风景速写写生

艺苑杂谈［摘 要］通过写生课程的教学和学习，提高学生的造型能力与色彩修养，掌握风景写生和形式美规律，提高审美水平，使学生具有较强的风景画写生创作能力。

进行户外风景写生练习，启发学生研究自然界外光色彩的变化规律，探索风景画的构图和情调意境的表现以及表现技法的运用。

写生创作是探索自然、感悟自然、体验自然，向大自然学习的一个过程。

［关键词］思维方式；创作；质感；形式；意蕴［中图分类号］J22 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-7556（2024）2-0069-03 本文文献著录格式：黄华林，苗媛媛.浅析风景画写生与创作：技法形式与思维方式解析、构图与色彩表现［J］.天工，2024（2）：69-71.黄华林 苗媛媛汉口学院艺术设计学院浅析风景画写生与创作—技法形式与思维方式解析、构图与色彩表现作者简介：黄华林（1974—），男，汉族，湖北枝江人，硕士，汉口学院艺术设计学院讲师，研究方向：美术学。

黄媛媛（1981—），女，汉族，湖北襄阳人，硕士，汉口学院艺术设计学院副教授，研究方向：广告设计、视觉传达设计。

写生是艺术创作者的必修课，是美术工作者和绘画工作者搜集资料、寻找灵感的最好途径。

通过写生的方式来探索自然、感悟自然，最终创作出理想的写生作品，体会理性思维与感性思维在写生创作中的重要性。

写生前，要了解和观察事物，这样才能更好地培养写生创作能力。

我们经常提到的“师造化”是指写生创作需要户外实地写生和采风，“师古人”是指向古人学习，临摹古人的绘画作品。

中国画家在绘画实践过程中，将中国画的写生总结为“写实写生”，这是对具体物象进行写生，也是对大自然的真实描绘。

“写意写生”是在写实的基础上发展起来的，涵泳自然，对景物进行意象的描述，而不对其做如实的体现。

“写意写生”一般是文人通过绘画表达心中的某种情感，托物言志、借景抒情。

一、写生与创作的关系写生与创作既相互联系又辩证统一，并存在一定的区别。

与创作相比，写生是高层次的绘画实践活动，是创作的基础和前提。

风景速写色彩写生心得体会风景速写色彩写生是绘画中的一种技法，通过观察、记录和再现自然风光的色彩，以表达艺术家对大自然的感受和体验。

我这次参加的速写色彩写生课程，让我有了更深刻的理解和体会，以下是我在这次课程中的心得体会。

首先，在进行风景速写色彩写生时，我学会了更准确地观察和分析色彩。

我发现，自然界中的颜色并不像表面看起来那样简单，而是由无数个颜色的混合和交融形成的。

通过认真观察，我发现在一片绿色草地上，有着不同程度的白色、黄色、蓝色等色彩，这让我深刻地意识到了色彩的多样性和复杂性。

只有通过细致入微的观察，我们才能够更准确地捕捉到自然界中丰富多变的色彩变化。

其次，在进行风景速写色彩写生时，我学会了更灵活地运用色彩表达情感和氛围。

在绘画中，色彩是表达情感和氛围的重要手段之一。

通过运用明暗对比、冷暖色彩、饱和度等技巧，我们可以将所绘制的风景赋予相应的情感和氛围。

我发现，在不同的光线条件下，同一个风景可以呈现出截然不同的感觉。

例如，在黄昏时分，夕阳的余晖洒在草地上，给人一种温暖、浪漫的感觉；而在清晨时分，阳光透过云层照射在湖面上，给人一种清新、宁静的感觉。

通过运用不同的色彩和光影效果，我们可以更好地表达所想要传递的情感和氛围。

第三，在进行风景速写色彩写生时，我学会了更加注重细节和层次的处理。

在自然界中，人眼往往只能捕捉到一瞬间的景象，而绘画可以成为一种记录和再现的方式。

绘画中的细节和层次处理，可以帮助我们更真实地再现自然界的景色。

例如，在绘制一片树林时，我不仅要注意到整体的树木布局和形态，还要注意到树叶、树枝的纹理和细节。

这些细节的处理可以使绘画更加细腻，更加真实地再现自然界的景色。

最后，在进行风景速写色彩写生时，我学会了更加专注和耐心。

绘画是一项需要耐心和专注的艺术活动，因为在绘画过程中，我们需要将精力集中在观察、分析和表达上。

通过参与风景速写色彩写生课程，我渐渐培养起了对细节的耐心观察和精确记录的能力。

风景速写写生实习报告中南林业科技大学实验实习报告评分：学院组姓名：实验实习内容艺术实践写生任课老师万翠蓉20XX 年 9 月20 日一．实习时间：20XX年8月 25日——9月15日；二．实习地点：福建南靖、永定、惠安；三．实习内容：风景速写写生、风景色彩写生；四．实习过程：这段福建之旅对我们来说或许是段抹之不掉的记忆吧。

带着孤独、落寞、喧闹；带着快乐、灵动、震撼；带着甜蜜、苦涩、酸辛。

当一个人漫步在校园的树荫小路上时，总会有一段段图画在眼前闪动，伴着香甜的桂花，让思绪飞到很远很远的地方，寄给我热爱的福建村民眼前。

那么就让思绪飞扬吧，就让记忆悦动吧，我想念的大榕树，我想念的黄土楼，我想念的大海，我想念的渔港，我想念的高楼大厦，我想念的.......我想念的一切，包括那里的蚊虫和在那里遭受的疼痛。

还记得，当时为了选取一个能够憾动自己的取景点，总是一个人在烈日下经受着耐力的考验，当心灵被触动的那一刻，迅速拿出画笔，把自己看到的美好划给白纸，再让它们把那些美好带给我的亲朋好友们。

只是由于自己能力有限，无法尽兴的表达，敬请原谅。

下面就把我的部分写生作业及作画感想一一罗列，希望能把我看到的美好和写生中的成长与收获同老师们分享，当然，更希望得到您宝贵的意见和指点。

风景速写写生:以前没练习过风景速写，所画起来很难上手。

相比之下，我的速写画的很吃力。

这张画描绘的是南晋塔下的老房子。

我那段时间在研究“筒子“原理；就是当我们向筒子里观看时会出现这样的情况，一种是离眼睛近的地方很亮，随着视线的延续越来越暗，最后变成漆黑一片：另一种刚好相反。

这两种情况都能体现管子的延伸感。

于是我想，我能否把这种原理运用于写生中呢？在这张画中我大胆的尝试了这种方法，我把远处的房子我象征性的表现了木板的纹络，而最近处的石头和房子却大胆的留白了。

但效果似乎并不太理想，如果能给右边的石墙多一些表现，画面效果会更好一些。

这张画于云水谣，同样是“管子”原理的实践。

风景速写概述本章导读风景速写概述学习要点及⽬标1．通过中外历史上风景作品的风格演变，了解⼈们对⾃然的态度、认识和理解，以及主观、客观表现的相关理念；2．风景速写在当今艺术专业学习的重要性。

本章详细地阐述了风景的要素、⼈与⾃然的情感关联、⼈对⾃然的⼼理依赖和抒发欲求。

同时，也解析了西⽅风景绘画从较为主观的模拟，到追求客观、科学的探索，尔后⼜到强烈的主观⾊彩表现的整个过程中，所产⽣的丰富多彩的、风格多异的画作。

中国古⼈对待⾃然以“天⼈合⼀”为循序的终极。

他们⼒图在⾃然与画⾯的意境中，寻觅⾃⼰的⼼灵和精神⽀撑。

所以，画⾯虚拟的象征性、写意性占据了主导。

正是在这漫长⼴阔的时间长河中，给我们这些后⼈留下来丰富的艺术奇葩，使我们在风景绘画⽅⾯，在技法、风格及精神层⾯上有序可循。

不同的历史年代会产⽣不同基调的绘画，在研究、分析、学习的过程中，要有清晰的认识，从中汲取精华，也逐渐能够形成适合⾃⼰的⽅法。

风景速写作品从绘画的精神层⾯上更趋向于意向特征。

简洁、直接的表现形式会毫⽆掩饰地把作者的内⼼情绪、⽂化品位、性情特质表露⽆遗（图1-1）。

所以，在游⼷于⼤⾃然之中速写时，⼼境的修炼始终伴随，这对于当代⼈的⼀些浮躁来讲，也许是⼀种幸运……002风景速写图1-1　⼭之花/赵维平第⼀节　风景的基本要素⼈类⽣存在⼀个⼴阔的天地之间，⼤⾃然⽤她那宽容的双臂，呵护着世代繁衍的⼈们⽣⽣息息。

亿万年⿁斧神⼯的风雷云⾬，给我们造就了⼀个神奇瑰丽的家园，展现出千姿百态的⼤风景。

风景速写就是以风景为题材的⼀种快速写⽣活动。

风景速写是将⾃然界中的所见所感快速、简要地表现出来的⼀种绘画形式。

所谓风景，实质上是指在⼀定的条件下，由⼭⽔景物和某些⾃然或⼈⽂现象构成的⾜以引起⼈们审美与欣赏的景象。

速写同素描⼀样，不但是造型艺术的基础，也是⼀种独⽴的艺术形式。

图1-2和图1-3显⽰出娴熟的绘画基础能⼒，同时也不失为好的艺术作品。

景物和风景意识是构成风景的两个基本要素。

安徽写生的心得体会安徽写生的心得体会1一、实习时间：2023年7月7日——7月17日二、实习地点：安徽宏村三、实习内容：风景速写写生、水彩写生四、实习过程：十多天来对徽派建筑的触摸、受徽州古文化的熏陶，已让我对这片安静祥和之福地产生了种深厚的依恋之情。

它那高高的马头墙、幽深的古巷，粉墙青砖黑瓦的古民居，精雕细琢的明清雕刻，极具魅力的明清家具，无不令人徘徊踟躇、流连忘返。

7月7号早上，我们踏上了去往安徽的列车，心中无比的喜悦，大家在车上也时常地响起嘹亮爽朗的笑声，经过7、8个小时，我们最终抵达了目的地——宏村。

当时已经是傍晚时分，下车后，我们环顾四周，落日的余辉打在村口古桥上，给古桥晕上了淡淡的一抹胭脂。

看着这个我们生疏的村落，脸上洋溢着微笑，这个神奇的村落会带给我们怎样神奇的十天呢！我们很是期盼！这里川媚山秀，气候宜人，湖光山色，独领神韵。

地势较高，经常云蒸霞蔚，时而如泼墨重彩，时而如淡抹写意。

恰似巨幅长卷，融自然景观与人文景观于一体，仿佛身处蓬莱仙境之中。

马头墙、青石板路、各色的砖雕石雕木雕、对联，浓郁的书香气息充满其中，寒窗苦读，读书第一的寓意无处不在。

好一个文化村落。

8号导游带领着我们进村巡游，刚进村，映入我们眼帘的就是绿幽幽的林荫小道和一汪碧蓝的湖水，导游说那就是南湖。

我们踏着青石小路，嬉笑着来到了南湖，在它的旁边有一个南湖书院，那曾经是当代闻名的科学家李小娟受教的地方。

不经意地抬头，层层叠叠的屋顶，远处的山在薄雾的覆盖下若隐若现，犹如含羞的少女蒙着面纱。

宏村的早晨微凉，略带寒意。

古老的青石板小路，古朴的民居建筑，在青山绿水的衬托下特别静谧。

村后以青山为屏障，湖堤旁古树参天，青翠欲滴，躯干青藤盘绕，禽鸟鸣唱，还有垂柳，枝叶婀娜，像临镜梳妆的少女，把秀发洒向湖面水中，点出许多的小圆晕。

湖面绿荷摇曳，鸭群戏水，真是别有一番景致。

让我感受最深的就是横跨南湖的画桥，它唯一，它独特，但却又能融入四周的景色，相得益彰！当然，在这黑瓦白墙、小桥流水之间，随处可见的是支着画架、凝神挥笔的学生，同学在此写生纷纷从自己最广袤的情怀来呈现这里的建筑的特殊和风景的美，在绘画中融入了自己的感情，也同时熬炼了自己，展示了自己的绘画风格。

速写风景写生心得体会我记得第一次尝试风景写生是在一个秋日的清晨。

当我踏上田间小路，看到那一片金黄的稻田和远处洒满露水的树林时，我便深深陶醉其中。

在阳光的照耀下，一切都显得那么宁静而美好。

我找了一个适合的地方坐下，掏出画笔和画纸，开始沉浸于这片美景中。

风景写生让我体验到了大自然的绚丽和神奇，它是那么的多姿多彩，那么的变幻莫测。

我学会了去观察鲜花、树木、山川、水流，学会了去捕捉它们的形态、色彩和光影。

在这个过程中，我领略到世界的多姿多彩，感受到生命的丰富和美好。

风景写生不仅是对自然的一种赞美，更是对生活的一种感悟，它让我越发热爱这个世界，热爱大自然。

除了观察和表现外，风景写生也需要我们有一颗敏感的心灵，以及对自然的热爱之情。

在写生的过程中，我学会了放慢脚步，去倾听大自然的声音，去感受万物的气息。

在这个过程中，我发现自己对自然的感受越来越细腻，我学会了去发现自然中微小的美好，学会了去感受生活中的点滴温馨。

在这种审美的过程中，我不仅反思了自己的生活方式，更学会了用心去感受世界，用心去对待生活。

风景写生也让我拥有了一种对世界的审美眼光。

通过不断的写生实践，我慢慢地培养了丰富的画面构图和表现手法。

我学会了如何捕捉自然的精髓，如何把握光影的变化，如何表现大自然的气息。

在写生的过程中，我也学会了如何用绘画语言进行情感表达，如何去传达自己对自然的感受和情感。

这让我更加丰富了自己的绘画语言，也让我对世界有了更深刻的理解。

除此之外，风景写生也是一种情感的表达。

在我看来，风景写生既是对大自然的赞美，更是对生活的热爱和对情感的表达。

在写生的过程中，我经常会感慨万物的美好，感叹生活的宝贵，也会在心中萌生许多情感。

这些情感，如痴如醉，如泪如诉，总是会在我的笔下得到表现。

我发现自己的情感也在这个过程中得到了充分的宣泄，我对生活的感悟也变得更加深刻。

通过风景写生，我学会了用画笔去表达内心的情感，学会了用自己的感受去触动他人的心灵。

风景速写教案风景写生教案（优秀11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

快来参考教案是怎么写的吧！旧书不厌百回读，熟读精思子自知，以下是作者可爱的小编为家人们分享的11篇风景写生教案。

人物速写教案篇一课题(教学内容)2、人物速写课时1教学目标( 情感、知识、技能)1、学习速写的表现方法，用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态，画出成功的速写作品。

(了解)2、通过速写教学，培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力，提高学生的绘画能力。

(练习)重点训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力。

难点养成教育：贵在坚持，三天打鱼两天晒网，很难收获。

教具准备实物投影仪、范作教学过程1、揭示课题。

今天我们画一画人。

板书课题。

2、讲解“速写”。

什么是速写呢？速写，是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画，即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。

它的目的是记录生�要画好速写，须坚持勤奋练习。

3、欣赏：欣赏课本4、5页，叶浅予、黄胄的画，以加深对速写的理解。

讲明简单的线条表现动态、神态。

写生前的准备：教师挑选四位特征明显的四位同学，摆出看书的姿势，讲明模特的要求。

教师榜样：(1)抓大形，大构架，大比例。

(2)用简单的长线表现特征，省略繁琐的。

(3)细描。

指导练习：记住：“站七坐五盘三半”,也就是说，坐着看书时，人高是五个头高。

站的时候，人高是七个头高；坐在地上时，人高是三个半头高。

我们在画人物速写的时候，抓住人物头、手与书本的微妙关系，才能画出动态。

注意线条越简单能体现动态越好。

7、学生练习，教师巡视。

8、讲评：对作业中线条简练、概括的表扬，鼓励学生在课外、课间休息的时候多画画人物速写，提高自己的绘画水平。

风景速写教案篇二1. 掌握素描的基本知识、基本理论和基本技能，准确、形象、深刻地表达对象，将素描收入运用到艺术创作中，转化为质量。