《关注癌症》教案(2)(1)

科学抗癌关注生命教案科学抗癌关注生命教案教案目标：1. 了解癌症的基本知识和相关统计数据。

2. 探讨科学抗癌的重要性，强调预防和早期筛查的重要性。

3. 培养学生对生命的尊重和关注。

教案步骤：引入：1. 向学生提问：“你们知道什么是癌症吗？你们身边是否有人患有癌症？”2. 引导学生分享他们对癌症的了解和个人经历。

知识讲解：1. 提供癌症的基本定义和统计数据，例如全球癌症发病率和死亡率的增长趋势。

2. 解释癌症的成因，包括遗传因素、环境因素和生活方式等。

3. 强调科学抗癌的重要性，包括预防、早期筛查和治疗等方面。

4. 介绍常见的癌症预防方法和早期筛查手段，例如健康饮食、定期体检和自检等。

讨论与互动：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论癌症对个人和社会的影响，并提出相应的防治策略。

2. 小组展示：每个小组选择一个代表，向全班展示他们的讨论结果和策略建议。

3. 教师引导学生进行讨论和互动，鼓励他们提出问题和分享个人观点。

案例分析：1. 提供一些癌症患者的个案，包括早期发现并成功治愈的案例，以及因晚期诊断而失去治愈机会的案例。

2. 引导学生分析这些案例，讨论早期筛查和及时治疗的重要性。

总结与反思：1. 总结本节课学到的关于癌症的知识和科学抗癌的重要性。

2. 引导学生思考自己对生命的态度和对癌症患者的关注程度。

3. 鼓励学生表达自己的想法和承诺，例如保持健康生活方式、关心身边的癌症患者等。

拓展活动：1. 邀请专业医生或癌症研究人员来校进行讲座，进一步深入了解癌症的相关知识。

2. 组织学生参观当地的癌症防治机构，了解他们的工作和服务。

3. 鼓励学生参与相关的公益活动，如参与癌症筹款活动或志愿者服务等。

教案评估：1. 学生参与度：观察学生在讨论和互动环节的积极程度。

2. 小组展示：评估学生对癌症防治策略的理解和提出的建议。

3. 反思作业：要求学生撰写一篇关于自己对生命的态度和对癌症患者的关注程度的反思文章。

《关注癌症》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《关注癌症》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《关注癌症》这一课题选自教材版本具体章节。

癌症是当今社会严重威胁人类健康的重大疾病之一，通过对这一内容的学习，能够让学生了解癌症的发生机制、常见类型、预防措施以及治疗方法等重要知识。

这不仅有助于学生建立正确的健康观念，还能激发他们对生命科学的兴趣和关注。

本章节在教材中的地位举足轻重，它既是对细胞生物学、遗传学等知识的综合运用，又为后续学习免疫学、生物技术等内容奠定了基础。

同时，这部分内容与日常生活紧密相关，能够引导学生将所学知识应用于实际生活，提高他们的科学素养和生活质量。

二、学情分析本次授课对象为具体年级的学生，他们已经具备了一定的生物学基础知识，如细胞结构、细胞分裂、遗传变异等。

但对于癌症这一较为复杂的疾病，学生可能了解得不够深入，存在一些模糊的概念和认识误区。

这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，具有较强的求知欲和探索精神。

然而，他们的抽象思维能力和逻辑推理能力还有待进一步提高，在理解癌症的发生机制等较为抽象的内容时可能会遇到一定的困难。

因此，在教学过程中，需要采用直观形象的教学方法，帮助学生突破难点，理解重点。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）了解癌症的概念、常见类型和发病现状。

（2）理解癌症的发生机制，包括原癌基因和抑癌基因的作用。

（3）掌握癌症的预防措施和治疗方法。

2、能力目标（1）通过资料分析和小组讨论，培养学生收集信息、处理信息和交流合作的能力。

（2）通过案例分析，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到癌症对人类健康的危害，增强他们的健康意识和社会责任感。

（2）引导学生树立正确的生活态度和价值观，养成良好的生活习惯。

健康教育防止癌症教案
《健康教育防止癌症教案》
一、课堂导入
老师介绍今天的主题：如何通过健康教育来预防癌症。

老师可以讲述一些关于癌症的基本知识，引起学生的兴趣。

二、癌症知识普及
1. 什么是癌症？
2. 导致癌症的原因有哪些？
3. 常见的癌症类型有哪些？
4. 如何预防癌症？
三、健康生活方式的重要性
1. 运动的好处
2. 饮食的重要性
3. 定期体检的必要性
4. 避免吸烟和酗酒
四、提倡积极的生活态度
1. 心理健康的重要性
2. 如何处理生活中的压力
3. 保持乐观积极的心态
五、实践操作
1. 学生分组进行健康生活方式的讨论和总结
2. 学生可以自行制定一个健康生活宣言
3. 学生组织相关的宣传活动，宣传癌症预防知识
六、课堂总结
老师对今天所学的知识做一个简单的总结，并强调癌症预防的重要性。

鼓励学生将所学知识传播给身边的亲友，帮助更多的人健康预防癌症。

通过这次健康教育防癌症教案，学生们对癌症的预防有了更深入的了解，也明白了健康生活方式对癌症预防的重要性。

希望学生们可以将这些知识应用到日常生活中，从而保持健康，预防癌症的发生。

高中生物《关注癌症》教学设计（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《关注癌症》教学设计课题关注癌症课型新授课上课地点金沙中学上课时间2016年12月20日授课教师赵晓滔教材版本苏教版普通高中课程标准实验教科书：生物必修1 单位金沙中学教材分析本节课为（苏教版）《普通高中课程标准实验教科书生物必修1 分子与细胞》第五章第三节的内容。

本节内容主要解释了癌细胞的概念癌症的特征引起癌症的原因以及癌症的预防和治疗等内容。

通过对前面知识的学习学生在学习了细胞的生命历程分裂、分化、衰老和凋亡让学生了解细胞生命历程中出现的异常现象——细胞的癌变本节内容承接前三节同时细胞癌变是社会热点也是生物学科的热点问题。

教学过程要体现“以人为本全面教育”的教学理念。

按照“感知—理解—应用”的认知过程是学生充分发挥主观能动性让他们去感知体验思考。

教师在教学过程中药充当学习的组织者和引导者。

课程标准与本节有关的表述是“说出癌细胞的主要特征讨论恶性肿瘤的防治”“搜集恶性肿瘤防治方面的资料”。

学情分析教材中将《关注癌症》独立出来体现了癌症对人类的危害越来越严重的情况下,人们对其也越来越重视,对细胞癌变的机理分析的更加深入、透彻；对恶性肿瘤的预防与治疗也更加详尽,主要目的是教会学生应该以积极的心态和健康的生活方式来面对癌症问题。

高一的学生已经具备了一定的逻辑推理能力和细胞学知识,如细胞结构、各结构作用等,为本节课的学习打下了一定的基础。

教学目标知识目标(1)说出癌细胞的主要特征；(2)举例说出引起细胞癌变的致癌因子；(3)通过学生在解决实际问题的过程中理解生物学的基本概念,培养学生的理解能力以及从课文中提取信息的能力。

能力目标运用分析资料的方法,讨论如何进行健康的生活以及与如何预防癌症预防。

情感目标(1)讨论癌症的防治,选择健康的生活方式和积极的生活态度；(2)通过对致癌因子的讨论,引导学生认识到吸烟的危害,以及增强爱护环境的意识；(3)通过本节课的学习,让学生认识到生命的美,从而感知生命的珍贵。

教学重点(1)癌细胞的主要特征；(2)举例说出致癌因子的种类教学难点细胞癌变的原因教学方法讲授法、观察法、讨论法教学媒体多媒体课时安排1课时教学过程教学内容教师活动学生活动媒体资源设计意图新课导入（5分钟）世间万物相生相克，任何生物都有自己的天敌那么人类在食物链上有没有自己的天敌呢?但人类的生命却受到疾病的威胁!任何疾病都有可能夺走人的生命。

《关注癌症》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《关注癌症》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《关注癌症》这一课题是生物学、医学领域中的重要内容。

本节课的教材内容主要涵盖了癌症的概念、癌细胞的特征、癌症的发病机制、癌症的预防和治疗等方面。

通过对这些内容的学习，学生能够对癌症有一个较为全面和深入的认识，了解癌症对人类健康的严重威胁，同时也能够掌握一些预防癌症和应对癌症的基本知识和方法。

教材在编排上注重知识的系统性和逻辑性，通过图文并茂的方式呈现内容，有助于学生的理解和记忆。

此外，教材还设置了一些案例分析和思考讨论的环节，引导学生积极思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析本节课的授课对象是高中学生，他们在之前的生物学学习中已经掌握了细胞的结构和功能、细胞的生命历程等相关知识，为学习本节课的内容奠定了一定的基础。

然而，癌症作为一个较为复杂和抽象的概念，对于学生来说可能存在一定的理解难度。

此外，学生对于癌症的认识可能更多地停留在表面，对于其发病机制和预防治疗方法的了解相对较少。

在学习态度方面，高中学生具有较强的好奇心和求知欲，对于与健康相关的话题往往比较感兴趣。

但他们在学习过程中可能存在缺乏主动性、思考不够深入等问题。

因此，在教学过程中，需要充分激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论和思考，培养学生的自主学习能力和创新思维。

三、教学目标1、知识目标（1）学生能够说出癌症的概念和主要类型。

（2）理解癌细胞的主要特征。

（3）了解癌症的发病机制和致癌因子。

（4）掌握癌症的预防和治疗方法。

2、能力目标（1）通过对癌细胞特征的分析，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

（2）通过案例讨论和资料分析，提高学生的信息处理和合作交流能力。

3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到癌症对人类健康的严重危害，增强预防癌症的意识。

(完整版)健康教育教案预防癌症健康教育教案预防癌症1. 引言癌症是一种严重的疾病，对人们的健康和生活造成了严重影响。

为了预防癌症的发生，健康教育在提供相关知识和培养良好惯方面起着重要作用。

本教案旨在通过健康教育措施，帮助人们了解癌症的预防方法，促进健康生活方式的形成。

2. 目标- 了解癌症的相关知识和危险因素。

- 掌握预防癌症的有效措施和健康生活方式。

- 培养良好的健康惯，减少癌症的风险。

3. 教学内容3.1 癌症的认识- 癌症的定义和症状- 常见的癌症类型和发病率- 癌症对健康的影响和预后3.2 癌症的危险因素- 吸烟和二手烟的危害- 饮食惯和肥胖- 缺乏运动和久坐不动- 日晒和紫外线的伤害- 酗酒和滥用药物3.3 预防癌症的有效措施- 戒烟和远离二手烟- 健康饮食和均衡营养- 积极参与体育运动- 防晒和保护皮肤- 合理饮酒和避免滥用药物4. 教学方法- 讲授：通过教师讲解，向学生介绍癌症的基本知识和预防方法。

- 讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对癌症的认识和预防经验。

- 观摩：观看相关视频和资料，加深对癌症的理解和预防意识。

- 实践：组织学生进行健康生活方式的实践活动，如户外运动、健康饮食等。

5. 教学评估- 小组讨论成果：评估学生在小组讨论中分享的对癌症的认识和预防经验。

- 实践活动报告：评估学生参与实践活动的情况和对健康生活方式的理解。

- 知识测试：通过考试或问答形式，评估学生对癌症相关知识的掌握程度。

6. 教学资源- 课本：提供有关癌症的知识和预防措施的教材。

- 视频和资料：提供相关癌症知识和预防方法的视听资料。

7. 教学计划1. 第一课时：介绍癌症的基本知识和认识。

2. 第二课时：讨论癌症的危险因素和预防措施。

3. 第三课时：观摩相关视频和资料，加深对癌症的理解。

4. 第四课时：组织实践活动，培养健康生活方式。

5. 第五课时：进行知识测试和教学总结。

8. 教学评价通过本教案的实施，学生能够对癌症有更深入的了解，并掌握预防癌症的有效措施。

教学准备1. 教学目标1.举例说明细胞周期的紊乱导致癌变2.了解我国的癌症防治3.关注癌症患者的心理健康2. 教学重点/难点教学重点：细胞癌变的过程；癌细胞的主要特点教学难点：致癌因子与癌症发生3. 教学用具教学课件4. 标签教学过程教学过程设计（一）、导入新课癌症这个词最早是由“医学之父”希波克拉底在2400年前提出的。

在希腊语中，癌症是指“螃蟹”，因为癌症的可扩散性很容易让人联想到螃蟹那钳子向四处张开时的样子。

傅彪:著名演员,人称“冷面笑匠”.1963年9月27日出生，大器晚成的他是这两年中国影坛最红的男影星之一。

代表作有《摇啊摇，摇到外婆桥》、《甲方乙方》、《没完没了》、《幸福时光》、《一声叹息》、《大明宫词》、《考试一家亲》《老爸向前冲》等.荣获20XX年“金鸡”奖最佳男配角奖。

20XX 年第九届北京大学生电影节上，被大学生评为最佳男演员.20XX年8月27日确诊为肝癌晚期,9月2日成功进行肝移植手术,出院后因忙于工作,过度劳累,病情恶化,于20XX年8月30日去世.享年42岁.丛飞:1969年10月生.青年表演艺术家, 从1994年起,丛飞开始用演出所得资助贫困山区的孩子,共资助178人,累计捐助款近三百万元,而自家却欠下17万元的外债.被深圳市政府授予深圳特区“爱心市民”称号.20XX年4月被诊断为胃癌晚期.在叙述癌以前,首先对"肿瘤"加以说明。

肿瘤是身体的一部分细胞与机体的其他组织生长不协调,表现为任意地、无节制地增殖分裂,增长成一个大的组织块则为肿瘤。

肿瘤有良性的又有恶性的。

良性肿瘤逐渐增长时仅是压迫周围组织,而恶性肿瘤除了压迫以外还可以向周围浸润,也就是肿瘤组织不断侵入周围组织,这种恶性肿瘤就称为"癌"。

（二）、癌细胞的形成（1）致癌因子引发细胞癌变的环境因素称为致癌因子。

致癌因子包括物理致癌因子（如紫外线、X射线等）、化学致癌因子（如烟草、亚硝酸盐、黄曲霉毒素等）病毒致癌因子——致癌病毒1911年科学家就发现一种能够使鸟类结缔组织长出肿瘤的病毒——劳氏肉瘤病毒（RSV），它是第一个被发现导致癌症的病毒。

第五章细胞增殖、分化、衰老和凋亡第三节关注癌症陕西省定边中学牛军平【教材依据】《关注癌症》是苏教版必修1《分子与细胞》《第五章细胞增殖、分化、衰老和凋亡》的第三节内容。

【设计思路】本章共3节内容，《第一节细胞增殖》，癌细胞的增殖方式为有丝分裂，为后面讲解癌细胞特征之一无限增殖，奠定基础；《第二节细胞分化、衰老和凋亡》，本节内容中介绍了细胞分化的概念和实质，指出癌细胞是细胞畸形分化的产物，这对于掌握癌细胞的形成过程有很大帮助。

本节内容包括癌细胞形成的原因即致癌因子，癌症发生的理论，癌细胞的特征和我国癌症的防治。

学生需要理解致癌因子，掌握细胞癌变的机理和癌细胞的主要特征，了解我国癌症的防治。

学生已经具备一定基础知识，为本节课学习奠定基础：如细胞的增殖、衰老和凋亡，为学习癌细胞主要特征之一（细胞无限增殖）奠定基础；细胞的分化为癌细胞的形成奠定基础；射线、辐射、化学物质、病毒等知识的储备为致癌因子理解奠定基础。

但是，由于基因知识欠缺，学生理解癌变机理有一定的困难，可利用染色体相关知识辅助学习。

教材设置中癌细胞的特征，主要以文字出现，学生记忆有一定困难，教师搜集一些资料加强学生对其理解。

根据教学内容和学生学情，本节课学习需要1个课时完成。

课前制备导学案，引导学生预习，培养学生自主探究、合作交流的能力；制作课件，辅助学生理解、掌握重点，突破难点。

本节课学习过程分为四模块：预习案、探究案、训练案和我的收获。

预习案小组内完成，个别辅导；探究案师生合作完成；训练案与我的收获自主完成。

在探究案中，不同知识采用不同方法。

“致癌因子”的学习采用小组自主探究、合作交流共同完成；“细胞癌变机理”教师通过讲解分析突破难点；“癌细胞的主要特征”师生讨论，学生归纳、总结；“我国癌症防治”学生自主完成。

【教学目标】1. 知识目标：理解致癌因子；掌握细胞癌变机理和癌细胞的主要特征；了解我国癌症的预防。

2. 能力目标：理解致癌因子，做出正确的判断，了解恶性肿瘤的防治，帮助人们选择健康的生活方式。

《关注癌症》教学设计第一篇：《关注癌症》教学设计第五章细胞增殖、分化、衰老和凋亡第三节关注癌症陕西省定边中学牛军平【教材依据】《关注癌症》是苏教版必修1《分子与细胞》《第五章细胞增殖、分化、衰老和凋亡》的第三节内容。

【设计思路】本章共3节内容，《第一节细胞增殖》，癌细胞的增殖方式为有丝分裂，为后面讲解癌细胞特征之一无限增殖，奠定基础；《第二节细胞分化、衰老和凋亡》，本节内容中介绍了细胞分化的概念和实质，指出癌细胞是细胞畸形分化的产物，这对于掌握癌细胞的形成过程有很大帮助。

本节内容包括癌细胞形成的原因即致癌因子，癌症发生的理论，癌细胞的特征和我国癌症的防治。

学生需要理解致癌因子，掌握细胞癌变的机理和癌细胞的主要特征，了解我国癌症的防治。

学生已经具备一定基础知识，为本节课学习奠定基础：如细胞的增殖、衰老和凋亡，为学习癌细胞主要特征之一（细胞无限增殖）奠定基础；细胞的分化为癌细胞的形成奠定基础；射线、辐射、化学物质、病毒等知识的储备为致癌因子理解奠定基础。

但是，由于基因知识欠缺，学生理解癌变机理有一定的困难，可利用染色体相关知识辅助学习。

教材设置中癌细胞的特征，主要以文字出现，学生记忆有一定困难，教师搜集一些资料加强学生对其理解。

根据教学内容和学生学情，本节课学习需要1个课时完成。

课前制备导学案，引导学生预习，培养学生自主探究、合作交流的能力；制作课件，辅助学生理解、掌握重点，突破难点。

本节课学习过程分为四模块：预习案、探究案、训练案和我的收获。

预习案小组内完成，个别辅导；探究案师生合作完成；训练案与我的收获自主完成。

在探究案中，不同知识采用不同方法。

“致癌因子”的学习采用小组自主探究、合作交流共同完成；“细胞癌变机理”教师通过讲解分析突破难点；“癌细胞的主要特征”师生讨论，学生归纳、总结；“我国癌症防治”学生自主完成。

【教学目标】1.知识目标：理解致癌因子；掌握细胞癌变机理和癌细胞的主要特征；了解我国癌症的预防。

第五章细胞增殖、分化、衰老和凋亡第三节关注癌症一、教学目标1、知识目标说出癌细胞的主要特点，了解癌与肿瘤的区别，了解致癌的因素及预防方法，理解细胞癌变的根本原因。

2、能力目标上网搜集搜集有关癌症的资料，培养搜集信息的能力；调查周围和医院癌症患者的情况，培养社会调查能力；整理搜集的资料，培养处理信息的能力；课堂进行交流，培养合作与交流的能力。

3、情感目标了解我国与全球癌症的发病率及死亡率，培养关注社会、关注生活的态度；关注癌症患者的身心健康，培养关爱弱者，关爱他人的优良品质。

二、教学重点说出细胞癌变的过程及癌细胞的主要特点三、教学难点说出细胞癌变的过程四、教学用具多媒体课件五、教学方法“三学一教”四步教学法自主探究合作学习六、教学过程【学习目标】说出癌细胞的主要特点，了解癌与肿瘤的区别，了解致癌的因素及预防方法，理解细胞癌变的根本原因。

培养关注社会、关注生活的态度，关组癌症患者的身心健康。

【自学指导】阅读书本P95-P97,思考下列问题1、细胞癌变的原因有哪些?2、癌细胞的特征是什么？3、我国的肿瘤防治措施有哪些？【自学效果展示】癌细胞有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。

一.细胞的癌变1.细胞癌变的外因（1）物理致癌因子二战后日本广岛、长崎 切尔诺贝利核电站核泄漏悲惨的受害者 幸存居民癌症发生率明显增加（2）化学致癌因子（3）病毒致癌因子例如：EB 病毒是一种疱疹病毒，能使儿童患淋巴癌和成人患鼻咽癌。

例如：1911年Rous 第一次用鸡肉瘤的无细胞提取物引起另一只鸡产生新的肿瘤。

2.细胞癌变的内因原癌基因：其很多的产物都负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。

总结癌症发病机理：变异累积病毒致癌因子物理致癌因子化学致癌因子正常表达细胞生长分裂失控癌细胞的产生是内外因素共同作用的结果（1）无限增殖“海拉细胞”来自名叫海拉的一位女癌症患者。

第三节关注癌症（第一课时）教案学习目标：举例说明细胞周期的紊乱导致癌变了解我国的癌症防治教学重点：1、致癌因子2、癌细胞形成的原因3、癌细胞的主要特征教学难点：致癌因子的多样性癌变过程的复杂性情感目标：确立积极的生活态度和健康的生活方式课前准备：1、设计有关癌症的问卷调查，布置学生在亲戚朋友同学中展开调查。

2、学生课前通过网络书籍查找癌症相关的科普知识2、准备教学案，制作PPT课件。

导入：展示癌症研究机构的会徽，和一些癌细胞的图片。

癌组织形似螃蟹的躯体，其张牙舞爪向四面伸展的“螯足”作为癌组织向正常组织扩散和转移的象征。

学生活动一：讨论癌细胞形成的外因根据调查问卷讨论日常生活中引发细胞癌变的因素？（学生答案可能有饮食、职业、居住地环境、工作地环境、家族遗传情况等）学生交流结果后，分类归纳引发细胞癌变的环境因素（外因）：r物理致癌因子致癌因予化学致癌因子-病毒致癌因子学生活动二：探究癌细胞形成的内因阅读加思考：1、关于正常细胞正常细胞中有哪几种基因是调控细胞周期的？正常细胞中原癌基因的产物是什么？正常细胞中抑癌基因的产物是什么？：（原癌基因：产生细胞生长、增殖、分化的调控因子）（抑癌基因：产生正常细胞增殖过程中的一类调控因子）2、关于癌细胞癌细胞中原癌基因发生了什么变化？抑癌基因发生了什么变化？外因：致癌因 内因：原癌基因和抑癌基因的变异 学生活动三：探讨癌细胞的特征 1、 无限增殖；；2、 具有扩散性；3、 能逃避免疫监视。

展示问卷上一题：癌症病人的年龄段一般是？青年口 中老年口 指出癌症是一种老年性疾病，是多个基因变异累积的结果。

课堂反馈练习：学生活动四：讨论癌症的预防（小组讨论后交流结果）板书设计：第三节关注癌症一、 癌细胞的形成的原因1、 外因2、 内因二、 癌细胞的特征三、 癌症预防策略 主要重点:一、细胞癌变原因:物理致癌因子化学致癌因子 病毒致癌因子二、癌细胞的特征：（1）无限增殖 （2）没有接触抑制。

清河中学：毕海华【教材分析】本章共3节内容，第一节细胞增殖的方式和过程，癌细胞的增殖方式为有丝分裂，为后面讲解癌细胞特征之一无限增殖，打好基础；第二节细胞的分化、衰老和凋亡本节内容中介绍了细胞分化的概念和实质，指出癌细胞是细胞畸形分化的产物，这对于深刻了解癌细胞的形成过程很有帮助。

本节教材中癌症发生的理论有示意图，并配有相关的文字详解，学生学习既直观又有很强的目的性。

教学过程中，要以本为本，充分、灵活运用课本。

【学情分析】学生已经掌握了细胞增殖、细胞分化原理，了解这些原理运用的一些实例，为新知识的学习奠定了认知基础。

【教学目标】1、知识目标：了解癌细胞的主要特征和致癌因子。

2、能力目标：了解恶性肿瘤的防治，帮助人们选择健康的生活方式。

3、情感目标：关注癌症患者的心理健康，并让学生认识到生命的美，从而感知生命的宝贵。

【教学重点】1、癌细胞的主要特征。

2、致癌因子。

【教学难点】1、原癌基因与抑癌基因的区别。

2、细胞周期的紊乱导致癌变的原因。

【教学准备】PPT课件对话单多媒体【教学方法】引导、启发、讨论和讲解相结合。

【教学课时】1课时【课型】新授课【教学过程】【新课导入】【自主学习】看书P95（上）癌症的早期研究及命名。

设问：在我们身边时常听到有关癌症的情况，就你所知，你听说过哪些癌症？（如肝癌、肺癌、胃癌、肠癌、食管癌、宫颈癌、鼻咽癌、乳腺癌、皮肤癌、血癌（白血病）、脑癌、前列腺癌、舌癌等）【设计意图】通过学生阅读、思考，使学生产生疑惑，细胞为什么会发生癌变？引起细胞癌变的因素有哪些？从而激发学生学习的热情。

【进行新课】【目标展示】用小黑板展示本节课的四个教学目标。

投影：P95“表5-1 几种环境因子致癌的评价”。

【对话一】分组讨论：1、引起癌症的因子有哪些？2、这些环境因素称什么？3、致癌因子可分为哪几类？4、生活方式与癌症的发生有什么关系？投影：根据以下案例分析是哪种致癌因子引起的癌症？（1）二战时日本受原子弹爆炸影响，幸存居民经29年观察，发现白血病发生率明显增高，距离爆炸中心越近，发生率也越高。

《关注癌症》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《关注癌症》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析本节课选用的教材是_____出版社出版的《＿____》。

癌症作为一种严重威胁人类健康的疾病，在现代社会中受到了广泛的关注。

本节课的内容主要介绍了癌症的基本概念、发病原因、常见类型、临床表现、诊断方法以及预防和治疗措施等方面的知识。

通过对这些内容的学习，学生能够对癌症有一个较为全面和深入的了解，从而提高对癌症的防范意识和科学素养。

二、学情分析授课对象为_____年级的学生，他们在之前的学习中已经积累了一定的生物学知识和生活常识，对健康问题也有了一定的关注和兴趣。

然而，癌症作为一个较为复杂和专业的医学话题，对于学生来说可能存在一定的理解难度。

因此，在教学过程中需要采用生动形象、通俗易懂的方式进行讲解，引导学生积极思考和参与讨论，以帮助他们更好地掌握相关知识。

1、知识与技能目标（1）学生能够了解癌症的基本概念和发病机制。

（2）学生能够掌握常见癌症的类型、临床表现和诊断方法。

（3）学生能够学会一些预防癌症的有效措施和治疗方法。

2、过程与方法目标（1）通过案例分析和小组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

（2）通过查阅资料和信息整合，提高学生的自主学习能力和信息处理能力。

3、情感态度与价值观目标（1）培养学生关注健康、珍惜生命的意识。

（2）引导学生树立正确的生活态度和健康观念，积极预防癌症。

四、教学重难点1、教学重点（1）癌症的发病原因和机制。

（2）常见癌症的类型、临床表现和诊断方法。

（3）癌症的预防和治疗措施。

（1）癌症的发病机制。

（2）如何引导学生将所学的知识应用到实际生活中，养成良好的生活习惯和健康行为。

五、教学方法1、讲授法通过系统的讲解，向学生传授癌症的相关知识，使学生对癌症有一个初步的了解。

关注癌症【教学目标】1、举例说明细胞周期的紊乱导致癌变。

2、说出癌细胞的主要特征和致癌因子。

3、讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。

4、关注癌症患者的心理健康，并让学生认识到生命的美，从而感知生命的珍贵。

【教学重点】1、癌细胞的主要特征。

2、致癌因子。

【教学难点】1、原癌基因与抑癌基因的区别。

2、细胞周期的紊乱导致癌变的原因。

【教学媒体】PPT课件【教学方法】引导、启发、讨论相结合。

【教学过程】新课引入看书P95（上）癌症的早期研究及命名。

设问：在我们身边时常听到有关癌症的情况，就你所知，你听说过哪些癌症？（如肝癌、肺癌、胃癌、肠癌、食管癌、宫颈癌、鼻咽癌、乳腺癌、皮肤癌、血癌（白血病）、脑癌、前列腺癌、舌癌等）进行新课投影：P95“表5-1 几种环境因子致癌的评价”。

讨论：1、引起癌症的因子有哪些？2、这些环境因素称什么？3、致癌因子可分为哪几类？4、生活方式与癌症的发生有什么关系？投影：根据以下案例分析是哪种致癌因子引起的癌症？（1）二战时日本受原子弹爆炸影响，幸存居民经29年观察，发现白血病发生率明显增高，距离爆炸中心越近，发生率也越高。

（物理致癌因子）（2）3、4－苯并芘是煤焦油的主要成分，近几十年来肺癌的发生率增加，可能与烟草、燃烧的烟雾、工厂的煤烟、汽车的废气等气体有关。

（化学致癌因子）（3）有人用砷酸钠治疗皮肤病后，出现局部色素增加，最后发展为皮肤癌，砷是唯一能使人类致癌而动物不致癌的物质。

（化学致癌因子）过渡：致癌因子是引起细胞癌变的外因，引起细胞癌变的内因是在人的正常细胞中，存在着原癌基因和抑癌基因。

投影：P98“图Ⅶ细胞癌变的一种理论”。

思考：（１）原癌基因产物的作用？（２）抑癌基因产物的作用？（３）细胞癌变的原因？（由P96图Ⅶ，引导学生思考，教师适时修正、补充）强调：细胞中既有原癌基因，又有抑癌基因，其中原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。

抑癌基因则主要是阻止组织细胞不正常的增值。