能知识和技能竞赛，对优胜者给予奖励，不仅可提高学生的节能意识，还可以达到宣传节能知识的目的。

认真开展丰富多彩、形式多样的资源节约活动。

（三）引导学生合理消费
当前，部分大学生中盲目消费、攀比消费、赶潮消费、面子消费、超前消费等现象非常普遍。

正确引导大学生合理消费是其成长成才的重要保证，是实现大学校园节能减排的重要一环。

通过加强合理消费意识教育和理财教育，引导学生克服从众心理，学会独立思考，培养正确的审美观，可以营造良好的校园消费文化。

（四）设立网站及制作展板
学校可设立专门的节能减排知识网站，以便更好地向学生介绍各种节能专业知识。

另外，可制作展板在学校进行节能减排宣传，以加强节能减排宣传工作。

调查问卷的设定：
问卷的整理，数据的统计：
调查报告的撰写：
调查报告的审查和可行性分析：由小组各个成员共同完成
大学生节能减排调查问卷
1.您在日常生活中有没有听过节能减排这一名字吗？（）
A. 没有听过
B. 经常会听到
C.听到过一两次
2.您对节能减排这一认知了解吗？（）
A . 不了解 B. 知道一点 C.了解很多
3.对于学校饭堂没有使用白色塑料袋这一举措您有什么看法？（）
A. 很好，可以减少白色污染，节能能源
B. 不是很赞成，给大家带来很多不方便
C. 没有什么意见，不是经常会用到的
4．购物时，你会自己准备购物袋或重复使用塑料袋吗？（）
A. 经常
B. 很少
C. 看情况
5.您觉得学校哪些方面是很浪费资源的（）
A. 在用水问题上
B. 在用电问题上
C. 上面两者都有
6.您觉得学校应该在节能减排这一方面有什么举措（）
A. 大力宣传节能减排这一口号
B. 在校园里面实行节能减排这一举动
C. 开展有关节能减排的活动
7.当您看到别人有很浪费的行为的时候你会去制止他吗？（）
A. 不会，当做没有看到
B. 会
C. 跟自己无关的，懒得去理会
8.对于老师讲课中，使用粉笔，对此有什么看法（）
A. 最好使用电脑授课，使用粉笔会造成一定的污染
B. 没有什么意见
C. 赞成，习惯了看粉笔字
9.您是否认为，每个人的生活方式的选择，都能为节能减排尽到努力？（）
A. 是的，应对气候变化就在许多细节中，每个人都能做到
B. 我不这么认为，个人的努力太弱小了
C. 我个人已经在努力了，每个人都努力，一定能改变现状
D. 我想努力，但是不知道如何努力
10.在学校方面，对于节能减排我们大学生应该做些什么？。