初中学业水平实验操作技能考试化学学科实验操作试题8组装实验室用高锰酸钾制取氧气的装置

高锰酸钾制氧气
1.实验原理：高锰酸钾在加热的条件下,分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气。

2.化学方程式: 2KMnO4 =加热=K2MnO4+MnO2+O2↑
3.实验器材：酒精灯，铁架台，大试管，试管夹，集气瓶，水槽，毛玻璃片，导管，橡皮管，单口塞。

4.化学用品介绍：高锰酸钾(KMnO4，相对分子质量为158)，无机化合物，深紫色细长斜方柱状结晶，有金属光泽。

5.实验步骤：
查—装—定—点—收—离—熄
查：检查装置气密性。

装：装药品。

（装药品前一定要先塞上一团棉花，目的是避免加热时产生的气流把药品吹散）定：把试管固定到铁架台上。

（试管要固定在离关口1/3位置处）
点：点燃酒精灯。

（要对试管进行预热，之后调整位置让试管均匀受热，避免受热不均而炸裂）
收：收集气体。

（等到水槽中有连续均匀的气泡冒出时才可以开始收集气体）
离：把导管从水槽中取出。

熄：熄灭酒精灯。

（先离后熄：防止水槽中冷水倒吸入热的试管而引起炸裂）
6.实验结果：有氧气生成。

人教版九年级化学（上）实验《氧气的实验室制取与性质》实验中考真题1．（2022湖南邵阳中考）（8分）请根据下列装置图回答问题。

（1）A装置中仪器①的名称是；（2）实验室常用加热高锰酸钾来制备氧气，反应的化学方程式是，在向试管内装入药品之前，应该先；（3）实验室制备并收集二氧化碳，应选择如图中的（填字母）装置来进行实验。

【答案】（1）酒精灯；（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，检查装置气密性；（3）BC 。

【解析】（1）A装置中仪器①的名称是酒精灯；故答案为：酒精灯；（2）在加热的条件下，高锰酸钾分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑，在向试管内装入药品之前，应该先检查装置气密性；故答案为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；检查装置气密性；（3）实验室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀盐酸反应来制取，同时生成氯化钙、水，该反应属于固液常温型，所以应该选择B装置来制取二氧化碳气体；二氧化碳密度比空气的大，能溶于水，因此采用向上排空气法来收集二氧化碳；故答案为：BC。

2.（2022辽宁沈阳中考）下图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题：（1）写出标号仪器的名称：①______，②______。

（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，写出该反应的化学方程式：______，可选用的发生装置是______（填字母序号）。

用F 装置收集氧气，停止实验时，应先______，再熄灭酒精灯。

（3）实验室用锌粒和稀硫酸制取氢气，可选用C 装置作为发生装置，该装置的优点是______，锌粒应该放在______。

（4）通常情况下，甲烷是一种无色、无味的气体，密度比空气小，难溶于水。

实验室制取甲烷可选用的收集装置是______（填字母序号，写一种即可）。

【答案】（1） ①. 长颈漏斗 ②. 集气瓶（2） ①. 42422Δ2KMnO K MnO +MnO +O ↑ ②. A ③. 将导管移出水面（3） ①. 随时控制反应的发生和停止 ②. 多孔塑料板上（4）E 或F【解析】（1）标号仪器的名称：①是长颈漏斗，②集气瓶。

2018-2019 年初中化学《氧气的制取》专项精练卷及答案分析2018-2019 年初中化学《氧气的制取》专项精练卷一、选择题1、实验室制取氧气的过程，大概分为以下几个主要操作：①点燃酒精灯，给试管加热②熄灭酒精灯③检查装置的气密性④将高锰酸钾装入试管里，试管口放一小团棉花，用带导管的胶塞塞紧，并将它固定在铁架台上⑤用排水法采集氧气⑥将导管从水面下拿出。

正确的操作次序是（）A. ③④①⑤②⑥ B ．④①③⑤⑥②C．④①③⑤②⑥D．③④①⑤⑥②2、对于双氧水和二氧化锰混淆制取氧气的实验，以下说法正确的选项是()A 二氧化锰增添了氧气的含量B加快了生成氧气的速度C二氧化锰在反响前后的质量发生了改变 D 二氧化锰在反响前后的化学性质发生了改变3、以下对应曲线正确的选项是（）A B C DA. 在水中不停加入氯化钠B．某温度下，将饱和的硝酸钾溶液恒温蒸发溶剂C．加热氯酸钾和二氧化锰 D.等质量、等质量分数的双氧水完好分解4、比较、推理是化学学习常用的方法，以下是依据一些反响事实推导出的影响化学反响的要素，此中推理不合理的是（）序号化学反响事实影响化学反响的要素A铁丝在空气中很难焚烧，而在氧气中能强烈焚烧反响物浓度B碳在常温下不与氧气发生反响，而在点燃时能与氧气反响反响温度C双氧水在常温下较难分解，而在加入二氧化锰后快速分解催化剂D铜片在空气中很难焚烧，铜粉在空气中较易焚烧反响物的种类5、以下对于催化剂的说法正确的选项是( )2018-2019 年初中化学《氧气的制取》专项精练卷及答案分析A．催化剂必然加快反响速率B．反响前后催化剂的化学性质往常会发生改变C．用氯酸钾制取氧气时，加入催化剂可使生成氧气的质量增添D．过氧化氢溶液和二氧化锰混淆制取氧气后，二氧化锰能够回收并仍可用作催化剂6、以下图像不可以正确反应具对应变化关系的是()A．盛有空气的密闭容器中点燃红磷B．用二氧化锰和过氧化氢溶液制氧气C．向氯化镁和盐酸的混淆溶液中，连滴加入氢氧化钡溶液D．分别向等质量的锌粉和铁粉中，加入足量等质量分数的稀盐酸7、实验室用高锰酸钾制氧气，采纳排水法采集氧气时，采集到的氧气不纯，原由致使的可能是() A．集气瓶中水没有装满 B. 实验结束先熄灭酒精灯C．开始有气泡放出时就采集 D. 试管口没有放棉花二、填空题8、实验室用68g 过氧化氢溶液和2g 二氧化锰制取氧气, 实验的有关数据如图。

初三化学制取氧气试题答案及解析1.实验室制取气体是初中重要的一项实验，结合下列实验装置图回答有关问题：ⅠⅡⅢⅣⅤ（1）装置Ⅰ是加热固体的装置，指出其中的错误．（2）写出加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的化学方程式，其中二氧化锰的作用是．（3）使用装置Ⅱ前要检验其气密性，你的操作方法是。

（4）实验室制取二氧化碳的方程式为，所选择的发生装置为______(填装置序号) ．（5）实验室制取氢气、氧气、二氧化碳等气体，既能用装置Ⅳ，又能用装置Ⅴ收集的气体有______(填化学式)，用装置Ⅲ排空气法收集氧气，则气体应从 (填“a”或“b”) 端进入．【答案】（1）试管口向上倾斜是错误的(意思相近即可) ；（2）2KClO32KCl +3O2↑，催化作用（3）用弹簧夹夹紧导管上的橡皮管，向长颈漏斗中注入水，长颈漏斗中的水面不再下降，则不漏气（4）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑Ⅱ（5）H2a【解析】（1）加热固体的装置，试管口应略向下倾斜，防止冷凝的水倒流回试管，使试管底部受热不均匀而破裂，所以错误是试管口向上倾斜（2）加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的化学方程式：2KClO32KCl +3O2↑，其中二氧化锰起催化作用，（3）装置Ⅱ检查气密性的方法是：用弹簧夹夹紧导管上的橡皮管，向长颈漏斗中注入水，长颈漏斗中的水面不再下降，则不漏气，也可在橡皮管处连接一个注射器，往外拉时，若看到长颈漏斗下端产生气泡，表气密性好；或往里推，若看到长颈漏斗处形成水柱，则气密性好（4）实验室制取二氧化碳用石灰石和稀盐酸反应：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，发生装置的选择依据反应条件和反应物的状态，实验室制取二氧化碳是常温下，固液反应，所以选择的发生装置为Ⅱ（5）收集方法的选择，考虑的是气体的溶解性和气体的密度，既能用装置Ⅳ，又能用装置Ⅴ收集，说明该气体密度比空气小且不溶于水，所以是氢气，用装置Ⅲ排空气法收集氧气，由于氧气的密度比空气大，所以应该从长管进【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法，实验室制取二氧化碳、氧气的反应原理，装置气密性的检查方法2.图2-11所示的装置，其中收集氧气时可选用（）图2-11A．①和②B．②和③C．①和④D．①和⑤【答案】D【解析】根据氧气不易溶于水，且不与水反应，可用排水法收集；在通常情况下，氧气比空气略重，且不与空气中的其他成分反应，可用向上排空气法收集，收集时，导管口应接近集气瓶瓶底，便于将集气瓶内的空气排尽。

初中化学实验操作题引言初中化学实验是学习化学的重要环节，通过实验可以加深对理论知识的理解，培养科学探究能力。

本文档将介绍几个常见的初中化学实验操作题，以助于学生更好地掌握相关实验技能。

实验一：氧气的制备与性质目的- 学会通过加热高锰酸钾制备氧气。

- 观察并理解氧气的一些基本性质。

材料- 高锰酸钾、试管、酒精灯、铁架台、水槽、集气瓶。

步骤1. 取适量高锰酸钾放入干燥的试管中。

2. 将试管固定在铁架台上，倾斜45度角。

3. 点燃酒精灯，用外焰均匀加热试管底部。

4. 当气泡开始产生时，使用排水法收集氧气。

5. 观察氧气是否支持燃烧，可将带火星的木条伸入集气瓶口。

注意事项- 加热时需均匀，避免试管破裂。

- 收集氧气时确保装置气密性良好。

实验二：硫酸铜与铁的反应目的- 观察金属置换反应。

- 理解活泼金属与不活泼金属的概念。

材料- 硫酸铜溶液、铁钉、试管、试管架。

步骤1. 向试管中倒入约10ml硫酸铜溶液。

2. 将清洁的铁钉放入溶液中。

3. 观察铁钉表面和溶液颜色的变化。

4. 记录反应后的现象，并与理论预测进行比较。

注意事项- 使用后的铁钉和溶液应妥善处理，避免污染环境。

- 观察过程中不要触摸化学物质，确保安全。

实验三：酸碱中和反应目的- 了解酸碱中和反应的原理。

- 学会使用pH试纸测定溶液的酸碱度。

材料- 盐酸溶液、氢氧化钠溶液、pH试纸、试管、滴管。

步骤1. 向试管中加入5ml盐酸溶液。

2. 逐滴滴加氢氧化钠溶液至试管中。

3. 每滴加一次后，用pH试纸检测溶液酸碱度变化。

4. 记录达到中性时的溶液体积比。

注意事项- 使用pH试纸时，避免直接用手触摸试纸。

- 滴加氢氧化钠溶液时要缓慢，以便准确观察反应过程。

结语以上三个实验是初中化学中常见的基础实验，通过这些操作可以让学生直观地理解化学反应的过程和原理。

进行实验时，安全第一，严格按照实验步骤操作，确保实验的成功和自身的安全。

希望每位同学都能在实验中发现化学的乐趣，加深对科学知识的理解和热爱。

初三化学制取氧气试题答案及解析1.（7分）在如图转化关系中，生成物D能使带火星的木条复燃，H能使澄清石灰水变浑浊，在反应②中，B的质量和化学性质均没有改变。

（1）图中A是，B是，H是；（2）写出①③反应的化学方程式：①；③。

【答案】（1）A：高锰酸钾（KMnO4） B：二氧化锰（MnO2） H：二氧化碳（CO2）（2）2KMnO4△K2MnO4+ MnO2+ O2↑ C + O2点燃CO2(或2CO + O2点燃 2CO2)【解析】由题意可知，“D能使带火星的木条复燃”为氧气，“H能使澄清石灰水变浑浊”为二氧化碳，“在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变”，所以B是催化剂，氧气和G点燃会生成二氧化碳，所以G是一氧化碳或碳，A加热会生成氧气和一种催化剂，所以A就是高锰酸钾，B就是二氧化锰，C就是锰酸钾，二氧化锰和E常温会生成氧气和F，所以E是过氧化氢，F是水.【考点】物质的鉴别、推断；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式2.某研究性学习活动小组，从下列装置中选用部分装置组装后在实验室里制取氧气，并通过排水量来测定所收集到氧气的体积．A B C D E F（1）写出图中有标号的仪器的名称：①；②；③。

（2）甲同学用一定质量的高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为，整套实验装置接口的正确连接顺序为a→→→。

（3）实验过程中，甲同学观察到E装置中的水变为紫红色，这是因为进入E装置并溶于水中的缘故。

为了防止试验过程中出现上述现象，相应的改进措施是。

（4）实验结束，乙同学意外发现收集到的氧气体积大于理论值，为此，他大胆做出以下三种猜想，便于今后深入探究：猜想Ⅰ：；猜想Ⅱ：；猜想Ⅲ：。

做出以上猜想的理由是。

【答案】（1）①铁架台②集气瓶③量筒（2）2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑ f → e → g（3）高锰酸钾在试管口放棉花团（4）猜想Ⅰ：可能是反应生成的二氧化锰分解放出氧气猜想Ⅱ：可能是反应生成的锰酸钾分解放出氧气猜想Ⅲ：可能是锰酸钾和二氧化锰共同放出氧气做出以上猜想的理由是：锰酸钾和二氧化锰都含有氧元素【解析】（1）常见仪器的识记（2）用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为：2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑，因为要通过排水量来测定所收集到氧气的体积，所以应用E装置来收集氧气，并将排出的水流入量筒内，所以连接的顺序为：f → e → g（3）高锰酸钾溶于水，水溶液显紫红色，所以实验过程中，甲同学观察到E装置中的水变为紫红色，这是因为高锰酸钾进入E装置并溶于水中的缘故。

学校报名号姓名成绩
宜宾市2019年初中学业水平实验操作技能考试
化学学科实验操作试题（一）
组装实验室用高锰酸钾制取氧气的装置
（考试时间：10分钟）
一、实验目的
正确组装实验室用高锰酸钾制取氧气的装置，并做好排水集气的准备。

二、实验用品
大试管（Ф25 mm×200 mm）、带导管的橡皮塞（与试管配套）、酒精灯、铁架台（带铁夹）、木质垫若干块、集气瓶（125mL）、毛玻璃片、水槽（装好水）、烧杯（100mL）、抹布。

三、实验步骤
1．检查仪器。

2．组装气体发生装置。

3．检查气体发生装置的气密性。

4．装配好气体发生装置。

5．在水槽中用烧杯向集气瓶中注满水，盖好毛玻璃片，将集气瓶倒置在水槽中。

6．整理复位。

学校报名号姓名成绩
宜宾市2019年初中学业水平实验操作技能考试
化学学科实验操作试题（一）
组装实验室用高锰酸钾制取氧气的装置
一、实验目的：正确组装实验室制取氧气的装置，并做好排水集气的准备。

二、实验用品：大试管(Ф25 mm×200 mm)、带导管的橡皮塞（与试管配套）、酒精灯、铁架台（带铁夹）、木质垫若干块、集气瓶（125 mL）、毛玻璃片、水槽（装好水）、烧杯（100 mL）、抹布。

三、实验步骤及评分标准：
监考教师确认成绩学生签字。

初三化学制取氧气试题答案及解析1.下列叙述与对应的示意图表示正确的是（）B ．D.等质量的锌、铁与足量等浓度的稀硫酸反应【答案】D【解析】 A、电解水时生成的氢气和氧气的质量比是1：8，不是2：1，故A错误； B、盐酸的pH小于7，氢氧化钠溶液的pH大于7，向稀盐酸中滴加过量的氢氧化钠溶液，开始时溶液的pH应该是小于7，不是大于7，故B错误；C、加热一定质量的氯酸钾制氧气，当氯酸钾完全分解，生成氧气的质量不再改变，故C错误；D、等质量的锌和铁与足量的硫酸反应，锌反应的速率大，在坐标中斜线陡，铁的反应速率小，在坐标中的斜线缓，锌反应生成氢气的质量小于铁生成的氢气的质量，故D正确；故选D．【考点】电解水实验；实验室制取氧气的反应原理；金属的化学性质；中和反应及其应用．2.下列图像中有关量的变化趋势与对应叙述关系正确的是A．分别向质量相等的铁片和锌片中滴加稀硫酸B．加热一定质量的高锰酸钾C．某温度下，向一定质量的饱和硝酸钾中不断加入硝酸钾晶体D．向一定质量的NaOH溶液中滴加水【答案】A【解析】 A选项分别向质量相等的铁片和锌片中滴加稀硫酸是正确的对应方式，金属锌活泼先反应完，相对原子质量大，生成的氢气少；B选项是错误的叙述，反应后的固体质量不可能变为0,C选项是错误的叙述，饱和溶液中不能在溶解该溶液的溶质；D选项是错误的叙述，碱溶液中加水pH值减小但不能小于7，故答案选择A【考点】金属活动性、高锰酸钾制氧气、饱和溶液、氢氧化钠溶液与pH3.化学反应不但提供新物质和能量，有时利用反应还会产生其他的作用。

下图是学生自制的装置，向试管中加入试剂可以使小车向左移动。

下列反应不能实现这一现象的是（）A．氢氧化钠和稀硫酸反应B．碳酸钠和稀盐酸反应C．锌和稀硫酸反应D．过氧化氢在二氧化锰的催化下分解【答案】 A【解析】根据作用力和反作用力的作用可知，反应有气体生成，可造成以上效果，A选项氢氧化钠和硫酸反应没有气体生成；B选项碳酸钠和盐酸反应生成二氧化碳；C选项锌与稀硫酸反应生成氢气；D选项过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气，故答案选择A【考点】物质的反应4.下列图像与对应选项关系合理的是A．在某温度下，向一定量接近饱和的硝酸钾溶液中，不断加入硝酸钾晶体B．向NaOH溶液中滴中稀盐酸至过量C．用相等质量的氯酸钾来制取氧气D．电解水生成氢气和氧气【答案】B【解析】A、在某温度下，向一定量接近饱和的硝酸钾溶液中，不断加入硝酸钾晶体，当达到饱和状态的时候，就不会再溶解，溶质的质量分数也不再发生变化，而不是一直增大，错误，B、向NaOH溶液中滴中稀盐酸至过量，所以溶液的PH由大于7逐渐变为小于7，，正确，C 、用相等质量的氯酸钾来制取氧气，加入催化剂，只能加快化学反应速率，但不能增大生成氧气的质量，错误，D、电解水生成氢气和氧气，其中氢气和氧气的体积比为2：1，质量比为1：8，错误，故选B【考点】图象题的解答5.某同学用加热高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集氧气时，发现水槽内水变成红色，其原因是（）A．试管口略向下倾斜B．用酒精灯的外焰加热C．试管口未放一团棉花D．没有进行均匀加热【答案】C【解析】高锰酸钾是颗粒细小的固体。

初中学业水平考试化学实验操作考查范围及试题范本1.固体药品的取用要求：分别用药匙、纸槽两种方法将粉末状固体药品放入试管里；使用镊子将块状固体药品放入试管里。

2.组装实验室用过氧化氢溶液制取氧气的装置要求：正确组装一套实验室用过氧化氢溶液制取氧气的装置，并做好排水集气的准备。

3.实验室制取二氧化碳要求：正确组装制取二氧化碳的实验装置，再制取和收集二氧化碳并验满。

4.物质燃烧条件的探究要求：正确使用酒精灯和加热操作、使用镊子夹持块状固体药品、探究物质燃烧的条件。

5.探究锌、铜、镁的金属活动性要求：探究通过锌片、铜片、镁片分别与稀盐酸的反应，学会验证金属活动性强弱的简单方法。

6.探究稀硫酸与氧化铁的反应要求:懂得根据实验要求选择反应容器；粉末状固体药品和液体药品的取用；酒精灯的使用和加热操作；7.配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液要求：正确使用托盘天平、量筒，掌握一定溶质质量分数的溶液配制操作过程。

8. 用盐酸中和氢氧化钠溶液要求：以酚酞为指示剂，用盐酸中和氢氧化钠溶液，会正确使用胶头滴管。

9. 氢氧化钠、氢氧化钙溶液的鉴别要求：学会鉴别氢氧化钠、氢氧化钙溶液的方法，会正确取用液体。

10.用 pH 试纸测定未知溶液的酸碱度要求：能正确使用pH试纸测定两种未知溶液的酸碱度。

由考生当场从上述10个实验考题中随机抽考2项，做为该位考生的实验操作考题。

（一）固体药品的取用学校：报名号：姓名：成绩：一、实验目的：1.分别用药匙、纸槽两种方法将粉末状固体药品放入试管里；2.使用镊子将块状固体药品放入试管里。

二、实验用品：干燥的试管3 支、试管架、药匙、硬纸条（规格与试管相配）、镊子、洁净纸、干净细沙（代替粉末状固体药品，盛装在广口瓶中）、碎石（代替块状固体药品，盛装在广口瓶中）、盛放废液的大烧杯、抹布。

三、实验步骤及评分标准：（二）组装实验室用过氧化氢溶液制取氧气的装置学校：报名号：姓名：成绩：一、实验目的：正确组装一套实验室用过氧化氢溶液制取氧气的装置，并做好排水集气的准备。

初三化学制取氧气试题答案及解析1. (5分)实验创新是中学生最为重要的科学素养．下图是某学校师生对“MnO 2催化H 2O 2分解实验装置的创新设计”，实验过程如下：①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml(密度为lg/ml)质量分数为5%的H 2O 2加入干燥管的球泡内，再用药匙取0.2gMnO 2粉末，加在干燥的进气管的管壁上。

②点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察现象。

请分析回答：（1）可观察带到火星的棒香立即 。

（2）写出上述实验发生的化学反应方程式 。

（3）下列各项是同学们对该创新实验的评价，你认为评价不合理的是 。

(填序号) A ．实验中所用的仪器、材料及药品均易得到 B ．实验使用的药品用量太大 C ．反应速度太慢，耽误时间D ．实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强【答案】（1）复燃； （2） 2H 2O 22H 2O ＋O 2↑ （2分） （3）BC （2分，对1个得1分）【解析】（1）过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下能快速放出氧气，因为氧气具有支持燃烧的性质，所以能使带到火星的棒香立即复燃，故答案为：复燃；（2）注意书写化学方程式的步骤，明确反应物、生成物、反应条件，故答案为：2H 2O 22H 2O ＋O 2↑（3）评价要实事求是，不能随便乱说，实验使用的药品用量不算大；反应速度不慢，故答案为：BC. 【考点】催化剂的特点与催化作用；氧气的检验和验满；书写化学方程式2. 实验室用氯酸钾制氧气时，如果不加二氧化锰，其结果是（ ） A ．不能产生氧气B ．生成氧气的速率慢C ．产生氧气的总量减少D ．反应就不能进行【答案】B【解析】MnO 2作为催化剂只会影响反应的速率，不会影响反应的结果，不会影响产物的生成及量，故ACD 均错。

3. （5分）下图甲～丁是实验室制取氧气的装置图。

（1）写出仪器的名称：① 、② 。

（2）甲、乙装置都可用于实验室制氧气，用乙装置制氧气的优点是 （填字母）。

提问：1. 蒸发食盐水时，用玻璃棒不断地搅拌的目的是什么？实验八探究几种常见物质的酸碱性（100分）物杯.实验要求：1.制取一瓶二氧化碳气体并收集到软质塑料瓶内。

2.注意验满方法。

3.向软质塑料瓶中倒水不能过少，瓶盖要盖紧，不能漏气。

过程与记录：1。

选择合适的仪器.（5分)2。

制取二氧化碳并将二氧化碳收集到软制塑料瓶中，并验满。

(45分）3.将水倒入盛有二氧化碳的软质塑料瓶(水占瓶体积的1/3）。

（30分）4。

证明结论.（15分）5。

整理仪器（5分）评分细则：实验内容操作要求及评分要点分值扣分1 选择合适的仪器有检查实验用品的意识和动作 52 制取并收集二氧化碳将稀盐酸倒入事先装有石灰石的发生装置中,注意试剂瓶的标签向着手心，瓶塞倒放，不要有滴液25导管的一端伸入软制塑料瓶中，收集二氧化碳，注意验满操作203 证明二氧化碳溶于水将水倒入盛有二氧化碳的软质塑料瓶（水占瓶体积的1/3），10盖上瓶盖,注意瓶盖要盖紧，不漏气，振荡塑料瓶204 证明结论塑料瓶变瘪155 整理仪器恢复实验前的状态 5也可选择集气瓶，收集一集气瓶二氧化碳，向集气瓶中倒入1/3的水,盖上玻璃片后振荡,将集气瓶倒置，玻璃片被吸在集气瓶口上。

学生可以根据自己的情况选择合适的方法。

提问：1。

二氧化碳能用排水法收集吗?为什么？实验十二探究Fe、Cu、Ag三种金属的活动性顺序（100分）实验用品：试管、试管架、铁丝、铜丝、砂纸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、酒精灯、火柴、小木条(或硬纸片）污物杯。

初中化学《制取氧气》考试题及答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、选择题（共30题）1.某同学在实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，并采用排水法收集氧气．下列有关操作或看法错误的是（）A．先检查装置气密性，再装入药品B．加热高锰酸钾不会生成水，故试管管口不必略向下倾斜C．为了防止高锰酸钾加热时堵塞导气管，试管口要放一团棉花D．结束实验时，要先撤导气管出水面，再熄灭酒精灯【答案】B难度：中等知识点：制取氧气2.检验集气瓶内氧气是否收集满，最好的方法是（）A．将带火星的木条伸至集气瓶中B．将带火星的木条放到集气瓶口C．将燃着的木条伸至集气瓶中D．将澄清的石灰水倒入集气瓶中【答案】B难度：中等知识点：氧气3.用双氧水制取氧气时，忘记加二氧化锰，其结果是（）A．不放出氧气B．放出氧气速率慢C．放出氧气总量会减少D．放出氧气总量更多【答案】B难度：中等知识点：制取氧气4.实验室用过氧化氢溶液制取氧气，要得到平稳氧气流的操作正确的是（）A．把固体的二氧化锰与过氧化氢溶液混合后，缓缓加入试管中B．把固体的二氧化锰缓缓加入盛有过氧化氢溶液的试管中C．把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的试管中D．不加催化剂，直接加热过氧化氢溶液【答案】C难度：中等知识点：制取氧气5.科学证明：空气中的微量臭氧（O3），可抵抗阳光中紫外线对人体的损害。

制冷剂“氟里昂”是一种氯氟烃（以M代替其化学式），它可破坏臭氧层，其反应过程可表示为：M + O3 → MO + O2MO + O3 →M + O2根据所学知识可知氯氟烃在反应中的作用是：（）A．催化剂B．还原剂C．氧化剂D．稳定剂【答案】A难度：容易知识点：制取氧气6.实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：①加热，②检查装置的气密性，③装药品，④用排水集气法收集，⑤从水槽中取出导气管，⑥熄灭酒精灯，⑦连接仪器。

泸州市初中化学实验试题1：实验室用高锰酸钾制取氧气(10分钟内完成)学校_____________报名号□□□□□□□□□□□□姓名___________得分___________一、实验目的：正确地组装一套实验室制取氧气的装置，并做好排水集气的准备。

正确收集一瓶氧气二、实验用品：大试管(Ф32mm×200mm)、带导管的橡皮塞（与试管配套）、酒精灯、铁架台（带铁夹）、木质垫若干块、集气瓶（125mL）、毛玻璃片、水槽(装好水)、烧杯(100mL)、火柴、药匙、U形纸槽、盛放废物的大烧杯、高锰酸钾、棉花。

三：操作要求：1、检查仪器药品。

2. 组装气体发生装置。

3. 检查气体发生装置的气密性。

并将高锰酸钾正确装入试管中。

4.装置的固定。

5.在水槽中用烧杯向集气瓶中注水，盖好毛玻璃片，将集气瓶倒置在水槽中。

加热高锰酸钾。

收集一瓶氧气。

6.停止加热。

主考教师签名_______________监考教师签名______________确认成绩学生签字____ _ ……………………………………………………………………………………………………………………………………泸州市初中化学实验试题2:利用制取二氧化碳的实验装置制取和收集二氧化碳并验满(10分钟内完成)学校_____________报名号□□□□□□□□□□□□姓名___________得分___________一、实验目的：正确组装一套实验室制取二氧化碳的简易装置。

二、实验用品：试管（Ф20mm×200mm用于组装气体发生器）、集气瓶（125mL）、试管架、带导橡皮塞（要与试管配套）、铁架台（带铁夹）、玻璃片、碳酸钙（大理石或石灰石、块状）、稀盐酸（1:2）、酒精灯、木条、火柴、镊子、盛放废弃物的大烧杯。

三、操作要求：1.检查仪器药品。

2.组装气体发生装置。

3.检查气体发生装置的气密性。

4.用铁架台固定气体发生装置。

5.调整集气瓶与气体发生装置的相对位置,完成实验装置。

化学实验目录化学实验目录 (1)试题一配制50克质量一定分数的氯化钠溶液 (2)试题二用氯酸钾和二氧化锰制取氧气 (3)试题三用量筒量取3ml粗盐水过滤 (4)试题四蒸发适量食盐溶液至结晶 (5)试题五鉴别烧碱溶液和纯碱溶液 (6)试题六测量溶液PH (7)试题七用指示剂鉴别氢氧化钠溶液和稀硫酸及氯化钠溶液 (8)试题八中和反应 (9)试题九金属和酸的反应 (10)实验十用试管加热5毫升水至沸腾 (11)试题一配制50克质量一定分数的氯化钠溶液测试要求: 1、计算出氯化钠的质量和蒸馏水的体积2、能进行溶液的配制实验。

材料用具：托盘天平、烧杯、量筒（100 ml、50ml）、胶头滴管、玻璃棒、药匙、质量大小相等的白纸2张（比托盘天平略大）、氯化钠、蒸馏水(瓶装）、32开白纸1张（学生记录用）、抹布、废物缸。

评分细则：试题二用氯酸钾和二氧化锰制取氧气测试要求: 1、组装实验室制取氧气的装置；2、并用排水法收集氧气。

材料用具：铁架台（带铁夹）、酒精灯、试管、药匙、导气管、集气瓶、毛玻璃片、水槽、烧杯、试管架、火柴、垫木、氯酸钾、二氧化锰、抹布、废物缸。

试题三用量筒量取3ml粗盐水过滤测试要求:：1、剪折滤纸，组装实验装置；2、进行粗盐水过滤操作。

材料用具：漏斗、小烧杯2个、量筒（10 ml、50ml）、胶头滴管、铁架台（带铁圈）、滤纸、玻璃棒、剪刀、粗盐水（瓶装）、抹布、废物缸。

评分细则：试题四蒸发适量食盐溶液至结晶测试要求: 1、正确写出实验原理；2、取适量食盐溶液加热蒸发至结晶。

材料用具：铁架台（带铁圈）、酒精灯、玻璃棒、蒸发皿、火柴、石棉网、坩埚钳、食盐溶液（滴瓶装）、抹布、废物缸。

评分细则：试题五鉴别烧碱溶液和纯碱溶液测试要求: 1、了解物质鉴别的方法；2、写出化学反应方程式。

材料用具：试管（分别贴A、B标签）两支、滴管、试管刷、试管架、5%氢氧化钠溶液（细口瓶装）、10%碳酸钠溶液（细口瓶装）、石灰水、抹布、废物缸。

高锰酸钾收集氧气练习题高锰酸钾收集氧气练习题近年来，高锰酸钾收集氧气的实验已经成为化学教学中常见的练习题之一。

这个实验不仅能够帮助学生巩固化学知识，还能够培养他们的实验操作能力和解决问题的能力。

本文将介绍高锰酸钾收集氧气的实验步骤，并探讨其背后的化学原理。

首先，让我们来了解一下高锰酸钾是什么。

高锰酸钾，化学式为KMnO4，是一种紫色晶体，可溶于水。

它是一种强氧化剂，能够与很多物质发生氧化反应。

因此，高锰酸钾在实验室中常被用作氧气的制备剂。

在进行高锰酸钾收集氧气的实验时，首先需要准备一些实验器材，如试管、高锰酸钾、酸性溶液和水槽。

然后，按照以下步骤进行实验：1. 将一定量的高锰酸钾溶解在试管中的水中，形成紫色溶液。

2. 将试管倒置放入装满水的水槽中，注意不要让水进入试管中。

3. 向试管中加入一定量的酸性溶液，如硫酸或盐酸。

这样可以加速高锰酸钾的分解反应。

4. 随着高锰酸钾分解，氧气会从试管中逸出，并被水槽中的水收集起来。

这个实验的原理是高锰酸钾在酸性溶液的作用下发生分解反应，生成氧气。

分解反应的化学方程式如下：2 KMnO4 + 16 HCl → 2 KCl + 2 MnCl2 + 8 H2O + 5 Cl2 +3 O2在这个反应中，高锰酸钾被还原为二氧化锰，同时氧气被释放出来。

氧气的产生可以通过气泡从试管底部冒出，并被水槽中的水收集起来。

通过这个实验，学生不仅可以观察到氧气的产生过程，还可以通过实验数据计算氧气的体积。

这样，他们可以进一步了解化学反应的定量关系，并掌握一些基本的化学计算方法。

总之，高锰酸钾收集氧气的实验是一种常见的化学练习题，它能够帮助学生巩固化学知识，培养实验操作能力和解决问题的能力。

通过这个实验，学生可以深入理解高锰酸钾的性质和氧气的制备方法，同时也能够掌握一些基本的化学计算方法。

这样的实验不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养他们的实验技能和科学思维能力。

高锰酸钾制取氧气1、检验氧气的方法的是（）A.向集气瓶中倒入澄清的石灰水B.闻集气瓶中气体的气味C.观察气体的颜色D.用带火星的木条插入瓶中，看是否复燃2、在“高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气”反应中二氧化锰是（）A.氧化剂B.催化剂C.反应物D.生成物3、实验室中利用过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾都可以制取氧气，其原因是（）A.都属于氧化物B.都含有氧气C.都含有氧气分子D.都含有氧元素4、下列对催化剂描述正确的是（）A．任何化学反应都需要催化剂B．催化剂在反应前后本身的质量发生了变化C．只有分解反应才需要催化剂D．某些化学反应可以有多种催化剂5、下列关于O2的说法不科学的是（）A.常用带火星的木条来检验空气中的O2B.硫在O2里燃烧产生明亮的蓝紫色火焰C.工业上将空气液化后再进行分离来制取O2D.加热KClO3 制O2可用MnO2做催化剂6、下列关于氧气的说法中错误的是（）A.工业上可以利用分离液态空气法制氧气B.氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C.氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动D.夏天鱼池内开启增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少7、下列变化中不属于分解反应的是（）A.分离液态空气制氧气B.加热高锰酸钾制氧气C.加热过氧化氢制取氧气D.加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气8、实验室加热氯酸钾和加热高锰酸钾制取氧气，两者的相同点是（）A.都生成了两种物质B.都使用二氧化锰作催化剂C.都发生了化合反应D.都发生分解反应9、某同学加热氯酸钾制取氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，与只加热氯酸钾相比，其结果正确的是（）A.反应速率不变B.反应速率加快，生成氧气质量增加C.生成氧气质量不变D.反应速率加快，生成氧气质量不变10、实验室用高锰酸钾制氧气时，错误的操作是（）A.检查装置的气密性时，先对试管加热，过一会儿把导管放入水里，没有看到气泡逸出，说明装置漏气B.固定在铁夹上的试管，试管口应略向下倾斜C.加热时，先使试管均匀受热，然后再对准高锰酸钾所在部位加热D.试管口要放一团棉花，以防止加热时生成的气体把试管内的固体带到导管中11、实验室收集完氧气后，拆卸装置的正确顺序是（）①撤去酒精灯并熄灭；②从水槽里拿出导管；③从铁架台上拆下试管;④清洗仪器放回指定位置。