初中语文阅读理解解题技巧之看云识天气思路

初中语文现代文阅读答题技巧上了初中，如果要问语文试卷最难的是什么，就是阅读理解如何拿到高分。

阅读理解分数比值大，并且难以踩中拿分点。

那么有没有一些实用答题技巧呢?今天就为大家分享几个初中语文现代文阅读答题技巧。

通读全篇，大致了解第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。

那么我们要大致了解文章的哪些东西呢?1、了解文章的大致内容。

哪些人?什么事?什么景?什么物?什么话题?怎么写的?为什么要这样写?你是怎么看的?2、了解文章的大致结构，主要思路。

了解文章叙述的基本要素是什么(记叙的人物、事情、时间、地点是什么)?作者的情感变化是怎样的?材料有哪些?是怎样安排的?文章是怎样过渡的?弄清文章的线索、顺序、层次等。

3、了解文章的思想、感情、主旨。

理解某句子的含义或分析句子的作用(1)理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。

理解某句子的含义或分析句子的作用(1)理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。

(2)分析某句话在文中的作用，一般从内容和结构两个方面考虑，可以从它在文中的位置入手，结合表达方式等来进行。

信息提炼要准确，表达的语言要精练信息的提炼是否准确，直接影响作答质量的高低。

这就要善于筛选和整合文中的信息。

这涉及到三个方面的能力，首先要有分清思路的能力，其次是筛选整合信息的能力，再次是概括表达的能力。

能否精练地表达出来，反映出考生是否准确地筛选整合出了信息。

最有效的方法是利用原文中的相关语句答题，或摘取词语连缀，或压缩主干调整，或抽取要点组合，因为很多时候现代文阅读的答案就在原文中，不要凭空去想。

①那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。

②这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。

七年级语文看云识天气教案七年级语文看云识天气教案1一、教学目标。

1、理解恰当的比喻对说明事物特征的作用。

2、复习分类说明的方法。

3、进一步学习和巩固有关说明顺序的知识。

4、反复朗读课文，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。

二、教学重点。

1、阅读课文，理清文中云和天气的关系。

2、打比喻、分类别的说明方法。

三、教学难点。

1、比喻、拟人、排比、对比、引用等大量修辞方法的运用及作用。

2、课文的主体部分，即怎样看云识天气这部分，由于云层、光彩的种类繁多，变化复杂，学生一时难于分辨，所以这一部分也是本次教学的一个难点。

三、课时安排。

3课时。

四、教学过程。

第一课时(一)导入新课。

同学们，在上课之前，老师问大家一个问题：在日常生活中，我们怎么了解一天当中的天气情况?(看天气预报)看天气预报的确是一种简便易行识别天气的方法。

但如果我们在外地旅游，身边没有天气预报该怎么办啊?今天，我们一起来学习《看云识天气》。

这里的“看”是什么意思?(观察) “识”呢?(识别)连起来就是说通过观察云来识别天气。

(二)复习说明文知识。

这篇文章的体裁是什么?(说明文)那这是一篇什么说明文啊?(事理说明文)那在上这篇课文之前，我们来复习一下说明文的一些知识。

1、说明文：客观地说明事物、阐明事理的一种文体，目的是给读者以科学的知识、科学地认识事物的方法。

2、说明文的分类：①从对象上：事物说明文、事理说明文。

②从语言上：生动性说明文、平实性说明文。

3、说明文的三大要素：①说明对象：介绍事物、阐明事理。

②说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

③说明方法：举例子、列数字、分类别、作比较、打比方、引用、下定义、作诠释、画图表、作描摹等。

(三)整体感知：1、教师范读课文，要求学生标注各自然段的序号，划出疑难字词，并结合注释和字词典疏解。

(1)注音：燚(yì) 峯峦(luán) 一霎(shà)间点缀(zhuì) 绫纱(líng) 弥漫(mí)月晕(yùn) 崩塌(bēng tā)(2)释义：①峯峦：山峯和山峦。

语文阅读理解答题方法和技巧的汇总初中语文阅读理解答题技巧许多同学在做阅读理解题时，只凭感觉来回答问题。

但实际上，答题也有技巧可循。

以下是针对《考试说明》提出的几种答题技巧：一、看分值答题法通过试题的分值，可以推测出答案的要点和要求的字数。

例如，一道3分的题目可能有3个要点，每个要点1分。

因此，从试题的分值中可以推测出答案的要点和字数。

例如，陕西省中考题目：“目前一般有哪几种消暖雾的方法？文中提到的咱们陕西的消雾作业属于其中哪一种？”答案是3种，其中第二种是文中提到的。

二、用原文答题法做题时要记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。

”无论在任何情况下，都要既体现个性和独特见解，又要忠实于作者的主张。

1．尽量利用原文语句准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。

大多数题目在文章里都能找到答案。

当然，找出的语句不一定能直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。

即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。

以下是解题方法的十六字诀：1）字不离词汉语中一词多义现象相当普遍。

在理解词语中某个字的意思时，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确理解这个字的意思。

例如，道听途说，道指道路，志同道合，道指道理。

2）词不离句在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。

这类要求有以下几方面情况：一词多义。

这在文言文中很常见。

例如，策之不以其道，策指驱使；执策而临之，策指马鞭。

3）句不离段对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。

如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘地理解，甚至不知所云。

只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。

4）段不离文段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。

因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。

否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。

《看云识天气》教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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个人收集整理-ZQ一、题目解说：“看云”是识天气地方法手段.“看”是观察、考察地意思.“识”地意思是识别、辨别，也就是根据云形地变化来判断推测天气可能出现地变化.“看云识天气”高度概括了全文地内容：云和天气地关系.个人收集整理勿做商业用途二、快速阅读课文，给文章分段并归纳段意讨论并归纳：全文可分三个部分.（详见“结构图解”）第一部分(第段)：指出云和天气地密切关系，说明看云可以识天气.第二部分(第—段)：说明怎样看云识天气.第一层(第—段)：根据天空中云地形态、位置、薄厚来推测天气地情况.第二层(第段)：根据光彩现象推测天气地情况.第三部分(第段)：说明看云识天气地目地、方法和注意事项.三、讨论云和天气情况简表.参考晴天云彩简表、雨雪冰雹云层变化简表、光彩识天气简表四、探究文章（说明文）地写作特色（一）运用分类别地说明方法，把凌乱地现象组织得条理井然.、提问：文章介绍几类自然现象?讨论并归纳：八种云和四种光彩.、提问：文章介绍这八种云，按照什么顺序?讨论并归纳：从高层云依次说到低层云，从象征晴朗天气地云，依次说到带来暴风地云.、提问：文章把云分为八类，把光彩分为四类描述，这样分类说明有什么好处?讨论并归纳：这样根据事物地形状、性质、成因、功用等方面地异同，将事物分成若干类，逐类说明，使读者更具体、更详尽、更全面地了解事物地特征.个人收集整理勿做商业用途（二）运用比喻、排比、拟人、对比等修辞手法使说明准确形象、富有趣味性.（打比方地说明方法）、提问：课文第段如何生动形象地写出天上云地“姿态万千”?讨论并归纳：连用八个比喻，分别说明云地形态之多，姿态万千.、提问：课文第段如何生动形象地写出云地“变化无常”?讨论并归纳：用“有时……有时……一霎间……”对比写出云地变化无常.、提问：“云就像天气地‘招牌’”，“招牌”是什么东西，把“云”比喻成“招牌”有什么作用?讨论并归纳：“招牌”是商店地标志，云是天气变化地标志.把“云”比喻成“招牌”，写出了云和天气地关系密切，说明看云可以识天气.个人收集整理勿做商业用途、找出使用修辞手法地句子，说说它们地作用.（三）引用谚语，简洁通俗（引资料地说明方法）找出文中分别用地三条谚语，生动地说明天上地云彩与天气变化地关系.这些句子使文章显得活泼、生动、简洁，增强了文章地说服力和趣味性，对说明看云识天气地道理颇有益处.个人收集整理勿做商业用途（四）语言严谨准确、提问：课文第段把云分为两类.“薄云往往是……象征”；“低而厚密地云层，常常是……预兆”.“象征”与“预兆”能不能互换，为什么?个人收集整理勿做商业用途讨论并归纳：不能.因为“象征”这里指薄云地出现往往天气晴朗；“预兆”则指低而厚密地云是阴雨风雪还未到来预先显露出来地迹象，所以两个词不能互换. 个人收集整理勿做商业用途、提问：课文第段中地“往往”常常”能否去掉?为什么?讨论并归纳：不能去掉.“往往”常常”指一般地情况，但又不是绝无例外，说明得恰如其分.表现了说明语言地准确性.个人收集整理勿做商业用途五、结构图解1 / 1。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟初中语文阅读理解解题技巧之看云识天气文章分析
《看云识天气》是一篇科普文。

作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系。

 1第1段省略号的作用是：表示列举的内容省略试为该处再补写两个内容相关结构类似的短语像骆驼、像海豚
 2把云说成天气的“招牌”是否准确？请简述。

 招牌是商店的标志，云是天气变化的标志，比喻准确。

 3语段主要的意思是：概括说明看云可以识天气
 结构特点是：总分总
 从语言风格看这一段主要是生动说明：
 中心句是：云就像是天气的招牌
 4语段中“姿态万千”和“变化无常”分别是写云的形态
 和特征。

 总结：《看云识天气》一文中：“日晕三更雨，月晕午时风。

”说明了出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。

 本文要求边读边画出生字词，读完后回答几个问题，其一是怎样向沙漠进军。

 ⒈什幺文体?答案：说明文。

 ⒉运用什幺说明顺序?答案：逻辑顺序。

 ⒊哪几段写怎样向沙漠进军的问题?怎样向沙漠进军?答案：
 ⒋12自然段。

进军方法有二：一是守──植林，种草；二是攻──水。

立志当早，存高远。

初中语文阅读理解解题技巧之看云识天气文章分析
《看云识天气》是一篇科普文。

作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的瓜葛。

1第1段省略号的作用是：表示罗列的内容省略试为该处再补写两个内容相干结构相似的短语像骆驼、像海豚
2把云说成天气的“招牌”是不是准确？请简述。

招牌是商店的标志，云是天气变化的标志，比喻准确。

3语段主要的意思是：概括说明看云可以识天气
结构特色是：总分总
从语言作风看这一段主要是生动说明：
中心句是：云就像是天气的招牌
4语段中“姿态万千”和“变化无常”分别是写云的形态
和特点。

总结：《看云识天气》一文中：“日晕三更雨，月晕午时风。

”说明了呈现卷层云，并且伴随晕，天气就会变坏。

语文《看云识天气》语文《看云识天气》语文《看云识天气》1教学目的1．了解云和天气的密切关系，得到识别天气阴晴雨雪的知识。

2．体会本文生动形象的说明语言。

3．理解本文“总说——分说——总说”的结构形式。

教学设想1．安排一教时。

2．文章第二部分（2——6段），一层层具体说明云的形态、光彩变化同天气变化的关系，应为教学的重点。

可以通过列表，有条件的可以通过放映有关云的彩色幻灯片，帮助学生理解。

3．预习要求：（1）认真看“阅读提示”，把握本文学习的两个重点。

（2）掌握课文注释中的字、词语（会读、会解释）。

（3）朗读课文，注明段的序号。

教学内容和步骤（一）解题问：从课题看，本文说明的内容是什么？明确：云和天气的关系即通过观察天空中各种云来识别阴晴风雨。

（二）朗读课文（检查读音和语句停顿）（三）正音、正率和解词峦山（与“恋”区别）霎（与“刹”区别）盈缕（注意汉语拼音规则）晕（还有一个音，朦胧连绵不断（注意加点字写法》解释词语：姿态万千点缀一霎间预兆轻盈弥漫（四）统观全文，了解结构提示：联系前面课文，《苏州园林》是“先总说后分说”的结构；《我国的气候》是“先分说后总说”的结构。

思考这一课是怎样的结构形式。

学生发言，归纳：本文是“总说——分说——总说”的结构。

将课文划分为三个部分：第一部分（第1段），指出云和天气的密切关系，说明识天气可以看云。

第二部分（第2——6段），说明怎样看云识天气。

第三部分（最后一段），说明看云识天气的目的。

方法和注意事项。

问：课文第一段是怎样的结构形式？学生发言，归纳。

“总——分——总”的结构。

“姿态万千”总说云的形态；“变化无常”总说云的特征。

中间八个比喻，分别说明云的形态之多，扣“万千”；省略号后，“有时”“有时”“刚才”“一霎间”，紧扣“变化无常”。

最后一句，以“招牌”作比，说明云是天气变化的标志——“看云识天气”，引出全文的中心。

问：从第一段，看本文说明语言的生动形象，你可以举哪些例？学生先自读，再发言，归纳。

七年级语文教案《看云识天气》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!七年级语文教案《看云识天气》七年级语文教案《看云识天气》（精选15篇）七年级语文教案《看云识天气》篇1【内容分析】《看云识天气》是一篇旧课文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系，有利于开拓学生视野，激发学生学习兴趣的说明文，内容上与实际生活能够紧密联系起来。

【初中说明文阅读】阅读《看云识天气》的节选（天津市中考）阅读《看云知天气》的节选回答了7~8个问题。

我们也可以根据云层上的亮度现象推测天气。

在太阳和月亮周围，有时会有一个美丽多彩的光圈。

内层是红色，外层是紫色。

阅读“观察云层了解天气”的节选并回答7～八个问题。

我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。

在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。

这种光圈叫做晕。

日晕和月晕常常产生在卷层云上，卷层云后面的大片高层云和雨层云，是大风雨的征兆。

所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。

说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。

另有一种比晕小的彩色光环，叫做“华”。

颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。

日华和月华大多产生在高积云的边缘部分。

华环由小变大，天气趋向晴好。

华环由大变小，天气可能转为阴雨。

夏天，雨过天晴，在太阳对面的云幕上，常常挂着一道五颜六色的弧线，那就是彩虹。

人们常说：“东虹咆哮，西虹下雨。

”这意味着如果彩虹在东方，就会有雷声，不会下雨；彩虹在西边，会有大雨。

另一种云经常出现在早晨或晚上。

太阳照在天空上，把云彩染红了。

这种云叫霞。

西边的晨光表明下雨的天气正在袭击我们；东部的晚霞表明最近几天天气晴朗。

因此，有一句谚语说：“如果你早上不出门，日落就要走几千英里。

”。

7.以下是所选文本的主要内容摘要a.云的亮度与天气之间的关系。

b.云的形状和天气之间的关系。

c.晴天的云是五彩缤纷的。

d.雨雪天气的云层位置较高。

8.以下是对所选文本的理解和分析，不正确一个是a.太阳光环和月球光环的颜色非常美丽。

如果它们出现在卷云上，通常会带来暴风雨天气。

b.太阳和月球的水华大多发生在积云的边缘，颜色排列为红外紫色。

c.作者对《光环》、《花》、《红》、《夏》进行了比较，突出了它们各自的特点。

d.根据总分的逻辑顺序对所选文章进行介绍，层次清晰。

7.a8.b。

《看云识天气》知识讲解撰稿：王欢欢审稿：王军霞积累运用作者与背景朱泳燚，1940年春生于上海，1960年夏毕业于江苏教育学院中文系。

现任江苏省常熟中学高级教师，特级教师，多年从事语文教学和语言研究。

1962—1965年间，作者参加农业中学语文课本编写工作，还负责编写了十几篇语言短文和说明文课文，本文即是作者根据有关资料编写的。

知识积累1.峰峦．（luán）：山峰和山峦。

峦，小而尖的山，或连绵的山。

2.一霎．（shà）间：一会儿，形容时间极短。

3.征兆．（zhào）：即将出现的迹象。

4.轻盈．（yíng）：这里形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。

5.弥．（mí）漫：（烟尘、雾气、水等）充满，布满。

6.天幕：笼罩大地的天空。

7.进袭：侵袭过来。

8.丝丝缕缕．．（lǚ）：形容一条条连续不断。

9.谚．（yàn）语：在群众中间流传的固定语句，是用简单通俗的话反映某种经验和道理。

10.推测：指根据已知的事情想象不知道的事情。

11.猜测：指根据不明显的线索来想象不知道的事情。

12.崩塌．．（bēng tā)：崩裂而倒塌。

13.姿态万千：形容姿态多种多样，各不相同。

14.变化无常：形容事物经常变化，没有规则，使人无法捉摸。

15.朱泳燚．（yì） 16.鳞．（lín）波 17.绸．（chóu）幕 18.冰雹．（báo）19.棉絮．（xù） 20.肆虐．（nüè） 21.点缀．（zhuì） 22.绫．（líng）纱23.匀称．（chèn） 24.月晕．（yùn） 25.倾．（qīng）盆 26.顷．（qǐng）刻考题例析（2011 浙江杭州）下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。

（1）千年运河，使杭州成为拥有“运河水乡处处河，东西南北步步桥”的独特水乡风韵。

【初中语文】初中语文阅读题之看云识天气分析【—阅读题之看云识天气】，文章本身语言生动，描写细致，多出运用比喻拟人的手法。

我还知道了而天气的变化自有它的征兆看到云彩，知道天气，天空中的云彩真的是变化无常。

（1）其中一些像羽毛，轻轻地漂浮在空中。

（2）有的像鱼鳞，一个个排列整齐；有些像羊一样来来去去；有的像一床大被子，紧紧地遮住了天空；其他的则像山、河、狮子和奔腾的马（3）。

有时他们把天空装饰得很美，有时他们把天空遮盖得很阴暗。

刚才有白云和灿烂的阳光；一时间，乌云密布，下起了大雨。

云就像天气的“招牌”：天上挂着什么样的云，就会有什么样的天气。

1．在_____内填上合适的标点符号，然后再说说这个标点符号的作用。

（1）________；（2）：________；（3）________。

2．解释加粗的词，并从原文找出与之相呼应的句子。

（1）各种姿势：（2）多变：3．用文中的原句概括出这段话的大意，然后指出这段话在全文中的作用。

（1）原句：（2）功能：4．云的特征是什么？5.本段中使用的解释方法是什么？_________________。

6．这一段文字能概括全文中心的句子是（）a、天空中的云多种多样，变化无常。

b．它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。

c、云就像天气的迹象：天空中挂着什么样的云，就会有什么样的天气。

d．刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又乌云密布，大雨倾盆。

7.课文最后一句中的“天气”可以改为“气候”吗？为什么？总结：虽然现在人们有天气预报可以知道天气的变化情况，但是我总觉得知道一些知识总是有利的，倘若什么时候忘记看天气预报时，别忘了抬头看看天，也一样起到天气预报的作用。

看云识天气——课文赏析作者简介朱泳燚 1940年生于上海，1960年毕业于江苏教育学院中文系。

几十年来，他先后在教师进修学院、中等师范学校、普通中学、重点中学任教，为特级教师。

发表语文教学和语言研究方面的论文、文章近200篇；专著《叶圣陶的语言修改艺术》于1988年获全国首届优秀教育图书评比一等奖。

背景材料1962-1965年间，作者被江苏省教育厅借调到南京，参加了农业中学语文课本编写工作。

除一般挑选课文、组织单元、编写注释、设计练习外，还负责编写了十几篇语言知识短文和说明文，其中就包括了《看云识天气》。

语言积累☆正音辨形峰峦（lu án ） 点缀（zhu ì） 一霎间（sh à）匀称（ch èn ） 一霎（sh à）间 绫纱（l íng ） 弥漫（m í）晕（y ūn ）头转向 月晕（y ùn ） 崩塌（b ēng t ā）☆词语释义峰峦：山峰和山峦。

一霎间：一会儿，形容时间极短。

预兆：事前显露出来的迹象。

轻盈：这里形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。

弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满，布满。

征兆：即将出现的迹象。

峰峦：山峰和山峦。

峦，小而尖的山，或连绵的山。

崩塌：崩裂而倒塌。

思路结构 卷云——阳光透过云层卷积云——不会带来雨雪 积云——映着阳光高积云——露出天幕卷层云——天气转阴高层云——要下雨雪 雨层云——雨雪连绵下降 积雨云——雷电暴雨日晕——日晕三更雨变大——趋向晴好 变小——转为阴雨东虹——东虹轰隆西虹——西虹雨朝霞——朝霞不出门晚霞——晚霞行千里总说 分说 总说文章主旨本文具体生动地介绍了云的形态、变化及云上的光彩现象同气象的关系，说明了怎样看薄云 厚云 晕 华 虹 霞 云的光彩现象与天气云的变化同天气的云就像天气的“招牌”（总起） 看云知天气变化 (总结)云识天气。

写作分析1.层次清楚，有纲有目本文最突出的特点是全文层次分明。