作文如何选材微课教学设计模板

课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够理解作文选材的重要性，掌握选择作文素材的方法和技巧。

2. 过程与方法目标：通过讨论、分析和实践，培养学生独立思考和选材的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对写作的兴趣，树立正确的写作观念，培养学生积极向上的情感态度。

教学重点：1. 作文选材的重要性。

2. 选择作文素材的方法和技巧。

教学难点：1. 如何在众多素材中筛选出合适的作文素材。

2. 如何将素材与作文主题相结合。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍作文选材的重要性，引导学生认识到选材对作文质量的影响。

2. 提问：同学们，你们在写作过程中遇到过选材困难吗？为什么？二、讲解选材方法1. 教师讲解常见的作文选材方法，如：从生活中挖掘素材、从阅读中汲取素材、从身边的人和事中寻找素材等。

2. 学生结合自身经历，分享自己常用的选材方法。

三、分析优秀作文选材案例1. 教师展示几篇优秀作文，引导学生分析这些作文的选材特点。

2. 学生分组讨论，总结优秀作文选材的规律。

四、实践环节1. 学生根据所学方法，自主选取一个作文素材，并简要阐述选材理由。

2. 教师对学生的选材进行点评，指导学生如何优化素材。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了作文选材的方法，你们还记得吗？2. 学生回顾所学内容，分享自己的收获。

二、深化选材技巧1. 教师讲解如何将素材与作文主题相结合，提高作文质量。

2. 学生结合自己的作文，分析如何优化素材，使之与主题相符。

三、小组合作，完成作文1. 学生根据所学知识，选取一个合适的作文素材，进行作文创作。

2. 教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。

四、展示与评价1. 学生展示自己的作文，分享写作心得。

2. 教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足。

3. 学生互相评价，提出改进建议。

教学反思：本节课通过讲解、讨论和实践，帮助学生掌握了作文选材的方法和技巧。

一、教学目标1. 知识与技能：掌握作文的基本结构和写作技巧，提高学生的写作能力。

2. 过程与方法：通过微课的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习作文写作。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱写作，勇于表达自己的情感和观点。

二、教学重难点1. 重点：作文的基本结构和写作技巧。

2. 难点：如何将写作技巧应用到实际写作中。

三、教学准备1. 教师准备：微课课件、作文范例、作文评分标准。

2. 学生准备：作文笔记本、笔。

四、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍微课的特点和优势，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生回顾已学过的作文知识，为微课学习做好铺垫。

（二）微课学习1. 教师播放微课，讲解作文的基本结构和写作技巧。

2. 学生跟随微课学习，做好笔记。

3. 教师暂停微课，与学生互动，解答学生在学习过程中遇到的问题。

（三）实际操作1. 教师出示作文范例，让学生分析其结构和写作技巧。

2. 学生尝试模仿范例，进行实际写作练习。

3. 教师巡回指导，纠正学生在写作过程中的错误。

（四）作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享写作心得。

2. 教师根据作文评分标准，对学生的作品进行评价。

3. 学生互相评价，取长补短。

（五）总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调作文写作的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得，提出自己的疑问。

3. 教师拓展相关写作技巧，为下一节课做准备。

五、教学反思1. 教师反思微课教学的效果，针对学生的学习情况进行调整。

2. 教师总结学生的写作优点和不足，为下一节课做好准备。

3. 教师关注学生的学习兴趣，激发学生的写作热情。

六、课后作业1. 完成一篇以“我的家乡”为主题的作文。

2. 阅读一篇优秀作文，学习其写作技巧。

3. 与家长分享自己的学习心得，共同进步。

注：本教案模板仅供参考，具体教学内容可根据实际需求进行调整。

一、教学目标1. 知识与技能：引导学生了解作文素材的收集、整理和运用方法，提高学生的写作能力。

2. 过程与方法：通过案例分析和小组讨论，让学生掌握如何从生活中挖掘作文素材。

3. 情感态度与价值观：培养学生对生活的观察力和感悟力，激发学生对写作的兴趣。

二、教学重点1. 作文素材的收集与整理。

2. 作文素材的运用与创意。

三、教学难点1. 如何从日常生活中发现和挖掘作文素材。

2. 如何将素材巧妙地融入作文中，使之生动有趣。

四、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍作文素材的重要性，引出课题。

2. 学生分享自己收集作文素材的经验。

（二）案例分析1. 教师展示优秀作文，分析其素材来源和运用技巧。

2. 学生分组讨论，分析案例中的素材特点。

（三）素材收集与整理1. 教师讲解作文素材收集的方法，如阅读、观察、体验等。

2. 学生尝试收集生活中的作文素材，并进行整理。

（四）素材运用与创意1. 教师指导学生如何将素材融入作文，如描写、叙述、议论等。

2. 学生进行创意写作练习，尝试运用素材。

（五）课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。

2. 学生分享自己的收获和体会。

五、课后作业1. 收集一周内的作文素材，并进行整理。

2. 尝试运用所学方法，写一篇作文。

范文题目：《生活的点滴》在这个喧嚣的世界里，生活的点滴如同一颗颗珍珠，串联起我们平凡而美好的日子。

记得那天清晨，阳光透过窗帘的缝隙，洒在安静的卧室里。

我睁开惺忪的睡眼，发现窗台上摆着一盆绿植，它叶子翠绿，生机盎然。

我拿起水壶，为它浇了水。

那一刻，我感受到了生命的力量，心中涌起一股暖流。

午后的阳光洒在校园的小道上，学生们三三两两地走过。

我看到了一个熟悉的身影，那是我的朋友小明。

他手里拿着一本书，一边走一边读。

我走过去，和他聊了几句。

他的眼神里充满了对知识的渴望，让我深受感动。

傍晚时分，我来到公园散步。

公园里的花儿竞相开放，香气扑鼻。

我找了一个长椅坐下，闭上眼睛，享受着这片刻的宁静。

课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解作文选材的重要性，掌握选材的方法。

2. 培养学生观察生活、积累素材的能力。

3. 提高学生运用素材进行作文创作的能力。

教学重点：1. 作文选材的重要性。

2. 选材的方法。

教学难点：1. 如何从生活中找到合适的素材。

2. 如何运用素材进行作文创作。

教学准备：1. 多媒体课件。

2. 学生作文选材案例。

教学过程：一、导入新课1. 教师展示几篇优秀的作文，引导学生思考：这些作文为什么能吸引人？2. 学生回答后，教师总结：选材是作文成功的关键。

二、讲解作文选材的重要性1. 教师讲解作文选材的重要性，强调选材要具有真实性、典型性、新颖性。

2. 通过实例说明选材对作文质量的影响。

三、讲解作文选材的方法1. 教师引导学生分析选材的方法：a. 观察生活：关注身边的人和事，发现生活中的美好。

b. 积累素材：从书籍、报纸、网络等渠道获取素材。

c. 思考感悟：对素材进行思考，提炼出深刻的感悟。

2. 教师结合多媒体课件，展示选材的实例，帮助学生更好地理解。

四、课堂练习1. 教师提出一个作文题目，要求学生从生活中选取素材进行作文创作。

2. 学生在规定时间内完成作文，教师巡视指导。

五、展示与评价1. 学生自愿展示自己的作文，教师和其他同学进行评价。

2. 教师点评作文的优点和不足，引导学生进一步改进。

六、总结与拓展1. 教师总结本节课的重点内容，强调作文选材的重要性。

2. 学生分享自己的收获，提出自己的疑问。

3. 教师拓展：如何将积累的素材运用到作文中。

教学反思：本节课通过讲解作文选材的重要性，让学生掌握了选材的方法，提高了学生的作文水平。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的作文选材问题，引导学生观察生活、积累素材，提高学生的作文创作能力。

同时，教师应注重培养学生的创新思维，鼓励学生在作文中展现个性。

与作文有关的微课教案模板微课教案模板。

一、教学目标。

1. 知识目标，学生能够掌握作文的基本结构和写作技巧。

2. 能力目标，学生能够运用所学知识，写出具有逻辑性和条理性的作文。

3. 情感目标，培养学生的写作兴趣，激发学生的创造力和想象力。

二、教学重点与难点。

1. 重点，作文的基本结构和写作技巧。

2. 难点，如何运用所学知识，写出具有逻辑性和条理性的作文。

三、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

通过展示一篇优秀的作文或者给学生讲述一个引人入胜的故事，引起学生的兴趣，激发他们的写作欲望。

2. 讲解作文基本结构（15分钟）。

首先，讲解作文的基本结构，包括引言、正文和结论三个部分。

引导学生理解每个部分的作用和写作要点。

3. 分析写作技巧（20分钟）。

其次，分析写作技巧，包括如何选取合适的题材、如何展开论述、如何运用修辞手法等。

通过举例和讲解，让学生理解并掌握这些写作技巧。

4. 练习写作（30分钟）。

让学生进行写作练习，可以给他们布置一个具体的写作题目，也可以让他们自由发挥，写出自己感兴趣的内容。

在练习过程中，教师可以给予指导和建议，帮助学生提高写作水平。

5. 作品展示与评析（20分钟）。

学生完成写作后，可以进行作品展示与评析。

让学生相互交流作文，分享自己的写作心得，同时教师也可以对学生的作品进行评析，指出优点和不足之处，帮助学生改进写作。

6. 总结与作业布置（10分钟）。

最后，对本节课的内容进行总结，强调作文的重要性和写作技巧的必要性。

布置作业，让学生在家继续练习写作，巩固所学知识。

四、教学手段。

1. 多媒体课件。

2. 课堂讨论。

3. 个人写作练习。

4. 作品展示与评析。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生能够掌握作文的基本结构和写作技巧，提高写作水平。

同时，通过互动交流和作品展示，激发学生的写作兴趣，培养他们的创造力和想象力。

在今后的教学中，可以加强写作练习，多给学生提供写作机会，帮助他们不断提高写作能力。

小学作文指导微课教案模板（共4篇）第1篇：小学作文指导课教案小学作文指导课教案教学设计理念：为学生提供材料，在感同身受中诱发学生的情感体验，引发学生的独特感受，激发学生的表达欲望，引导学生从人和动物和-谐相处的深层次去思考、去表达。

教学目标预设：1、引导学生根据材料运用个性化的语言表达自己的真实感受，并有机渗透语言训练，提升表情达意的能力。

2、了解大自然是人类与动物的共同家园，激发学生热爱动物的思想感情。

教学过程预设：一、课前谈话，启动情绪1、师问：同学们，今年多大了?属什么?狗、鸡是动物中的两种，下面考考大家，你能说出多少有关动物的成语或歇后语呢?2、学生交流成语或歇后语。

3、小结：描写动物的语言还真多。

今天我们上一节以“人与动物”为话题的作文训练课。

二、感受动物，激发情感1、师述：刚才我发现，一说起动物，你们的眼睛就亮了。

下面，我们一起走进动物世界感受一番。

有个要求，请用积累的词语正确地描写你看到的画面。

●课件出示一段趣味盎然的动物录像片。

●画面定格：各种姿态各异的动物。

2、学生用积累的词语正确地描写看到的画面，老师随机点拨，适当评价，鼓励学生说得准确、生动、形象。

3、师述：一个个形象生动的词透着你们对动物的喜爱，来，拿起你的笔，用一二句话描写一下你眼中的动物世界。

●学生写话，老师巡视。

4、学生交流，老师立足动物世界的特点进行简评。

三、感悟材料，表达情感1、师述：你们眼中的动物世界是那么丰富多彩、趣味盎然、令人神往。

下面我们再次走进动物世界感受一下。

想想哪一个画面最感动你?●课件播放一段大象母-子情深的感人录像。

2、学生交流感受。

3、师述：动物之间的这份爱感动了你们，也感动了老师。

还有两则故事，我想把它推荐给大家，请你认真读读，用心感悟，相信你的感悟会越来越深。

●提供文字材料，学生自主阅读(材料附后)。

4、交流对第一则故事《义鼠救主》的新感受与新发现。

5、师小结：我们发现动物不仅有亲情，还有灵性的，它也会知恩图报。

一、教学目标1. 知识与技能：掌握作文素材的搜集、整理和运用方法，提高作文写作能力。

2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作、实践练习等方式，培养学生搜集素材、分析素材、运用素材的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生热爱生活、关注社会、关心他人的情感。

二、教学重点1. 作文素材的搜集与整理2. 作文素材的运用与分析三、教学难点1. 如何从生活中挖掘有价值的作文素材2. 如何将搜集到的素材合理运用到作文中四、教学准备1. 教师准备：相关作文素材的书籍、网络资源、多媒体课件等。

2. 学生准备：准备好记录素材的笔记本、笔等。

五、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍作文素材的重要性，激发学生学习兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道什么是作文素材吗？你们平时是如何搜集素材的？（二）新课讲授1. 讲解作文素材的种类：人物素材、事件素材、景物素材、名言素材等。

2. 介绍搜集素材的方法：a. 从生活中搜集：观察身边的人和事，记录下来。

b. 从书籍、网络、报纸、杂志等媒体搜集。

c. 从他人分享的素材中获取。

3. 讲解整理素材的方法：a. 分类整理：根据素材的种类进行分类。

b. 精选素材：挑选出具有代表性的、有价值的素材。

c. 记录素材：将搜集到的素材记录在笔记本上。

4. 讲解运用素材的方法：a. 引用素材：在作文中适当引用素材，丰富文章内容。

b. 叙述素材：将素材作为作文的背景、开头或结尾。

c. 分析素材：对素材进行深入分析，挖掘素材的内涵。

（三）实践练习1. 学生分组，每组选取一个主题，搜集相关素材。

2. 学生将搜集到的素材进行整理，并分析素材的特点和价值。

3. 学生根据素材撰写一篇作文。

（四）课堂总结1. 教师点评学生的作文，指出优点和不足。

2. 总结作文素材的搜集、整理和运用方法。

六、课后作业1. 学生继续搜集作文素材，并记录在笔记本上。

2. 学生根据搜集到的素材，撰写一篇作文。

七、教学反思1. 教师在课后总结教学效果，分析学生在搜集、整理和运用素材方面存在的问题。

写作选材作文教案设计模板选材作文教案设计模板。

一、教学目标：1.培养学生的写作能力，提高学生的语言表达能力和文字表达能力。

2.激发学生的写作兴趣，培养学生的写作习惯和写作技巧。

3.通过选材作文教学，让学生了解不同的写作题材和写作风格，丰富学生的写作素材，拓展学生的写作思路。

二、教学重点和难点：1.教学重点，引导学生选择合适的写作题材，培养学生的写作灵感和想象力。

2.教学难点，如何引导学生进行选材作文，如何让学生写出具有个性和魅力的作文。

三、教学内容和安排：1.教学内容：（1）引导学生选择写作题材，可以是学生自己的生活经历、感悟和体会，也可以是一些热点话题、社会现象或文学作品等。

（2）教学方法，通过阅读一些优秀的作文范文，让学生了解不同的写作题材和写作风格，激发学生的写作灵感和想象力。

（3）写作技巧，引导学生掌握一些写作技巧，如情感表达、细节描写、结构安排等，让学生写出具有个性和魅力的作文。

2.教学安排：（1）导入，通过一些生动有趣的故事或图片，引发学生对写作的兴趣和热情。

（2）讲解，老师可以讲解一些选材作文的技巧和方法，同时向学生介绍一些优秀的作文范文，让学生了解不同的写作题材和写作风格。

（3）实践，让学生进行选材作文的实践，可以给学生一些写作题目或者让学生自由选择写作题材，进行写作练习。

（4）分享，学生可以相互交流和分享自己的作文，老师也可以对学生的作文进行点评和指导。

四、教学手段和媒体运用：1.教学手段，课堂讲解、小组讨论、写作练习、作文分享等。

2.媒体运用，可以使用幻灯片、音频、视频等多媒体手段，向学生展示一些优秀的作文范文和写作技巧。

五、教学评价和反馈：1.教学评价，可以通过学生的作文练习和作文分享进行评价，评价学生的写作能力和写作水平。

2.教学反馈，老师可以对学生的作文进行点评和指导，帮助学生发现自己写作中的不足之处，提出改进建议，激励学生进一步提高写作水平。

六、教学延伸：1.可以组织一些写作比赛或者作文展览，激发学生的写作热情，提高学生的写作积极性。

课时：1课时年级：小学三年级教学目标：1. 让学生了解作文的基本结构和写作技巧。

2. 培养学生观察生活、积累素材的能力。

3. 提高学生的写作兴趣和自信心。

教学内容：1. 作文的基本结构：开头、中间、结尾。

2. 作文写作技巧：选材、构思、描写、抒情。

3. 观察生活、积累素材的方法。

教学过程：一、导入1. 教师出示一幅美丽的风景画，引导学生观察并描述画面。

2. 提问：同学们，你们知道如何把这样的画面用文字描述出来吗？3. 引出课题：今天，我们就来学习作文的基本结构和写作技巧。

二、新课讲授1. 讲解作文的基本结构：a. 开头：简洁明了，引出主题。

b. 中间：详细描写，围绕主题展开。

c. 结尾：总结全文，升华主题。

2. 讲解作文写作技巧：a. 选材：选择自己熟悉、感兴趣的话题。

b. 构思：先列出提纲，再逐步展开。

c. 描写：运用多种修辞手法，生动形象地描述事物。

d. 抒情：表达自己的情感，让读者产生共鸣。

3. 观察生活、积累素材的方法：a. 仔细观察周围的事物，发现生活中的美好。

b. 多读书，多积累，丰富自己的知识储备。

c. 做好笔记，随时记录自己的思考和感悟。

三、实践练习1. 教师给出一个作文题目，让学生根据所学知识进行写作。

2. 学生完成后，教师挑选几篇优秀作品进行点评，指出优点和不足。

3. 学生互相交流心得，共同提高。

四、总结1. 回顾本节课所学内容，强调作文的基本结构和写作技巧。

2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的写作能力。

教学反思：1. 本节课通过讲解作文的基本结构和写作技巧，使学生掌握了作文的基本方法。

2. 在实践练习环节，学生积极参与，提高了写作兴趣。

3. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况进行个别辅导。

教学评价：1. 学生对作文的基本结构和写作技巧有了较深刻的认识。

2. 学生的写作兴趣和自信心有所提高。

3. 学生的写作能力得到一定程度的提升。

微课教学设计模板
录制时间：2016年3月5日微课时长：9分53秒本微课名称作文如何选材
知识点描述通过一些具体的例子，让学生获得作文选材的方法
知识点来源□学科：语文年级：九年级教材：各种教材均可☑不是教学教材知识，自定义：复习课
基础知识有一定的语文素养
教学类型□讲授型□问答型□启发型□讨论型□演示型□联系型□实验型□表演型□自主学习型□合作学习型□探究学习型□其他
适用对象初中学生
设计思路主要通过作文选材可以从哪些角度去思考，联系一些实例，让学生获得启发。

教学过程
内容画面时间
一、片头（20秒以内）内容：大家好，我主要讲的是作文如何选材的
问题
第1张
PPT
20秒以内
二、正文讲解（4分20秒左
右）一、考场作文常见的因选材的失误
第3张
PPT
40秒二、分析选材的几个角度
第4张
PPT
120秒三、真实材料，就是作文中，要有真情实感。

对于作者来说，亲身经历、亲眼目睹的所见所
闻，以及生活中的实例
第5-7张
PPT
90秒
考场失误的作文的剖析第8-11
张PPT
310秒
三、结尾（20秒以内）作文训练：
题目：父亲的，把题
目补充完整。

（头发、脸、手、脚等等）
•要求：1. 内容具体，写出真情实感；
2. 不少于600字。

第12张
PPT
30秒以
内
教学反思（自我评价）这节微课主要讲作文如何选材，运用一些实例，以身边的例子来讲，让学生去联系身边所见所闻，能把材料组织写到自己的文章中。

初中七年级《写作：怎样选材》语文教学设计教案围绕中心来选材，我们必须分三步走。

第一步是：确定中心。

第二步是：广泛取材。

第三步是仔细删选。

下面就是给大家带来的初中七年级《写作：怎样选材》语文教学教案，希望能帮助到大家！初中七年级《写作：怎样选材》语文教学教案一一、教学目标(一)知识目标：1.了解作文在选材方面的具体要求。

(二)能力目标1.引导学生分析作文选材常出现的问题。

2.掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。

二、教学重点：掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。

三、教学难点：分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。

四、辅助工具：PPT图片五、教法设计：讲授法、启发法六、教学时数：一课时七、课型：新授课八：教学程序(一)组织教学(二)导入新课1.以“抓耳挠腮落笔愁，胡编生套成文羞”导入，用上一次学生写的作文《在挫折中成长》所总结归纳的学生的选材情况引出对教学重点--选材三要素“围绕中心、真实、新颖”的讲解。

选材情况如下：(1)写考试失利的20人(2)写家庭变故，父母离婚的2人。

(据了解，父母婚姻幸福)(3)写作业任务繁重，没完成作业的1人。

(4)其他选材5人。

请三位同学讲述上述选材情况中出现的问题，从而一一引出写作选材三要素“围绕中心”、“真实”、“新颖”并板书。

2、详细讲解如何做到选材”围绕中心”。

讲解围绕中心的三个要点：“确定中心”、“广泛取材”、“仔细删选”。

接着出示一份案例《记一位助人为乐的同学》所选的几种材料：(1)小勇同学学习刻苦，从乡下转到城里，英语基础差，但他勤学好问，一个学期就将英语成绩赶了上来。

(2)他爱好体育，在校运动会上为班级争了几个冠军。

(3)他课间很抓紧时间，珍惜分秒复习功课。

有时同学课间遇到难题，他耐心帮助解答。

(4)他课间帮助低年级小童学抬水。

给学生2-3分钟思考讨论，并根据学生的回答指出第四点是围绕中心选材的。

然后再次向学生强调“围绕中心”选材应该做到的三步：“确定中心”、“广泛取材”、“仔细删选”。

作文选材示范课教案模板一、教学目标。

1. 知识目标。

学生能够了解作文选材的重要性，掌握选材的方法和技巧。

2. 能力目标。

培养学生的观察、思考和分析能力，提高学生的作文写作水平。

3. 情感目标。

激发学生对文学创作的兴趣，培养学生的文学情操和审美情感。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点。

讲解作文选材的重要性，介绍选材的方法和技巧。

2. 教学难点。

如何培养学生的观察、思考和分析能力，引导学生选取合适的作文素材。

三、教学过程。

1. 导入。

通过一段生动有趣的故事或者一幅精美的图片，引导学生进入课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 作文选材的重要性。

通过讲解一些著名作家的作品选材过程，让学生了解作文选材的重要性。

引导学生认识到好的作文选材是作文成功的关键。

3. 选材的方法和技巧。

（1）观察生活，引导学生多观察生活，发现生活中的美好和感人之处，作为作文的素材。

（2）积累素材，鼓励学生多读书、多看电影、多参加活动，积累各种各样的素材。

（3）灵感迸发，引导学生在日常生活中保持一颗敏感的心，随时记录下突发的灵感。

4. 案例分析。

选择一些优秀的作文，分析其选材的过程和方法，让学生了解优秀作文的素材来源和选材技巧。

5. 课堂练习。

让学生在课堂上进行一些选材的练习，例如观察周围环境，选择一个素材进行描述，或者根据老师提供的素材进行写作练习。

6. 作业布置。

布置作业要求学生选择一个自己喜欢的题材，进行选材并撰写作文，要求作文内容生动有趣，情感真挚。

四、教学反思。

通过本节课的教学，学生对作文选材的重要性有了更深刻的认识，掌握了一些选材的方法和技巧。

在今后的作文写作中，希望学生能够灵活运用所学知识，选取合适的素材，写出更加优秀的作文。

【课程名称】小学作文写作技巧微课【课时安排】1课时【教学目标】1. 让学生掌握作文写作的基本技巧，提高写作能力。

2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养学生对生活的热爱，激发写作兴趣。

【教学重点】1. 作文写作的基本技巧。

2. 观察力、想象力、表达能力的培养。

【教学难点】1. 作文写作的思路拓展。

2. 学生个性化表达能力的提升。

【教学准备】1. 多媒体课件（包含作文写作技巧、优秀作文示例等）。

2. 作文练习纸。

【教学过程】一、导入新课1. 教师简要介绍作文写作的重要性，激发学生学习兴趣。

2. 提问：同学们，你们喜欢写作文吗？为什么？二、新课讲授1. 作文写作的基本技巧a. 教师讲解作文写作的基本格式，包括开头、正文、结尾。

b. 分析优秀作文的开头、正文、结尾的特点，让学生了解如何写出精彩的作文。

c. 讲解作文写作的五个步骤：观察、思考、构思、写作、修改。

2. 观察力、想象力、表达能力的培养a. 通过图片、视频等素材，引导学生观察生活中的细节，培养观察力。

b. 分享一些想象力丰富的作文，激发学生的想象力。

c. 通过小组讨论、角色扮演等形式，锻炼学生的表达能力。

三、课堂练习1. 教师给出一个作文题目，要求学生在规定时间内完成作文。

2. 学生展示自己的作文，教师点评并给予指导。

四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调作文写作的技巧和方法。

2. 学生反思自己在写作过程中遇到的问题，并提出改进措施。

【教学评价】1. 学生能够掌握作文写作的基本技巧，提高写作能力。

2. 学生在观察力、想象力、表达能力方面有所提升。

3. 学生对写作产生兴趣，愿意主动进行写作练习。

【课后作业】1. 完成一篇以“我的家乡”为主题的作文。

2. 收集生活中有趣的素材，为下次作文课做准备。

【教学反思】1. 本节课是否达到了预期的教学目标？2. 学生的学习兴趣是否被充分调动？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？。

一、教学目标1. 知识目标：掌握作文微课的基本概念和特点，了解作文微课的教学方法和技巧。

2. 能力目标：培养学生运用微课进行作文教学的能力，提高学生的写作水平。

3. 情感目标：激发学生对作文的兴趣，培养学生的创新思维和自主学习能力。

二、教学内容1. 作文微课的基本概念2. 作文微课的特点3. 作文微课的教学方法4. 作文微课的技巧5. 优秀作文微课案例分析三、教学过程（一）导入1. 利用多媒体展示作文微课的图片或视频，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道什么是作文微课吗？它有什么特点？（二）新课讲解1. 讲解作文微课的基本概念，让学生了解作文微课的定义。

2. 分析作文微课的特点，如：短小精悍、图文并茂、易于传播等。

3. 介绍作文微课的教学方法，如：情景导入、案例教学、互动讨论等。

4. 讲解作文微课的技巧，如：语言表达、素材选择、结构安排等。

（三）案例分析1. 展示优秀作文微课案例，让学生欣赏和分析。

2. 引导学生思考：这些作文微课有哪些优点？我们如何借鉴？（四）互动环节1. 学生分组讨论，分享自己制作的作文微课作品。

2. 教师点评，给予鼓励和建议。

（五）总结1. 总结作文微课的教学方法和技巧。

2. 强调作文微课在提高学生写作水平方面的作用。

四、教学评价1. 学生对作文微课的理解程度。

2. 学生运用微课进行作文教学的能力。

3. 学生写作水平的提升。

五、教学反思1. 教师反思：本节课的教学效果如何？是否达到了教学目标？2. 学生反思：本节课的学习收获是什么？有哪些不足之处？六、教学资源1. 多媒体课件2. 优秀作文微课案例3. 学生作文作品通过以上教学过程，使学生了解作文微课的基本概念、特点、教学方法和技巧，提高学生的写作水平，培养学生的创新思维和自主学习能力。

初中作文开头微课教学设计初中作文开头微课教学设计篇一：微课教学设计阅读引领写作教学目标学习经典课文，发掘写作素材。

问题导入作文教学是语文教学的重头戏！作文成绩在中考语文成绩中占据半壁江山，其重要性不言而喻。

在平时的写作练习中，同学们由于自身阅历尚浅，素材本身储备不足，加上缺乏有效的方法，选材往往呈现出空泛、陈旧、虚假等问题。

课本作为同学学习语文的摹本，本身已包含了选材的一系列方法，值得重视和借鉴。

引导思考（虚拟互动）今天，请同学们和老师一起回忆语文课本中经典名篇的内容，仔细品味、思考后，在积累写作素材方面会有启示。

一、从经典课文中学会关注家庭生活朱自清《背影》中那感人至深的父亲买橘时蹒跚的背影，让作者终生难忘;莫怀戚《散步》中一家三代人散步的温馨画面，让读者记忆犹新。

我们也可以从自己的家庭生活中寻找到类似的画面。

（请学生说说自己家庭生活中感人的事情、温馨的画面）二、从经典课文中学会关注学校生活《最后一课》中小弗郎士在最后一课上的转变，让我们读出他身上所具有的爱国情怀;《心声》中李晶晶对朗读的渴望，引发我们对师生关系的思考。

我们也可以从自己的学校生活中寻找到这样的人和事。

（请学生说说自己在学校的所见所闻）三、从经典课文中学会关注社会生活《老王》中杨绛与老王之间的日常琐事，充分彰显了老王的不幸与善良及杨绛女士对社会底层弱者的关爱。

我们的身边也有这样的不幸者、善良者，我们也应学会发现、捕捉、关注。

《云南歌会》细腻地描绘歌会的三个场景，展现云南的地方特色、民族风情。

我们也应当学会发现、捕捉本地独特的地方特色、风土人情。

（请学生说说自己的生活体验）四、从经典课文中学会关注自己的成长历程篇二：微课教学设计作文开头如何点题教学目标：1、了解作文开头点题的作用2、掌握作文开头点题的几种方法教学重难点：作文开头如何做到点题教学过程：1、2、3、4、讲解作文开头的重要性讲解作文开头点题的作用讲解作文开头点题的三种方法根据例子了解开头如何点题篇三：微课教学设计秦都区健康花城小学魏婷课题名称：没有工具书，如何正确理解词语。

一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够理解作文选材的重要性。

- 学生能够掌握挑选作文素材的方法和技巧。

2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的分析能力和团队合作能力。

- 通过实际操作，提升学生的写作实践能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对生活的观察力和感悟力。

- 增强学生对写作的兴趣和自信心。

二、教学重难点1. 教学重点：- 作文素材的挑选标准。

- 如何从日常生活中挖掘有价值的素材。

2. 教学难点：- 将素材与作文主题有机结合。

- 创新性地运用素材，提升作文的文采和深度。

三、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、作文选材案例、相关书籍或文章。

- 教学评价表格。

2. 学生准备：- 收集自己的生活素材。

- 准备好讨论话题。

四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师通过提问或展示优秀作文，引导学生思考作文选材的重要性。

2. 提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

（二）新课讲授（20分钟）1. 素材挑选标准：- 引导学生分析优秀作文的素材，总结挑选素材的标准。

- 举例说明如何从生活中、书籍中、网络中挑选合适的素材。

2. 素材挖掘方法：- 分享个人经验，介绍如何从日常生活中挖掘有价值的素材。

- 介绍一些实用的素材收集方法，如观察法、访谈法、日记法等。

3. 素材运用技巧：- 分析优秀作文中素材的运用方式，如引用、描写、叙述等。

- 引导学生思考如何将素材与作文主题有机结合，提升作文的文采和深度。

（三）实践操作（15分钟）1. 学生根据所学知识，挑选自己的生活素材，准备写作。

2. 教师分组指导，针对学生的写作问题进行解答。

（四）课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调作文选材的重要性。

2. 鼓励学生在今后的写作中，注重素材的挑选和运用。

五、作业布置1. 根据本节课所学，挑选一个生活素材，写一篇短文。

2. 收集5个以上与作文主题相关的素材，为下次作文做准备。

初中话题作文微课教案模板一、教学目标。

1. 知识目标，了解初中话题作文的基本要求和写作技巧。

2. 能力目标，培养学生的写作能力和表达能力。

3. 情感目标，激发学生对写作的兴趣，培养他们的创造力和想象力。

二、教学重点和难点。

1. 重点，初中话题作文的基本结构和写作技巧。

2. 难点，如何通过微课形式引导学生进行写作训练，提高他们的写作水平。

三、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

教师通过引入一个生动有趣的话题，如“我的偶像”或“我的梦想”，激发学生的兴趣，引导他们思考相关话题，并激发他们的写作欲望。

2. 观看微课（15分钟）。

教师播放一段关于初中话题作文写作技巧的微课视频，让学生通过观看视频了解写作的基本要求和技巧，包括如何构思文章内容、如何组织文章结构、如何运用丰富的词汇和句型等。

3. 分组讨论（15分钟）。

教师将学生分成若干小组，让他们就刚才观看的微课内容展开讨论，交流彼此的看法和理解，激发他们的思维，培养他们的合作能力。

4. 写作训练（30分钟）。

学生根据老师提供的写作题目，展开写作训练。

老师可以提供一些写作素材和写作提示，引导学生进行写作，同时可以给予适当的指导和帮助。

5. 作品展示和点评（15分钟）。

学生将自己的作品展示给全班同学，并进行互相点评和交流。

老师也可以对学生的作品进行点评和评价，指出他们的优点和不足之处，帮助他们进一步提高写作水平。

6. 总结（5分钟）。

老师对本节课的教学内容进行总结，强调写作的重要性，激发学生对写作的兴趣和热情，鼓励他们多多练习，提高自己的写作水平。

四、教学反思。

通过微课形式进行初中话题作文教学，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习写作，激发他们的兴趣，提高他们的写作能力。

同时，老师也可以根据学生的实际情况，进行个性化的指导和辅导，帮助他们解决写作中的问题，提高他们的写作水平。

希望通过这样的教学方式，可以让学生在写作中找到乐趣，提高他们的综合语言能力。

【课题】初中话题作文写作技巧【教学目标】1. 让学生掌握话题作文的基本写作方法。

2. 培养学生的思维能力和表达能力。

3. 提高学生运用语言文字进行作文的能力。

【教学重点】1. 话题作文的审题技巧。

2. 话题作文的构思方法。

3. 话题作文的写作步骤。

【教学难点】1. 如何将个人观点与话题相结合。

2. 如何使作文内容丰富、层次分明。

【教学准备】1. 多媒体课件。

2. 话题作文范例。

3. 学生作文。

【教学过程】一、导入1. 展示一些优秀的话题作文，让学生初步了解话题作文的特点。

2. 提问：同学们，你们知道什么是话题作文吗？话题作文有哪些特点？3. 学生回答，教师总结。

二、讲解话题作文写作技巧1. 审题技巧a. 明确话题的核心内容。

b. 分析话题的限定词。

c. 确定作文的立意。

2. 构思方法a. 确定作文的中心思想。

b. 列举相关素材。

c. 设计文章结构。

3. 写作步骤a. 开头：简洁明了，引出话题。

b. 主体：分段论述，层次分明。

c. 结尾：总结全文，呼应开头。

三、示范写作1. 教师选取一个话题，现场进行写作示范。

2. 学生观察教师写作过程，了解写作技巧。

四、学生写作练习1. 学生根据所学技巧，选取一个话题进行写作。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

五、展示与评价1. 学生展示自己的作文，互相评价。

2. 教师点评，指出优点和不足。

六、总结1. 回顾本节课所学内容，强调话题作文写作技巧的重要性。

2. 布置课后作业，要求学生运用所学技巧完成一篇话题作文。

【课后作业】1. 选取一个与生活息息相关的话题，写一篇作文。

2. 修改自己过去的话题作文，提高写作水平。

【教学反思】1. 本节课是否达到了预期的教学目标？2. 学生对话题作文写作技巧的掌握程度如何？3. 教学过程中有哪些不足，如何改进？【备注】1. 本教案可根据实际情况进行调整。

2. 教师在教学中应注重培养学生的创新思维和个性表达。

3. 鼓励学生多阅读、多思考，提高写作水平。

课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 知识与技能：掌握选材作文的基本方法，学会从生活中寻找素材，提炼主题。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、写作等活动，提高学生的观察能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注身边美好的情感，增强写作兴趣。

教学重点：1. 学会观察生活，寻找生活中的美好。

2. 提炼作文主题，构思作文结构。

教学难点：1. 如何将观察到的素材转化为作文内容。

2. 如何使作文主题鲜明，结构清晰。

教学准备：1. 教师：多媒体课件、作文范文、批改工具。

2. 学生：笔记本、文具。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示生活中常见的美好事物图片，引导学生观察并思考：这些美好事物给你带来了怎样的感受？2. 学生分享自己的感受，教师总结：生活中处处都有美好，只要我们用心去发现。

二、新课讲授1. 教师讲解选材作文的基本方法：a. 观察法：细心观察生活中的事物，捕捉细节。

b. 想象法：发挥想象力，将观察到的素材进行加工。

c. 情感法：融入自己的情感，使作文更具感染力。

2. 教师举例说明如何从生活中寻找素材，提炼主题。

三、实践练习1. 学生根据所学方法，从生活中寻找素材，构思作文主题。

2. 学生自由写作，教师巡视指导。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调观察生活、寻找素材的重要性。

2. 学生分享自己的写作心得，教师点评。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些选材作文的方法？2. 学生回答，教师点评。

二、新课讲授1. 教师讲解如何将观察到的素材转化为作文内容：a. 选择典型素材：从众多素材中挑选最能体现主题的素材。

b. 精心描写：运用各种描写手法，使素材生动形象。

c. 合理安排结构：按照一定的顺序，将素材串联起来。

2. 教师举例说明如何使作文主题鲜明，结构清晰。

三、实践练习1. 学生根据所学方法，修改自己的作文，使主题鲜明，结构清晰。

2. 学生互相批改作文，教师巡视指导。