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圆明园的毁灭一、背景圆明园是清朝时期皇家园林，位于北京市海淀区，规模宏大，建筑精美，是中国古代园林艺术的代表之一。
圆明园始建于清康熙四十年（1701年），时任皇帝康熙在曾经被他统治过的南京明孝陵取得了启发，决心在北京打造一座独具特色的园林，以纪念曾在此建立大清朝的满族祖先。
圆明园历经三代皇帝的修建，拥有三个主要园区，分别为欧洲园、正大光明园和万寿山房。
园内修建了宏伟壮观的建筑群、广场、假山、池塘、花坛等。
圆明园以其独特的建筑风格、草木花木、书画艺术等吸引了众多游人。
二、毁灭1860年，第二次鸦片战争爆发，英法联军乘机侵华。
由于多次作战失利，清政府只好和英法两国签订《天津条约》，并同意支付3000万两白银赔款，并在北京城修建英国和法国的大使馆。
当时，圆明园内的建筑和园林布置精美，收藏了大量国宝级文物和艺术品。
为了确保安全，当时的清政府决定将这些文物和艺术品转移至北京城内安全地点，并告知英法联军不可进入圆明园。
但英法联军并没有遵守协议，反而在允许他们进入圆明园进行考察后，在沒有任何交涉的情况下，开始大肆破坏和掠夺圆明园。
他們以“押解文物”為名，在圆明园四处烧杀抢掠，毁坏了大量文物和园林建筑，致使圆明园尽失原貌。
据记载，英法联军先在圆明园刀杀了不少朝廷官员和士兵，然后开始焚烧和掠夺宫殿、庙宇、园林，专门选取珍贵的文物和艺术品运走，剩下的部分全部焚毁。
其中，“各式古玉器、陶瓷器皿、名画精品、雕塑、金银器皿等文物被抢掠一空，数量极多”，尤其是“八百里秦川图”、“冬景图”、“沁园春·雪”等珍贵文物都遭到了毁坏。
据当时的《北京颐和园志稿》记载：“此次手毁圆明园，不惟尽没圆余之动西洋珍玩、园林画卷、名器精品，其殿廊阁道坎、山石温泉、花木树势，无一不被肆意毁坏，劫而后焚，则同之灰烬……”三、影响圆明园是中国古代园林艺术的珍品，其园林建筑和文物珍品代表了清朝时期的文化和艺术成就。
圆明园的毁灭，不仅导致文物和艺术品的流失和毁坏，而且对中国文化、艺术和历史的保存造成了极大的伤害，成为中国文化史上不可磨灭的耻辱之一。
《圆明园的毁灭》说课稿标题：圆明园的毁灭一、引言圆明园，又称圆明三园，是清朝时期的皇家园林之一，以其园林布局宏伟壮观、雕梁画栋、林泉景色宜人而闻名于世。
然而，在1840年至1860年的鸦片战争和第二次鸦片战争期间，圆明园遭到了英法联军的毁灭，成为中华民族历史上的巨大痛点。
二、核心内容1. 介绍圆明园的建设和规模- 圆明园位于北京西郊，占地面积达到350公顷，由三个相连的园林组成，分别为圆明园、长春园和绮春园。
- 其建设始于1709年，经过多个朝代的改建和扩建，规模逐渐壮大，成为举世无双的皇家园林。
- 圆明园的建筑风格独特，融合了中西方文化元素，是中国传统园林艺术的杰出代表。
2. 描述圆明园的毁灭过程- 1840年至1842年的第一次鸦片战争中，英军进攻北京，圆明园遭到了袭击，但并未造成重大破坏。
- 1856年至1860年的第二次鸦片战争中，英法联军再次入侵北京，圆明园成为他们的主要目标。
- 英法联军在圆明园进行了长时间的洗劫和烧毁，毁坏了园内的建筑、文物和植被。
- 以焚毁圆明园主体建筑群“阳明堂”为标志，圆明园遭到了彻底的破坏。
3. 分析毁灭背后的原因和影响- 圆明园的毁灭是鸦片战争及其后续战争中的一个事件，是西方列强对中国侵略的具体表现。
- 毁灭行为对中国人民的心灵造成了极大的伤害，国家和民族尊严受到了严重侵犯。
- 毁灭行为的发生使中国人民认识到了中国的落后和弱小，并促进了中国的近代化进程。
- 圆明园的毁灭也对中外文化交流和世界历史产生了深远影响，成为中西文化冲突的重要象征。
三、教学设计1. 目标通过本节课的学习，学生应该能够了解圆明园的建设和规模、掌握圆明园毁灭的过程和原因、理解毁灭对中国历史和文化的影响。
2. 教学方法- 合作探究法：学生小组讨论圆明园的建设和规模，搜集相关资料并进行分享。
- 案例分析法：通过对圆明园毁灭过程的描述，引导学生进行分析和思考。
- 图片展示法：通过展示圆明园建筑和毁灭后的照片，引发学生对毁灭行为的思考。
《圆明园的毁灭》说课(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《圆明园的毁灭》说课《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。
一、说教材：捧读这篇教材，我有一份压抑不住的激动。
文章描述了圆明园昔日辉煌以及被侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，更表达了对侵略者野蛮行径的无比仇恨，是啊，落后就要挨打，这样的历史教训，更激发人们不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感!诵读此文时，心情是沉痛的，是愤概的!而文章那精准、恰如其分的语言表达，那一连串的形容词和动词，更激起我内心的冲动!二、说教学目标：依据《新课标》和对教材的理解，结合学生的实际水平，我将本课的教学目标确定为以下几点：1、知识目标：能抓住重点词句透过内容体会文章思想感情。
2、能力目标：以悟促读，提高朗读能力;以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。
3、情感目标：了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，体会作者热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感。
并激发孩子们的爱国主义思想。
这样确定教学目标，体现了大纲在语言文字的训练中进行思想教育，达到文理结合、教书育人的要求三、说教学重难点：我们知道，《圆明园的毁灭》是一篇精读课文，精读课文的教学过程是在教师的指导下，学生自己阅读、感悟的过程，为此，我将本课的重点设为：引导学生自主读文、感悟、想象，了解圆明园昔日的辉煌和被毁灭的经过，体会课文蕴涵的思想感情。
教学难点则在于：文章题目明明写的是《圆明园的毁灭》，而为什么通篇竟花大笔墨来写它昔日的辉煌呢?让学生体会作者安排材料的匠心。
在文章的教法和学法上，我始终坚持以学生为本。
怎么样才能让学生和作者产生12下一页。
