上海教育版英语四年级上册unit_6《my_parents》教案

Module2 My family, my parents and meUnit 6 My parents教材分析本课是教材Module 2 Unit 6的教学设计。

本单元的语言功能项目是To revise vocabulary and expressions to describe “My parents”.主要话题是The students are able to use the key words correctly, 本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。

教学目标【知识目标】1. To revise vocabulary and expressions to describe “My parents”.2. To guess meaning from context.3. The students are able to use the key words correctly.【能力目标】To use the sentences in context.【情感目标】利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。

教学重难点【教学重点】The students are able to use the key words correctly.【教学难点】通过阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解故事大意，通过角色扮演，让学生巩固和运用本单元所学核心词汇和句型。

课前准备Tape recorder, Multimedia.教学过程Step 1. Warm up1. Listen and sayFree talk(1) T: What do you know about “My parents”？Look at the pictures on P26 and PPT. Talk about “My parents”.(2) Encourage them to talk about the topic. To introduce them to the topic.2. ListeningPlay the listening materials, stop when necessary. And then check the answers. To train the students’ ability of catching the information of the listening materials.Step 2. Presentation1. Look and learnLead them to read and explain the “My parents”.My mother is a teacher, what about you?To review the related knowledge.2. Make and say(1) Learn the rules in P27.(2) Finish the exercise on P27 and group work to work out the usage method of the “My parents”.(3) Walk around to exam the situation and check the answers for them.(4) List the method of for them. To develop their interest and lead them to the conclusion.Step 3. Practice1. Say and actLet the students look PPT and act the scene.To make them get familiar with the details of the text and train their ability of saying and reading.2. Learn the letters(1) Learn the letters in P29.(2) List the letters for them. To develop their interest and lead them to the conclusion.Step 4. Homework1. Dictation.2. Use the new words to make sentences on your own or check them in a dictionary.。

四年级英语上册《Unit 6 My parents》第3课时教学设计教学目标设计教学过程设计【Step 1 Warm-up & Revision】1. Enjoy a video2. Show the title”My parents”3.Review the key words【设计意图】通过观看视频调动学生学习兴趣，复习本节课主题，更好地带入到之后的课文学习中，为本节课的故事做铺垫，并揭示课题My parents。

复习回顾本单元的主要词汇。

【Step 2 Presentation & Practice 】1.通过观看语音视频learn the sounds ”i”，引出主要语音，复习、齐读语音”i”词汇及chant。

2.通过给出的图片、人物，学生两两复习句型What does … do? … isa …：T: What does Miss Wang do?S1: Miss Wang is a nurse.(Choose a student and ask) What does … do?S2: … is a …(Choose a student and ask) What does … do?S3: …S4: …S5: ……最后呈现Mr Xu is a fireman，引出He is Alice’s father.3.出现人物Alice, Oh(Alice’s friend)，引出fire station。

T: Today, we’re going to Fire station. Look! What’s it?S: It’s a fire engine.4. 由fire engine引出儿歌，进行chant。

5.出示Alice, Oh, Mr Xu三人在fire station的对话场景，先完整播放一遍，学生整体感知，再跟随图片全班分角色朗读。

中间穿插问题，学生根据故事情境，回答问题。

四年级上册《My parents》学案四年级上册《My parents》学案教学目标：知识目标：(1)掌握词汇:bus driver、doctor、fireman、nurse、teacher。

(2)掌握句型: What does youather do?2.技能目标：能运用所学句型询问他人父母的职业。

情感目标：鼓励学生从小树立正确的理想和目标，从而激励他们更加热爱学习，热爱生活，同时通过学习培养学生热爱和尊重他人职业的高尚品质。

教学重点：掌握表示职业的5个单词。

2.掌握句型What does youather do?及其运用。

教学难点:单词bus driver、doctor、fireman、nurse、teacher的发音。

教学过程：Lead-in Greetings（师生问好）。

2. 出示Listen and enjoy的儿歌和图片，播放儿歌录音，学生跟着录音朗读。

3.T: Ok,today we’ll have a new lesson ,we’ll talk about our parents(板书：My parents）。

2.Presentation T:First,let’s leaword’s aboubs。

出示单词：bus driver、doctor、fireman、nurse、teacher，生跟着录音读单词。

2.教师领读，生跟读。

抽生进行带读、全班读、分组读等形式操练单词。

4.抽生朗读单词，正音。

教师讲解：fireman 的复数形式firemen。

在练习本上认认真真地书写单词。

lida【T：刚才我们学习了一些表示职业的单词，那你会不会利用这些单词来说说你父母的职业呢？在同学们回答之前，我们先来解决一个问题。

当我们提问你的爸爸或妈妈是干什么工作的时候，我们会用句型：What does your fado?在这个句子中出现了does，这个就涉及到动词的第三人称单数形式。

那么我们什么时候要用到动词的第三人称单数形式呢？很明显，当主语是第三人称单数时，我们就要用动词的第三人称单数形式，也就是在动词后加s或es。

模块：2 单元：6 话题：My parents
单元教学概述
教学目标：
知识目标：
核心句型及日常用语：What does your mother do? She’s a nurse.
2.词汇bus driver, doctor, fireman, nurse, teacher
3.语音词和句子：
pig, pin
Jim has a pig. His pig is big.
His pig is big. The big pig is playing with a stic.
语言技能：
1.听懂描述关于职业的介绍的句子
2.能用核心句型及日常用语：What does your mother do? She’s / He’s ...询问别人的父母或介绍自己的父母的职业。

3.读懂描述职业的短小的语篇。

4.欣赏儿歌《Loo at the fire》。

5.正确书写语音词和句子。

情感态度：利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣，了解不同职业的要求和重要性。

教学重难点：
1.重点：单词和句型
2.难点：在句型中正确运用名词单复数和形容词。

教法策略分析
1.利用彩色的人物图片吸引学生的注意力，逐步导出学习内容。

2.开展玩游戏、说儿歌活动，让学生在“玩”中学。

课时划分：4课时
教学课时分配第1课时Loo and learn/ Point and say
第2课时Listen and say
第3课时Listen and Enjoy
第4课时：Learn the sounds。

【沪教版】四年级英语上册Unit 6《My parents》教学案单元教学概述教学目标：知识目标：核心句型及日常用语：What does your mother do? She’s a nurse.2.词汇: bus driver, doctor, fireman, nurse, teacher3.语音词和句子：pig, pinkJim has a pig. His pig is big.His pig is big. The big pig is playing with a stick.语言技能：1.听懂描述关于职业的介绍的句子2.能用核心句型及日常用语：What does your mother do? She’s / He’s ...询问别人的父母或介绍自己的父母的职业。

3.读懂描述职业的短小的语篇。

4.欣赏儿歌《Look at the fire》。

5.正确书写语音词和句子。

情感态度：利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣，了解不同职业的要求和重要性。

教学重难点：1.重点：单词和句型2.难点：在句型中正确运用名词单复数和形容词。

教法策略分析:1.利用彩色的人物图片吸引学生的注意力，逐步导出学习内容。

2.开展玩游戏、说儿歌活动，让学生在“玩”中学。

课时划分：4课时教学课时分配: 第1课时Look and learn/ Point and say第2课时Listen and say第3课时Listen and Enjoy第4课时：Learn the sounds课题Unit 6 My parents 课型New 第几课时1st授课时间Oct. 18h教具学具pictures, tope课时教学目标（三维）（打印或手写补充）1．听、说、读、写有关职业的单词：bus driver, doctor, fireman, nurse, teacher, 能和What does your mother/father do?询问职业。

Module 2 Unit 6 教案2一、教学重点句型：What does your mother do? She’ s a nurse.二、教学栏目Listen and say, Play a game三、教学目标1．通过Listen and say的对话，帮助学生学习句型What does your father/mother do? He’s/ She’s a …。

2．通过Play a game翻牌游戏，帮助学生进一步巩固和运用句型What does … do? He’ s/ She’s a …。

四、教学步骤Pre-task preparations1．Bingo游戏。

在黑板上写12个与职业相关的单词，然后发给学生Bingo游戏表格，让学生选择9个单词填写表格，如teacher，blackboard，bus driver，bus等。

然后通过游戏帮助学生复习单词。

2．出示几张不同职业的人物图片，要求学生两人一组介绍。

T: (show the picture of Peter’s father and mother)S1: This/That is Peter’s father. He’s a teacher.S2: This/That is Peter’s mother, She’s a doctor.While-task procedures1．播放Listen and say的录音，要求学生跟读。

根据对话内容提问，检查学生的理解程度。

T: What does Jill’s mother do?Ss: She’s a nurse.然后让学生读对话，填写下面的表格。

然后在黑板上写下核心句型What does your mother do? She’s a nurse。

让学生在纸条上写上自己父母的职业，然后教师问个别学生，请他们根据纸条上的内容回答，回答后出示纸条。

T: What does your father do?S1: He’s a …T: What does your mother do?S2: She’s a …2．你演我猜。