2014国培计划方案

“国培计划（2014）”——示范性网络研修与校本研修整合培训校级骨干培训者培训实施方案北京百年树人远程教育有限公司在“国培计划（2014）”——示范性网络研修与校本研修整合培训项目中承担了广西、宁夏两个省份共4000人的教师远程培训任务。

目前该培训项目已开展两月有余，第一阶段以网络研修为主的学习内容已近尾声，即将进入校本研修为主-网络分享互动为辅的学习阶段。

按照项目实施计划，在本阶段的研修启动之际，将由项目县主管部门依据本地项目进展与实施特色，组织开展面向校级骨干培训者的面授集中培训活动。

为保证该活动顺利、有序并有效开展，特制定本方案。

一、培训对象2014年各项目县校级骨干培训者（即校级管理者和研修组长）。

二、目标定位通过培训，使校级骨干培训者进一步了解网络研修与校本研修整合培训项目的特点、目标任务、培训流程等，熟悉推动网上研修与校本研修相结合、虚拟学习与教学实践相结合、个人备课与小组教研向结合的混合式教研策略与方法，明确不同的岗位职责与组织管理工作，促进和帮助参训教师有效完成网上学习交流和校本教学研究，确保整个项目在校本研修阶段的研修任务顺利完成。

具体目标如下：1.通过面对面协商交流，为校本研修有效实施释疑解难，增进研修参与各方的协同共生；2.通过开展现场校本研修观摩研讨活动，提升学校干部教师规划、设计和落实学科校本教研活动的能力和基于网络支持的校本研修的组织、管理与评价能力；3.通过以小组为单位的教研设计与展开，增进学科教研组长在校本研修活动中的研究设计、集体备课、上研究课、观课议课、评价反思等教学研究的组织引领能力。

；4.通过现场观摩与专题座谈活动，明确拓展项目实施、助推试点区县学校教师的研训一体，校本研修网络化、规范化、团队化和专业化。

三、活动设计1.项目县研修推进的第一阶段工作总结：通过回顾和梳理网络研修阶段培训进展，总结并搜集本阶段研修中的区域经验与取得的成果，共同剖析和解决研修过程中有待解决的问题，为第二阶段的研修推进提供借鉴和改进。

田阳县实验中学2014 年国培研修计划一、指导思想1、认真贯彻落实教育部、财政部以及自治区教育厅桂教师培〔2014〕8 号和18 号等文件的部署与要求。

2、基于教师实际教学情境，结合学校校本研修工作，将网络远程学习和现场研修实践相结合，引导教师在体验中学习、在实践中改进、在研修中提升。

3、引导学员感受网络研修中无处不在的学习和收获，形成常态研修习惯。

二、研修目标依托教师网络研修社区，以“聚焦学生发展，改变教学行为”为主题，实施网络研修与校本研修整合培训，切实提高教师的学科教学实践能力；以本次研修为契机，建立“个人空间—教师工作坊—研修社区”一体化的网络研修体系，完善校本研修常态化运行机制，促进教师协作发展。

三、研修措施1、.建立健全本校校本研修制度，包括组织管理、考核与激励办法等。

2、分学科组建学校研修团队，确定团队负责人。

根据本校具体情况，组建9 个学科工作坊共70人，另外加1 个学校管理员罗愬副校长。

其中语文工作坊坊主黄拔岳、数学工作坊坊主凌兴朝、英语工作坊坊主黄勇、物理工作坊坊主钟玉胆、化学工作坊坊主黄雪春、政治工作坊坊主黄娟、历史工作坊坊主罗洁、生物地理工作坊坊主覃琳、图音体工作坊坊主廖其祥。

3、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的语文素养。

4、积极参与各种研讨活动，积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识，逐步向专业化教师的标准靠近。

5、开展校本研修课堂展示活动。

6、学校提供研修活动经费、场地、设施及时间。

四、研修内容（一）学员研修任务第一阶段熟悉家园结伴研修（10 学时）2014年9月23 日—10月14 日熟读项目方案及考核要求；创建个人空间，加入研修团队，体验网络研修，熟悉平台操作（全体学员必做）第二阶段师德为先规划发展（10学时）2014年10月15日—10月21日掌握基本的自我诊断方法，学会制订个人教学问题改进计划或项目研修计划；提升师德素养第三阶段以学定教设计教学（20学时）2014年10月22日一11月4日掌握基于单元的有效备课的方法与策略。

老县城小学小学2014年度“国培计划”实施方案为贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》及精神，按照省2014年“国培计划”和“省培计划”远程培训项目“网络研修（60或80学时）+网络校本研修（20学时）+集中培训（2天）”模式实施要求，为做我校远程培训项目集中培训环节实施工作，特制定本方案。

一、目标要求组织全体学员参加现场集中培训一天，推动学员在真实的研修情境中学习研讨，促进线上学习与线下研讨相结合，有效提升远程培训项目实施质量。

二、培训安排（一）第一次现场集中培训由学校教导处具体实施，具体包括以下内容：1.开班仪式和培训动员。

2.各项目实施方案、课程计划、评价标准解读。

3.远程培训平台操作介绍及实践演练。

4.管理员与学员现场互动交流，解答学员普遍关心，与本次远程培训有关的问题。

5.学员上机操作练习（二）第二次现场集中培训以学科为单位，由各组辅导员与各组学员开展阶段性学习辅导和交流。

重点培训以下内容：1.通报学情，推介学习典型和经验。

2.现场解答学员在培训过程中遇到的实际问题。

3.开展主题研修。

选取学员在课堂教学、教育实践、培训学习中遇到的焦点问题作为研讨主题，以典型教育教学案例为载体，立足真实的教育教学情境，采取现场观摩、课例展示、交流研讨、名师（专家）点评、专题讲座相结合的方式，组织主题研修活动。

（暂无具体安排）三、组织管理1．学校负责集中培训统筹管理、督促检查。

（1）组建工作领导小组，主管校长为组长，教研组长为副组长，学科成员为组员。

（2）组织召开工作协调会，明确各自职责，统筹安排培训工作人员，分工合作，责任到人（3）领导小组对集中培训开展情况进行检查，并对参训学员培训出勤、学习情况进行综合评估并纳入年度绩效考评。

2．学校负责集中培训统筹安排、组织协调。

（1）制定全校集中培训实施方案，确定集中培训时间、地点、承担机构，并将第一次集中培训方案于2014年9月21日前、第二次集中培训方案于11月16日前报送镇教师工作站。

2014“国培计划”—四川省农村中小学教师远程培训实施方案作者：项目组发布时间：2014-09-16为认真贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6 号）和教育部办公厅、财政部办公厅《关于做好2014 年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅〔2014〕1 号）等文件精神，为着力造就一支师德高尚、业务精湛的中小学骨干教师队伍，依据《四川省教育厅关于做好2014 年“国培计划”实施工作的通知》（川教函〔2014〕430 号）的相关要求，特制定本实施方案。

一、培训目标（一）总体目标以提高教师的师德修养、领会教师专业标准、掌握单元目标教学为主线，围绕“备课、上课、评价”研修主题进行任务驱动式的网络课程学习，提升学科教师教学的专业技能，培育教师网络研修共同体，为推动网上研修和网下研修结合、虚拟学习和教学实践结合的混合式学习及教师研修常态化打好基础，促进教师的专业发展。

（二）具体目标1. 理解新颁布的教师专业标准，通过师德修养课程的学习，促使教师进一步理解师德内涵，提升参训教师的职业认同感和职业道德水平。

2. 领会“学生为本”、“德育为先”、“能力为重”的教育教学理念，形成持续、系统地改进教育教学行为的意识和习惯，提升教育能力，促进学生全面发展。

3. 通过课堂教与学的案例（课例）和生成性资源学习，帮助教师树立“生命教育价值观”，促使教师学会构建师生共同成长的生命课堂，努力形成实施素质教育的导向机制。

掌握“备课”、“上课”、“评价”的重要技能和方法并结合参训教师本人所承担的学科教学任务，完成“备课”、“上课”、“评价”等实践性作业，掌握上述技能的规范化操作要领。

4. 通过网络研修及校本研修操作技能的学习，掌握网络与校本研修的基本理念和操作方法，并在此过程中实现同伴互助、体验校际联动，提升其教育教学的创新能力和个性化发展水平。

二、培训对象（一）参训学员四川省资阳、乐山、广元、遂宁、南充5 市义务教育段学科骨干教师，共12000人。

2014国培研修计划
为了能够在这次培训中有更大的收获，在教育理论、教学研究等各方面都得到提高，制定个人研修计划如下：
一、聆听——积极主动的学习珍惜这次培训机会，认真遵守培训的各项要求，按时参加学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好笔记，解读专家思想，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

二、参与——积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流，各位学员都具有丰富的教学理论和教学经验，拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨。

三、反思——寻找提升新途径每天晚上坚持整理笔记，结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在教师培训平台上，对照自己以往的专业成长道路，寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，寻找与现代教育理论接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高。

四、读书——坚持自我内涵发展在课余时间，认真读书或在网上搜集各位专家推荐的学习内容精心研读。

五、课题——学以致用争取通过学习，在学习数学课程标准的基本理念，掌握数学有效课堂教学方法的基础上。

了解数学教师专业发展趋势，理解研究教育教学规律和研究学生的基本方法和策略，提高把握教育教学规律和学生发展规律的能力。

并且在研修结束，写出研修学习的体会和收获，在某一个具体的方面进行深刻、细致的总结，规划出教学改革设想。

研修计划的制定，只是对短期学习的一种规划，而最关键在于落实，所以我每天一定坚持自我检查计划的落实情况，对没有落实好的内容，能够当天弥补的工作不拖到明天，努力做到日结月清，真正把这次研修落到实处。

“国培计划(2014)”——示范性网络研修与校本研修整合培训项目福建省南安市实施方案南安市教师进修学校2014年10月““国培计划(2014)”——示范性网络研修与校本研修整合培训项目福建省南安市实施方案根据教育部教师工作司《关于组织2014年“国培计划”——示范性网络研修与校本研修整合培训项目申报工作的通知》（教师司函〔2014〕30号）精神和《关于遴选推荐2014年“国培计划”——示范性网络研修与校本研修整合培训项目承担区县的通知》（闽教办人〔2014〕25号）要求，我市作为省教育厅遴选推荐的两所试点项目县之一，将依托华南师范大学开展示范性网络研修与校本研修整合培训项目。

根据要求，我市选派了16个项目学校，721一线教师人参加了项目研修，为做好此项工作，确保研修质量，特制定本方案。

一、研修对象我市参加培训项目的试点校有第三实验小学、第二小学、英都中心小学、诗山中心燕山校区、溪美莲塘小学、官桥中心小学、官桥崇文小学、仑苍中心小学、霞美中心小学、国专中心小学、南师一附、石井中心小学、石井厚德小学、康美中心小学、洪濑中心小学、省新中心小学等16个试点学校，共有一线教师721人。

涉及小学品德与生活（社会）、语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术和综合实践活动9个学科。

二、研修时间2014年9月到2015年10月。

三、研修目标、任务及阶段安排（一）研修目标1. 探索“研修—应用—提升”三位一体的新模式，采取专家引领、自主研修、协同学习、校际联动、区域协作的方式，开展研修活动；2.开展项目校网络研修培训，以实施好基础教育新课程为主要内容，以满足教师专业发展个性化需求为目标，通过一年左右的时间，对项目校教师进行不少于80学时的线上培训和不少于40学时的线下培训。

3.通过网络研修，掌握最新教育教学理念、新课程标准的贯彻实施方式；4.通过校本研修，筛选在课堂教学方面的真实问题；寻找问题解决的策略；5.通过校本研修，科学监控和调整校本研修过程，系统积累校本研修材料；6.通过校本研修，掌握课堂观察、磨课等教育科研基本技能；7.通过研修，解决在课堂教学方面的师本、校本和区本问题；8.在研修过程中形成研修记录、课堂观察量表、调查问卷、问题解决策略、课堂教学视频、教学设计等一系列研修成果；9.通过研修，在解决校本问题的基础上解决区本问题。

2014国培计划实施方案一、背景。

为了加强我国教育体系建设，提高教师素质，促进教育事业的发展，2014年国培计划正式实施。

该计划旨在通过培训和资金支持，提高全国各级各类学校教师的教学水平，推动教育现代化进程。

二、实施目标。

1. 提高教师教学水平，培养一批高水平的教育专业人才。

2. 推动教育教学改革，提升学校教学质量。

3. 加强农村地区和薄弱学校教师队伍建设，缩小城乡教育差距。

4. 增强教师的职业发展意识，提高教师综合素质。

三、实施内容。

1. 培训计划，通过举办各类教师培训班、研修班，提高教师的教学技能和教育教学理论水平。

2. 资金支持，对参与培训的学校和教师给予一定的经济补贴，用于购买教学用品、参加学术交流等。

3. 教学资源共享，建立教学资源共享平台，让优质教学资源得以共享，提高教学效率。

4. 评估考核，建立健全的教师培训考核机制，对培训效果进行评估，确保培训质量。

四、实施步骤。

1. 制定详细的培训计划和资金使用方案，明确资金使用范围和标准。

2. 开展培训宣传工作，让更多的教师了解国培计划，并积极参与培训活动。

3. 加强培训师资队伍建设，确保培训内容和质量。

4. 建立健全的培训考核机制，对培训效果进行评估，及时调整培训方向和内容。

五、实施保障。

1. 加大对国培计划的资金支持力度，确保培训经费的充足。

2. 建立健全的管理制度，加强对培训过程的监督和管理。

3. 加强宣传工作，营造良好的培训氛围，提高教师参与度。

六、实施效果。

经过一段时间的实施，国培计划将会取得显著的成效。

教师的教学水平将得到提升，学校教学质量将得到改善，教育现代化进程将会迎来新的发展。

七、总结。

2014国培计划的实施，将为我国教育事业的发展注入新的活力，为培养更多高素质的教育人才奠定坚实的基础。

希望广大教师积极参与国培计划，共同推动我国教育事业的发展。

2014年国培研修计划铁河中学雷道明俗话说，活到老，学到老。

何况，对于一个要为学生答疑解惑的教师来说，更应该加强自身的学习，知识是无止境的，要为自己不断充电，因此每个教师都需要终身学习。

为了做好本次培训，不断汲取新的理念。

特制订本学期个人进修计划。

一、指导思想以科学发展观为宗旨，以提高自身素质为目标，以更好地服务教学为中心。

二、基本情况本人虽然教了20多年的初中数学，但还是觉得知识太少，教学方法难以更新，尤其对现代信息技术运用，更是感觉有难度，为了更好地服务教学工作，还需继续努力。

在日常工作中，本人善于学习，能珍惜各种学习机会。

三、进修目标1、提高自己的教育教学专业水平。

2、丰富自己的教育教学理论素养。

3、综合提高自身素质。

4、丰富自己的数学教学素养。

5、提高自己的课堂授课能力和创新能力。

6、提高自己的数学教学教研能力。

四、方法措施第一、勤奋刻苦努力学习，丰富自己的教育教学理论素养。

1、坚持认真学习专业知识的书籍，及教育教学理论书籍，并且广泛阅读数学解题技巧书籍充实自己，以不断给学生新信息、新知识，使课堂教学效果更好。

2、借助先进的媒体学习，了解学科的发展动向和最新的研究成果。

3、做一名学习型的教师，充分利用课余时间，坚持每天一个小时的学习时间。

4、利用一切资源，校内多向同事学习，并积极走出去，向教育界名师寻经问宝。

第二、善于思考，把教学工作与思考结合起来。

1、做一名善于反思，勤于积累的教师。

2、坚持认真撰写课后反思，并积极反馈于教学工作。

3、反思教学过程中的得失，反思教育学生的点滴，在反思中感悟，写出高质量的教学随笔、教育故事等。

4、善于思考善于创新，积极探索教学规律，遵循教学规律的基础上形成自己的教学特色。

第三、积极创造精彩的语文课堂，积极展示自我。

1、在日常工作中，积极创造精彩语文课堂，多打造精品，在此过程中，学习提高。

2、多听同事们的课，在具体实践中学习提高。

3、积极上公开课，展示自己的教学成果，同时虚心接受同事的评价和建议，从而提高自己的课堂授课水平。

“国培计划（2014）”教师培训实施方案为适应教师培训改革，加大教师培训模式，使教师从传统型向现代型转换，加强教育信息化建设，重点推进综合改革，加强紧缺领域教师培训、创新完善教师网络研修、提升应用多媒体技术的能力，决定从2014-10-15开展培训。

1.培训的时间安排与目标要求，将集中面授和网络研修相结合，由于学校教师较多、学校的电脑数量不够用，所有教师不能同时进行集中培训，所以决定分批进行培训，每周一、周三下午进行中学数、语、外学科教师的培训，上午进行其它学科的培训。

第周二、周四上午进行小学科任教师的培训，下午进行班主任教师的培训。

每天培训上、下午各约一节课时间。

由于教师年龄跨度较大，对电脑的操作能力各不相同，所以在培训时进行零起点、分层次培训，最后使所有一线教师都能具备信息技术与学科整合的能力，提升教师信息技术应用和多媒体技术应用于教学的能力，使教师能够达到熟练应用office软件进行辅助教学的能力。

由于学校微机室电脑配置较低，达不到网络培训的目的，所以本次“国培”我们老师就得利用家中的电脑进行学习和培训了，本次“国培”网络研修的视频中有office办公软件的使用教程、有电子白板的使用教程，希望我们老师认真学习，提升我们的教育信息化水平。

网络研修每年不少于80学时。

以任务驱动为主线，提升专项能力，总结教学经验，塑造教学风格，凝练教育思想，打造研修团队。

面授阶段重在经验总结、问题诊断、思想凝练，明确提升目标与路径；网络研修阶段重在导师引领、课题研究、反思实践、交流研讨、成果展示、辐射引领。

通过跨年度、分阶段连续递进式培训，为各地培养一批教学改革的带头人和骨干培训者。

2.加强紧缺领域教师的培训，对书法教育骨干教师进行专项培训，提升教师进行优秀传统文化的能力，推进立德树人。

对学校体育、音乐、美术等学科教师培训，将基本技能与专项技能培训相结合，重点提升教师专项技能和培训能力。

提升幼儿教师的保教能力和园本研修指导能力，防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向，促进学前教育科学发展。