《我是小小音乐家》PPT课件二

《我是小音乐家》PPT课 件
欢迎来到《我是小音乐家》PPT课件。今天我们将探索音乐世界，了解小音乐 家是谁以及他们所做的事情。
小音乐家是谁？
1 年龄不限
不管是年幼的儿童还是成年人，任何人都可以成为小音乐家。
2 充满激情
小音乐家通过音乐表达自己的感情和热情。
3 乐于学习
他们愿意投入时间和精力来学习音乐技巧和理论知识。
选择乐器
从各种乐器中选择你最感兴趣的一个， 并开始学习。
练习坚持
每天坚持练习乐器，并逐渐提高自己的 技能和表演水平。
结尾
感谢观看
谢谢大家的聆听，希望你们 对音乐有了更深入的了解。
继续探索
继续学习音乐，不断探索自 己的音乐潜力和表达方式。
保持热爱
无论成为小音乐家还是大音 乐家，都要保持对音乐的热 爱和激情。
学习音乐的好处
1 情绪调节
音乐可以帮助人们调节情 绪，放松心情。
2 创造力发展
3 集中力提高
学习音乐可以激发创造力， 培养艺术表达能力。
演奏乐器需要专注和集中， 有助于提高集中力。
如何成为小音乐家
1Leabharlann 寻找导师2找一个有经验的导师指导你学习乐器和
音乐理论。
3
参加表演
4
展示自己的才华，通过参加表演和比赛 来锻炼自己。
音乐家和乐器
吉他手
弹奏吉他是一种有趣且富有创 造力的音乐家活动。
钢琴家
钢琴是一种受欢迎的乐器，需 要练习和技巧。
小提琴手
演奏小提琴需要灵巧的手指和 良好的音准。
不同种类的乐器
打击乐器
打击乐器如鼓和钹，制造出丰富 的节奏和音色。
吹管乐器
这类乐器包括萨克斯管和长笛， 以气流制造音乐。

家： • 来自哪里？擅长什么乐器？
大家好！我是法国号演奏家，来自巴黎
法国风景
我是个小小音乐家，住在
我
起
能奏出美妙的音乐 。
我是个小小音乐家，住在 我 能奏出美妙的音乐 。 我是个小小音乐家，住在 起 能奏出美妙的音乐 。 起
我
享受音乐享受生活 下一场音乐会再见！
我是小音乐家
听音乐片段，识别乐器。
吉 他
小提琴
法国号
你能找到规律吗？
听，音乐会开始了…
神秘音乐家
• 第一位音乐家： • 来自哪里？擅长什么乐器？
大家好！我是来自伦敦的小吉他手
英国风景
高贵音乐家
• 第二位音乐家： • 来自哪里？擅长什么乐器？
大家好！我是来自柏林的小提琴手

《小星星》
通过模仿自然声音和简单 的节奏，营造出宁静而温 馨的氛围，深受儿童喜爱 。
《梁祝》
运用丰富的乐器和音色， 以及多变的节奏型和和声 进行，表达了凄美而动人 的爱情故事。
CHAPTER 05
表演艺术与舞台实践
表演技巧培养
声音控制
学习正确的呼吸方法和发声技巧，使声音更加自然、流畅。
节奏感训练
《我是小小音乐家》 PPT课件图文
CONTENTS 目录
• 课程介绍与目标 • 音乐基础知识 • 乐器演奏技巧 • 创作与编曲入门 • 表演艺术与舞台实践 • 音乐欣赏与评论能力培养 • 总结回顾与展望
CHAPTER 01
课程介绍与目标
课程背景及意义
音乐教育在儿童成长中的重要性
音乐教育有助于培养儿童的审美能力、创造力和表达能力，对儿童全面发展具 有重要意义。
小小音乐家课程的特色
通过生动有趣的教学方式，引导儿童走进音乐的世界，激发他们对音乐的兴趣 和热爱。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
让儿童掌握基本的音乐知 识，如音符、节奏、乐器 等。
能力目标
培养儿童的音乐感知能力 、表现能力和创作能力。
情感目标
培养儿童对音乐的热爱和 兴趣，提高他们的审美素 养。
休止符
表示声音停顿的符号，其形状 与音符相似但含义不同。
五线谱
用五条平行线记录音乐高低和 节奏的记谱法，广泛应用于西 方古典音乐。
简谱
用数字或字母表示音高和节奏 的记谱法，简单易学，适用于
流行音乐和民间音乐。
节奏与节拍
节奏
音乐中音的长短和强弱组织起来的形 式，是音乐的基本要素之一。
节拍

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我是小音乐家
听音乐片段，识别乐器。
吉 他
小提琴
法国号
你能找到规律吗？
听，音乐会开始了…
神秘音乐家
• 第一位音乐家： • 来自哪里？擅长什么乐器？
大家好！我是来自伦敦的小吉他手
英国风景
高贵音乐家
• 第二位音乐家： • 来自哪里？擅长么乐器？大家好！我是来自柏林的小提琴手
德国风景
浪漫音乐家
• 第三位音乐家： • 来自哪里？擅长什么乐器？
大家好！我是法国号演奏家，来自巴黎
法国风景
我是个小小音乐家，住在
我
起
能奏出美妙的音乐 。
我是个小小音乐家，住在 我 能奏出美妙的音乐 。 我是个小小音乐家，住在 起 能奏出美妙的音乐 。 起
我
享受音乐享受生活 下一场音乐会再见！

我是小小音乐家
I am a little musician.
课前热身
杯子伴奏
《Do Re Mi》
感受歌曲
❤ 聆听歌曲，回答下面问题：
歌曲的速度是？ 节拍是？强弱规律？
感受歌曲
❤小小音乐家都会演奏哪些乐器呢？ 请起立，边听边模仿。
感受歌曲
❤ 手鼓和小喇叭都能发出怎样的声音？ （可以用歌曲中的象声词回答）
学唱歌曲
请同学们试着随琴演唱两段歌词，注意吐字要清晰。
学唱歌曲
请同学们想一想：应该用什么声音演唱这首歌曲？
学唱歌曲
请同学们随伴奏用坚定有力的声音演唱歌曲。
学唱歌曲
请同学们设计合适的动作边唱边表演。
歌曲表现
请同学们想一想：怎样演唱才能表现出歌曲的欢快情 绪？
歌曲表现
合作表演歌曲（领唱、吹奏、打击乐器伴奏）
歌曲创编
小号手之歌
听一听
请同学们竖起小耳朵：
● 这首歌曲唱了什么？ ● 歌曲的情绪是怎样的？ ● 歌曲中模仿了什么声音？
初步聆听歌曲
请同学们边看谱边随录音哼唱，找出军号的节奏。
初步聆听歌曲
学唱歌曲
请同学们跟伴奏读歌词。
学唱歌曲
请同学们跟琴试着演唱歌词，注意第四乐句中“跳” 的音高与时值要唱准。
歌曲表现
请同学们想一想：怎样演唱才能表现出歌曲的欢快情 绪？
歌曲表现
合作表演歌曲（领唱、吹奏、打击乐器伴奏）
歌曲创编
我是小小音乐家
第一关
请同学们手拍节拍，用以下旋律，注意节奏的准确。
第三关
在歌谱色块处用“ ”的节奏拍手。
初步感受歌曲
请同学们看谱听音乐，它的情绪是怎样的？
学唱歌曲

演出结束后，向观众致谢，并整理好乐器和道具
音乐教育
5
音乐教育理念
音乐教育是素质教育的重要组成部分，旨在培养全面发展的人。
1
音乐教育应注重培养学生的音乐兴趣、审美能力和创造力。
2
音乐教育应尊重学生的个性和差异，鼓励学生自主探索和表达。
3
音乐教育应与学科融合，培养学生的跨学科思维和综合能力。
4
音乐教育方法
02
柴可夫斯基《天鹅湖》：优美的旋律，生动的舞蹈场景
03
肖邦《夜曲》：优美的旋律，丰富的情感表达
04
巴赫《哥德堡变奏曲》：复杂的结构，丰富的情感表达
05
舒伯特《鳟鱼五重奏》：优美的旋律，生动的场景描绘
06
音乐创作
3
音乐创作过程
确定主题：选择合适的主题，如情感、生活、自然等
创作灵感：从生活中汲取灵感，如情感、生活、自然等
B
柯达伊音乐教育：强调歌唱、节奏、旋律、和声等音乐元素的综合运用，培养孩子的音乐素养。
C
达尔克罗兹音乐教育：通过体态律动、即兴创作等方式，培养孩子的音乐表现力和创造力。
D
铃木音乐教育：通过小提琴、钢琴等乐器的学习，培养孩子的音乐技能以反映一个民族的精神风貌，表达人们的情感和思想。
01
音乐剧：将音乐、舞蹈、戏剧等元素融合的表演形式
02
音乐节：以音乐为主题的节日，包括各种音乐表演和活动
03
街头表演：在街头、广场等地方进行的音乐表演，如街头艺人、乐队等
04
音乐表演注意事项
服装整洁，仪表得体
提前熟悉场地，了解音响设备
保持良好的舞台礼仪，尊重观众和主持人
演出过程中，注意与观众互动，调动现场气氛

我是小小音乐家
这些小朋友在哪儿? 他们在做什么?
你认识下面的乐器吗? 它们分别叫什么名字?
从左到右第几个是打击乐器? 打击乐器在音乐演奏中有什
么作用? 在音乐中标记“v”是什么意思?
你认识下面的乐器吗? 它们分别叫什么名字?
想听听它们的音色吗?
我是小小音乐家
好听吗? 想不想自己亲自演奏 一下当个小音乐家?
• 15、 Every man is the master of his own fortune. ----Richard Steele每个人都主宰自己的命运。20.8.511:01:1911:01Aug-205-Aug-20
• 16、As selfishness and complaint cloud the mind, so love with its joy clears and sharpens the vision. ----Helen Keller自私和抱怨是心灵的阴暗，愉快的爱则使视野明朗开阔。 11:01:1911:01:1911:01Wednesday, August 5, 2020
• •
THE END 8、For man is man and master of his fate.----Tennyson人就是人，是自己命运的主人11:0311:03:108.5.2020Wednesday, August 5, 2020
9、When success comes in the door, it seems, love often goes out the window.-----Joyce Brothers成功来到门前时，爱情往往就走出了窗外。 11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020

我是小小音乐家
第一关
请同学们手拍节拍，用“ ”读下条节奏。
第二关
请同学们演唱以下旋律，注意节奏的准确。
第三关
在歌谱色块处用“ ”的节奏拍手。
初步感受歌曲
请同学们看谱听音乐，它的情绪是怎样的？
学唱歌曲
请同学们边听老师范唱边数一数歌曲有几个乐句？
学唱歌曲
请同学们跟琴分句学唱歌谱，注意弱起节奏和换气 记号。
பைடு நூலகம்
分段欣赏——第二部分
请同学们聆听音乐，思考三个问题：
1、这段音乐刻画了怎样的场景？ 答：祖孙俩打枣的情景 2、这段音乐中唢呐的音色有没有变化？ 答：大唢呐爷爷、小唢呐是孙女 3、这段音乐中有几个主要旋律？ 答：两条
分段欣赏——第二部分
请同学们随琴唱一唱这两个主要旋律：
分段欣赏——第二部分
请同学们再次聆听音乐，数一数这两个主题出现了几 次？每次出现有什么不同？
唢呐音量宏大，音色高亢明亮。传统唢呐可吹奏七个调。1949 年后的乐器改革中，扩大了音域，音乐表现力得以增强。唢呐除用 于独奏、合奏外，还用于戏曲、歌舞伴奏。它的吹奏技巧丰富多 彩，有滑音、吐音、气拱音、气顶音、打嘟噜、循环换气等，还善 于模拟人声歌唱、鸟鸣鸡叫等。
在这首乐曲中，唢呐运用了一种独特的方法“咔腔”，模仿人说 话的各种声音，非常有趣。
独奏 重奏 合奏 齐奏
《野蜂飞舞》
《引子与狮王进行曲》
《跳圆舞曲的小猫》 《小星星变奏曲》
初听全曲
请同学们听一听唢呐吹奏的乐曲《打枣》，边听边思 考：
● 唢呐的音色是怎样的？ ● 音乐的情绪是怎样的？ ● 音乐如何表现“打枣”的情景？
乐器陈列室
唢呐又称“喇叭”，比较小的唢呐叫作“海笛”。中国民间婚丧 嫁娶，扭秧歌、踩高跷、打花鼓、跑旱船，以及某些少数民族的娱 乐活动，如朝鲜族的农乐舞等，所用吹打乐中，皆以唢呐为主奏乐 器。传统戏曲、歌舞音乐里，常有唢呐曲牌吹奏。

现场布置
学生共同参与音乐会的现场布 置，营造浓厚的艺术氛围。
确定主题
学生讨论并确定音乐会的主题 ，如“四季之歌”、“动物音 乐会”等。
2024/3/23
宣传与推广
设计海报、传单等宣传品，通 过校园广播、社交媒体等途径 进行推广。
演出与评价
在音乐会上展示巧
教授学生基本的指挥技巧，如手势、表情和肢体语言等。引导学生理解指挥的作用和意义，学会跟随指挥的指示 进行演唱。通过指挥与合唱的互动，提高学生的协作能力和音乐表现力。
2024/3/23
18
05 乐器演奏技巧指导
2024/3/23
19
钢琴弹奏方法及注意事项
钢琴弹奏基本姿势
讲解正确的坐姿、手型和指法， 引导学生养成良好的弹奏习惯。
音乐接龙
播放一段乐曲，学生依次接龙，每人添加一种乐器或音效，共同创 作一首完整的音乐作品。
听音辨乐器
准备多种乐器，逐一演奏，让学生猜测乐器名称，加深对乐器的了解 和记忆。
2024/3/23
24
音乐剧表演尝试
选定剧本
选择适合学生年龄和认知水平 的音乐剧剧本，如《音乐之声
》等。
2024/3/23
角色分配
小学音乐《我是小音乐家》PPT课 件
2024/3/23
1
2024/3/23
• 课程介绍与目标 • 音乐基础知识 • 歌曲《我是小音乐家》赏析 • 歌曲演唱技巧指导 • 乐器演奏技巧指导 • 创意拓展活动设计 • 课程总结与回顾
2
01 课程介绍与目标
2024/3/23
3
教材背景及内容
2024/3/23
打击乐器演奏示范
展示架子鼓、马林巴等打击乐器 的演奏技巧，让学生了解打击乐

初听音乐感受歌 曲
1. 请同学们仔细聆听歌曲，听听这首歌曲的音 乐 情绪和速度分别是怎样的？
中速稍快、欢快活泼的
让我们仔细听一听，歌曲中唱到了小音乐家 演 奏了哪几件乐器？
吉 他
小提 琴
法ห้องสมุดไป่ตู้ 号圆 号
让我们再次仔细听一听歌曲 小 音乐家在哪几个城市演奏 这些 乐器？
伦 敦
柏 林
巴 黎
我小小是作曲 家
我是个小小音乐家，住在（ ）我（ ）起（ ） 能奏出美妙的音 乐我。是个小小音乐家，住在（ ）我（ ）起（ ） 能奏出美妙的音乐。 我是个小小音乐家，住在（ ）我（ ）起（ ） 能奏出美妙的音乐。

还有一件有趣的事也不得不提。我的前桌坐着一个很秀气的姑娘，常常梳着一个麻花辫，说起话来总是温温柔柔的，暂且起名叫她“淑女”吧！有一天早上，我惊奇地发现她纤纤的十指，涂了黑漆漆的指甲油，她迫不及待地和班上的人炫耀了她的杰作。很不巧的是第一堂课是内科，老师教的又是“叩诊”，国字脸的女老师，用严厉的目光环顾了教室一周，最后锁定了我的前座，她冷冷地说：“来，这位同学，你上黑板给大家演示一下—叩诊的方法。” “淑女”显得有些难为情，慢腾腾地起身走到在黑板前，低下头，缓慢地伸出涂着黑色指甲油的双手，给大家表演着“叩诊”。如果老师当时没问也还好，可老师偏偏问了，“你这手怎么弄的，指甲都成这样了，怎么没上医院啊？”这一问引起全班哄堂大笑，老师感到有些莫名其妙，纳闷地问：“你们都笑什么？”不料班级最捣蛋的一个男 生出卖了她，“她涂的是黑色指甲油，不是病。”从此以后，我没见她再涂过任何颜色的指甲油。
人的一生总有很多回忆是挥之不去的，青春的记忆就像五彩斑斓的花束，散发着淡雅的馨香，我曾小心翼翼地将它们修剪成干枝夹在《繁星诗集》里陈放多年。是昨夜的雷雨扰我无法入梦，才让我不经意间看到了这些文字，读着读着这些文字变得不安生起来，它们硬生生地将我拉回到了中考那年。 那年的夏天，我的中考成绩下来了，心里却开始犯了难。 高中和中专不知该如何选择。我很想去读高中，因为它是通往大学唯一的桥，那是我最向往的地方。可是，高中和大学一共要读六年，我的家境在当时是无法支付这高额的学费的。考虑再三还是决定去读中专。即便是选择中专，也是父亲咬紧牙答应下来的，我深知父亲的难处。 九月份开学的那一天，十七岁的我揣着家里仅有的一千多块钱，一个人拖着沉重的行李坐上了客车，奔向了那个陌生的城市。车终于到站了，我把大包小卷的行李刚拿下来，几辆出租的三轮车，就蜂拥而来，一个晒得很黑的中年男人问我：小姑娘去哪啊？我怯怯地回答：你卫校去吗？他忙应道：“去啊！你是报到的新生吧？”面对陌生人的问话，我显得有些拘谨，他看看我，笑了笑也没再多问，他把我送到校门口，取下所有行李后就离开了。 这座卫校没有想象中的高大上，但整洁干净，一切井然有序，当看见醒目的“欢迎新生”的条幅粘贴在大门口时，心里还是萌生出一丝温暖。大厅里的人不多，我的行李散放在地上，一个人怯生生地伫立在拐角，观察着大门外来来往往的人。他们和我一样也是新生，不同的是他们都有父母相伴，或者是姐妹相拥，我欣羡的目光在他们身上游移。他们的欢声笑语，同时感染了我的嘴角，不由得也跟着扬了扬。他们一前一后拥进门，整个大堂顿时热闹了起来。大堂里早已设好了几个缴费的窗口，看着他们握着大把的钱，一项一项地排队交钱领着收据，我好生羡慕啊！此时，我的心里开始打起鼓来，明知道钱不够，还逞强跟父母说没事，这下好了，这一千块钱该交哪一项呢？我该怎么办？我又不敢上前去打听，拽着背包带的手都渗出汗来。大厅的人越来越多，喧闹嘈杂的声音使我倍感孤独，

1 、歌曲的演唱情绪？ 2、小音乐家们来自哪些城 市？
歌曲的演唱情绪？
活泼地
悲பைடு நூலகம்地
自豪地
优美地
快乐地
抒情地
1 、歌曲的演唱情绪？ 2、小音乐家们来自哪些城 市？
英国
伦敦是英国的政治、经济、 文化、金融中心和世界著 名的旅游胜地，有数量众 多的名胜景点与博物馆。
位于德国东北部， 是德国的首都和 最大的城市。
是法国最大的城市 ，也是法国的政治 、经济、文化和商 业中心，世界四个 国际大都市之一。
旋律线板书在复听歌曲时出现，引导学生跟随音乐准确的划 出 旋律线，以更直观和完整的形式体会到歌曲旋律的波动规 律。
ao
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一字多 音
小组合作，讨论式拓展学 习