北师大版小学数学三年级上册数学好玩 校园中的测量

三年级上册数学教案数学好玩校园中的测量｜北师大版教案：三年级上册数学教案数学好玩校园中的测量一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级上册数学教材，第46页至48页。

主要内容包括：1. 学习长度单位米、分米、厘米，并能够进行长度测量；2. 学习面积单位平方米、平方分米、平方厘米，并能够进行面积测量；3. 运用测量知识解决实际问题，如测量教室的长和宽。

二、教学目标1. 让学生掌握长度和面积的测量方法，能够运用测量知识解决实际问题；2. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力；3. 激发学生对数学的兴趣，感受数学在生活中的运用。

三、教学难点与重点1. 教学难点：长度和面积的单位换算，以及运用测量知识解决实际问题；2. 教学重点：掌握长度和面积的测量方法，能够进行单位换算。

四、教具与学具准备1. 教具：尺子、米尺、三角板、直尺；2. 学具：每位学生准备一把尺子、一张白纸、一支笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、黑板等，思考如何用数学知识描述它们的大小。

2. 讲解长度单位：介绍米、分米、厘米的概念，并进行单位换算。

如：1米=10分米，1分米=10厘米。

3. 讲解面积单位：介绍平方米、平方分米、平方厘米的概念，并进行单位换算。

如：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。

4. 测量实践：让学生用尺子测量教室的长和宽，并记录数据。

5. 例题讲解：出示一道测量问题，如“测量一张桌子的长和宽”，引导学生运用测量知识解决问题。

6. 随堂练习：让学生分组进行测量练习，如测量教室里的黑板长、宽和高。

六、板书设计板书内容如下：长度单位：米、分米、厘米面积单位：平方米、平方分米、平方厘米换算关系：1米=10分米，1分米=10厘米；1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米测量方法：用尺子测量长度和宽度七、作业设计1. 作业题目：测量家里的桌子、电视、床的长和宽，并记录数据。

数学好玩《校园中的测量》（教学设计）一、教学目标本节课的主要教学目标是让学生能够认识到测量的重要性，通过对校园中常见物品的测量，学习如何使用尺子、直尺等测量工具，并掌握测量长度、面积等基本概念，同时培养学生观察力、想象力和合作精神。

二、教学内容1、测量的重要性让学生通过观察周围的环境，思考测量的作用和意义，引导学生探究测量与生活的密切关系。

2、测量工具介绍尺子、直尺等常见测量工具，让学生通过实际操作掌握使用方法。

3、测量长度引导学生通过测量校园中常见的物品长度，如教室桌子、椅子等。

4、测量面积通过展示一张地图，让学生测量校园中某些场所的面积，如操场、教学楼等。

5、合作探究组织学生分组进行测量实践，并进行合作分享与总结。

三、教学过程1、引入（5分钟）老师可以通过讲述一些有趣的故事或问题引导学生思考测量的重要性，比如：“如果没有测量，我们该如何知道物体的大小？”“如果房间的面积与家具不匹配，该怎么办？”2、探究（25分钟）2.1 测量工具老师通过展示尺子、直尺等测量工具，让学生掌握使用方法，可以通过组织小组讨论、实际操作等方式进行。

2.2 测量长度老师可以在教室内选择一些常见物品，如教室桌子、椅子等，让学生使用自己掌握的测量工具测量其长度，并记录下来。

2.3 测量面积老师在黑板或投影仪上展示一张校园地图，让学生从中选取某些场所进行面积测量，如操场、教学楼等。

3、团队合作（20分钟）老师将学生分成小组，每个小组选择一个场所进行测量实践，并记录下来。

老师可以在实践过程中适时给予指导和帮助。

4、共享与总结（5分钟）每个小组将自己的测量结果进行汇报，并适时进行分享和总结。

四、教学评价本节课的评价方式主要包括以下几个方面：1、学生表现观察学生在探究和团队合作的过程中的表现，如学习态度、探究能力、合作精神等。

2、学习成果对学生的测量数据进行统计和分析，评估学生的测量技能和掌握程度。

3、学生反馈通过课程反馈表或口头评价等方式，收集学生对本节课教学活动的评价和建议，为今后教学设计提供参考。

北师大版数学三年级上册数学好玩《校园中的测量》说课稿一. 教材分析《校园中的测量》这一课是北师大版数学三年级上册中的一部分，主要让学生通过实际操作，感受测量的过程和方法，培养学生的测量能力和实际应用能力。

教材中通过校园中的实际场景，让学生学会使用简单的测量工具，如米尺、卷尺等，测量身边物体的长度、宽度等属性，从而培养学生的观察力、动手能力和合作意识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的测量基础，他们可以通过直观的操作和实际体验，进一步掌握测量的方法。

但在实际操作中，学生可能对测量工具的使用和测量方法的理解还不够深入，需要通过实践活动，进一步巩固和提升。

此外，学生的观察力和合作意识也需要在活动中得到锻炼和提高。

三. 说教学目标1.让学生掌握使用测量工具测量物体长度的方法。

2.培养学生观察力、动手能力和合作意识。

3.让学生能够运用测量知识解决实际问题。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会使用测量工具，如米尺、卷尺等，测量身边物体的长度、宽度等属性。

2.教学难点：让学生在实际操作中，理解测量方法，并能运用测量知识解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.采用“情境导入、实践操作、小组合作”的教学模式，让学生在实际操作中，体验测量过程，掌握测量方法。

2.利用多媒体课件，展示测量工具的使用方法和测量过程，帮助学生直观理解测量知识。

3.通过小组讨论、分享，培养学生的合作意识和观察力。

六. 说教学过程1.情境导入：教师带领学生观察校园中的物体，如教室、操场、树木等，引导学生发现这些物体都有自己的长度、宽度等属性，引出测量主题。

2.实践操作：教师示范使用测量工具测量物体长度，让学生分组进行实际操作，测量校园中的物体。

3.小组合作：学生分组讨论，分享测量结果，总结测量方法，教师巡回指导。

4.知识拓展：引导学生思考测量在实际生活中的应用，如家居装修、购物等。

5.课堂小结：教师总结本节课的测量知识和方法，强调测量在生活中的重要性。

三年级上册数学教案- 数学好玩【第一课时】校园中的测量北师大版一、教学目标1. 知识与技能1)能正确描述并理解长度、重量和容量的基本概念；2)能使用米、千克、升等标准计量单位进行测量，并能跨度测量；3)能正确表示物品的重量、长度和容量；4)能够使用不同的工具进行测量，并准确地读取数据。

2. 情感态度与价值观1)培养实事求是、认真负责的态度；2)培养探索、发现、创造的精神；3)培养珍惜身边事物、关心爱护环境的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点1)在具体的情境中认识长度、重量和容量的基本概念；2)能够使用不同的工具进行测量，并准确地读取数据。

2. 教学难点1)跨度测量的理解和使用；2)在不同的情境中使用正确的测量工具。

三、教学过程1. 教学准备准备学生的尺子、衡量体重和量体积的工具等。

2. 导入新课向学生介绍课程内容，告诉他们关于测量的基本概念，例如长度、重量和容量。

通过给出一些具体的例子，例如测量教室门的长度，测量同学们的重量，测量花盆里的水的容量等，让学生们更好地理解这些概念。

3. 讲解课程内容3.1 长度测量在这部分，教师可以向学生介绍使用尺子来测量长度。

通过让学生测量教室窗户和黑板的长度，让他们熟悉和理解长度单位——米和厘米。

然后提供一些跨度测量的例子，例如学生可以使用脚步的长度来测量大门的宽度。

最后，教师可以展示并解释米尺和卷尺并准确地读取数据。

3.2 重量测量在这部分，教师可以向学生介绍重量的概念并展示使用秤盘来测量重量的方法。

通过让学生测量自己和其他同学的重量，让他们熟悉千克和克这两个计量单位。

然后，教师可以展示并解释坩埚秤和厨房秤是如何工作的，并提供一些相关的例子，例如一些日常物品的重量。

3.3 容量测量在这部分，教师可以向学生介绍容量的概念，并展示使用量杯来测量容量的方法。

通过让学生测量水壶和花盆的容量，让他们熟悉升和毫升的计量单位。

然后，教师可以展示并解释桶和水缸的容量是如何测量的，并提供一些相关的例子。

三年级上册数学教案数学好玩【第一课时】校园中的测量北师大版教案：三年级上册数学教案数学好玩【第一课时】校园中的测量北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级上册的数学教材，具体章节为“数学好玩”中的“校园中的测量”。

本节课的主要内容是让学生掌握长度和距离的测量方法，以及学会使用简单的测量工具，如尺子和卷尺。

通过校园中的实际测量活动，让学生将数学知识应用到实际生活中，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

二、教学目标1. 让学生掌握长度和距离的测量方法，学会使用尺子和卷尺进行测量。

2. 通过校园中的实际测量活动，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生积极主动参与数学活动的习惯。

三、教学难点与重点重点：掌握长度和距离的测量方法，学会使用尺子和卷尺进行测量。

难点：理解测量原理，能够准确地进行测量并得出正确结果。

四、教具与学具准备教具：尺子、卷尺、校园地图学具：每人一把尺子或卷尺，练习本，笔五、教学过程1. 导入：以校园中的实际场景为例，引导学生观察和思考校园中的长度和距离问题，激发学生的学习兴趣。

2. 基础知识讲解：讲解长度和距离的测量方法，介绍尺子和卷尺的使用方法。

3. 实践操作：让学生分组进行校园中的实际测量活动，如测量校园中的道路长度、树木间距等。

4. 练习与讨论：学生完成实际测量后，进行练习题的解答和讨论，巩固测量方法和技巧。

六、板书设计板书设计如下：长度和距离的测量使用尺子和卷尺测量方法：起始点→结束点→记录结果七、作业设计1. 题目：用尺子或卷尺测量教室的长度和宽度，并记录结果。

答案：长度：米，宽度：米2. 题目：观察校园中的其他长度和距离问题，如楼梯的阶数、操场的周长等，并进行实际测量。

答案：楼梯阶数：级，操场周长：米八、课后反思及拓展延伸本节课通过校园中的实际测量活动，让学生掌握了长度和距离的测量方法，并学会了使用尺子和卷尺。

学生在实际操作中培养了实践能力和解决问题的能力，并且对数学产生了更大的兴趣。

数学好玩《校园中的测量》（教案）一、教学目标1. 让学生了解和掌握测量物体长度的方法，能够运用测量工具进行实际操作。

2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的动手操作能力。

3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生探索和发现的欲望。

二、教学内容1. 学习测量物体长度的方法，包括直接测量和间接测量。

2. 认识和掌握测量工具，如尺子、卷尺等。

3. 学习测量数据的大小比较和单位换算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握测量物体长度的方法，能够运用测量工具进行实际操作。

2. 教学难点：理解测量数据的大小比较和单位换算。

四、教具与学具准备1. 教具：尺子、卷尺、测量物体（如书本、桌子、椅子等）。

2. 学具：学生自备一把尺子。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些测量工具和测量物体，引起学生的兴趣，激发学生的好奇心。

2. 讲解与示范：讲解测量物体长度的方法，并进行示范操作。

3. 学生操作：学生分组进行测量实践，教师巡回指导。

4. 数据分析与讨论：学生展示测量结果，进行数据分析和讨论，引导学生理解测量数据的大小比较和单位换算。

六、板书设计1. 校园中的测量2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 让学生回家后，选择一个物体进行测量，记录测量结果，并进行数据分析和单位换算。

2. 学生可以与家长一起进行测量实践，共同完成作业。

八、课后反思1. 教师应反思教学过程中的不足之处，如讲解是否清晰，示范是否到位等。

2. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

3. 教师应鼓励学生积极参与实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。

五、教学过程（详细补充）1. 导入通过实物展示（如不同长度的绳子、书本、铅笔等）和提问（如“你们觉得这些物体的长度一样吗？怎么证明？”），引发学生对长度的直观感知和对测量需求的认知。

讲述测量在日常生活中的重要性，如购物时测量布料、建造房屋时测量土地等，激发学生学习的兴趣。

三年级上册数学教案数学好玩第1课时校园中的测量北师大版教案：三年级上册数学教案数学好玩第1课时校园中的测量北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册的数学教材，具体章节为“数学好玩”中的“校园中的测量”。

本节课主要让学生了解和掌握长度单位米、分米、厘米，并能够运用这些长度单位进行实际物体的测量。

二、教学目标1. 让学生掌握长度单位米、分米、厘米，并能够进行单位之间的换算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生团队合作、积极探究的学习态度。

三、教学难点与重点重点：掌握长度单位米、分米、厘米，并能够进行单位之间的换算。

难点：运用数学知识解决实际测量问题。

四、教具与学具准备教具：米尺、分米尺、厘米尺、PPT课件学具：学生尺、练习本、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入教师带领学生去校园中走一走，观察和体验校园中的测量。

例如，测量一下操场的长度、宽度，估算一下教学楼的高度等等。

让学生感受到测量在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解教师利用PPT课件，向学生介绍长度单位米、分米、厘米，并讲解它们之间的换算关系。

例如，1米=10分米，1分米=10厘米。

同时，通过实例让学生理解这些长度单位在实际测量中的作用。

3. 例题讲解教师出示一道实际测量题目，如：“估算一下教室的长度。

”引导学生运用所学知识进行解答。

让学生独立思考，然后进行小组讨论，全班交流。

在这个过程中，教师引导学生注意测量方法和数据的准确性。

4. 随堂练习教师出示几道有关长度的练习题，让学生在课堂上完成。

例如：“用米尺测量一下你的身高，并用厘米表示。

”、“测量一下课本的长度，并用分米表示。

”等等。

5. 课后作业教师布置一道课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题。

例如：“回家后，测量一下家里的客厅长度，并用米表示，第二天向同学分享你的成果。

”六、板书设计板书设计如下：长度单位：米、分米、厘米换算关系：1米=10分米，1分米=10厘米七、作业设计作业题目：回家后，测量一下家里的客厅长度，并用米表示，第二天向同学分享你的成果。

三年级上册数学教案数学好玩校园中的测量北师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级上册数学教材，第三章《数学好玩》中的《校园中的测量》。

通过本节课的学习，让学生掌握长度和面积的简单测量方法，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生会使用尺子和测量工具进行长度的测量，能理解并运用简单的面积计算方法。

2. 过程与方法：通过小组合作、实际操作，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：长度和面积的测量方法，以及实际操作。

难点：长度和面积的换算，以及在不同情境下选择合适的测量工具。

四、教具与学具准备教具：尺子、测量工具、教学PPT。

学具：练习本、铅笔、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察校园中的事物，如教室的长、宽、篮球场的长、宽等，引出长度和面积的概念。

2. 基础知识讲解：讲解长度的概念，介绍尺子和测量工具的使用方法，让学生初步了解长度测量。

3. 面积的测量：讲解面积的概念，介绍简单的面积计算方法，如长方形面积=长×宽。

4. 小组合作实践：让学生分组进行实际测量，如测量教室的长、宽、高，并计算教室的面积。

5. 例题讲解：出示一些实际问题，如计算篮球场的长度、面积等，引导学生运用所学知识解决问题。

6. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：长度、面积的概念，测量方法，以及简单的计算公式。

七、作业设计1. 作业题目：测量家和学校教室的长、宽、高，并计算面积。

2. 答案：根据实际情况填写测量数据，计算出面积。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际操作，让学生掌握了长度和面积的测量方法，但在换算和选择合适测量工具方面，部分学生仍存在困难。

在今后的教学中，应加强对这部分学生的辅导，提高他们的解题能力。