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核心突破四赏析艺术技巧小说以综合运用各种表现手法来塑造人物形象为中心任务.并以塑造典型的艺术形象为最高目标。
小说在塑造人物形象时.可以采用叙述语言.也可以采用对话语言.还可以采用心理描写等手法。
小说的表达方式多种多样.表现手法更是灵活多变.它可以包罗其他艺术体裁的所有写法.有散文式的背景描绘.有特写般的人物刻画.有戏剧般尖锐激烈的矛盾冲突.有诗一般的意境。
从这一点来讲.小说的艺术技巧更为广泛。
若从考试的角度看.它与散文的艺术表现手法没有区别。
单就小说而言.它作为一种叙事文体.其艺术技巧更突出叙事艺术、描写艺术和语言艺术三大方面。
小说是讲故事的艺术.既然是讲故事.就必然要叙事.自然就有叙事艺术。
从这个角度讲.小说就是叙事的艺术。
现代小说学研究.包括高考命题对此非常重视。
叙事的艺术技巧包括叙事线索、叙事方式、叙事视角及人称等.可以参见本专题核心突破一“理解必备知识”部分。
这里要探讨的是如何把这些叙事技巧运用到阅读中去.更好地服务于答题。
(2018·全国Ⅰ)阅读下面的文字.完成文后题目。
赵一曼女士阿成伪满时期的哈尔滨市立医院.如今仍是医院。
后来得知赵一曼女士曾在这里住过院.我便翻阅了她的一些资料。
赵一曼女士.是一个略显瘦秀且成熟的女性。
在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻。
在任何地方.你都能看出她有别于他人的风度。
赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中.那儿能够听到来自坡镇的钟声。
冬夜里.钟声会传得很远很远。
钟声里.抗联的兵士在森林里烤火.烤野味儿.或者唱着“火烤胸前暖.风吹背后寒……战士们哟”……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰回忆。
赵一曼女士单独一间病房.由警察昼夜看守。
白色的小柜上有一个玻璃花瓶.里面插着丁香花。
赵一曼女士喜欢丁香花。
这束丁香花.是女护士韩勇义折来摆放在那里的。
听说.丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。
她是在山区中了日军的子弹后被捕的。
伪滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问.始终没有得到有价值的回答.他觉得很没面子。
考点4 分析(赏析)表达技巧技法1__构建起表达技巧的知识体系散文是用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的意蕴丰厚的文章。
其根本特点是题材广泛，以小见大；形散神聚，舒卷自如；富于诗意，具有意境。
同时它立意深刻，构思精巧，构造严谨，善于展开联想和想象，多用象征、渲染、衬托和修辞手法来塑造形象，反映生活，表现主题。
不管作者选择了什么样的表达技巧，都是为了把所绘的景与物、所写的人与事、所述说或阐发的道理，明白清楚地告诉读者。
因此，散文所有的表达技巧，都是为表现文章的主旨效劳的，这是在掌握散文表达技巧时必须明白的一个根本原那么。
一、掌握常用的九种修辞手法阅读下面的文字，完成文后题目。
传说中“中国最美的云和梯田〞，隐匿于浙西南括苍山脉雾气迷蒙的群峰深处，弯弯绕绕的盘山公路，倏然甩出一角空地。
人已在山腰，朝山下的开阔谷地望去，错落有致的梯级田畔，覆盖了周围山坡，似一个硕大的环状天池，嵌于青葱滴翠的崇山峻岭之间。
阳光迎面扑来，俯视崇头镇外的山中梯田，好似面对着一座宽大露天体育馆。
假设是早几个时辰，此处可见著名的“云和梯田日出〞奇景。
无论冬夏——太阳每天都攀着湿淋淋、银闪闪、绿油油或是金灿灿的梯子，从山间的水田里升起来。
(节选自张抗抗?云和梯田?) 1．文中画横线的句子主要运用了哪些修辞方法？叠音词的运用有何效果？【解析】此题考察分析画线句子的修辞运用情况及叠音词的运用效果。
第一问难度不大，比喻：将“梯田〞比喻成“梯子〞。
拟人：太阳“攀〞上梯子。
排比：湿淋淋、银闪闪、绿油油。
第二问：连用“湿淋淋〞“银闪闪〞“绿油油〞“金灿灿〞四个叠音词，韵律和谐，增强了语言的节奏感，使梯田的形象真实可感，如在眼前。
【答案】①比喻、拟人、排比。
②节奏鲜明，韵律和谐，增强形象感。
阅读下面的文字，完成文后题目。
一旦选择了返身向上，桦就变成了岳桦。
而今，不管我们把怎样的情感与心愿给予岳桦，岳桦也不可能变成那些挺拔而明快的白桦了，如同山下的白桦永远也不能够站到它们这个高度一样，它们再也不可能回到最初的平凡与平淡。
高考妙招现代文阅读小说鉴赏之赏析表达技巧附答题模板小说鉴赏之赏析表达技巧表达技巧包括表达方式、表现手法、结构技巧和修辞手法等方面的内容，这是小说命题方面的重点内容。
【设问方式】1．第×段中对周围人的描写，具有什么特点和作用？2．作品运用了××手法，请谈谈其艺术效果。
3．作者主要用了哪种艺术手法塑造人物形象？请简要分析。
一、表达方式表达方式是表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，主要有叙述、描写、说明、议论、抒情等五种。
就小说来讲，叙述与描写是其最常用的表达方式。
1．叙述(1)叙述人称(2)叙述视角(3)叙述顺序2．描写描写，就是用生动形象的语言把人物的状态、动作，景物的性质、特征，环境的色彩、布局等具体地描绘出来。
(二)表现手法表现手法是指使文章整体或部分给人留下鲜明、强烈的印象，达到感染读者的艺术效果的手段或方法，小说中常见的表现手法如下表：下面是对几种易混手法的辨别：1．烘托与衬托，衬托与对比烘托是一种通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法，是用一事物暗示出另一事物，但所要表现的对象不出场；而衬托则是两个对象都出场，其中一个做陪衬，用以突出另一个。
衬托是以次要事物为陪衬来突出主要事物，两者主次分明；对比则是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比的双方不分主次。
2．象征和比喻象征和比喻的区别表现在三个方面：(1)两者的表现手段不同。
象征的象征体与本体之间要求“神似”，比喻的喻体和本体之间则要求“形似”。
(2)两者表现的对象不同。
象征是以物示义，即不把意思直接说出来，而让读者去理解；比喻是以物比物，比喻的对象一般是让人看得见、听得见或摸得着的具体事物、具体人。
(3)两者范围大小不同。
象征是文学创作中的一种表现手法，它的对象是整篇文章，至少是文章的一部分；比喻的范围较小，一般局限于一两个句子中。
三、结构技巧主要指构筑情节、营造环境等方面的技巧。
语文阅读答题技巧艺术手法表达方式：记叙 描写 议论 抒情 说明描写方式 动静结合 虚实结合 以小见大 细节描写抒情方式 直接抒情（直抒胸臆） 间接抒情（寓情于景 借景抒情 托物言志 以景衬情情景交融 情由景生 情景相生 情由事生）表现手法：①象征②托物言志③衬托（正反）④对比⑤想象⑥联想⑦虚实结合（以实衬虚/以虚衬实）⑧照应⑨借景抒情⑩ 寓情于景 赋（铺陈叙事）比（借一物喻他物）兴（先言他物） 渲染 动静结合（以动衬景/以静衬动/以声衬静/以静衬声） 正面描写侧面描写 抑扬 点面 引用（用典/化用） 白描 留白 一语双关 变抽象为形象 借古喻今修辞手法：比喻 比拟 夸张 排比 反复 对偶 借代 设问 反问⑪如何写景：修辞 动静 视听 意象⑫边塞诗感情：乐赞颂战争建功立业；苦 反战战争残酷⑬炼字：①手法②字义再结合语境谈句子含义③表达效果④思想感情⑤含义深远 用的很好之类 动态⑭分析诗句好：①意象‐意境 ②炼字 ③修辞 ④结构上作用 如点题⑮景物描写：渲染氛围烘托人物⑯评价内容好坏：①解句子②表面内容③诗人情感⑰描绘意象把诗句内容描绘完整时间、季节、景物 +总括性⑱某句写A 却只字不提A：串讲此句怎样写出A；手法：侧面描写或其他，听觉视觉⑲回答主题情感顺带提氛围⑳回答对诗句的不同理解，先亮明观点⑴分析双重含义：客观和主观⑵赏析语言风格，可以炼字⑶乐景衬哀情、哀静写哀情、乐景与哀情相互对比⑷超脱之情，有无奈之中的超脱⑸分析大的手法（上阕之类）可以有正侧面⑹分析表达效果，加上诗人感情现代文阅读1.景物描写有什么表达特色：①选取代表性事物②动静 视听 正侧 内心感受③修辞④语言表达富有韵味/使人如临其境⑤选取xx为观察点（视角）⑥表现出和思想感情 作者态度2.作用：开头：引起下文、总领全文、奠定全文感情基调、交代事件地点人物背景、为下文做铺垫、开门见山点明主题、引起读者阅读兴趣、设下悬念、其他特殊用法中间：承上启下、与前文呼应、点题结尾：总结全文、升华主题、呼应开头、点题、使主题深刻3.句意理解，分析每一个分句，联系上下文，结构作用4.若写到是自身经历的，增加文章真实性，交代作者是见证者5.抒情类文章，写意象作用，点名作者态度6.理解小说主题，放到社会背景中7.环境描写：①衬托 ②象征8.回答丰富意蕴：要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入研究，分析作品意蕴以及内涵的民族精神和人文精神；探究作品的创作背景和作者的创作意图，从作者经历、所处时代、创作动机及作品影响；探究文本中的某些问题，提出自己的见解，要求立足自我、感悟和体验文本、独立思考、发表看法；探究文本中比喻意一、叙述人称1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
高考语文现代文阅读知识点在高考语文考试中，现代文阅读是一个重要的部分。
掌握现代文阅读的知识点对于学生来说至关重要。
本文将就高考语文现代文阅读的知识点进行论述，旨在帮助学生更好地应对高考。
一、现代文阅读概述现代文阅读是指对于现代文学作品的理解与分析能力。
高考语文试题中，现代文阅读部分通常包括对文章主旨、写作手法、语言表达等方面的理解与考察。
掌握现代文阅读的知识点对于应对高考非常重要。
二、现代文阅读的主旨把握1. 阅读大意：阅读文章时应注意把握文章的大意，了解作者想要表达的核心思想，以及文章的主题。
2. 细节分析：在理解文章的基础上，通过细致的分析，可以更好地把握文章的主旨。
分析文章中的重要细节，了解作者的观点和观点的支持理由。
3. 词语解读：在阅读过程中，遇到不熟悉的词语应该积极解读，通过解读词语的意思可以更好地理解文章的主旨。
三、现代文阅读的写作手法1. 修辞手法：修辞手法是现代文中常用的表达技巧，如比喻、拟人、夸张等。
学生需要熟悉这些修辞手法，并能够准确地辨析修辞手法在文章中的作用。
2. 反问与排比：反问和排比是现代文中常用的修辞手法，通过使用反问和排比可以更好地表达作者的观点和情感。
四、现代文阅读的语言表达1. 词义猜测：在阅读时，遇到不熟悉的词语可以通过上下文的语境来猜测词义。
理解词语的具体含义对于整体理解文章非常重要。
2. 词语搭配：在现代文中，词语的搭配非常重要。
理解词语的搭配关系可以对整体语义进行准确的把握。
3. 修辞运用：现代文中常常使用修辞手法来表达作者的情感和观点。
学生需要理解修辞手法的运用，从而更好地理解文章的语义。
总结：掌握现代文阅读的知识点对于高考语文考试来说非常重要。
学生应该注重平时的积累，通过大量的阅读来提升自己的阅读理解能力。
同时，理解现代文的主旨、掌握写作手法以及语言表达也是必不可少的。
通过对现代文阅读知识点的熟悉和理解，学生可以更好地应对高考语文考试。
赏析艺术手法——技巧运用与语言艺术(时间：45分钟分值：40分)一、(2017·江苏启东中学高三上学期第一次考试)阅读下面的文字，完成1～4题。
(20分)瓦斯科夫凯旋①[苏联]鲍里斯·利沃维奇·瓦西里耶夫瓦斯科夫押着俘虏，走过里莎牺牲的地方，他不由得拉动了枪栓。
听到枪栓的声音，俘虏们立刻警觉地停了下来，回过头，惊恐地看着瓦斯科夫。
准尉已经像个醉鬼一样东倒西歪了，但他还保持着清醒。
不是现在，时机未到。
瓦斯科夫看了一眼俘虏，又拉动枪栓，关上了保险。
俘虏们放下心来，回过头，继续慢慢向前走去。
沉寂的森林里，只有沉重的步伐响着。
这里的黎明静悄悄。
瓦斯科夫看着前面俘虏的背影，突然变得模糊起来，他赶紧晃晃头，背影又变得清晰起来。
他回头远远地望着姑娘们牺牲的地方，默默地唠叨着：“我的丽达、热妮亚、里莎、索妮娅、嘉尔卡②，我不知道怎么跟你们说，我活下来了。
咱们再见的日子又远了。
仗，还没打完，也说不定什么时候，你们的准尉来不及哼上一声，也就躺下了。
我不后悔，我也不害怕，找你们去做伴。
现在想起来，是多美妙的一件事……”瓦斯科夫回头看了一眼跌跌撞撞走着的俘虏，又回身面向森林，默默地唠叨着：“再见了，等以后再回来看你们。
丽达交代的事我一定办好，你们相信我……”他回过头，疲惫的脸上挂着大颗大颗晶莹的泪珠。
瓦斯科夫押着俘虏终于走上了大路。
这是最后的路程了。
瓦斯科夫感到自己燃烧起来了，他身体摇晃着，俘虏的背影变得更加模糊，他一次又一次晃脑袋。
但不管如何，背影还是模糊的，周围的一切也是模糊的……突然，从四周的森林中、山丘上、河畔冒出无数的红军战士。
他们呼喊着向瓦斯科夫涌来。
是少校和基里亚诺娃带着大部队正在森林里搜寻他们的踪迹。
然而瓦斯科夫似乎什么也感觉不到，他摇摇晃晃地朝前走去，走过了俘虏身旁，一直走向村口。
四面八方都是红军战士，善良的俄罗斯人民。
然而这一切落在瓦斯科夫的眼里，都是一些晃动的影子。
他分辨不出眼前的是谁，只知道一味地晃动着身体朝前走着，走着。
考点4 赏析艺术技巧技法1__构建小说艺术技巧的知识体系小说的艺术技巧是小说鉴赏的重要组成局部。
它是一个较为复杂、丰富的技巧系统，与散文鉴赏中的表达技巧系统是完全相通共用的，但它又有着自己鲜明的表达特色。
近年来，高考小说命题有向此方向开展的趋势。
小说以综合运用各种表现手法来塑造人物形象为中心任务，并以塑造典型的艺术形象为最高目标。
小说在塑造人物形象时，可以采用表达语言，也可以采用对话语言，还可以采用心理描写等手法。
小说的表达方式多种多样，表现手法更是灵活多变，它可以包罗其他艺术体裁的所有写法，有散文式的背景描绘，有特写般的人物刻画，有戏剧般锋利剧烈的矛盾冲突，有诗一般的意境。
从这一点来讲，小说的艺术技巧更为广泛。
假设从考试的角度看，它与前面散文局部所谈的艺术表现手法没有区别。
单就小说而言，它作为一种叙事文体，其艺术技巧更突出叙事技巧、描写艺术、情节设置艺术和语言艺术等几个方面。
一、赏析叙事技巧(2021·浙江卷)阅读下面的文字，完成文后题目。
第9车厢[俄罗斯]米哈依尔·扎多尔诺夫我要坐15次列车从里加去列宁格勒。
我买的是第2车厢的票，走近列车一看，前三节车厢根本就没有！最后，买了前三节车厢票的旅客一半被安排到了其他车厢，一半换了下一趟列车，大家一腔怒气地到了列宁格勒。
回到莫斯科后，余怒未消的我在?文学报?上发表了一篇挖苦小品。
一个月后，我收到了一位基辅读者的来信。
信中说：“您的遭遇与我和我妻子上次坐火车的遭遇比起来简直就不值一提。
请您来一趟，肯定不会让您白跑的！〞我正好有事去基辅出差，就在一个黄昏去拜访了写信人。
他果然真的没让我白跑一趟。
如果说我坐的那次列车是没有前三节车厢的话，而这位读者在基辅坐的那次列车竟然挂了两节第9车厢。
买了第9车厢票的乘客当然都进了前一节第9车厢，因为所有的正常人从小就知道，第8车厢后就是第9车厢，谁会想到第9车厢后还是第9车厢呢？列车开动后，后一节第9车厢的乘务员看着空无一人的车厢，莫名其妙，于是去找了列车长：“我的车厢里一个乘客也没有！〞可列车长说：“肯定是售票处又弄错了！〞列车长说完，马上就通知了下一站卖第9车厢票。
高考语文如何鉴赏文学作品的表达技巧苏教高考语文如何鉴赏文学作品的表达技巧苏教江苏省黄桥中学分校高考文学作品阅读考查愈来愈重视鉴赏评价的考查，而其中涉及的表达技巧作用的问题，也是学生普遍感到困惑的一个薄弱点,不少学生不清楚表达技巧的有关术语，至于作用就更是如坠云里，乱答一气，笔者根据近几年此类高考试题的命题角度，结合平时的教学实践，总结如下.一、牢记技法术语，搭建鉴赏平台表达技巧及作用要点解说高考题示例人称表达类第一人称便于直接抒情1问：本文主要采用了哪种叙述人称？其作用是什么？〔近年高考湖北卷第20题〕答:站在读者的立场上，唤起读者对土地对劳动的回忆,显得真实、亲切，便于引发读者共鸣。
2问：作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？〔近年全国高考卷〕答：将长城拟人化：A．便于与长城对话，B．便于抒发感情.第二人称呼告抒情，真实亲切，容易引发读者的共鸣，表达情感更加强烈感人第三人称不受时空限制，灵活自由修辞方法类比喻生动形象,化无形为有形1问：本文主要采用了哪种修辞方法，其作用是什么？〔05高考湖北卷第20题〕答:通过拟人的手法写种植瓜菜，赋予他们以生命、以情感,显得生动形象。
2问：作者在第一自然段和最后一个自然段当中连续用了5个领取，其作用是什么？〔98高考全国卷第29题〕答:运用反复的修辞手法，将一个个节气紧凑地衔接起来,强调时光的飞逝.运用反复的修辞手法；层层铺开，逐步扩大，强化了文章的主旨。
夸张使表达的感情更强烈,引发人们想象，突出事物的本质拟人描写生动,表达亲切，富有情趣，表意丰富对偶句式整齐，有节奏感排比一气呵成，增强气势，突出强调,说理使道理更加严密、透彻，抒情使情感更加淋漓尽致反复有气势,增强表达效果,层层铺开，逐步扩大，强化主旨反问表达鲜明，起强化作用设问吸引读者,启发思考有问有答，突出强调文章内容表达方式〔记叙说明议论描写抒情〕肖像描写以形传神1问：第三段对于篝火燃烧的大段描写，在文中有什么作用？〔05全国卷Ⅱ第17题。
（江苏专用）高考语文一轮复习全面掌握表达技巧，合理分析艺术效果讲义不分版本第四节品析艺术技巧第1课时全面掌握表达技巧，合理分析艺术效果(复习课)一别心知两地秋下面是唐朝诗人严维的《丹阳送韦参军》：丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。
日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
这首诗用了拆字，两字合起来就是作者表达的感情。
你猜猜试试。
答案“心〞、“秋〞合成“愁〞，“秋〞是悲哀愁苦的象征，正如宋人吴文英《唐多令》所说：“何处合成愁？离人心上秋。
〞(XXXX·新课标全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面的题目。
古渡头叶紫太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着一片凌乱的光芒，映到茫无际涯的淡绿的湖上，现出各种各样的色彩来。
微风波动着皱纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸。
破烂不堪的老渡船，横在枯杨的下面。
渡夫戴着一顶尖头的斗笠，弯着腰，在那里洗刷一叶断片的船篷。
我轻轻地踏到他的船上，他抬起头来，带血色的昏花的眼睛，望着我大声说道：“过湖吗，小伙子？〞“唔，〞我放下包袱，“是的。
〞“那么，要等到明天啰。
〞他又弯腰做事去了。
“为什么呢？〞我茫然地，“我多给你些钱不能吗？〞“钱？你有多少钱呢？〞他的声音来得更加响亮了，教训似的。
他重新站起来，抛掉破篷子，把斗笠脱在手中，立时现出了白雪般的头发，“年纪轻轻，开口就是‘钱’，有钱就命都不要了吗？〞我不由得暗自吃了一惊。
他从舱里拿出一根烟管，饱饱地吸足了一口，接着说：“看你的样子也不是一个老出门的。
哪里来的呀？〞“参军队里回来。
〞“军队里？……〞他又停了一停，“是当兵的吧，为什么又跑开来呢？〞“我是请长假的。
我妈病了。
〞“唔！……〞两个人都沉默了一会儿，他把烟管在船头上磕了两磕，接着又燃第二口。
夜色苍茫地侵袭着我们的周围，浪头荡出了微微的合拍的吼叫。
我的心里偷偷地发急，不知道这老头子到底要玩什么花头。
于是，我说：“既然不开船，老人家，就让我回到岸上去找店家吧！〞“店家，〞老头子用鼻子哼着，“年轻人到底不知事。
