五年级下册语文第18课将相和生字

人教版小学语文五年级下册五单元18 将相和岑溪市诚谏镇孔任小学卢波【学习目标】1.认识9个生字，识记“无价之宝、完璧归赵、同心协力、理直气壮、负荆请罪”等词语。

2.我能正确、流利并有感情地朗读课文，给每个故事标上小标题。

（难点）3.了解课文内容，体会蔺相如临危不惧，足智多谋，顾全大局和廉颇知错就改，顾全大局的人物性格（重点）【知识链接】《将相和》是根据《史记廉颇蔺相如列传》改写的一篇历史故事，课文通过“完璧归赵、渑池相会、负荆请罪”三个故事，突出表现了蔺相如临危不惧，足智多谋，顾全大局，廉颇知错就改等以及他们为了国家的利益团结协作的品质。

【自主学习】一、学习字词，识字巧记。

1. 自由读课文，把课文读正确、流利。

2．读读下面的词语，并给带线的字注音。

说说哪些字容易读错，哪个字的读音很特别。

（） ( ) （）（）（）和氏璧允诺渑池胆怯击缶3．我能用自己的话说说以上词语中难懂词语的意思，再选一个词说一句话。

（比如：允诺、胆怯……）4.写字学习。

（1）看一看，课文中的生字有几种结构，分别是什么？（2）需要特别注意的字是什么？仔细观察它的间架结构，请写一写。

二、按照课文内容能把课文分成三部分，这三个小故事的标题分别为_____________、_____________、_____________，其中详写的是_____________、_____________部分，略写的是_____________。

【合作探究】1.品读课文8自然段，思考：蔺相如骗回了和氏璧，为什么还理直气壮？蔺相如说要把璧撞碎，他真的会撞吗？画出相关的语句，并在文中注一注你的感受。

从这里可以看出蔺相如是个怎样的人？（把握人物性格，抓住重点语句体会，可以谈感受、画画等形式。

）2.默读第12至14自然段。

（1）思考：秦王是个怎么样的人，从哪些语句可以看出来？（2）蔺相如和廉颇在这表现出他们怎样的人物性格。

画出相关的语句读一读，用自己的话说一说。

五年级下册语⽂第18课将相和⽣字五年级下册语⽂第18课将相和⽣字五年级下册语⽂第18课《将相和》⽣字【赵】读⾳：zhào巧记：“⾛”到岔路⼝()，百家姓为⾸。

字义：战国国名，在今河北省南部和⼭西省中部、北部⼀带组词：赵国造字：形声法造句：赵国是周代的诸侯国，是“战国七雄”之⼀。

笔顺：“⾛”的上横短，中横长，撇短，捺伸展。

【璧】读⾳：bì巧记：掘开壁下残⼟(辟)，宝“⽟”重见天⽇。

字义：古代⽟器，平圆形，中间有孔组词：璧还完璧归赵⽩璧⽆瑕⽩璧微瑕造字：形声法造句：蔺相如以他的聪明才智做到了完璧归赵。

笔顺：上部左右平分，“⼫”长撇到位;“⽟”末横长。

字歌：泥⼟垒墙壁⼑斧把柴劈瑕不掩璧⽟快⾛以逃避【召】读⾳：zhào巧记：“⼑”“⼝”。

字义：呼唤，招呼组词：召集召唤召见号召召开造字：形声法造句：课间休息时，班长召集班⼲部在教室开会。

笔顺：上下基本相等。

下部“⼝”不宜过宽，宜正。

【诺】读⾳：nuò巧记：⾔(讠)说“右”上草(艹)。

字义：①应允②答应的声⾳，表⽰同意组词：①诺⾔许诺②唯唯诺诺造字：形声法造句：妈妈履⾏了诺⾔$给我买了⼀台学习机。

笔顺：左窄右宽。

“右”横长托上，撇画伸展。

【怯】读⾳：qiè巧记：⽤⼼(忄)“去”做。

字义：①胆⼩，没勇⽓②俗⽓，见识不⼴，不合时宜组词：①胆怯怯场②露怯造字：形声法造句：初上讲台，我还真有⼏分胆怯。

笔顺：左部竖为垂露竖，两点左低右⾼;“去”上横短。

【瑟】读⾳：sè巧记：⼆王争上座()，“必”然动⼲⼽。

字义：古代的⼀种弦乐器，通常有⼆⼗五根弦组词：⿎瑟弹瑟秋风瑟瑟造字：形声法造句：北⽅⼀进⼊⼗⽉，秋风瑟瑟，树叶便开始飘落。

笔顺：上部左右要紧凑;“必”对正上部，卧钩较平。

【拒】读⾳：jù巧记：“巨”⼿(扌)⼀摇，表⽰不要。

字义：①抵挡，抵抗②【引】不接受组词：①拒敌拒捕②拒绝拒聘拒不执⾏造字：形声法造句：他的诚意让⼈⽆法拒绝。

18j iànɡx iànɡhé18将相和zhànɡuóshíhou，qínɡuózuìqiánɡ，chánɡchánɡjìnɡōnɡbiédeɡuójiā。

战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。

yǒuyìhuí，zhàowánɡdéliǎoyíjiànwújiàzhībǎo，有一回，赵王得了一件无价之宝，jiàohéshìbì。

qínwánɡzhīdàole，jiùxiěyìfēnɡxìnɡěi叫和氏璧。

秦王知道了，就写一封信给zhàowánɡ，shuōyuànyìnáshíwǔzuòchénɡhuànzhèkuàibì。

赵王，说愿意拿十五座城换这块璧。

zhàowánɡjiēdàolexìnfēichánɡzháojí，lìjízhàojí赵王接到了信非常着急，立即召集dàchénláishānɡyì。

dàjiāshuōqínwánɡbúɡuòxiǎnɡbǎhéshì大臣来商议。

大家说秦王不过想把和氏bìpiàndàoshǒubàle，bùnénɡshànɡtādídānɡ，kěshìbú璧骗到手罢了，不能上他的当，可是不dāyìnɡ，yòupàtāpàibīnɡláijìnɡōnɡ。

五年级下册语文18 将相和公开课教案文本解读：《将相和》是人教版五年级下册第五单元的第一篇课文，是根据《史记廉颇蔺相如列传》改编的，学习本组课文，主要是理解课文内容，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。

本篇课文主要有三个小故事组成：完璧归赵、渑池会见、负荆请罪。

三个小故事之间相互独立又存在这必然的联系。

正是由于完璧归赵，蔺相如做了上大夫，才有了渑池之会上蔺相如的大义凛然的表现，才有了他上卿的地位，正是这官职的提升，才招来廉颇的不服气，最终又成就了负荆请罪。

这三个小故事构成了“将相和”的大故事。

故事通过语言和动作描写，重点刻画了蔺相如和廉颇这两个人物形象。

蔺相如不畏强暴，有勇有谋，顾全大局，关键时刻将生死置之度外，当与廉颇发生矛盾时，胸怀宽广，以国家利益为重。

同时也体现了廉颇以国家利益为重，知错就改的性格特点。

教学分析：由于本文篇幅较长，在教学时重点对第一个小故事进行展开学习。

初读课文了解文章大意，解决字词，了解故事的历史背景。

通过对故事的深入解读，使学生深入角色，感受人物形象，让学生在角色扮演中，在有感情的朗读中感悟。

教学设计：教学目标1.学习生字新词，有感情地朗读课文2.了解课文内容，理清文章的思路3.感受人物形象，体会人物各自的美好品质教学重难点抓住人物的语言、动作、神态、心理描写，感受人物形象教学课时第一课时教学过程一、谈话导入，激发学生对历史故事的激发兴趣同学们我们中华民族有着五千年的灿烂文化，历史长河中有许多熠熠生辉的人物，千古流传，让今天的我们依然崇敬不已。

你们知道哪些历史人物呢？请介绍一下。

1指名回答2老师总结今天我们就来学习一篇历史故事，是根据司马迁的《史记》中《廉颇蔺相如列传》一文改写的第十八课将相和1.板书课题2.同学们已预习课文，将相个指的谁？和又是什么意思？对于这个题目你是如何理解的？3.看了这个问题有什么质疑？有什么问题？4.师总结二、初读课文，整体感知1.读准字音，读通句子，不理解的地方做标注2.课文主要写了一件什么事？三、再看课题，廉颇和蔺相如之间有和，那在这之前就有说他们不和？1.快速浏览，找到课文中直接描写两人不和的那段话。

五年级语文下册《将相和》生字表人教版《将相和》生字【赵】读音：zhà巧记：“走”到岔路口（），百家姓为首。

字义：战国国名，在今河北省南部和山西省中部、北部一带组词：赵国造字：形声法造句：赵国是周代的诸侯国，是“战国七雄”之一。

笔顺：“走”的上横短，中横长，撇短，捺伸展。

2《将相和》生字【璧】读音：bì巧记：掘开壁下残土（辟），宝“玉”重见天日。

字义：古代玉器，平圆形，中间有孔组词：璧还完璧归赵白璧无瑕白璧微瑕造字：形声法造句：蔺相如以他的聪明才智做到了完璧归赵。

笔顺：上部左右平分，“尸”长撇到位；“玉”末横长。

字歌：泥土垒墙壁刀斧把柴劈瑕不掩璧玉快走以逃避3《将相和》生字【召】读音：zhà巧记：“刀”“口”。

字义：呼唤，招呼组词：召集召唤召见号召召开造字：形声法造句：间休息时，班长召集班干部在教室开会。

笔顺：上下基本相等。

下部“口”不宜过宽，宜正。

4《将相和》生字【诺】读音：nuò巧记：言（讠）说“右”上草（艹）。

字义：①应允②答应的声音，表示同意组词：①诺言许诺②唯唯诺诺造字：形声法造句：妈妈履行了诺言$给我买了一台学习机。

笔顺：左窄右宽。

“右”横长托上，撇画伸展。

《将相和》生字【怯】读音：qiè巧记：用心（忄）“去”做。

字义：①胆小，没勇气②俗气，见识不广，不合时宜组词：①胆怯怯场②露怯造字：形声法造句：初上讲台，我还真有几分胆怯。

笔顺：左部竖为垂露竖，两点左低右高；“去”上横短。

6《将相和》生字【瑟】读音：sè巧记：二王争上座（），“必”然动干戈。

字义：古代的一种弦乐器，通常有二十五根弦组词：鼓瑟弹瑟秋风瑟瑟造字：形声法造句：北方一进入十月，秋风瑟瑟，树叶便开始飘落。

笔顺：上部左右要紧凑；“必”对正上部，卧钩较平。

7《将相和》生字【拒】读音：ù巧记：“巨”手（扌）一摇，表示不要。

字义：①抵挡，抵抗②【引】不接受组词：①拒敌拒捕②拒绝拒聘拒不执行造字：形声法造句：他的诚意让人无法拒绝。

五年级下册语⽂第18课将相和词语盘点 五年级下册语⽂第18课《将相和》通过三个相对独⽴⽽⼜紧密联系的故事，写出了将相之间由失和到和好的过程。

店铺在此整理了五年级下册语⽂第18课《将相和》词语盘点，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获! 五年级下册语⽂第18课《将相和》词语盘点 ⽆价之宝：形容物品特别珍贵，⽤多少钱也买不到。

理屈：理亏。

绝⼝不提：因回避⽽不说。

失信：答应别⼈的事没做到，失去信⽤。

完璧归赵：璧，古代⽟器的⼀种，平圆形，中间有孔。

本课的和⽒璧，指的是⽤楚国⼈卞和发现的⼀块⽟制成的璧。

“完璧归赵”指把和⽒璧完好⽆损地送回赵国。

这个成语现在常⽤来⽐喻把东西完好⽆损地归还原主。

渑池：地名，在今河南渑池县境内。

⽰弱：表⽰⽐对⽅弱，不敢较量。

抵御：抵挡，抵抗。

推辞：谦让不⼲。

瑟：古代的⼀种弹拨乐器。

⿎瑟，就是弹瑟。

⽸：古代⼀种⽡质的打击乐器。

攻⽆不克：攻城夺地，没有拿不下来的。

战⽆不胜：形容强⼤⽆⽐。

每战必胜。

攻⽆不克、战⽆不胜这两个成语多指善于打仗。

负荆请罪：负，背着。

荆，荆条，⽤来打⼈的东西。

本课指廉颇光着上⾝，背着荆条，到蔺相如家请罪。

这个成语现⽤来表⽰向⼈认错赔罪。

同⼼协⼒：协，合。

团结⼀致，共同努⼒。

五年级下册语⽂第18课《将相和》课⽂ 战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。

有⼀回，赵王得了⼀件⽆价之宝，叫和⽒璧。

秦王知道了，就写⼀封信给赵王，说愿意拿⼗五座城换这块璧。

赵王接到了信⾮常着急，⽴即召集⼤⾂来商议。

⼤家说秦王不过想把和⽒璧骗到⼿罢了，不能上他的当，可是不答应，⼜怕他派兵来进攻。

正在为难的时候，有⼈说有个叫蔺相如的，勇敢机智，也许他能解决这个难题。

赵王把蔺相如找来，问他该怎么办。

蔺相如想了⼀会⼉，说∶“我愿意带着和⽒璧到秦国去。

如果秦王真的拿⼗五座城来换，我就把璧交给他;如果他不肯交出⼗五座城，我⼀定把璧送回来。

那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。

《将相和》生字拼音组词近反义词与词语解释编辑：指导：日期：《将相和》生字拼音组词近反义词与词语解释01我会写召zhào（召集、召开、号召）臣chén（大臣、臣服、忠臣）议yì（会议、议论、不可思议）宫gōng（皇宫、宫殿、宫廷）献xiàn（奉献、献出、贡献）诺nuò（诺言、承诺、一诺千金）典diǎn（典礼、字典、典范）抄chāo（抄写、抄家、抄小路）罪zuì（犯罪、罪人、罪过）怯qiè（胆怯、怯场、怯弱）拒jù（拒绝、抗拒、拒之门外）荆jīng（荆条、紫荆花、负荆请罪）02我会认壁bì（墙壁、和氏璧、完璧归赵）蔺lìn（姓蔺、马蔺、蔺舌）强qiáng（强迫、强壮、强大）划huà（划分、规划、比划）廉lián（廉洁、清廉、廉正）抵dǐ（抵抗、抵御、抵挡）御yù（防御、抵御）辞cí（推辞、告辞、辞旧迎新）辱rǔ（侮辱、羞辱、奇耻大辱）擅shàn（擅长、擅自、擅离职守）卿qīng（爱卿、公卿、上卿）削xuē（削弱、剥削）袍páo（旗袍、战袍、袍子）03多音字将jiàng（将领）jiāng（将来)强qiǎng（勉强）qiáng（强大）jiàng（倔强）划huà（计划）huá（划船）当dāng（当心）dàng（上当）削xuē（剥削）xiāo（削苹果）04近义词隆重一一庄重胆怯一一胆小抵御一一抵抗推辞一一推卸侮辱一一污辱拒绝一一谢绝能耐一一本敢削弱一一减弱理直气壮一一义正词严同心协力一一齐心协力05反义词允诺一一拒绝胆怯一一勇敢抵御一一进攻推辞一一接受削弱一一增强理直气壮一一理屈词穷同心协力一一离心离德06理解词语召集：通知人们聚集起来。

文中指赵王通知大臣们聚集起来。

隆重：盛大庄重。

将相和五年级上册语文生字组词一、生字“璧”1. 读音：bì。

2. 出处：将相和这篇课文。

3. 解释：古代的一种玉器，扁平，圆形，中间有小孔。

4. 组词：和氏璧。

5. 造句：和氏璧是历史上非常有名的美玉。

6. 近义词：玉璧。

7. 反义词：好像没有特别合适的反义词。

二、生字“召”1. 读音：zhào。

2. 出处：课文将相和。

3. 解释：召唤。

4. 组词：召集、召唤。

5. 造句：老师召集同学们到操场集合。

6. 近义词：呼唤。

7. 反义词：遣散。

三、生字“诺”1. 读音：nuò。

2. 出处：将相和。

3. 解释：答应的声音，表示同意。

4. 组词：诺言、承诺。

5. 造句：我们要遵守自己的诺言。

6. 近义词：允诺。

7. 反义词：拒绝。

四、生字“怯”1. 读音：qiè。

2. 出处：课文之中。

3. 解释：胆小，没勇气。

4. 组词：胆怯、怯场。

5. 造句：他第一次上台演讲，有点胆怯。

6. 近义词：胆小。

7. 反义词：勇敢。

五、生字“瑟”1. 读音：sè。

2. 出处：文中有涉及。

3. 解释：一种弦乐器。

4. 组词：瑟瑟。

5. 造句：秋风瑟瑟，树叶飘落。

6. 近义词：好像没有特别确切的近义词。

7. 反义词：也没有很典型的反义词。

六、生字“拒”1. 读音：jù。

2. 出处：来自将相和。

3. 解释：抵挡，抵抗；不接受。

4. 组词：拒绝、拒之门外。

5. 造句：他拒绝了别人的不合理要求。

6. 近义词：抵制。

7. 反义词：接受。

七、生字“诸”1. 读音：zhū。

2. 出处：该课文。

3. 解释：众多，许多。

4. 组词：诸位、诸侯。

5. 造句：诸位同学要好好学习。

6. 近义词：众。

7. 反义词：寡。

八、生字“荆”1. 读音：jīng。

2. 出处：将相和里有这个生字。

3. 解释：落叶灌木，叶有长柄，掌状分裂，开蓝紫色小花。

4. 组词：荆棘。

5. 造句：这片土地上长满了荆棘。

6. 近义词：好像没有特别合适的近义词。

18 将相和教材分析本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。

通过对“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”3个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过、公忠为国的精神。

从结构上看，全文由3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因，合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。

故事重点刻画了蔺相如和廉颇两个人物形象。

蔺相如在文中是个熠熠生辉的人物，他有勇有谋，顾全大局，唇如枪、舌如剑。

在关键时候，置个人生死于不顾，以性命来逼秦王。

当与廉颇发生矛盾时，主动避让，言辞恳切。

而廉颇作为一员武将的形象，也显得十分鲜明。

他威震诸侯，耿直畅快，勇于改过，其精神令人敬佩。

教学目标1.认识7个生字，会写9个生字。

正确读写“召集、商议、隆重、约定、胆怯、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力”等词语。

2.有感情地朗读课文。

3.了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。

感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。

教学重点：读讲故事，感受故事的曲折生动和人物形象的栩栩如生。

教学难点：把握“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”3个故事之间的联系。

课前准备:师生共同查阅与课文有关的资料，预习课文。

教学时间：两课时第一课时一、谈话导入揭示课题1.简介《史记》：我国西汉司马迁写的杰出的历史文学著作，今天我们学习的课文就改编自这部名著。

2.板书课题：将相和齐读课题。

3.释题：课题中的“将”和“相”分别指谁？“和”是什么意思？谁能连起来说说题目的意思？二、初读课文整体感知理清脉络1.将与相和好如初了，这说明其中还有个从不和到和的过程。